2025年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化模擬題：教育心理學(xué)與教師心理輔導(dǎo)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一題某班級學(xué)生小華最近上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績有所下降，還經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生摩擦。班主任找到你，詢問你對小華情況的分析以及打算如何幫助他。請談?wù)勀愕目捶ê妥龇?。第二題一位學(xué)生在課堂上突然情緒激動，大聲喊叫，影響其他同學(xué)上課。作為任課教師，你會如何處理這一突發(fā)狀況？第三題你發(fā)現(xiàn)班級里有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無味，總是需要督促才能完成任務(wù)。針對這種情況，你會采取哪些措施來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)？第四題一位家長找到你，抱怨孩子最近回家說在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)了，情緒低落，不愿上學(xué)。你會如何與這位家長溝通，并嘗試幫助孩子？第五題你認(rèn)為作為一名教師，了解學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和個體差異重要嗎？為什么？第六題如果你在課堂上發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生偷偷使用手機(jī)玩游戲，你會如何處理這件事？第七題你剛接手一個新的班級，為了盡快了解每一位學(xué)生，你會采取哪些方法？第八題請結(jié)合教育心理學(xué)知識，談?wù)劷處熑绾尾拍芙⒘己玫膸熒P(guān)系。試卷答案第一題答案看法：小華的表現(xiàn)可能涉及多方面原因，如學(xué)習(xí)上遇到困難（如基礎(chǔ)知識薄弱、新知識跟不上）、心理上受到壓力（如家庭變故、人際關(guān)系緊張）、或者存在潛在的心理健康問題（如焦慮、抑郁情緒），也可能是單純的青春期叛逆或注意力發(fā)展特點。需結(jié)合日常觀察、與同學(xué)交流、可能的話與家長溝通等方式進(jìn)行綜合判斷。做法：首先，我會主動觀察小華的行為，了解其具體表現(xiàn)和變化。其次，我會嘗試與小華進(jìn)行單獨溝通，營造輕松氛圍，傾聽他的想法和困擾，表達(dá)關(guān)心和理解。同時，我會查閱他的學(xué)習(xí)記錄，分析成績下降的具體原因。接著，我會根據(jù)情況，或給予學(xué)習(xí)上的具體輔導(dǎo)，或與他一起分析問題，尋找解決辦法。如果涉及人際關(guān)系，會引導(dǎo)他學(xué)習(xí)溝通技巧，或組織班級活動促進(jìn)融合。若懷疑有心理健康問題，會密切關(guān)注，并在必要時建議家長或?qū)W校尋求專業(yè)心理支持。整個過程會注意保護(hù)小華的隱私，并給予持續(xù)的關(guān)注和鼓勵。解析思路：此題考查綜合分析能力和問題解決能力。解析應(yīng)先點明分析學(xué)生問題的多維度視角（學(xué)習(xí)、心理、環(huán)境等），再闡述具體的調(diào)查方法（觀察、溝通、查閱記錄等）。核心在于提出一套系統(tǒng)、人性化的干預(yù)措施，體現(xiàn)教育智慧和關(guān)愛學(xué)生的人文精神，同時注意職業(yè)邊界和隱私保護(hù)。第二題答案處理步驟：首先，保持冷靜，控制自己的情緒，避免沖突升級。立即制止學(xué)生的喊叫行為，可以采用眼神示意、手勢或低聲喝止等方式，將注意力吸引回課堂。然后，待學(xué)生情緒稍有緩和后，嘗試了解其發(fā)怒的原因，但在當(dāng)時不必深入辯論?？梢哉n后單獨溝通，或暫時安排其安靜座位。同時，關(guān)注課堂秩序，迅速引導(dǎo)其他學(xué)生回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。事后，分析事件原因，是課堂內(nèi)容問題、學(xué)生個人問題還是教學(xué)管理問題，并采取相應(yīng)改進(jìn)措施。若學(xué)生有特殊心理狀況，需特別關(guān)注。解析思路：此題考查應(yīng)急應(yīng)變能力和課堂管理能力。解析應(yīng)強(qiáng)調(diào)處理突發(fā)事件的優(yōu)先級：控制場面->穩(wěn)定情緒->了解原因（課后）->分析反思。重點在于展現(xiàn)教師臨場鎮(zhèn)定、掌握課堂秩序、關(guān)注學(xué)生個體并具備后續(xù)跟進(jìn)處理的能力。答案需體現(xiàn)教育原則和人本關(guān)懷，而非簡單粗暴的壓制。第三題答案措施：首先，深入了解學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥的原因，是內(nèi)容難度、教學(xué)方式還是個人興趣點。其次，根據(jù)了解到的原因，采取多樣化教學(xué)策略，如引入案例分析、小組合作、項目式學(xué)習(xí)、運用多媒體技術(shù)等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。再次，創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生提出問題，自主探索，激發(fā)求知欲。同時，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活、興趣愛好相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意義感和實用性。此外，及時給予學(xué)生正面反饋和鼓勵，設(shè)立小目標(biāo)，幫助他們體驗成功，建立學(xué)習(xí)自信。還可以組建學(xué)習(xí)興趣小組，促進(jìn)同伴間的積極影響。解析思路：此題考查教學(xué)設(shè)計和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的能力。解析應(yīng)圍繞“了解需求”、“方法多樣”、“聯(lián)系實際”、“激發(fā)興趣”、“正面反饋”等關(guān)鍵點展開。重點在于提出具有創(chuàng)新性和針對性的教學(xué)改進(jìn)策略，體現(xiàn)教師能夠根據(jù)學(xué)情靈活調(diào)整教學(xué)，以學(xué)生為中心的教育理念。第四題答案溝通方式：首先，我會選擇一個相對私密、安靜的環(huán)境與家長見面，表明自己是關(guān)心孩子的成長。其次，我會認(rèn)真傾聽家長的訴求和抱怨，表示理解他的擔(dān)憂和焦慮，避免急于反駁或辯解。在傾聽過程中，注意觀察家長的語氣和情緒，適時給予安撫。然后，我會客觀地分析孩子可能遇到的情況，解釋學(xué)生行為有時具有復(fù)雜性和多面性，可能并非完全如家長所描述。同時，我會向家長了解孩子在家的情況，以及近期可能的變化。溝通的目的是建立信任，共同尋找?guī)椭⒆拥姆椒ǎ侵肛?zé)誰對誰錯。我會建議家長也多與孩子溝通，給予理解和支持，并表達(dá)自己會在學(xué)校盡力關(guān)注孩子，家校合作共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。做法：在溝通后，我會主動與孩子進(jìn)行交流，了解他的真實感受和困境，給予情感支持。根據(jù)情況，可以安排一些同伴互動機(jī)會，幫助他融入集體。若涉及欺凌問題，會嚴(yán)肅處理，保護(hù)受害者，教育施暴者，并加強(qiáng)班級安全管理。同時，與家長保持后續(xù)聯(lián)系，反饋孩子在學(xué)校的情況，共同監(jiān)督孩子的變化和成長。解析思路：此題考查溝通能力和家校合作能力。解析應(yīng)強(qiáng)調(diào)溝通的技巧：傾聽、共情、理解、客觀分析。重點在于建立積極的家校合作關(guān)系，明確雙方的責(zé)任，共同為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。做法部分要體現(xiàn)教師對學(xué)生全面的關(guān)懷，包括情感、人際、學(xué)習(xí)等多個方面，以及處理潛在問題的恰當(dāng)方式。第五題答案重要。教師了解學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，才能把握不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點、情緒特點、社會性發(fā)展需求，從而進(jìn)行科學(xué)、有效的教育引導(dǎo)，避免教學(xué)要求與學(xué)生實際發(fā)展水平脫節(jié)。了解個體差異，才能真正做到因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的獨特性，促進(jìn)其個性化發(fā)展。這有助于建立積極的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生健康成長。解析思路：此題考查職業(yè)認(rèn)知和對教育心理學(xué)價值的理解。解析應(yīng)從“因材施教”、“科學(xué)育人”、“建立良好關(guān)系”、“提高效果”等角度闡述其重要性。核心在于說明教育心理學(xué)知識是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，是做好教育教學(xué)工作的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)原則。第六題答案處理方式：首先，我會立即停止課堂活動，用平靜但堅定的語氣提醒該學(xué)生放下手機(jī)，并示意他暫時回到座位。避免在全班面前大聲斥責(zé)或長時間打斷教學(xué)，以免影響課堂氛圍和該生的自尊心。其次，在課后，我會單獨找這位學(xué)生談話。談話時，會先了解他使用手機(jī)的原因（是上課前忘記收好，還是上課期間忍不住想玩），明確課堂紀(jì)律規(guī)定，說明在課堂上使用手機(jī)的影響。根據(jù)原因和學(xué)生的態(tài)度，進(jìn)行教育引導(dǎo)：如果是無意為之，提醒他加強(qiáng)自我管理；如果是故意違紀(jì)，則需根據(jù)學(xué)校規(guī)定進(jìn)行處理，并強(qiáng)調(diào)專注課堂的重要性。同時，了解他是否在學(xué)習(xí)上遇到困難或生活上有煩惱，引導(dǎo)學(xué)生將精力投入到學(xué)習(xí)和其他有益活動中。我也會思考如何更好地管理課堂，減少類似情況的發(fā)生。解析思路：此題考查課堂管理和處理學(xué)生違紀(jì)行為的能力。解析應(yīng)強(qiáng)調(diào)處理過程的區(qū)分：課堂內(nèi)（制止、平靜處理）與課后（溝通、教育、了解原因）。重點在于體現(xiàn)教育者的智慧：既要維護(hù)課堂紀(jì)律，又要尊重學(xué)生，進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)，同時反思自身教學(xué)管理。第七題答案方法：首先，制定一份詳細(xì)的《學(xué)生基本信息登記表》，包括學(xué)生的基本信息、家庭背景、過往學(xué)習(xí)情況等，通過查閱學(xué)生檔案、與前任教師交流等方式初步了解。其次，利用開學(xué)初的班會課、個別談話時間，與學(xué)生進(jìn)行初步交流，了解他們的興趣愛好、性格特點、對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和老師的期望等。再次，通過課堂觀察，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動中的表現(xiàn)，如發(fā)言踴躍程度、參與活動的積極性、與人交往的方式等。此外，可以設(shè)計一些簡單的問卷或活動，了解學(xué)生的特長和優(yōu)勢。還可以利用課間、午休等時間，與學(xué)生自由交流，營造輕松的氛圍，加深了解。最后，通過家長會或與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況和特點。解析思路：此題考查了解學(xué)生的方法和主動性。解析應(yīng)展示一個系統(tǒng)、多維度的了解學(xué)生信息的思路，涵蓋查閱資料、課堂觀察、個別交流、活動參與、家校溝通等多種途徑。重點在于體現(xiàn)教師作為“研究者”的角色，積極主動、全面深入地認(rèn)識每一位學(xué)生。第八題答案建立良好師生關(guān)系的方法：首先，教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。其次，教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，展現(xiàn)良好的道德品質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和積極的人生態(tài)度，成為學(xué)生的榜樣。再次，教師要注重有效溝通，耐心傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的想法和感受，進(jìn)行積極的師生對話。同時，教師要掌握恰當(dāng)?shù)谋頁P與批評的藝術(shù)，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，也要以真誠、尊重的方式指出他們的不足。此外，教師可以主動關(guān)心學(xué)生的成長，了解他們的需求，提供必要的幫助和支持。還可以組織豐富的班級