校園疏散演練制度一、概述

校園疏散演練制度是保障師生生命安全的重要措施，旨在通過模擬緊急情況下的疏散過程，提高師生的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救技能。該制度需結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的疏散方案，并定期組織演練，確保疏散工作高效有序。

二、制度制定與準(zhǔn)備

（一）制定疏散方案

1.分析校園布局：根據(jù)教學(xué)樓、宿舍、食堂等場所的分布，確定疏散路線和集合點(diǎn)。

2.明確疏散原則：遵循“安全、快速、有序”的原則，優(yōu)先保障人員安全。

3.設(shè)定疏散流程：制定清晰的疏散步驟，包括信號發(fā)出、引導(dǎo)人員引導(dǎo)、師生撤離等環(huán)節(jié)。

（二）準(zhǔn)備演練物資

1.配備應(yīng)急指示標(biāo)志：在疏散通道懸掛指示牌，標(biāo)明安全出口和集合點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備應(yīng)急照明設(shè)備：確保黑暗環(huán)境下疏散通道的照明需求。

3.設(shè)置廣播系統(tǒng)：用于發(fā)布疏散指令和安撫師生情緒。

三、演練實(shí)施步驟

（一）發(fā)布疏散指令

1.啟動信號：通過警報(bào)器、廣播或口令等方式發(fā)出疏散信號。

2.引導(dǎo)人員到位：各樓層引導(dǎo)員迅速到達(dá)指定位置，協(xié)助師生撤離。

（二）組織師生撤離

1.分區(qū)域引導(dǎo)：根據(jù)疏散路線，引導(dǎo)師生沿安全通道有序撤離。

2.控制撤離速度：避免擁擠和踩踏，確保每個人都能安全撤離。

3.特殊人群照顧：優(yōu)先協(xié)助老人、幼兒和行動不便者撤離。

（三）集合與清點(diǎn)

1.設(shè)定集合點(diǎn)：在室外開闊地帶設(shè)立集合點(diǎn)，避免二次危險(xiǎn)。

2.清點(diǎn)人數(shù)：各班級負(fù)責(zé)人迅速清點(diǎn)人數(shù)，確保無人員遺漏。

3.匯報(bào)情況：向演練指揮人員匯報(bào)疏散情況，記錄異常情況。

四、演練評估與改進(jìn)

（一）評估疏散效果

1.檢查疏散時間：記錄從信號發(fā)出到人員全部撤離的時間，評估效率。

2.觀察師生反應(yīng)：評估師生對疏散信號的響應(yīng)速度和配合程度。

3.分析問題：總結(jié)演練中的不足，如路線擁堵、信號不清晰等。

（二）優(yōu)化疏散方案

1.調(diào)整疏散路線：根據(jù)評估結(jié)果，優(yōu)化擁堵路段的引導(dǎo)方式。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)：針對表現(xiàn)不佳的師生進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，提高應(yīng)急意識。

3.定期復(fù)演：每學(xué)期至少組織一次演練，確保疏散技能熟練。

五、注意事項(xiàng)

1.禁止使用電梯：疏散過程中嚴(yán)禁乘坐電梯，防止斷電被困。

2.避免重返教室：一旦撤離，不得擅自返回建筑物內(nèi)。

3.保持通訊暢通：確保引導(dǎo)人員和指揮人員之間聯(lián)絡(luò)無障礙。

二、制度制定與準(zhǔn)備

（一）制定疏散方案

1.分析校園布局：詳細(xì)考察校園內(nèi)所有建筑物（如教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、食堂、體育館等）的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境。繪制精確的校園平面圖，標(biāo)注各建筑物的出入口、樓梯間、安全通道、疏散樓梯、電梯位置以及潛在障礙物（如大型設(shè)備、家具、柱子等）。識別不同樓層、不同區(qū)域的最佳疏散路線，并規(guī)劃備用路線，以應(yīng)對主要路線可能被阻塞的情況。同時，選擇開闊且不易受后續(xù)潛在風(fēng)險(xiǎn)（如火災(zāi)煙霧、結(jié)構(gòu)損壞）影響的室外區(qū)域作為緊急集合點(diǎn)，并確保集合點(diǎn)有足夠的空間容納所有人員。

2.明確疏散原則：確立以“生命至上、安全第一”為核心原則，強(qiáng)調(diào)在疏散過程中必須將人員生命安全放在首位。堅(jiān)持“快速有序、責(zé)任到人”的方針，既要盡可能縮短疏散時間，又要防止混亂和擁擠。明確“先上后下、先近后遠(yuǎn)、分區(qū)疏導(dǎo)”等具體操作原則，確保撤離過程高效且可控。

3.設(shè)定疏散流程：細(xì)化從啟動疏散信號到人員全部到達(dá)集合點(diǎn)并完成清點(diǎn)的每一個環(huán)節(jié)。

信號發(fā)出：確定統(tǒng)一的疏散信號形式（如特定頻率的警報(bào)聲、廣播通知、手動哨聲等）及其觸發(fā)條件（如模擬火警、地震等緊急情況）。確保信號能夠覆蓋校園所有區(qū)域，并考慮設(shè)置多套信號源以防單點(diǎn)故障。

信息發(fā)布：規(guī)定信號發(fā)出后，如何通過廣播、指示牌、引導(dǎo)員口令等方式，清晰、準(zhǔn)確地告知師生當(dāng)前的緊急狀況及疏散方向、路線。

引導(dǎo)組織：明確各樓層、各區(qū)域的引導(dǎo)人員（如教師、管理人員、志愿者等）職責(zé)，包括其具體位置、任務(wù)（如開啟安全門、關(guān)閉防火門、引導(dǎo)方向、維持秩序、協(xié)助特殊人群等）及聯(lián)系方式。

撤離行動：規(guī)定師生聽到信號后的反應(yīng)（如立即停止手中活動、用濕毛巾捂住口鼻等，視情況而定），以及按指定路線有序撤離的步驟。

集合與清點(diǎn)：明確各班級、各部門到達(dá)集合點(diǎn)的指定位置，以及清點(diǎn)人數(shù)的方法、負(fù)責(zé)人和匯報(bào)流程。

應(yīng)急處置：預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的應(yīng)急情況（如人員受傷、路線堵塞、信號中斷等）及其應(yīng)對措施。

（二）準(zhǔn)備演練物資

1.配備應(yīng)急指示標(biāo)志：在所有建筑物內(nèi)的疏散通道、樓梯間、出口處等位置，顯著設(shè)置符合國家標(biāo)準(zhǔn)的安全出口指示標(biāo)志和應(yīng)急照明燈。確保指示標(biāo)志清晰、醒目，即使在斷電情況下應(yīng)急照明也能正常工作，為師生提供明確的導(dǎo)向。

2.準(zhǔn)備應(yīng)急照明設(shè)備：對所有疏散通道、樓梯間、關(guān)鍵拐角處以及出口區(qū)域進(jìn)行照明評估，確保在斷電情況下，應(yīng)急照明設(shè)備能夠立即啟動并提供足夠的亮度，保障人員安全通行。定期檢查照明設(shè)備，確保其完好有效。

3.設(shè)置廣播系統(tǒng)：檢查并維護(hù)校園廣播系統(tǒng)，確保其在緊急情況下能夠清晰、穩(wěn)定地播放疏散指令、安撫信息或緊急通知?？梢钥紤]設(shè)置區(qū)域廣播功能，以便向特定區(qū)域發(fā)布精確信息。同時，儲備備用電源（如UPS）以應(yīng)對停電情況。

4.檢查消防設(shè)施：確保疏散通道內(nèi)沒有被占用、堵塞或鎖閉。檢查防火門是否能夠正常開啟和關(guān)閉，并確保其閉門器功能完好。確保滅火器、消防栓等消防設(shè)施位置明顯、狀態(tài)正常、隨時可用。

5.準(zhǔn)備急救用品：在演練區(qū)域附近或集合點(diǎn)準(zhǔn)備急救箱，內(nèi)含常用藥品、消毒用品、紗布、繃帶、創(chuàng)可貼等基本急救物品，并明確急救用品的管理和補(bǔ)充流程。

三、演練實(shí)施步驟

（一）發(fā)布疏散指令

1.啟動信號：由指定的演練指揮中心（如安全辦公室、校醫(yī)務(wù)室等）根據(jù)預(yù)設(shè)的演練計(jì)劃或模擬的緊急情況，準(zhǔn)時發(fā)出統(tǒng)一的疏散信號。信號發(fā)出前，應(yīng)進(jìn)行必要的預(yù)告或說明（如在正式演練前進(jìn)行信號模擬說明），避免引起不必要的恐慌。

2.引導(dǎo)人員到位：各樓層的引導(dǎo)員在信號發(fā)出后，立即到達(dá)各自負(fù)責(zé)的樓層、教室或關(guān)鍵通道口。教師負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生，其他工作人員負(fù)責(zé)引導(dǎo)各自區(qū)域的人員。引導(dǎo)員需佩戴明顯標(biāo)識（如馬甲、袖標(biāo)），手持指示牌，確保能被師生清晰識別。

（二）組織師生撤離

1.分區(qū)域引導(dǎo)：引導(dǎo)員根據(jù)預(yù)先規(guī)劃的疏散路線，帶領(lǐng)師生沿著指定的安全通道、樓梯間快速撤離。強(qiáng)調(diào)“靠右行”（或根據(jù)當(dāng)?shù)亓?xí)慣和通道寬度確定）以保持通道暢通。禁止使用電梯。

2.控制撤離速度：引導(dǎo)員在確保安全的前提下，適當(dāng)催促，但要避免過度慌亂。在人流密集處，引導(dǎo)員需不斷進(jìn)行疏導(dǎo)，防止擁堵，確保人員持續(xù)、有序地向前移動。

3.特殊人群照顧：對于行動不便的學(xué)生（如受傷、殘疾、年老體弱等），引導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先提供幫助，如攙扶、背送或使用擔(dān)架（如有準(zhǔn)備），確保他們能夠安全撤離。必要時，可安排專門人員負(fù)責(zé)協(xié)助此類人群。

4.保持通訊聯(lián)絡(luò)：演練過程中的引導(dǎo)員應(yīng)保持與樓層負(fù)責(zé)人或演練指揮中心的簡單溝通，報(bào)告本區(qū)域撤離情況（如通道是否暢通、有無人員滯留、有無特殊情況等）。

（三）集合與清點(diǎn)

1.設(shè)定集合點(diǎn)：所有師生到達(dá)指定的集合點(diǎn)后，需根據(jù)指示牌或引導(dǎo)員的安排，在指定區(qū)域內(nèi)整齊列隊(duì)（如按班級、按部門），保持安全距離，防止聚集。

2.清點(diǎn)人數(shù)：各班級、各部門的負(fù)責(zé)人（通常是班主任或部門主管）立即開始清點(diǎn)本區(qū)域內(nèi)人員人數(shù)，核對名單，確保無一人遺漏。對于在撤離過程中發(fā)現(xiàn)的未到人員，需立即記錄并報(bào)告給演練指揮人員。

3.匯報(bào)情況：各負(fù)責(zé)人清點(diǎn)完畢后，向演練指揮人員（或指定的匯總點(diǎn)）匯報(bào)本組人員清點(diǎn)結(jié)果，包括實(shí)到人數(shù)、未到人數(shù)（及其大致情況，如已知）以及撤離過程中遇到的問題。指揮人員匯總所有信息，確認(rèn)所有人員均已安全撤離。

五、注意事項(xiàng)

1.禁止使用電梯：在任何緊急情況下，嚴(yán)禁乘坐電梯進(jìn)行疏散。因?yàn)殡娞菰跀嚯娀蛴龉收蠒r可能會停止運(yùn)行并困人，且電梯轎廂空間有限，易造成恐慌和擁擠。

2.避免重返建筑物：一旦人員開始疏散并到達(dá)安全集合點(diǎn)，除經(jīng)授權(quán)的引導(dǎo)員或指揮人員為處理緊急情況（如救人、關(guān)閉危險(xiǎn)源）而返回外，所有師生不得擅自返回建筑物內(nèi)部，以防延誤后續(xù)救援或再次進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域。

3.保持通訊暢通：確保演練指揮人員、各樓層引導(dǎo)員之間以及與外部（如模擬的救援單位）的通訊聯(lián)絡(luò)渠道暢通。可以使用對講機(jī)、固定電話或預(yù)設(shè)的聯(lián)絡(luò)方式，以便及時傳遞信息和協(xié)調(diào)行動。

4.確保通道暢通：演練前及演練過程中，必須確保所有規(guī)劃的疏散通道和安全出口暢通無阻，無任何雜物堆放、門被鎖閉或堵塞的情況。

5.禁止嬉戲打鬧：演練過程中，所有參與人員應(yīng)嚴(yán)肅對待，保持冷靜，按照指令行動，禁止嬉戲打鬧或進(jìn)行與疏散無關(guān)的活動，以免發(fā)生意外。

6.關(guān)注心理狀態(tài)：指揮人員和引導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注師生的情緒狀態(tài)，對于表現(xiàn)出過度恐慌或焦慮的人員，應(yīng)進(jìn)行安撫和疏導(dǎo)，提供必要的幫助。演練結(jié)束后，可進(jìn)行簡短交流，解答疑問，緩解緊張情緒。

一、概述

校園疏散演練制度是保障師生生命安全的重要措施，旨在通過模擬緊急情況下的疏散過程，提高師生的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救技能。該制度需結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的疏散方案，并定期組織演練，確保疏散工作高效有序。

二、制度制定與準(zhǔn)備

（一）制定疏散方案

1.分析校園布局：根據(jù)教學(xué)樓、宿舍、食堂等場所的分布，確定疏散路線和集合點(diǎn)。

2.明確疏散原則：遵循“安全、快速、有序”的原則，優(yōu)先保障人員安全。

3.設(shè)定疏散流程：制定清晰的疏散步驟，包括信號發(fā)出、引導(dǎo)人員引導(dǎo)、師生撤離等環(huán)節(jié)。

（二）準(zhǔn)備演練物資

1.配備應(yīng)急指示標(biāo)志：在疏散通道懸掛指示牌，標(biāo)明安全出口和集合點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備應(yīng)急照明設(shè)備：確保黑暗環(huán)境下疏散通道的照明需求。

3.設(shè)置廣播系統(tǒng)：用于發(fā)布疏散指令和安撫師生情緒。

三、演練實(shí)施步驟

（一）發(fā)布疏散指令

1.啟動信號：通過警報(bào)器、廣播或口令等方式發(fā)出疏散信號。

2.引導(dǎo)人員到位：各樓層引導(dǎo)員迅速到達(dá)指定位置，協(xié)助師生撤離。

（二）組織師生撤離

1.分區(qū)域引導(dǎo)：根據(jù)疏散路線，引導(dǎo)師生沿安全通道有序撤離。

2.控制撤離速度：避免擁擠和踩踏，確保每個人都能安全撤離。

3.特殊人群照顧：優(yōu)先協(xié)助老人、幼兒和行動不便者撤離。

（三）集合與清點(diǎn)

1.設(shè)定集合點(diǎn)：在室外開闊地帶設(shè)立集合點(diǎn)，避免二次危險(xiǎn)。

2.清點(diǎn)人數(shù)：各班級負(fù)責(zé)人迅速清點(diǎn)人數(shù)，確保無人員遺漏。

3.匯報(bào)情況：向演練指揮人員匯報(bào)疏散情況，記錄異常情況。

四、演練評估與改進(jìn)

（一）評估疏散效果

1.檢查疏散時間：記錄從信號發(fā)出到人員全部撤離的時間，評估效率。

2.觀察師生反應(yīng)：評估師生對疏散信號的響應(yīng)速度和配合程度。

3.分析問題：總結(jié)演練中的不足，如路線擁堵、信號不清晰等。

（二）優(yōu)化疏散方案

1.調(diào)整疏散路線：根據(jù)評估結(jié)果，優(yōu)化擁堵路段的引導(dǎo)方式。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)：針對表現(xiàn)不佳的師生進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，提高應(yīng)急意識。

3.定期復(fù)演：每學(xué)期至少組織一次演練，確保疏散技能熟練。

五、注意事項(xiàng)

1.禁止使用電梯：疏散過程中嚴(yán)禁乘坐電梯，防止斷電被困。

2.避免重返教室：一旦撤離，不得擅自返回建筑物內(nèi)。

3.保持通訊暢通：確保引導(dǎo)人員和指揮人員之間聯(lián)絡(luò)無障礙。

二、制度制定與準(zhǔn)備

（一）制定疏散方案

1.分析校園布局：詳細(xì)考察校園內(nèi)所有建筑物（如教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、食堂、體育館等）的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境。繪制精確的校園平面圖，標(biāo)注各建筑物的出入口、樓梯間、安全通道、疏散樓梯、電梯位置以及潛在障礙物（如大型設(shè)備、家具、柱子等）。識別不同樓層、不同區(qū)域的最佳疏散路線，并規(guī)劃備用路線，以應(yīng)對主要路線可能被阻塞的情況。同時，選擇開闊且不易受后續(xù)潛在風(fēng)險(xiǎn)（如火災(zāi)煙霧、結(jié)構(gòu)損壞）影響的室外區(qū)域作為緊急集合點(diǎn)，并確保集合點(diǎn)有足夠的空間容納所有人員。

2.明確疏散原則：確立以“生命至上、安全第一”為核心原則，強(qiáng)調(diào)在疏散過程中必須將人員生命安全放在首位。堅(jiān)持“快速有序、責(zé)任到人”的方針，既要盡可能縮短疏散時間，又要防止混亂和擁擠。明確“先上后下、先近后遠(yuǎn)、分區(qū)疏導(dǎo)”等具體操作原則，確保撤離過程高效且可控。

3.設(shè)定疏散流程：細(xì)化從啟動疏散信號到人員全部到達(dá)集合點(diǎn)并完成清點(diǎn)的每一個環(huán)節(jié)。

信號發(fā)出：確定統(tǒng)一的疏散信號形式（如特定頻率的警報(bào)聲、廣播通知、手動哨聲等）及其觸發(fā)條件（如模擬火警、地震等緊急情況）。確保信號能夠覆蓋校園所有區(qū)域，并考慮設(shè)置多套信號源以防單點(diǎn)故障。

信息發(fā)布：規(guī)定信號發(fā)出后，如何通過廣播、指示牌、引導(dǎo)員口令等方式，清晰、準(zhǔn)確地告知師生當(dāng)前的緊急狀況及疏散方向、路線。

引導(dǎo)組織：明確各樓層、各區(qū)域的引導(dǎo)人員（如教師、管理人員、志愿者等）職責(zé)，包括其具體位置、任務(wù)（如開啟安全門、關(guān)閉防火門、引導(dǎo)方向、維持秩序、協(xié)助特殊人群等）及聯(lián)系方式。

撤離行動：規(guī)定師生聽到信號后的反應(yīng)（如立即停止手中活動、用濕毛巾捂住口鼻等，視情況而定），以及按指定路線有序撤離的步驟。

集合與清點(diǎn)：明確各班級、各部門到達(dá)集合點(diǎn)的指定位置，以及清點(diǎn)人數(shù)的方法、負(fù)責(zé)人和匯報(bào)流程。

應(yīng)急處置：預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的應(yīng)急情況（如人員受傷、路線堵塞、信號中斷等）及其應(yīng)對措施。

（二）準(zhǔn)備演練物資

1.配備應(yīng)急指示標(biāo)志：在所有建筑物內(nèi)的疏散通道、樓梯間、出口處等位置，顯著設(shè)置符合國家標(biāo)準(zhǔn)的安全出口指示標(biāo)志和應(yīng)急照明燈。確保指示標(biāo)志清晰、醒目，即使在斷電情況下應(yīng)急照明也能正常工作，為師生提供明確的導(dǎo)向。

2.準(zhǔn)備應(yīng)急照明設(shè)備：對所有疏散通道、樓梯間、關(guān)鍵拐角處以及出口區(qū)域進(jìn)行照明評估，確保在斷電情況下，應(yīng)急照明設(shè)備能夠立即啟動并提供足夠的亮度，保障人員安全通行。定期檢查照明設(shè)備，確保其完好有效。

3.設(shè)置廣播系統(tǒng)：檢查并維護(hù)校園廣播系統(tǒng)，確保其在緊急情況下能夠清晰、穩(wěn)定地播放疏散指令、安撫信息或緊急通知?？梢钥紤]設(shè)置區(qū)域廣播功能，以便向特定區(qū)域發(fā)布精確信息。同時，儲備備用電源（如UPS）以應(yīng)對停電情況。

4.檢查消防設(shè)施：確保疏散通道內(nèi)沒有被占用、堵塞或鎖閉。檢查防火門是否能夠正常開啟和關(guān)閉，并確保其閉門器功能完好。確保滅火器、消防栓等消防設(shè)施位置明顯、狀態(tài)正常、隨時可用。

5.準(zhǔn)備急救用品：在演練區(qū)域附近或集合點(diǎn)準(zhǔn)備急救箱，內(nèi)含常用藥品、消毒用品、紗布、繃帶、創(chuàng)可貼等基本急救物品，并明確急救用品的管理和補(bǔ)充流程。

三、演練實(shí)施步驟

（一）發(fā)布疏散指令

1.啟動信號：由指定的演練指揮中心（如安全辦公室、校醫(yī)務(wù)室等）根據(jù)預(yù)設(shè)的演練計(jì)劃或模擬的緊急情況，準(zhǔn)時發(fā)出統(tǒng)一的疏散信號。信號發(fā)出前，應(yīng)進(jìn)行必要的預(yù)告或說明（如在正式演練前進(jìn)行信號模擬說明），避免引起不必要的恐慌。

2.引導(dǎo)人員到位：各樓層的引導(dǎo)員在信號發(fā)出后，立即到達(dá)各自負(fù)責(zé)的樓層、教室或關(guān)鍵通道口。教師負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生，其他工作人員負(fù)責(zé)引導(dǎo)各自區(qū)域的人員。引導(dǎo)員需佩戴明顯標(biāo)識（如馬甲、袖標(biāo)），手持指示牌，確保能被師生清晰識別。

（二）組織師生撤離

1.分區(qū)域引導(dǎo)：引導(dǎo)員根據(jù)預(yù)先規(guī)劃的疏散路線，帶領(lǐng)師生沿著指定的安全通道、樓梯間快速撤離。強(qiáng)調(diào)“靠右行”（或根據(jù)當(dāng)?shù)亓?xí)慣和通道寬度確定）以保持通道暢通。禁止使用電梯。

2.控制撤離速度：引導(dǎo)員在確保安全的前提下，適當(dāng)催促，但要避免過度慌亂。在人流密集處，引導(dǎo)員需不斷進(jìn)行疏導(dǎo)，防止擁堵，確保人員持續(xù)、有序地向前移動。

3.特殊人群照顧：對于行動不便的學(xué)生（如受傷、殘疾、年老體弱等），引導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先提供幫助，如攙扶、背送或使用擔(dān)架（如有準(zhǔn)備），確保他們能夠安全撤離。必要時，可安排專門人員負(fù)責(zé)協(xié)助此類人群。

4.保持通訊聯(lián)絡(luò)：演練過程中的引導(dǎo)員應(yīng)保持與樓層負(fù)責(zé)人或演練指揮中心的簡單溝通，報(bào)告本區(qū)域撤離情況（如通道是否暢通、有無人員滯留、有無特殊情況等）。

（三）集合與清點(diǎn)

1.設(shè)定集合點(diǎn)：所有師生到達(dá)指定的集合點(diǎn)后，需根據(jù)指示牌或引導(dǎo)員的安排，在指定區(qū)