2025年教師資格證考試（初中語(yǔ)文）學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力沖刺試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后面的括號(hào)內(nèi)。）1.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化自信。其中，__________是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)和核心。A.思維品質(zhì)B.審美創(chuàng)造C.文化自信D.語(yǔ)言運(yùn)用2.初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。下列關(guān)于閱讀教學(xué)的說(shuō)法，不正確的是__________。A.閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本內(nèi)容，理解文章主旨。B.閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，感受語(yǔ)言文字之美。C.閱讀教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的閱讀速度，鼓勵(lì)快讀。D.閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批注，培養(yǎng)批判性思維。3.在教授《背影》一課時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析父親的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)父子之間的深情。這種教學(xué)方法屬于__________。A.講授法B.討論法C.演示法D.情境教學(xué)法4.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是__________。A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，由孔子及其弟子編纂而成。B.《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代四大名著之一，作者是曹雪芹。C.但丁是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的代表詩(shī)人，其代表作是《神曲》。D.雨果是法國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表作家，其代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》。5.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這句話出自__________。A.《孟子》B.《大學(xué)》C.《論語(yǔ)》D.《中庸》6.教師在講授《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一課時(shí)，可以播放電影《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的片段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。這種教學(xué)手段屬于__________。A.音頻B.視頻C.圖片D.文本7.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是__________。A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我深受教育。B.他的演講很精彩，給大家留下了深刻的印象。C.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。8.教師在教授議論文時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證，體會(huì)作者的說(shuō)理方式。這種教學(xué)方法屬于__________。A.講授法B.討論法C.演示法D.比較法9.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是__________。A.這部電影情節(jié)跌宕起伏，令人__________不暇。B.他對(duì)這個(gè)問(wèn)題一直__________疑惑，無(wú)法釋?xiě)?。C.面對(duì)歹徒的威脅，他__________色不變，沉著冷靜。D.這個(gè)城市的環(huán)境越來(lái)越差了，真是__________。10.教師在教授詩(shī)歌時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意境。這種教學(xué)方法屬于__________。A.講授法B.討論法C.演示法D.審美教學(xué)法二、填空題（每空1分，共10分。請(qǐng)將答案填寫(xiě)在橫線上。）1.語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生__________素養(yǎng)的形成與發(fā)展。2.教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重__________，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.《論語(yǔ)》中的“仁”指的是__________。4.教師在教授文言文時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解__________和__________。5.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的__________和__________。6.教師在教授作文時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的__________和__________。7.教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重__________，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。8.教師在教授議論文時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生分析__________、__________和__________。9.教師在教授詩(shī)歌時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的__________、__________和__________。10.教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重__________，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）1.簡(jiǎn)述初中語(yǔ)文課程的基本理念。2.簡(jiǎn)述初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟。3.簡(jiǎn)述如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀。4.簡(jiǎn)述如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。四、材料分析題（每小題10分，共20分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料，并按要求作答。）1.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。材料一：某教師在教授《背影》一課時(shí)，首先介紹了作者朱自清的生平事跡，然后逐段講解課文內(nèi)容，最后布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于父愛(ài)的作文。材料二：某教師在教授《背影》一課時(shí)，首先播放了電影《背影》的片段，引導(dǎo)學(xué)生感受父子之間的深情，然后組織學(xué)生討論：你如何看待父愛(ài)？最后布置作業(yè)：以“愛(ài)”為主題，進(jìn)行一次創(chuàng)作。問(wèn)題：（1）比較兩位教師的教學(xué)方法有何不同？（2）哪種教學(xué)方法更有效？為什么？2.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。材料：某教師在教授議論文《論堅(jiān)持》時(shí)，首先介紹了議論文的基本知識(shí)，然后帶領(lǐng)學(xué)生分析了論點(diǎn)、論據(jù)、論證，最后布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于堅(jiān)持的議論文。問(wèn)題：（1）該教師采用了哪些教學(xué)方法？（2）該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分。請(qǐng)根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的初中語(yǔ)文教學(xué)方案。）1.教學(xué)內(nèi)容：《背影》（朱自清）2.教學(xué)對(duì)象：初中七年級(jí)學(xué)生3.課時(shí)安排：1課時(shí)4.教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與能力：理解文章內(nèi)容，體會(huì)父子之間的深情；學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。*過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、分析等方法，提高學(xué)生的閱讀能力和鑒賞能力。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親情的理解和感悟。5.教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，體會(huì)父子之間的深情。6.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。7.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、朱自清的生平事跡資料8.教學(xué)過(guò)程：（請(qǐng)?jiān)敿?xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，包括導(dǎo)入、新課講授、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。）試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：語(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)和核心，其他三項(xiàng)是語(yǔ)言運(yùn)用在不同維度上的體現(xiàn)。2.C解析：閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，而不是一味追求閱讀速度。3.A解析：講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方法。分析父親的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)父子之間的深情屬于講授法。4.A解析：《論語(yǔ)》是由孔子弟子及再傳弟子編纂而成的。5.C解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這句話出自《論語(yǔ)·學(xué)而》。6.B解析：播放電影片段屬于視頻教學(xué)手段。7.B解析：A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”；C項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)去掉“不再”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“學(xué)習(xí)好”和“樂(lè)于助人”之間應(yīng)用“而且”連接。8.D解析：比較法是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物進(jìn)行比較，從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)和規(guī)律的一種教學(xué)方法。分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證屬于比較法。9.C解析：A項(xiàng)“目不暇接”應(yīng)形容看到的景象太多，看不過(guò)來(lái)；B項(xiàng)“疑惑”指迷惑不解，與“釋?xiě)选贝钆洳划?dāng)；D項(xiàng)“慘不忍睹”指景象極其悲慘，令人不忍心看，用在此處不恰當(dāng)。C項(xiàng)“面不改色”指面部表情沒(méi)有變化，形容非常鎮(zhèn)定，使用恰當(dāng)。10.D解析：審美教學(xué)法是教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意境等審美特征的一種教學(xué)方法。二、填空題1.語(yǔ)文解析：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。2.激發(fā)學(xué)生興趣解析：教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。3.仁愛(ài)解析：《論語(yǔ)》中的“仁”指的是仁愛(ài)、仁德。4.實(shí)詞，虛詞解析：教師在教授文言文時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)詞和虛詞的意義和用法。5.閱讀理解能力，審美能力解析：閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和審美能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。6.寫(xiě)作能力，思維能力解析：教師在教授作文時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。7.因材施教解析：教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。8.論點(diǎn)，論據(jù)，論證解析：教師在教授議論文時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證，提高學(xué)生的說(shuō)理能力。9.韻律，節(jié)奏，意境解析：教師在教授詩(shī)歌時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意境，提高學(xué)生的審美能力。10.啟發(fā)式教學(xué)解析：教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、簡(jiǎn)答題1.初中語(yǔ)文課程的基本理念是：面向全體學(xué)生，注重語(yǔ)文應(yīng)用，重視情感體驗(yàn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。解析：這是對(duì)初中語(yǔ)文課程基本理念的概括，涵蓋了語(yǔ)文課程的核心理念。2.初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟包括：確定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)重難點(diǎn)，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)備教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)。解析：這是初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟，涵蓋了教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀的方法包括：培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。解析：這些方法可以幫助學(xué)生提高閱讀效率和理解能力。4.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力的方法包括：加強(qiáng)寫(xiě)作基礎(chǔ)訓(xùn)練，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)作活動(dòng)，注重寫(xiě)作指導(dǎo)，加強(qiáng)寫(xiě)作評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行修改。解析：這些方法可以幫助學(xué)生逐步提高寫(xiě)作能力。四、材料分析題1.（1）材料一中教師采用講授法為主的教學(xué)方法，材料二中的教師采用情境教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法。（2）材料二中教師的教學(xué)方法更有效。因?yàn)榍榫辰虒W(xué)法和討論法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)父子之間的深情。解析：（1）兩位教師采用的教學(xué)方法不同，材料一以講授法為主，材料二以情境教學(xué)法和討論法為主。（2）材料二中的教學(xué)方法更有效，因?yàn)榍榫辰虒W(xué)法和討論法更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)父子之間的深情。2.（1）該教師采用了講授法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)方法。（2）該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：注重知識(shí)傳授，幫助學(xué)生掌握議論文的基本知識(shí)。不足之處是：教學(xué)方法較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。解析：（1）該教師采用了講授法（介紹議論文基本知識(shí)）、討論法（分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證）、練習(xí)法（布置寫(xiě)作作業(yè)）等教學(xué)方法。（2）該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)注重知識(shí)傳授，幫助學(xué)生掌握議論文的基本知識(shí)，但教學(xué)方法較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（以下是一個(gè)參考答案，具體內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整）教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放歌曲《父愛(ài)如山》，營(yíng)造氛圍。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為父愛(ài)是什么樣子的？3.引出課題：《背影》（二）新課講授（25分鐘）1.檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生朗讀課文，教師糾正讀音。2.介紹作者：介紹朱自清的生平事跡，以及《背影》的寫(xiě)作背景。3.分析課文：*學(xué)生自由朗讀課文，思考：文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？*學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。*教師重點(diǎn)講解文章中描寫(xiě)父親背影的段落，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父子之間的深情。*教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中描寫(xiě)人物的方法，如動(dòng)作描寫(xiě)