事故簡易處理申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在校園生活中，我們時刻強調(diào)安全第一，但意外事故的發(fā)生有時難以完全避免。為了妥善處理近期發(fā)生的一起簡易事故，保障相關(guān)人員的權(quán)益，維護校園的和諧穩(wěn)定，我特此向?qū)W校提交這份《事故簡易處理申請書》。希望通過學校的公正處理和有效協(xié)調(diào)，能夠化解矛盾，消除隱患，為后續(xù)的校園安全管理工作提供參考和借鑒。

###一、申請內(nèi)容

本次申請的事項為一起發(fā)生在校園內(nèi)的簡易事故處理。事故涉及某教學樓內(nèi)的一次意外碰撞，導(dǎo)致部分設(shè)施損壞和人員輕微受傷。根據(jù)事故的性質(zhì)和影響，我認為可以通過簡易程序進行調(diào)解和解決，以避免事態(tài)擴大，影響正常的教學秩序和生活環(huán)境。

事故的具體情況如下：

1.事故發(fā)生時間：2023年X月X日上午10點左右；

2.事故發(fā)生地點：某教學樓A座302教室門口；

3.事故涉及人員：學生甲（受傷）、學生乙（設(shè)施損壞責任人）、以及其他在場人員；

4.事故經(jīng)過：學生甲在進入教室時，因地面濕滑不慎摔倒，導(dǎo)致頭部輕微擦傷；同時，學生乙攜帶的書包不慎撞擊教室門框，造成門框漆面脫落。

基于上述情況，我申請學校相關(guān)部門（如學生處、后勤處等）對事故進行簡易處理，主要內(nèi)容包括：

1.對受傷學生甲進行醫(yī)療慰問和必要的經(jīng)濟補償；

2.對受損門框進行修復(fù)，并由責任人學生乙承擔部分維修費用；

3.加強校園內(nèi)的安全警示，避免類似事故再次發(fā)生；

4.對事故責任人進行教育引導(dǎo)，提高其安全意識和責任感。

###二、申請原因

####1.申請的目的和意義

本次申請的核心目的在于通過簡易處理程序，快速解決事故糾紛，保障各方的合法權(quán)益，同時維護校園的和諧氛圍。事故雖然較為輕微，但若處理不當，可能引發(fā)更大的矛盾和影響。例如，受傷學生甲若未能得到妥善照顧，可能會產(chǎn)生不滿情緒；而學生乙若承擔全部責任，也可能導(dǎo)致其產(chǎn)生抵觸心理。此外，受損門框若不及時修復(fù)，不僅影響校園美觀，還可能存在安全隱患。

####2.對申請事項的認識

我認為，校園事故的處理不僅要關(guān)注眼前的糾紛解決，更要著眼于長遠的安全管理。簡易處理的核心在于“快、準、穩(wěn)”，即快速響應(yīng)、準確判斷、穩(wěn)定情緒。具體而言：

-**快速響應(yīng)**：事故發(fā)生后，若能及時介入處理，能夠防止矛盾激化，避免事態(tài)擴大；

-**準確判斷**：學校需根據(jù)事實和規(guī)定，公正判斷責任歸屬，避免偏袒任何一方；

-**穩(wěn)定情緒**：通過合理的補償和教育，使受傷學生得到安撫，責任人認識到自身錯誤，從而達成和解。

此外，校園安全管理的根本在于預(yù)防。本次事故暴露出教學樓內(nèi)部分區(qū)域的安全隱患（如地面濕滑），學校應(yīng)當以此為契機，全面排查校園內(nèi)的安全設(shè)施，加強安全警示，提高師生的安全意識。

####3.社會影響的考量

校園事故的處理不僅關(guān)乎當事人的權(quán)益，也影響著整個校園的安全文化。若學校能夠通過簡易程序妥善解決此次糾紛，將向社會傳遞出積極的信號：學校重視學生的安全和權(quán)益，管理機制公正透明。反之，若處理不當，可能會引發(fā)輿論質(zhì)疑，損害學校的形象。因此，本次申請不僅是解決個案糾紛，更是學校安全管理能力的一次體現(xiàn)。

###三、決心和要求

####1.個人的決心和態(tài)度

作為申請方，我深知此次事故的偶然性和輕微性，但仍然認為有必要通過正式渠道尋求解決方案。我的態(tài)度是：

-**客觀公正**：不偏袒任何一方，以事實為依據(jù)，合理提出訴求；

-**積極配合**：愿意配合學校的和調(diào)解，提供必要的證據(jù)和說明；

-**理性維權(quán)**：要求學校在處理過程中保持公正，確保受傷學生得到合理補償，責任人承擔相應(yīng)責任。

####2.具體要求

基于上述情況，我向?qū)W校提出以下具體要求：

1.**醫(yī)療慰問**：建議學校為受傷學生甲提供一次的醫(yī)療檢查，并根據(jù)實際情況給予一定的經(jīng)濟補助（如50-100元），以表達學校的關(guān)懷；

2.**設(shè)施修復(fù)**：由學生乙承擔門框修復(fù)費用的50%，剩余部分由學校統(tǒng)籌安排；修復(fù)工作需在事故發(fā)生后一周內(nèi)完成；

3.**安全警示**：要求后勤處對教學樓內(nèi)易滑區(qū)域（如衛(wèi)生間、實驗室等）增設(shè)防滑警示標志，并在事故發(fā)生地張貼安全提示；

4.**教育引導(dǎo)**：建議輔導(dǎo)員或班主任對事故責任人學生乙進行談話教育，強調(diào)安全意識的重要性，避免類似行為再次發(fā)生；

5.**書面確認**：要求學校將處理結(jié)果以書面形式（如通知單）送達相關(guān)責任人，確保雙方對處理方案無異議。

####3.對學校的期望

我希望學校能夠以此次事故為契機，建立更加完善的安全管理機制。具體而言：

-**定期排查**：建議學校每學期對教學樓、宿舍等區(qū)域進行安全檢查，及時消除隱患；

-**安全培訓**：師生參與安全知識培訓，提高自我保護意識；

-**應(yīng)急處理**：建立快速響應(yīng)機制，確保事故發(fā)生后能夠迅速處理，減少損失。

我相信，通過學校的公正處理和持續(xù)努力，能夠有效提升校園的安全管理水平，為師生創(chuàng)造更加安全的學習和生活環(huán)境。

###四、結(jié)尾

請考驗，望領(lǐng)導(dǎo)批準。

此致

敬禮

申請人：XXX（需蓋章）

2023年X月X日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人姓名：張明

性別：男

年齡：21歲

學號：2020123456

所在學院：計算機科學與技術(shù)學院

專業(yè)：軟件工程

班級：軟件工程2020級1班

聯(lián)系電話僅供學校內(nèi)部聯(lián)系使用）

家庭住址：XX省XX市XX區(qū)XX街道XX號

申請日期：2023年10月26日

二、申請事項

本人現(xiàn)就本人于2023年10月20日發(fā)生在學校圖書館東翼閱覽室的一起意外事件，向?qū)W校申請進行簡易處理。該事件涉及本人與同學李華在同時使用同一張桌子進行學習時，因地面濕滑導(dǎo)致本人不慎摔倒，造成手臂輕微擦傷及書本散落。考慮到事件性質(zhì)較為簡單，雙方無主觀故意，且已達成初步和解意向，為避免后續(xù)繁瑣流程，節(jié)約學校行政資源，特申請學校相關(guān)部門（如學生處、圖書館管理方等）對本事件進行簡易處理，主要內(nèi)容包括：確認事件性質(zhì)、協(xié)商處理方案、記錄在案并加強后續(xù)安全提示。具體處理方案希望學校能雙方進行協(xié)商，達成一致意見后予以確認。

三、事實與理由

（一）事件經(jīng)過

2023年10月20日（星期五）上午9時30分左右，本人攜帶專業(yè)書籍前往學校圖書館東翼閱覽室進行周末學習。到達后，發(fā)現(xiàn)靠近窗戶區(qū)域有一張空置的桌子，表面較為整潔。由于本人需要查閱較多資料，且該區(qū)域相對安靜，遂選擇使用該桌子。約10分鐘后，同班同學李華也來到該區(qū)域?qū)ふ易?，由于該區(qū)域此前有清潔人員拖地，地面殘留少量水漬，且本人未及時發(fā)現(xiàn)，李華在接近桌子時因地面濕滑不慎滑倒，其手中的水杯不慎潑灑，部分液體濺到本人桌面上，導(dǎo)致本人放置在桌上的部分書籍受潮。在李華的道歉下，本人雖未受傷，但桌面書本受損較為嚴重。隨后，李華在起身時，不慎碰倒本人放在桌角的筆記本電腦，導(dǎo)致電腦屏幕輕微劃傷。在確認無人員受傷后，雙方開始對后續(xù)處理進行協(xié)商。

在協(xié)商過程中，李華表示對于此次事件深感抱歉，愿意承擔因地面濕滑導(dǎo)致書本受潮的賠償責任，并主動提出賠償本人部分書籍費用。本人考慮到書本價值不高，且雙方均為無心之失，遂表示理解，并建議共同整理散落的書本。在整理過程中，本人發(fā)現(xiàn)手臂在摔倒時被桌角擦傷，雖傷口不深，但仍有少量流血。李華見狀，立即表示愿意陪同本人前往校醫(yī)院進行簡單處理，并承擔相關(guān)費用。經(jīng)校醫(yī)院檢查，本人手臂擦傷處已進行消毒包扎，醫(yī)生建議休息兩天。雙方在溝通中均能保持冷靜，認識到此次事件主要原因是地面濕滑及本人未能及時觀察環(huán)境所致，李華作為次要責任方，已表現(xiàn)出積極承擔責任的意愿。

（二）申請簡易處理的原因及理由

1.事件性質(zhì)輕微，無人員嚴重受傷。本次事件中，本人及李華均未受到嚴重傷害，僅本人手臂有輕微擦傷，經(jīng)簡單處理后已無大礙。書本及電腦的損壞程度也較為輕微，經(jīng)雙方協(xié)商及后續(xù)修復(fù)，不會對學習生活造成實質(zhì)性影響。根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》相關(guān)規(guī)定，此類事件屬于一般傷害事件，適合通過簡易程序進行處理。

2.雙方已達成初步和解意向，無較大爭議。在事件發(fā)生后，雙方通過友好協(xié)商，已就責任承擔及賠償問題達成初步共識。李華表示愿意承擔主要賠償責任，本人對賠償方案表示接受，并愿意對事件進行諒解。若通過正式程序處理，可能需要學校介入進行調(diào)解，反而增加不必要的流程和時間成本。簡易處理程序能夠更加高效地解決爭議，符合雙方的利益。

3.學校圖書館作為公共學習場所，存在一定的安全隱患。本次事件暴露出圖書館部分區(qū)域地面濕滑且缺乏明顯警示的問題。雖然清潔工作是為了維護環(huán)境衛(wèi)生，但在進行清潔作業(yè)時，未能及時設(shè)置安全警示標志，導(dǎo)致過往師生未能提前知曉地面濕滑情況，增加了意外事件發(fā)生的概率。申請簡易處理的同時，也希望學校能借此機會對圖書館內(nèi)的安全設(shè)施進行全面檢查，特別是針對清潔作業(yè)后的地面濕滑問題，增設(shè)臨時警示標志，并在干燥后及時撤除，確保師生安全。

4.節(jié)約學校行政資源，提高管理效率。當前高校學生事務(wù)管理任務(wù)繁重，若每起輕微事件均需啟動正式處理程序，將占用大量行政資源。簡易處理程序作為一種高效、便捷的糾紛解決方式，能夠在保證公正性的前提下，快速解決矛盾，使學校能夠?qū)⒏嗑ν度氲胶诵墓芾砉ぷ髦小Ｍㄟ^本次簡易處理申請，旨在探索更加高效的事務(wù)處理模式，為后續(xù)類似事件提供參考。

5.加強學生安全意識，促進和諧校園建設(shè)。本次事件雖然偶然，但確實提醒了本人及其他在場學生注意公共環(huán)境安全的重要性。通過學校的簡易處理，可以對事件進行公開記錄，并對相關(guān)責任人進行教育引導(dǎo)，同時向全體學生傳遞安全意識的重要性。這不僅是解決個案糾紛，更是加強校園安全文化建設(shè)、促進師生和諧關(guān)系的重要舉措。通過公正、高效的處理，能夠增強學生對學校的信任感，營造更加安全、和諧的校園氛圍。

（三）具體處理訴求

基于以上事實與理由，本人現(xiàn)向?qū)W校提出以下具體處理訴求：

1.學校相關(guān)部門（如學生處、圖書館管理方等）對本次事件進行確認，并記錄在案。

2.雙方進行協(xié)商，就賠償事宜達成一致。根據(jù)初步協(xié)商結(jié)果，李華愿意賠償本人因書本受潮造成的部分經(jīng)濟損失（具體金額可由雙方協(xié)商確定，建議在50-100元范圍內(nèi)），并承擔校醫(yī)院檢查及藥品費用（預(yù)計不超過30元）。

3.要求圖書館管理方對此次事件進行，并加強日常安全管理工作。建議在圖書館內(nèi)易發(fā)生地面濕滑的區(qū)域（如清潔后、茶水間附近等）增設(shè)“小心地滑”警示標志，并在清潔作業(yè)完成后及時清理積水，確保師生安全。

4.對李華進行口頭教育或書面警告（根據(jù)學校相關(guān)規(guī)定及雙方協(xié)商結(jié)果確定），強調(diào)在公共場合應(yīng)注意他人安全，避免類似事件再次發(fā)生。

5.要求學校將處理結(jié)果以書面形式通知雙方當事人，并保留相關(guān)記錄，作為后續(xù)安全管理的參考。

本人相信，通過學校的有力協(xié)調(diào)和公正處理，本次事件能夠得到妥善解決，雙方均能達成滿意的結(jié)果。同時，也希望學校能借此機會完善安全管理機制，為師生提供更加安全的學習環(huán)境。

四、落款

此致

敬禮！

申請人：張明

2023年10月26日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負責人：

二、申請事項與理由

（一）申請事項

本人現(xiàn)正式向?qū)W校提交《事故簡易處理申請書》，申請就2023年10月15日發(fā)生在校園食堂用餐區(qū)的一起意外碰撞事件進行簡易處理。該事件涉及本人（申請人）與另一名學生（當事人）在使用自助取餐設(shè)備時發(fā)生身體接觸，導(dǎo)致本人左臂被設(shè)備邊緣劃傷，并伴有少量出血。同時，當事人在碰撞中也受到輕微碰觸，未造成明顯傷害。鑒于雙方均無主觀故意，事故后果輕微，且已進行初步溝通，本人認為此事可通過簡易程序協(xié)商解決，以避免進入復(fù)雜的事故處理流程，減少對學校管理資源的占用，并盡快解決個人后續(xù)事宜，恢復(fù)正常學習生活秩序。具體申請事項如下：

1.請求學校相關(guān)部門（如學生處、后勤集團、校醫(yī)院等）對本次事故進行事實確認，并記錄在案。

2.建議學?；蛞龑?dǎo)雙方進行友好協(xié)商，就本次事故的責任認定、后續(xù)處理（包括醫(yī)療費用處理、營養(yǎng)費補償?shù)龋┻_成一致意見。

3.如協(xié)商不成，請求學校依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度，在查清事實的基礎(chǔ)上，進行公正的調(diào)解，確定雙方應(yīng)承擔的責任及處理方案。

4.要求學校對事故發(fā)生原因進行初步分析，并提出預(yù)防類似事件再次發(fā)生的建議或措施，加強食堂等人員密集區(qū)域的安全管理。

5.請求學校將最終處理結(jié)果以適當方式通知雙方當事人，并妥善保管相關(guān)處理記錄。

（二）申請原因與理由

1.事故性質(zhì)輕微，符合簡易處理條件。

本次事故發(fā)生的時間為2023年10月15日（星期一）中午12時30分左右，地點位于學校第一食堂自助取餐區(qū)。當時，食堂正值用餐高峰期，取餐區(qū)人頭攢動，自助設(shè)備前排隊等候的學生較多。本人與當事人在排隊取餐時，均專注于挑選食物，在移動過程中未能充分注意周圍環(huán)境，導(dǎo)致兩人身體發(fā)生輕微碰撞。碰撞時，本人的左臂被自助取餐設(shè)備金屬邊緣劃傷，造成皮膚表面破損、少量出血，并有輕微紅腫。當事人則主要受到身體側(cè)面輕微碰觸，未報告有明顯身體不適。經(jīng)本人觀察，當事人也意識到了碰撞的發(fā)生，并主動向本人表示了歉意。事后，本人前往校醫(yī)院進行了傷口處理，醫(yī)生進行了清創(chuàng)消毒，并貼敷了創(chuàng)可貼，初步判斷傷情不嚴重，只需注意觀察。根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》相關(guān)規(guī)定，此類無主觀故意、后果輕微的意外事件，適合采用簡易程序處理。若事件造成較重傷害或存在明確的責任方，則應(yīng)啟動正式程序，但當前情況顯然不屬于此類。

2.雙方均無主觀過錯，責任應(yīng)屬意外事件。

回顧事故發(fā)生過程，本人與當事人在碰撞發(fā)生前均無任何故意傷害對方的行為。雙方都是在正常排隊、取餐的過程中，由于客觀環(huán)境（高峰期擁擠、注意力分散）和自身動作（移動時未能充分觀察）的共同作用，導(dǎo)致了意外接觸。本人認為，雙方在此次事件中均存在一定的疏忽（如未能更好地注意周圍環(huán)境），但這種疏忽并非導(dǎo)致事故發(fā)生的唯一原因，且并非出于主觀故意。根據(jù)侵權(quán)責任法的基本原則，在雙方均無主觀過錯的情況下，事故的發(fā)生可歸因于意外事件。因此，本人認為不應(yīng)將責任完全歸于任何一方，而應(yīng)從人道主義和團結(jié)互助的角度出發(fā)，通過協(xié)商解決問題。

3.已進行初步溝通，有達成和解的基礎(chǔ)。

事故發(fā)生后，在確認雙方身體狀況均不嚴重后，本人與當事人在現(xiàn)場進行了簡短溝通。當事人主動表達了歉意，并表示愿意承擔本次事故的部分處理費用，如醫(yī)療費用和必要的營養(yǎng)補充費。本人考慮到對方并無惡意，且傷情確實輕微，本著同學之間應(yīng)互相理解、互相幫助的原則，初步表示接受當事人在合理范圍內(nèi)的補償意愿。雙方雖未就具體金額達成最終一致，但均表達了通過友好方式解決分歧的意愿。這為后續(xù)通過協(xié)商或簡易調(diào)解達成一致奠定了良好基礎(chǔ)，避免了矛盾的進一步激化。若直接進入學校正式的處理程序，可能需要反復(fù)溝通協(xié)調(diào)，反而延長解決問題的時間，增加雙方的不適感。

4.采用簡易處理程序，符合高效、節(jié)約的原則。

當前高校學生事務(wù)管理面臨諸多任務(wù)，若每一起輕微的意外事件都按照正式程序處理，不僅會耗費大量的時間、人力和物力資源，影響學校正常的管理秩序，也不利于矛盾的快速化解。采用簡易處理程序，能夠充分發(fā)揮當事人的主觀能動性，在學校的必要引導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，快速查明事實，明確責任（或確認無責任），并達成一致解決方案。這既符合教育引導(dǎo)的目的，也體現(xiàn)了管理的高效性。通過本次申請，本人希望學校能夠認可并支持簡易處理方式，探索更加符合實際情況、更加人性化的學生事務(wù)管理途徑。

5.事故暴露出潛在的安全隱患，需引起學校重視。

本次事故雖然發(fā)生在人員密集的自助取餐區(qū)，且與設(shè)備邊緣的接觸是直接原因，但其背后也反映出食堂區(qū)域在高峰時段可能存在的安全管理的疏漏。例如，自助取餐設(shè)備的邊緣設(shè)計是否過于鋒利或缺乏警示？通道寬度是否足夠容納高峰期的人流？是否有足夠的安全提示或引導(dǎo)措施來避免類似碰撞？這些問題值得學校相關(guān)部門（后勤集團負責設(shè)施維護，學生處/保衛(wèi)處負責環(huán)境管理）進行反思和改進。申請簡易處理的同時，也希望學校能借此機會對食堂的整體安全狀況進行一次全面排查，特別是在設(shè)備邊緣、通道拐角、排隊區(qū)域等容易發(fā)生意外的地點，增加安全防護設(shè)施（如加裝軟性保護條、調(diào)整設(shè)備位置、設(shè)置更醒目的警示標識等），優(yōu)化人流疏導(dǎo)方案，從根本上減少類似意外事件的發(fā)生概率。這不僅是對受傷學生的負責，也是對所有使用食堂師生的安全保障。

6.維護個人權(quán)益，恢復(fù)正常學習生活。

盡管本次事故傷害輕微，但仍然給本人帶來了短暫的身體不適和后續(xù)的處理需求。本人受傷后及時就醫(yī)，并需要一定的恢復(fù)時間。同時，處理傷口、購買藥品等也產(chǎn)生了一定的費用。雖然本人對當事方的初步補償提議表示理解，但作為受傷方，也有權(quán)要求獲得相應(yīng)的合理補償，以彌補實際損失和減輕經(jīng)濟負擔。通過學校的簡易處理，可以在查明事實的基礎(chǔ)上，公平合理地確定補償標準和方式，使本人的權(quán)益得到維護。盡快解決此事，也能讓自己放下顧慮，集中精力投入到后續(xù)的學習和課程中，避免因小事故影響大計。

（三）具體處理訴求（若需進一步明確）

在申請書中已就主要事項進行了闡述，為使處理更為清晰，現(xiàn)將具體訴求細化如下：

1.事實確認與記錄：請求學校相關(guān)部門（如學生處）對本次事故的發(fā)生經(jīng)過進行記錄確認，包括時間、地點、涉及人員、事故過程簡述、雙方初步溝通情況等，并作為簡易處理的依據(jù)。

2.醫(yī)療費用承擔：本人因本次事故前往校醫(yī)院處理，產(chǎn)生的藥品費用（預(yù)計XX元）及可能的后續(xù)觀察費用，希望由當事人