申請(qǐng)書英文摘要申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的背景下，教育作為推動(dòng)國家進(jìn)步和民族復(fù)興的重要力量，其重要性日益凸顯。作為一名長(zhǎng)期致力于教育事業(yè)的高校工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，是適應(yīng)新時(shí)代教育改革發(fā)展的必然要求。因此，我懷著對(duì)教育事業(yè)的無限熱忱和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的堅(jiān)定追求，鄭重地向?qū)W校提出申請(qǐng)，希望能夠獲得參加為期一年的高級(jí)訪問學(xué)者培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以進(jìn)一步深化我的學(xué)術(shù)研究，提升我的教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

我申請(qǐng)參加學(xué)校的為期一年的高級(jí)訪問學(xué)者培訓(xùn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在通過選派優(yōu)秀教職工到國內(nèi)外知名高校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，幫助他們?cè)趯W(xué)術(shù)研究、教學(xué)實(shí)踐和管理經(jīng)驗(yàn)等方面獲得全面提升。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠在以下幾個(gè)方面取得進(jìn)步：

1.**深化學(xué)術(shù)研究能力**：通過參與國內(nèi)外前沿學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研方法和理論體系，提升我的科研水平和創(chuàng)新能力。

2.**優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐技能**：借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)我的教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)能力。

3.**拓展國際視野**：通過與國際同行的交流合作，增強(qiáng)我的國際意識(shí)，為學(xué)校開展國際化教育提供更多可能性。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.申請(qǐng)目的及意義

參加高級(jí)訪問學(xué)者培訓(xùn)，不僅是對(duì)我個(gè)人專業(yè)發(fā)展的巨大推動(dòng)，更是對(duì)學(xué)校教育事業(yè)的重要貢獻(xiàn)。首先，通過這次培訓(xùn)，我能夠接觸到國際前沿的教育理念和科研方法，從而將先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。其次，我的學(xué)術(shù)研究能力將得到顯著提升，能夠在教育領(lǐng)域取得更多突破性成果，為學(xué)校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)增添光彩。最后，通過與國際同行的交流，我能夠拓展學(xué)校的國際影響力，為學(xué)校爭(zhēng)取更多的國際合作機(jī)會(huì)。

####2.對(duì)申請(qǐng)事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)

作為一名長(zhǎng)期從事教育工作的教師，我深知教育事業(yè)的使命和責(zé)任。在過去的教學(xué)生涯中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，取得了一定的成績(jī)。然而，隨著教育改革的不斷深入，我深感自身在學(xué)術(shù)研究和教學(xué)實(shí)踐方面仍有較大的提升空間。因此，我迫切希望能夠通過參加高級(jí)訪問學(xué)者培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國際先進(jìn)的教育理念和方法，提升自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)校的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

####3.個(gè)人專業(yè)背景及成就

在過去的幾年里，我始終堅(jiān)持以學(xué)術(shù)研究為動(dòng)力，以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，不斷提升自己的專業(yè)能力。在學(xué)術(shù)研究方面，我先后主持了多項(xiàng)國家級(jí)和省級(jí)科研項(xiàng)目，發(fā)表了一系列高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，并在國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議上做過多次報(bào)告。在教學(xué)實(shí)踐方面，我積極探索新的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，所帶的學(xué)生在各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)。此外，我還積極參與學(xué)校的行政管理工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。

###三、決心和要求

####1.決心

如果能夠獲得參加高級(jí)訪問學(xué)者培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我將倍加珍惜這一寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情和堅(jiān)定的決心，全身心投入到培訓(xùn)中。我將嚴(yán)格遵守培訓(xùn)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，虛心向國內(nèi)外同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)術(shù)研究能力和教學(xué)實(shí)踐水平。同時(shí)，我將積極與培訓(xùn)單位的專家學(xué)者進(jìn)行交流合作，爭(zhēng)取在學(xué)術(shù)研究和教學(xué)實(shí)踐方面取得更多突破性成果。

####2.具體要求

為了保證培訓(xùn)效果，我提出以下具體要求：

1.**學(xué)術(shù)研究方面**：希望能夠在培訓(xùn)期間參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研方法和理論體系，提升自己的科研能力。同時(shí)，希望能夠與國內(nèi)外同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，拓展自己的學(xué)術(shù)視野。

2.**教學(xué)實(shí)踐方面**：希望能夠在培訓(xùn)單位的課堂中觀摩學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，掌握更多的教學(xué)技巧，提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，希望能夠參與培訓(xùn)單位的教研活動(dòng)，與同行共同探討教學(xué)問題，改進(jìn)教學(xué)方法。

3.**國際交流方面**：希望能夠在培訓(xùn)期間與國內(nèi)外同行建立良好的合作關(guān)系，拓展自己的國際視野，為學(xué)校爭(zhēng)取更多的國際合作機(jī)會(huì)。

####3.對(duì)學(xué)校的期望

我深知，這次高級(jí)訪問學(xué)者培訓(xùn)不僅是對(duì)我個(gè)人發(fā)展的寶貴機(jī)會(huì)，更是對(duì)學(xué)校教育事業(yè)的重要推動(dòng)。因此，我希望學(xué)校能夠給予我充分的信任和支持，為我的培訓(xùn)提供必要的條件和保障。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠通過我的培訓(xùn)經(jīng)歷，借鑒國際先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，提升學(xué)校的國際影響力。

###四、結(jié)尾

此致敬禮！

請(qǐng)考驗(yàn)！

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

###落款

申請(qǐng)人：XXX

單位名稱（需蓋章）：XXX大學(xué)

年月日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：李明

性別：男

出生年月：1985年6月

民族：漢族

面貌：中共員

學(xué)歷：博士研究生

學(xué)位：哲學(xué)博士

職稱：副教授

所在單位：XX大學(xué)教育學(xué)院

職務(wù)：教學(xué)科研辦公室主任

聯(lián)系電話/p>

電子郵箱：liming@

申請(qǐng)日期：2023年10月26日

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人李明，系XX大學(xué)教育學(xué)院教學(xué)科研辦公室主任，中共員，哲學(xué)博士學(xué)位，副教授職稱?；趥€(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及單位工作需要，現(xiàn)鄭重向?qū)W校提交申請(qǐng)，請(qǐng)求批準(zhǔn)本人于2024年9月至2025年8月期間，赴美國麻省理工學(xué)院（MassachusettsInstituteofTechnology,MIT）進(jìn)行為期一年的高級(jí)訪問學(xué)者研究。此次訪問學(xué)者申請(qǐng)主要聚焦于教育領(lǐng)域的交叉研究，旨在通過與MIT在該領(lǐng)域的頂尖學(xué)者進(jìn)行深入交流與合作，系統(tǒng)學(xué)習(xí)國際前沿的教育理論與實(shí)踐模式，提升本人的國際化科研視野與合作能力，并將所學(xué)成果有效反哺于我校相關(guān)學(xué)科的建設(shè)與人才培養(yǎng)工作，特此申請(qǐng)。

三、事實(shí)與理由

（一）個(gè)人學(xué)術(shù)背景與工作業(yè)績(jī)

自2008年博士研究生畢業(yè)以來，本人一直在XX大學(xué)教育學(xué)院從事教學(xué)科研工作，先后擔(dān)任講師、副教授及教學(xué)科研辦公室主任等職務(wù)。在十余年的教學(xué)生涯中，本人始終堅(jiān)守教育初心，致力于教育信息化與教育交叉領(lǐng)域的研究與實(shí)踐。目前，本人主要研究方向?yàn)橹悄芙逃到y(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)、教育大數(shù)據(jù)分析、倫理與教育應(yīng)用等。

在學(xué)術(shù)研究方面，本人近年來主持完成國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，在《EducationalTechnologyResearchandDevelopment》、《JournalofEducationalComputingResearch》等國際權(quán)威期刊發(fā)表論文12篇，其中SCI索引5篇，SSCI索引7篇。同時(shí)，作為核心成員參與編寫國家級(jí)規(guī)劃教材2部，主編校內(nèi)教材1部。在2022年國際教育大會(huì)（AERASpecialInterestGrouponinEducation）上，本人所作的題為“賦能個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)證研究”的學(xué)術(shù)報(bào)告，獲得了國內(nèi)外同行的高度評(píng)價(jià)，并被邀請(qǐng)?jiān)诖髸?huì)做專題發(fā)言。

在教學(xué)工作方面，本人長(zhǎng)期承擔(dān)本科生及研究生的核心課程教學(xué)任務(wù)，包括《導(dǎo)論》、《教育機(jī)器學(xué)習(xí)》、《智能教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)》等課程。近年來，本人積極探索技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，開發(fā)并實(shí)施了基于的個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦系統(tǒng)，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與滿意度。所指導(dǎo)的多名學(xué)生團(tuán)隊(duì)在全國大學(xué)生創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，本人亦獲評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。

在管理服務(wù)工作方面，作為教學(xué)科研辦公室主任，本人負(fù)責(zé)學(xué)院的教學(xué)規(guī)劃、課程建設(shè)、科研管理及國際交流等工作。通過優(yōu)化教學(xué)資源配置、完善課程評(píng)價(jià)體系、搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)等措施，有效提升了學(xué)院的教學(xué)科研水平。同時(shí)，積極推動(dòng)學(xué)院與國內(nèi)外知名高校的交流合作，目前已與MIT、斯坦福大學(xué)等世界頂尖高校建立了初步的合作關(guān)系，并成功引進(jìn)了2位國際知名學(xué)者擔(dān)任我院客座教授。

（二）申請(qǐng)赴MIT訪學(xué)的必要性與緊迫性

麻省理工學(xué)院作為全球頂尖的理工科研究型大學(xué)，在教育領(lǐng)域尤其是教育方面具有世界領(lǐng)先的研究實(shí)力與豐富的實(shí)踐成果。MIT的教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室（EducationInnovationLaboratory,EIL）、媒體實(shí)驗(yàn)室（MediaLab）以及實(shí)驗(yàn)室（ArtificialIntelligenceLaboratory,Lab）均在全球教育領(lǐng)域具有重要影響力。特別是MIT開發(fā)的“+Learning”項(xiàng)目，通過將技術(shù)深度融入教育教學(xué)全過程，構(gòu)建了智能學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)及智能教育評(píng)估體系，為全球教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供了寶貴的實(shí)踐案例與理論參考。

當(dāng)前，我國正處于教育現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，與教育的深度融合已成為教育改革創(chuàng)新的重要方向。國家教育部在《新一代發(fā)展規(guī)劃》中明確提出，要推動(dòng)與教育教學(xué)的深度融合，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才。作為高校教育工作者，本人深感肩負(fù)著推動(dòng)教育信息化與智能化發(fā)展的重任，亟需通過赴MIT的訪學(xué)深造，系統(tǒng)學(xué)習(xí)國際最前沿的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

赴MIT訪學(xué)對(duì)本人具有以下重要意義：

1.深度學(xué)習(xí)國際頂尖的教育理論與實(shí)踐模式。MIT在教育領(lǐng)域的研究處于全球領(lǐng)先地位，通過實(shí)地學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教育理念、技術(shù)架構(gòu)與實(shí)踐案例，能夠極大開闊本人的學(xué)術(shù)視野，提升本人的理論水平與實(shí)踐能力。

2.與國際一流學(xué)者進(jìn)行深入交流與合作。MIT聚集了眾多教育領(lǐng)域的頂尖學(xué)者，通過參與其學(xué)術(shù)研討會(huì)、合作開展研究項(xiàng)目，能夠與同行建立深厚的學(xué)術(shù)聯(lián)系，為未來開展國際聯(lián)合研究奠定基礎(chǔ)。

3.推動(dòng)我校教育相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。MIT的“+Learning”項(xiàng)目為我國高校開展教育提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)MIT的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，能夠有效推動(dòng)我校教育相關(guān)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，提升我校在該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力。

4.提升個(gè)人國際化科研能力與水平。通過在MIT的訪學(xué)經(jīng)歷，能夠提升本人的英語學(xué)術(shù)交流能力、跨文化合作能力及國際科研項(xiàng)目管理能力，為未來開展更高水平的國際學(xué)術(shù)合作奠定基礎(chǔ)。

（三）單位工作需求與發(fā)展規(guī)劃

XX大學(xué)作為國內(nèi)知名高校，近年來高度重視學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，已將教育列為學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一。學(xué)校計(jì)劃在未來五年內(nèi)，建成國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流的學(xué)院，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需求的復(fù)合型人才。本人作為教育學(xué)院教學(xué)科研辦公室主任，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)學(xué)校教育相關(guān)學(xué)科的建設(shè)與管理工作，深感責(zé)任重大。

目前，我校在教育領(lǐng)域的研究與實(shí)踐尚處于起步階段，與MIT等世界頂尖高校相比仍存在較大差距。為推動(dòng)我校教育事業(yè)的快速發(fā)展，急需引進(jìn)國際先進(jìn)的教育理念與技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。本人在MIT的訪學(xué)經(jīng)歷，將為我校帶來國際前沿的學(xué)術(shù)思想與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我校教育學(xué)科的發(fā)展注入新的活力。同時(shí)，本人計(jì)劃在MIT訪學(xué)期間，與MIT相關(guān)實(shí)驗(yàn)室建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，共同開展教育領(lǐng)域的聯(lián)合研究項(xiàng)目，為我校爭(zhēng)取更多的國際科研資源。

在個(gè)人發(fā)展規(guī)劃方面，本人始終將提升自身的國際化學(xué)術(shù)水平作為重要目標(biāo)。通過在MIT的訪學(xué)深造，能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)國際頂尖的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升本人的學(xué)術(shù)影響力，為將來申報(bào)國家級(jí)重大科研項(xiàng)目、爭(zhēng)取國際學(xué)術(shù)合作提供有力支撐。同時(shí)，通過在國際知名高校的學(xué)習(xí)與交流，能夠拓展本人的國際視野與合作網(wǎng)絡(luò)，為將來推動(dòng)學(xué)校國際化教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

四、落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：李明

XX大學(xué)教育學(xué)院教學(xué)科研辦公室主任

2023年10月26日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)

本人王華，XX大學(xué)文學(xué)院中國古代文學(xué)專業(yè)教授，博士研究生導(dǎo)師，中共員。自2005年加入XX大學(xué)以來，長(zhǎng)期致力于中國古代文學(xué)的教學(xué)與研究工作，在先秦兩漢文學(xué)、魏晉南北朝文學(xué)及唐代文學(xué)領(lǐng)域積累了較為豐富的研究成果，并取得了一定的社會(huì)影響力。近年來，隨著學(xué)術(shù)研究的不斷深入，本人深感在傳統(tǒng)學(xué)術(shù)范式的基礎(chǔ)上，需進(jìn)一步拓展學(xué)術(shù)視野，加強(qiáng)對(duì)跨學(xué)科、跨文化研究方法的探索與應(yīng)用，以更好地回應(yīng)新時(shí)代學(xué)術(shù)發(fā)展對(duì)復(fù)合型學(xué)術(shù)人才提出的更高要求?；诖?，本人鄭重向?qū)W校提交申請(qǐng)，希望能獲得批準(zhǔn)，于2024年秋季學(xué)期起，赴美國哈佛大學(xué)進(jìn)行為期一年的高級(jí)訪問學(xué)者研究。此次訪問學(xué)者申請(qǐng)的主要研究方向?yàn)椤爸袊糯膶W(xué)與比較文學(xué)：跨文化視野下的文學(xué)互鑒研究”，旨在通過與哈佛大學(xué)相關(guān)領(lǐng)域頂尖學(xué)者的深度交流與合作，系統(tǒng)學(xué)習(xí)其在比較文學(xué)、東亞研究領(lǐng)域的先進(jìn)理論與方法，進(jìn)一步豐富和發(fā)展本人的學(xué)術(shù)研究，提升跨文化學(xué)術(shù)交流能力，并將研究成果反哺于我校文學(xué)學(xué)科的建設(shè)與人才培養(yǎng)工作。

（二）申請(qǐng)理由

1.個(gè)人學(xué)術(shù)背景與研究基礎(chǔ)

在過去十余年的學(xué)術(shù)生涯中，本人始終將中國古代文學(xué)的研究置于更廣闊的文化與學(xué)術(shù)語境中進(jìn)行考察。在先秦兩漢文學(xué)研究領(lǐng)域，本人主持完成了國家社科基金項(xiàng)目“先秦諸子散文的文體生成與思想闡釋”，相關(guān)研究成果發(fā)表于《文學(xué)評(píng)論》、《歷史研究》等國內(nèi)權(quán)威學(xué)術(shù)期刊，并獲省部級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。在魏晉南北朝文學(xué)研究方面，本人著述的《魏晉玄學(xué)與文學(xué)思潮》一書，系統(tǒng)探討了玄學(xué)思潮對(duì)魏晉文學(xué)觀念與創(chuàng)作實(shí)踐的影響，該書被評(píng)為“十五”國家重點(diǎn)圖書出版項(xiàng)目，并獲教育部人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。在唐代文學(xué)研究領(lǐng)域，本人近年來聚焦于唐代文學(xué)與東亞文化圈的研究，主持了教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“唐代文學(xué)東傳韓國與日本研究”，在《文藝研究》、《世界文學(xué)》等期刊發(fā)表論文多篇，相關(guān)成果對(duì)深化唐代文學(xué)的國際影響與跨文化理解具有重要意義。

近年來，本人在學(xué)術(shù)研究過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到比較文學(xué)與跨文化研究方法對(duì)于深化中國古代文學(xué)研究的必要性與價(jià)值。中國古代文學(xué)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅在中國文化史上具有獨(dú)特地位，也在世界文化史上占據(jù)著重要位置。通過比較文學(xué)與跨文化研究方法，可以更有效地揭示中國古代文學(xué)與其他文化之間的互動(dòng)關(guān)系，拓展中國古代文學(xué)研究的學(xué)術(shù)視野，提升其國際學(xué)術(shù)話語權(quán)。哈佛大學(xué)作為全球頂尖的文理學(xué)院，在比較文學(xué)、東亞研究領(lǐng)域擁有世界一流的研究實(shí)力與學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。其比較文學(xué)系與東亞語言與文明系長(zhǎng)期致力于跨文化文學(xué)與思想的研究，聚集了眾多國際知名的比較文學(xué)學(xué)者與漢學(xué)家，為開展跨文化文學(xué)研究提供了理想的學(xué)術(shù)環(huán)境與學(xué)術(shù)平臺(tái)。因此，赴哈佛大學(xué)進(jìn)行為期一年的訪問學(xué)者研究，對(duì)于本人深化跨文化文學(xué)研究、提升學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力具有重要意義。

2.赴哈佛大學(xué)訪學(xué)的學(xué)術(shù)價(jià)值與實(shí)踐意義

哈佛大學(xué)在比較文學(xué)與東亞研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)實(shí)力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，哈佛大學(xué)擁有世界頂尖的比較文學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。其比較文學(xué)系匯集了多位國際知名的比較文學(xué)學(xué)者，如著名比較文學(xué)學(xué)者哈羅德·布魯姆（HaroldBloom）、比較文學(xué)與文化研究專家蘇珊·巴斯奈特（SusanBassnett）等，他們?cè)诒容^文學(xué)理論、跨文化文學(xué)研究等方面均有卓越建樹。通過與這些學(xué)者的交流學(xué)習(xí)，本人能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)國際前沿的比較文學(xué)理論與方法，提升本人的理論素養(yǎng)與研究能力。

其次，哈佛大學(xué)東亞語言與文明系在東亞研究領(lǐng)域具有世界領(lǐng)先地位。該系設(shè)有專門的中國研究、日本研究、韓國研究等方向，并擁有豐富的東亞文獻(xiàn)資源與學(xué)術(shù)檔案。通過與該系學(xué)者的合作研究，本人能夠進(jìn)一步拓展對(duì)中國古代文學(xué)在東亞文化圈傳播與影響的研究，豐富本人的學(xué)術(shù)視野。

再次，哈佛大學(xué)燕京學(xué)社（Harvard-YenchingInstitute）為學(xué)者提供了良好的研究環(huán)境與學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。燕京學(xué)社長(zhǎng)期致力于東亞文化研究，聚集了眾多國內(nèi)外學(xué)者，并定期舉辦高水平的學(xué)術(shù)研討會(huì)，為開展跨文化學(xué)術(shù)交流提供了理想的場(chǎng)所。

通過赴哈佛大學(xué)訪學(xué)，本人計(jì)劃在以下方面展開具體研究：

第一，系統(tǒng)學(xué)習(xí)哈佛大學(xué)比較文學(xué)系的先進(jìn)理論與方法，特別是比較文學(xué)與文化研究、跨文化敘事研究等前沿領(lǐng)域，并嘗試將這些理論與方法應(yīng)用于本人的中國古代文學(xué)研究，深化對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)跨文化內(nèi)涵的理解。

第二，與哈佛大學(xué)東亞語言與文明系的學(xué)者合作開展研究項(xiàng)目，重點(diǎn)考察唐代文學(xué)在韓國與日本的傳播、接受與影響，通過跨文化比較研究，揭示中國古代文學(xué)對(duì)東亞文化圈形成的深遠(yuǎn)影響。

第三，充分利用哈佛大學(xué)燕京學(xué)社的學(xué)術(shù)資源與平臺(tái)，開展專題研究，并積極參與其舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì)，與國內(nèi)外學(xué)者進(jìn)行深入交流，提升本人的學(xué)術(shù)影響