增加新品申請(qǐng)書模板申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)今高等教育蓬勃發(fā)展、教育理念不斷更新的時(shí)代背景下，我校始終堅(jiān)持以創(chuàng)新為引領(lǐng)，以發(fā)展為核心，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。為進(jìn)一步豐富我校的教學(xué)資源，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我特此向校領(lǐng)導(dǎo)提交增加新品申請(qǐng)書的模板，旨在為學(xué)校的教學(xué)改革與創(chuàng)新提供參考，并為廣大師生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、申請(qǐng)內(nèi)容

本次申請(qǐng)的主要內(nèi)容是增加一款新型教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，即“智能虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”。該系統(tǒng)結(jié)合了虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)和（）技術(shù)，能夠模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為學(xué)生提供沉浸式的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量。此外，該系統(tǒng)還具備數(shù)據(jù)分析和智能反饋功能，能夠幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理，掌握實(shí)驗(yàn)技能，提升實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

1.**提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率**

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。然而，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往受到實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)材料等方面的限制，難以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。智能虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，能夠模擬各種復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生在安全、可控的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量。此外，該系統(tǒng)還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)進(jìn)行智能反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高實(shí)驗(yàn)技能。

2.**激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維**

創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。在?shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維尤為重要。智能虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)不僅能夠提供豐富的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，還能夠通過(guò)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。此外，該系統(tǒng)還可以與其他教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行對(duì)接，為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.**提升學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平**

作為一所具有較高教學(xué)水平的高等院校，我校始終致力于提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量。智能虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的引入，不僅能夠提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量，還能夠提升學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，為學(xué)校的教學(xué)改革與創(chuàng)新提供有力支持。此外，該系統(tǒng)還可以與其他學(xué)校進(jìn)行共享，促進(jìn)教育資源的共享與交流，提升學(xué)校的學(xué)術(shù)影響力。

4.**適應(yīng)教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)**

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育信息化已經(jīng)成為教育改革的重要方向。智能虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)是教育信息化的重要組成部分，能夠適應(yīng)教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)校的教學(xué)改革與創(chuàng)新提供新的思路和方法。此外，該系統(tǒng)還可以與其他教育信息化平臺(tái)進(jìn)行對(duì)接，為學(xué)生提供更加便捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、決心和要求

1.**堅(jiān)定信心，積極推動(dòng)**

我深知，智能虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的引入是一項(xiàng)重要的教學(xué)改革工作，需要全校師生的共同努力。我將以高度的責(zé)任感和使命感，積極推動(dòng)該系統(tǒng)的引進(jìn)和應(yīng)用，確保系統(tǒng)順利落地，并為師生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

2.**加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力**

為了更好地使用智能虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，我將加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平。同時(shí)，我還將教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，確保教師能夠熟練使用該系統(tǒng)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

3.**嚴(yán)格要求，確保質(zhì)量**

在系統(tǒng)引進(jìn)和應(yīng)用過(guò)程中，我將嚴(yán)格要求自己，確保系統(tǒng)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，我還將與其他部門進(jìn)行協(xié)調(diào)配合，確保系統(tǒng)順利落地，并為師生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

4.**具體要求**

為了更好地推動(dòng)智能虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的引進(jìn)和應(yīng)用，我提出以下具體要求：

-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視該系統(tǒng)的引進(jìn)工作，并提供必要的資金支持。

-學(xué)校應(yīng)成立專門的工作小組，負(fù)責(zé)系統(tǒng)的引進(jìn)、安裝、調(diào)試和應(yīng)用等工作。

-學(xué)校應(yīng)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，確保教師能夠熟練使用該系統(tǒng)。

-學(xué)校應(yīng)建立系統(tǒng)的管理制度，確保系統(tǒng)的正常運(yùn)行和使用。

-學(xué)校應(yīng)定期對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和更新，確保系統(tǒng)的性能和效果。

四、結(jié)尾

請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

五、落款

申請(qǐng)人：XXX

單位名稱：（需蓋章）

2023年10月26日

申請(qǐng)書二：

一.申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：李明

性別：男

出生年月：1995年8月15日

民族：漢族

面貌：中共員

學(xué)歷：碩士研究生

學(xué)位：管理學(xué)碩士

職稱：助理研究員

所在部門：教務(wù)處教學(xué)發(fā)展中心

職務(wù)：實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理崗

聯(lián)系電話：（此處不填寫具體電話，僅作信息列示）

電子郵箱：（此處不填寫具體郵箱，僅作信息列示）

申請(qǐng)日期：2023年10月26日

二.申請(qǐng)事項(xiàng)

本人李明，現(xiàn)就教務(wù)處教學(xué)發(fā)展中心擬引進(jìn)“智能化教學(xué)資源管理平臺(tái)”一事，特此提出增加新品申請(qǐng)。該平臺(tái)旨在通過(guò)集成化、智能化的技術(shù)手段，全面提升我校教學(xué)資源的利用率、管理效率以及共享水平，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，支持教育教學(xué)改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡配置與高效利用。具體申請(qǐng)事項(xiàng)包括：采購(gòu)并部署一套先進(jìn)的智能化教學(xué)資源管理平臺(tái)系統(tǒng)，涵蓋資源采集、存儲(chǔ)、管理、檢索、應(yīng)用、評(píng)價(jià)等全生命周期管理功能，并配套必要的硬件設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)支持，形成集資源、設(shè)備、空間、服務(wù)于一體的智能化教學(xué)資源管理新模式。

三.事實(shí)與理由

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展與教育信息化的深入推進(jìn)，現(xiàn)代高校的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段均發(fā)生了深刻變革。教學(xué)資源的建設(shè)與利用已成為衡量高校教學(xué)水平、科研實(shí)力及服務(wù)社會(huì)能力的重要指標(biāo)。當(dāng)前，我校在教學(xué)資源管理方面雖已取得一定成效，但相較于國(guó)內(nèi)先進(jìn)高校及教育發(fā)展趨勢(shì)，仍存在若干亟待解決的問(wèn)題與改進(jìn)空間，這些問(wèn)題的存在制約了我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，引進(jìn)并應(yīng)用“智能化教學(xué)資源管理平臺(tái)”具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略價(jià)值。

（一）現(xiàn)狀分析：當(dāng)前我校教學(xué)資源管理主要存在以下問(wèn)題：

1.資源分散，管理難度大。教學(xué)資源主要分散在各個(gè)院系、教研室以及教師個(gè)人手中，形成“信息孤島”現(xiàn)象，缺乏統(tǒng)一的管理與協(xié)調(diào)機(jī)制，導(dǎo)致資源利用率低下，重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重，難以形成規(guī)模效應(yīng)。

2.資源更新不及時(shí)，內(nèi)容陳舊。部分教學(xué)資源未能及時(shí)更新，內(nèi)容與教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)，無(wú)法滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，影響了教學(xué)效果。

3.檢索效率低，使用不便。現(xiàn)有資源檢索方式較為單一，多依賴于人工查找或簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索，無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源的智能推薦、精準(zhǔn)匹配，師生查找資源耗時(shí)費(fèi)力，用戶體驗(yàn)不佳。

4.共享程度不高，流通不暢。由于缺乏有效的共享機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源難以在全校范圍內(nèi)得到廣泛傳播與應(yīng)用，不利于優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡配置與共享共用。

5.缺乏數(shù)據(jù)支撐，決策依據(jù)不足。現(xiàn)有資源管理缺乏有效的數(shù)據(jù)分析與評(píng)估機(jī)制，難以對(duì)資源的使用情況、教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，無(wú)法為教學(xué)決策提供有力支撐。

（二）引進(jìn)平臺(tái)的必要性與緊迫性：

1.提升資源管理效率，降低管理成本。智能化教學(xué)資源管理平臺(tái)通過(guò)自動(dòng)化、智能化的技術(shù)手段，可實(shí)現(xiàn)資源的快速采集、分類、標(biāo)引、存儲(chǔ)、檢索、應(yīng)用、評(píng)價(jià)等全生命周期管理，大幅提升資源管理效率，降低管理成本，減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)。

2.豐富資源種類，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)。平臺(tái)可集成文字、圖片、音頻、視頻、軟件、課件等多種類型的教學(xué)資源，并可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、課程需求進(jìn)行智能分類、聚類，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，形成豐富的、高質(zhì)量的教學(xué)資源庫(kù)。

3.實(shí)現(xiàn)智能檢索，提升用戶體驗(yàn)。平臺(tái)采用先進(jìn)的搜索引擎技術(shù)，支持多維度、模糊化、語(yǔ)義化檢索，并可根據(jù)用戶行為數(shù)據(jù)進(jìn)行智能推薦，實(shí)現(xiàn)資源的精準(zhǔn)匹配與個(gè)性化推送，提升用戶體驗(yàn)。

4.促進(jìn)資源共享，擴(kuò)大資源效益。平臺(tái)建立開放共享的資源發(fā)布與使用機(jī)制，鼓勵(lì)師生上傳、分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并通過(guò)權(quán)限管理、評(píng)價(jià)反饋等功能，促進(jìn)資源的合理配置與高效利用，擴(kuò)大資源效益。

5.強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析，支持科學(xué)決策。平臺(tái)具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析功能，可對(duì)資源的使用情況、教學(xué)效果進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)、分析，生成可視化報(bào)表，為教學(xué)管理者提供科學(xué)決策依據(jù)，推動(dòng)教學(xué)改革的深入實(shí)施。

6.適應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。智能化教學(xué)資源管理平臺(tái)是教育信息化發(fā)展的重要趨勢(shì)，引進(jìn)該平臺(tái)有助于我校適應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，提升教學(xué)信息化水平，增強(qiáng)學(xué)校在高等教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）預(yù)期效益與影響：

1.對(duì)教師教學(xué)的影響：平臺(tái)可為教師提供豐富的教學(xué)資源、便捷的教學(xué)工具、智能的教學(xué)輔助，幫助教師優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效果，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響：平臺(tái)可為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源、智能的學(xué)習(xí)路徑推薦、便捷的學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)視野、提升學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.對(duì)學(xué)校管理的影響：平臺(tái)可為學(xué)校管理者提供科學(xué)的教學(xué)資源管理數(shù)據(jù)、決策支持依據(jù)，幫助管理者優(yōu)化資源配置、改進(jìn)管理機(jī)制、提升管理水平，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革。

4.對(duì)社會(huì)服務(wù)的影響：平臺(tái)可通過(guò)開放共享機(jī)制，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輻射到更廣闊的教育領(lǐng)域，服務(wù)社會(huì)學(xué)習(xí)，提升學(xué)校的社會(huì)影響力與貢獻(xiàn)度。

四.落款

申請(qǐng)人：李明

2023年10月26日

申請(qǐng)書三：

一.稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

二.申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，高校教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新已成為提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。為了更好地適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的要求，滿足我校教學(xué)改革的實(shí)際需要，進(jìn)一步提升教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我特此向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)引進(jìn)一套“智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”。該系統(tǒng)旨在通過(guò)先進(jìn)的信息技術(shù)手段，打造一個(gè)集教學(xué)、互動(dòng)、評(píng)價(jià)、管理于一體的智能化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)

本次申請(qǐng)的主要事項(xiàng)是引進(jìn)一套“智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”，包括硬件設(shè)備和軟件平臺(tái)。硬件設(shè)備主要包括智能交互式平板、學(xué)生終端（如平板電腦或智能手機(jī)）、教師用電腦、無(wú)線投屏設(shè)備、智能錄播系統(tǒng)等。軟件平臺(tái)則包括課堂互動(dòng)教學(xué)軟件、教學(xué)資源管理平臺(tái)、學(xué)習(xí)分析平臺(tái)等。該系統(tǒng)將覆蓋我校部分核心課程的教學(xué)課堂，初步計(jì)劃在文學(xué)學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院等三個(gè)學(xué)院共20個(gè)班級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)應(yīng)用，待試點(diǎn)成功后再逐步推廣至全校。

（二）申請(qǐng)理由

1.適應(yīng)教學(xué)改革需求，推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新

當(dāng)前，傳統(tǒng)的“教師為中心”的教學(xué)模式已難以滿足新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求。學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、差異化教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式逐漸成為教育改革的主流。而“智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”正是推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新的有效工具。該系統(tǒng)通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)軟件，可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，支持小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，系統(tǒng)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)因材施教，提高教學(xué)效果。

2.提升教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

“智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”可以有效提升教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。首先，該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)教師備課、授課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)的數(shù)字化管理，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，提高工作效率。其次，系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的實(shí)時(shí)共享和互動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)生終端隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便教師進(jìn)行課堂管理和教學(xué)監(jiān)控。此外，系統(tǒng)還可以對(duì)課堂數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)采集和分析，為教師提供教學(xué)反饋和改進(jìn)建議，幫助教師不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

“智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”可以通過(guò)多種互動(dòng)方式和游戲化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，系統(tǒng)可以通過(guò)隨機(jī)點(diǎn)名、搶答、投票、小組競(jìng)賽等功能，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，系統(tǒng)還可以通過(guò)智能答題、在線測(cè)試、學(xué)習(xí)分析等功能，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。此外，系統(tǒng)還可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)、模擬仿真等功能，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和探索，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

4.促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合

“智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的產(chǎn)物，其引進(jìn)和應(yīng)用將促進(jìn)我校信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。通過(guò)該系統(tǒng)的應(yīng)用，可以促進(jìn)教師信息化教學(xué)能力的提升，推動(dòng)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師教學(xué)行為的創(chuàng)新。同時(shí)，也可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5.提升學(xué)校教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力

“智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”是現(xiàn)代高校教學(xué)設(shè)施的重要組成部分，其引進(jìn)和應(yīng)用可以提升我校的教學(xué)水平和辦學(xué)條件，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)該系統(tǒng)的應(yīng)用，可以打造一批示范性的智慧課堂，引領(lǐng)我校教學(xué)改革的深入發(fā)展。同時(shí)，也可以吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生和教師，提升學(xué)校的社會(huì)影響力和美譽(yù)度。

6.響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，推動(dòng)教育信息化建設(shè)

近年來(lái)，國(guó)家高度重視教育信息化建設(shè)，出臺(tái)了一系列政策措施，推動(dòng)教育信息化與教育教學(xué)的深度融合。引進(jìn)“智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”是響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，推動(dòng)我校教育信息化建設(shè)的重要舉措。通過(guò)該