任務(wù)三

“花”之理——探尋表達(dá)密碼同學(xué)們，在本單元任務(wù)二的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了郭沫若先生的《白鷺》和作家馮驥才的《珍珠鳥》，感受了作家和動物之間的情思，并且初步了解了作者是如何借助動物抒發(fā)對平常事物獨(dú)特之美的欣賞與贊美之情。今天，我們將目光投向——“花”——植物，探秘作家的表達(dá)密碼落花生第一課時補(bǔ)充資料，認(rèn)識花生“落花生”就是花生。因?yàn)榛ㄉ_花后，花落到了地面，子房柄鉆到土里長成花生的果實(shí)，所以花生又叫落花生。本文的作者許地山筆名就叫“落華生”你知道這是為什么嗎？到文中去尋找答案吧！作者簡介（1893～1941）筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家，“五四”時期著有《空山靈雨》、《綴網(wǎng)勞蛛》等作品。許地山新文學(xué)運(yùn)動先驅(qū)者之一。讀文學(xué)詞,走近落花生

。任務(wù)一半播種畝澆水吩咐茅亭榨油石榴矮小談話愛慕檢查預(yù)習(xí)，詞語認(rèn)讀畝慕檢查預(yù)習(xí)，詞語認(rèn)讀mǔmù1畝大約666平方米半畝大約333平方米愛慕由于喜歡或敬重而愿意接近。自由讀文，讀準(zhǔn)字音自由讀文，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容，找一找“花生”出現(xiàn)的次數(shù)。想一想：課文圍繞“落花生”這個標(biāo)題寫了哪幾件事？理一理與花生相關(guān)的事件課文圍繞花生寫了哪些內(nèi)容？種花生收花生嘗花生議花生圍繞標(biāo)題，梳理脈絡(luò)種花生收花生嘗花生議花生種花生收花生第1自然段寫了和第2自然段寫了嘗花生第3-14自然段寫了議花生看詳略

明重點(diǎn)略讀“收”

“種”引導(dǎo)自主發(fā)現(xiàn)任務(wù)二讀一讀課文第1

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2自然段，再找出母親說的話多讀幾遍。讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。囑咐、口頭指派或命令我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。按照種花生的順序排列的我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了?！熬尤弧币辉~強(qiáng)調(diào)了“我們”收獲花生時的出乎意料表現(xiàn)了“我們”姐弟幾個

驚喜的心情。種花生的過程買種翻地播種澆水“買種，翻地，播種，澆水”寫出了種花生的經(jīng)過，因?yàn)檫@些詞語是實(shí)際種花生的經(jīng)過，所以不能顛倒。我們家的后園有半畝空地。你們那么愛吃花生，就開辟出來高興，買種，翻地，播種，澆水，自主練讀，體會作者收獲的喜悅母親說：“讓它荒著怪可惜的，種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€都很沒過幾個月，居然收獲了。關(guān)注對比體會寫法任務(wù)三想一想：為什么議花生要寫這么多？作者想告訴我們什么呢？人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。初感“借物喻人”花生原本是很平凡、很普通的事物，但是作者借助這樣平凡的事物告訴人們一個做人的道理——“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！苯栉镉魅瞬贾米鳂I(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)抄寫本課詞語。拓展性作業(yè)閱讀老舍先生散文作品《落花生》，感受不同作家筆下的“落花生”。落花生第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入，領(lǐng)會花生之“理”

上節(jié)課同學(xué)們跟著老師一起游覽了許地山家的后園，體驗(yàn)了一家人種花生、收花生、嘗花生、議花生的溫馨相處時刻，同學(xué)們，你們對哪個部分印象最深呢？種花生收花生嘗花生議花生聚焦重點(diǎn)，感悟“議花生”任務(wù)一通篇都是談花生，課題卻叫——“落花生”，為什么？

陸地上的植物，幾乎都是地上開花，地面上結(jié)果，而花生卻是在地面上開花地下結(jié)果，花生的花敗了以后，自然脫落，子房柄迅速往下生長，鉆入土中，落花生名字的由來在土里發(fā)育成果實(shí)，這就叫“落花而生”，所以，在植物學(xué)上花生又叫作“落花生”。開花形成子房柄子房柄鉆入土里形成果實(shí)落花生的生長特性隱藏在課文哪一段？找出相應(yīng)句子。有哪些人議花生?怎么議的？姐姐說：花生的味道美。哥哥說：花生的能榨油。“我”說：花生很便宜，大家都愛吃。爸爸說：花生最可貴的是它的果實(shí)埋在地里。分角色朗讀3-15自然段聚焦父親對花生的第一次議論思考：父親的話有幾方面意思？哪方面是重點(diǎn)？

花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。贊花生特點(diǎn)學(xué)花生品質(zhì)辨析：蘋果、桃子、石榴與花生各有什么特點(diǎn)呢？摘錄重要信息，小組合作，完成表格。位置外形印象花生蘋果、桃子、石榴聚焦父親對花生的第一次議論位置外形印象花生蘋果、桃子、石榴埋在地里高高地掛在樹上矮矮地長鮮紅嫩綠挖起來才知道一見救生愛慕之心辨析：蘋果、桃子、石榴與花生各有什么特點(diǎn)呢？摘錄重要信息，小組合作，完成表格。聚焦父親對花生的第一次議論聚焦父親對花生的第一次議論所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。作者是否了解了父親的話？從哪里可以看出來。父親希望“我們”也能像花生那樣不計名利、默默奉奉獻(xiàn)、造福他人。聚焦父親對花生的第二次議論所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。作者是否了解了父親的話？從哪里可以看出來。人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí)際用處的人，要做對他人和社會有好處、有貢獻(xiàn)的人。父親希望“我們”也能像花生那樣不計名利、默默奉奉獻(xiàn)、造福他人。聚焦父親對花生的第二次議論所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。作者是否了解了父親的話？從哪里可以看出來。人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí)際用處的人，要做對他人和社會有好處、有貢獻(xiàn)的人?！坝杏玫娜恕笔侵笇λ恕ι鐣杏玫娜司劢垢赣H對花生的第二次議論所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。作者是否了解了父親的話？從哪里可以看出來。人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí)際用處的人，要做對他人和社會有好處、有貢獻(xiàn)的人。“只講體面”的人是指只注重外表，對社會沒有好處的人聚焦父親對花生的第二次議論所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。作者是否了解了父親的話？從哪里可以看出來。人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí)際用處的人，要做對他人和社會有好處、有貢獻(xiàn)的人。像這樣借助某個事物的特點(diǎn)來寫人的品格的方法叫借物喻人改“花”為“華”品味特色任務(wù)二質(zhì)疑：讀有關(guān)描寫父親的語句，能否發(fā)現(xiàn)問題？那晚的天色不大好，可是父親也來了，實(shí)在很難得。質(zhì)疑一許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛國詩人，也是頗受百姓愛戴的資料：好官。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺灣人民苦撐危局，死守孤城臺南。戰(zhàn)爭失敗之后，他不愿當(dāng)亡國奴，就攜家眷落戶福建龍溪。他曾出任廣東省三水縣縣令，因此公務(wù)繁忙,很少參與家庭活動。質(zhì)疑：讀有關(guān)描寫父親的語句，能否發(fā)現(xiàn)問題？那晚的天色不大好，可是父親也來了，實(shí)在很難得。質(zhì)疑一許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛國詩人，也是頗受百姓愛戴的資料：好官。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺灣人民苦撐危局，死守孤城臺南。戰(zhàn)爭失敗之后，他不愿當(dāng)亡國奴，就攜家眷落戶福建龍溪。他曾出任廣東省三水縣縣令，因此公務(wù)繁忙,很少參與家庭活動。父親是為了借題發(fā)揮，教育“我們”向花生學(xué)習(xí)。質(zhì)疑：讀有關(guān)描寫父親的語句，能否發(fā)現(xiàn)問題？“誰能把花生的好處說出來？”質(zhì)疑二父親是有備而來，直奔主題。質(zhì)疑：讀有關(guān)描寫父親的語句，能否發(fā)現(xiàn)問題？“花生的好處很多，有一樣最可貴……”質(zhì)疑三父親因勢利導(dǎo)，循循善誘。質(zhì)疑：讀有關(guān)描寫父親的語句，能否發(fā)現(xiàn)問題？“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”質(zhì)疑四父親對“我們”說的話、講的道理總是語重心長的。質(zhì)疑：讀有關(guān)描寫父親的語句，能否發(fā)現(xiàn)問題？“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！辟|(zhì)疑四父親對“我們”說的話、講的道理總是語重心長的。通過提出疑問，交流討論我們感受到落花生的品格之可貴，父親的希望之深重。父親的教導(dǎo)，許地山領(lǐng)悟了嗎？花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。課文語句印證通過提出疑問，交流討論我們感受到落花生的品格之可貴，父親的希望之深重。父親的教導(dǎo)，許地山領(lǐng)悟了嗎？花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。課文語句印證《落花生》一經(jīng)發(fā)表，即受到廣泛關(guān)注。后來，許地山給自己取了筆名———落華生。（注：古時“華”同“花”）筆名含義印證通過提出疑問，交流討論我們感受到落花生的品格之可貴，父親的希望之深重。父親的教導(dǎo)，許地山領(lǐng)悟了嗎？花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。課文語句印證《落花生》一經(jīng)發(fā)表，即受到廣泛關(guān)注。后來，許地山給自己取了筆名———落華生。（注：古時“華”同“花”）筆名含義印證語言風(fēng)格印證我們經(jīng)常說寫作要具體生動，人物對話往往都會加上神態(tài)描寫、動作描寫等，但許地山卻什么也沒寫。把許地山的文筆與落花生的特點(diǎn)對應(yīng)起來，我們會發(fā)現(xiàn)文如其名，樸實(shí)無華。通過提出疑問，交流討論我們感受到落花生的品格之可貴，父親的希望之深重。父親的教導(dǎo)，許地山領(lǐng)悟了嗎？花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。課文語句印證《落花生》一經(jīng)發(fā)表，即受到廣泛關(guān)注。后來，許地山給自己取了筆名———落華生。（注：古時“華”同“花”）筆名含義印證語言風(fēng)格印證我們經(jīng)常說寫作要具體生動，人物對話往往都會加上神態(tài)描寫、動作描寫等，但許地山卻什么也沒寫。把許地山的文筆與落花生的特點(diǎn)對應(yīng)起來，我們會發(fā)現(xiàn)文如其名，樸實(shí)無華。人生經(jīng)歷印證許地山（1893～1941），現(xiàn)代作家、學(xué)者，名贊堃，字地山，筆名落華生。祖籍廣東揭陽，生于臺灣臺南一個愛國志士的家庭。1937年“七七事變”后，他發(fā)表文章、演講，宣傳抗日，反對投降。擔(dān)任中華全國文藝界抗敵協(xié)會香港分會常務(wù)理事，為抗日救國事業(yè)奔走呼號，展開各項(xiàng)組織和教育工作。1941年勞累過度，因心臟病逝于香港。可以說許地山把自己的一生都獻(xiàn)給了他深愛的祖國。通過提出疑問，交流討論我們感受到落花生的品格之可貴，父親的希望之深重。父親的教導(dǎo)，許地山領(lǐng)悟了嗎？人生經(jīng)歷印證許地山（1893～1941），現(xiàn)代作家、學(xué)者，名贊堃，字地山，筆名落華生。祖籍廣東揭陽，生于臺灣臺南一個愛國志士的家庭。1937年“七七事變”后，他發(fā)表文章、演講，宣傳抗日，反對投降。擔(dān)任中華全國文藝界抗敵協(xié)會香港分會常務(wù)理事，為抗日救國事業(yè)奔走呼號，展開各項(xiàng)組織和教育工作。1941年勞累過度，因心臟病逝于香港?？梢哉f許地山把自己的一生都獻(xiàn)給了他深愛的祖國。語言風(fēng)格印證我們經(jīng)常說寫作要具體生動，人物對話往往都會加上神態(tài)描寫、動作描寫等，但許地山卻什么也沒寫。把許地山的文筆與落花生的特點(diǎn)對應(yīng)起來，我們會發(fā)現(xiàn)文如其名，樸實(shí)無華。1893年出生于臺灣1917年考入燕京大學(xué)文學(xué)院1921年創(chuàng)辦《小說月報》1937年開展抗日教育工作1941年勞碌過渡病逝通過提出疑問，交流討論我們感受到落花生的品格之可貴，父親的希望之深重。父親的教導(dǎo)，許地山領(lǐng)悟了嗎？許地山（1893～1941），現(xiàn)代作家、學(xué)者，名贊堃，字地山，筆名落華生。祖籍廣東揭陽，生于臺灣臺南一個愛國志士的家庭。1937年“七七事變”后，他發(fā)表文章、演講，宣傳抗日，反對投降。擔(dān)任中華全國文藝界抗敵協(xié)會香港分會常務(wù)理事，為抗日救國事業(yè)奔走呼號，展開各項(xiàng)組織和教育工作。1941年勞累過度，因心臟病逝于香港?？梢哉f許地山把自己的一生都獻(xiàn)給了他深愛的祖國。人生經(jīng)歷印證1893年出生于臺灣1917年考入燕京大學(xué)文學(xué)院1921年創(chuàng)辦《小說月報》1937年開展抗日教育工作1941年勞碌過渡病逝通過提出疑問，交流討論我們感受到落花生的品格之可貴，父親的希望之深重。父親的教導(dǎo)，許地山領(lǐng)悟了嗎？許地山（1893～1941），現(xiàn)代作家、學(xué)者，名贊堃，字地山，筆名落華生。祖籍廣東揭陽，生于臺灣臺南一個愛國志士的家庭。1937年“七七事變”后，他發(fā)表文章、演講，宣傳抗日，反對投降。擔(dān)任中華全國文藝界抗敵協(xié)會香港分會常務(wù)理事，為抗日救國事業(yè)奔走呼號，展開各項(xiàng)組織和教育工作。1941年勞累過度，因心臟病逝于香港?？梢哉f許地山把自己的一生都獻(xiàn)給了他深愛的祖國。人生經(jīng)歷印證1893年出生于臺灣1917年考入燕京大學(xué)文學(xué)院1921年創(chuàng)辦《小說月報》1937年開展抗日教育工作1941年勞碌過渡病逝通過提出疑問，交流討論我們感受到落花生的品格之可貴，父親的希望之深重。父親的教導(dǎo)，許地山領(lǐng)悟了嗎？許地山（1893～1941），現(xiàn)代作家、學(xué)者，名贊堃，字地山，筆名落華生。祖籍廣東揭陽，生于臺灣臺南一個愛國志士的家庭。1937年“七七事變”后，他發(fā)表文章、演講，宣傳抗日，反對投降。擔(dān)任中華全國文藝界抗敵協(xié)會香港分會常務(wù)理事，為抗日救國事業(yè)奔走呼號，展開各項(xiàng)組織和教育工作。1941年勞累過度，因心臟病逝于香港?？梢哉f許地山把自己的一生都獻(xiàn)給了他深愛的祖國。人生經(jīng)歷印證1893年出生于臺灣1917年考入燕京大學(xué)文學(xué)院1921年創(chuàng)辦《小說月報》1937年開展抗日教育工作1941年勞碌過渡病逝通過提出疑問，交流討論我們感受到落花生的品格之可貴，父親的希望之深重。父親的教導(dǎo)，許地山領(lǐng)悟了嗎？許地山（1893～1941），現(xiàn)代作家、學(xué)者，名贊堃，字地山，筆名落華生。祖籍廣東揭陽，生于臺灣臺南一個愛國志士的家庭。1937年“七七事變”后，他發(fā)表文章、演講，宣傳抗日，反對投降。擔(dān)任中華全國文藝界抗敵協(xié)會香港分會常務(wù)理事，為抗日救國事業(yè)奔走呼號，展開各項(xiàng)組織和教育工作。1941年勞累過度，因心臟病逝于香港。可以說許地山把自己的一生都獻(xiàn)給了他深愛的祖國。人生經(jīng)歷印證1893年出生于臺灣1917年考入燕京大學(xué)文學(xué)院1921年創(chuàng)辦《小說月報》1937年開展抗日教育工作1941年勞碌過渡病逝通過提出疑問，交流討論我們感受到落花生的品格之可貴，父親的希望之深重。父親的教導(dǎo)，許地山領(lǐng)悟了嗎？許地山（1893～1941），現(xiàn)代作家、學(xué)者，名贊堃，字地山，筆名落華生。祖籍廣東揭陽，生于臺灣臺南一個愛國志士的家庭。1937年“七七事變”后，他發(fā)表文章、演講，宣傳抗日，反對投降。擔(dān)任中華全國文藝界抗敵協(xié)會香港分會常務(wù)理事，為抗日救國事業(yè)奔走呼號，展開各項(xiàng)組織和教育工作。1941年勞累過度，因心臟病逝于香港?？梢哉f許地山把自己的一生都獻(xiàn)給了他深愛的祖國。人生經(jīng)歷印證1893年出生于臺灣1917年考入燕京大學(xué)文學(xué)院1921年創(chuàng)辦《小說月報》1937年開展抗日教育工作1941年勞碌過渡病逝通過提出疑問，交流討論我們感受到落花生的品格之可貴，父親的希望之深重。父親的教導(dǎo)，許地山領(lǐng)悟了嗎？許地山（1893