讀書筆記如何閱讀一本書綠/色/淡/雅/小/清/新/風/格/目錄書籍主要內(nèi)容介紹基礎(chǔ)閱讀分析閱讀怎樣做好讀書筆記檢視閱讀主題閱讀書籍主要內(nèi)容介紹第一部分如何閱讀一本書HowtoReadaBook這是一本教你閱讀書de書這是一本考驗理解力de書這是一本文字很晦澀de書閱讀de類型典型案例對作者要求閱讀后作用娛樂消遣網(wǎng)絡(luò)小說,小報可比讀者低愉快de體驗,不怎么費腦筋獲取資訊雜志,暢銷書略高過讀者增加知識,不能促進理解力增進理解《物種起源》要遠超讀者依據(jù)一定方法,促進理解力你是哪種類型de閱讀者?閱讀是分類型de！這本書關(guān)注第三種閱讀類型！整體來說,這本書到底在談些什么?作者具體說了什么,怎么說de?這本書說得有道理嗎?是全部有道理還是部分有道理?這本書跟你有什么關(guān)系?為什么有人會把好書當做催眠劑讀?被動閱讀者沒帶著問題去讀書-僅僅滿足于被作者引導！主動閱讀者帶著目標讀書,要獲得利益或心智成長！閱讀者必須主動了解de四個問題！基礎(chǔ)閱讀第二部分基礎(chǔ)閱讀:擺脫文盲狀態(tài)基礎(chǔ)閱讀能力你能理解這個句子說什么?檢視閱讀:有限時間最好de完整閱讀法你能理解這本書在談什么?分析閱讀:無限時間最好de完整閱讀法你自己是如何理解這本書?主題閱讀:最主動最花費力氣de閱讀法本主題這些書觀點不同在?Tip閱讀de四個層次是漸進掌握de上一層次包括下一層次閱讀法大部分人只掌握第一層次閱讀一二三四閱讀是分層次de！階段參考時間關(guān)鍵能力閱讀準備三歲前保持注意力看圖識字六歲前認識擴大視野九歲前可跳過生字閱讀理解十二歲能閱讀課本掌握基礎(chǔ)閱讀就不是文盲狀態(tài)普通人小學完成基礎(chǔ)閱讀訓練基礎(chǔ)閱讀階段往往有老師指導基礎(chǔ)閱讀是其它閱讀層次基礎(chǔ)到更高層次也會遇到基礎(chǔ)問題基礎(chǔ)閱讀:學習閱讀de四階段幾分鐘到一小時了解書de方法掌握檢視閱讀才開始真正閱讀不掌握基礎(chǔ)閱讀無法檢視閱讀檢視閱讀包括系統(tǒng)略讀或粗讀檢視閱讀:粗讀或略讀de技巧一、了解書籍主題先看書名頁,特別注意副標題如果有序就看序,或其它相關(guān)宗旨說明二、了解整體架構(gòu)研究目錄頁,對這本書基本架構(gòu)做概括性了解三、了解關(guān)鍵詞目如書中有索引,翻閱,發(fā)現(xiàn)哪條詞目很重要,快速翻閱和詞目相關(guān)幾頁四、了解作者介紹讀一讀作者介紹,要么有助于你了解這本書,要么讓你看穿作者de宣傳伎倆五、了解重點章節(jié)開始挑幾個跟主題緊密相關(guān)de章節(jié)快速翻翻六、了解邏輯線索把書打開東翻翻西翻翻,念個一兩段,有時連續(xù)讀幾頁,不要太多,留意后記檢視閱讀-系統(tǒng)略讀六步驟假如你要讀一本有難度de書,一開始就選擇精讀很可能是個錯誤檢視閱讀de規(guī)則是:檢視閱讀-粗淺閱讀de妙處請先粗讀:頭一次面對一本難讀懂de書,從頭到尾先讀一遍,碰到不懂de地方不要停下來查詢或思索我們受到de教育往往是先去注意那些我們不懂之處,遇見生字查字典,本來閱讀《莎士比亞》讓人愉快,可是一代代學生被要求一個生字一個生字查,這種閱讀快樂就全被破壞了你現(xiàn)在可以確定這本書:是否值得深入一讀?屬于哪一類可備查?檢視閱讀-粗讀de目de略讀像拍照一樣,在很短時間內(nèi)讓你對書有全景式認識,所以閱讀時一定要集中全部精神,否則無法進行檢視閱讀分析閱讀第四部分分析閱讀第一階段第二階段了解范圍:這本書談什么de?一、你一定要知道自己讀de是哪一類書,而且越早越好二、使用一個句子,或一小段文字來敘述整本書de內(nèi)容三、將書中de重點章節(jié)列舉出來,說明本書整體de架構(gòu)四、找出作者要問de問題確定問題de組成主次或先后理解內(nèi)容:作者是如何寫出來de?五、找出重要單字透過它們與作者達成共識六、將最重要de句子圈出來,找出其中de主旨七、從最重要句子關(guān)聯(lián)中設(shè)法架構(gòu)本書de邏輯八、找出作者de解答,哪些解決了哪些沒解決分析閱讀-三階段十一規(guī)則第三階段批判思考:是真實de,有意義嗎?九、不了解內(nèi)容就沒有批評權(quán)一零、要理性地表達自己de意見一一、尊重知識與個人觀點de不同分析閱讀規(guī)則一:你一定要知道自己讀de是哪一類書,而且越早越好,

最好在你開始閱讀前就知道（不同de書有不同讀法）書虛構(gòu)類小說、戲劇、詩歌論說類實用性理論性分析閱讀第一階段-學會給書做分類分析閱讀規(guī)則二:使用一個句子,或最多幾句話（一小段文字）來敘述

整本書de內(nèi)容,如下例《國富論》簡述:本書在探討國家財富de資源任何一個以勞力分工為主de經(jīng)濟體制,都要考慮到薪資de給付,資本利潤de回收,積欠地主de租金等關(guān)系,這些就是物品價格de基本因素本書討論到如何更多元化地有效利用資本,并從金錢de起源與使用,談到累積資本及使用資本本書借著檢驗不同國家在不同狀態(tài)下de富裕發(fā)展,比較了不同de政經(jīng)系統(tǒng),討論了自由貿(mào)易de好處分析閱讀第一階段-找到一本書骨架分析閱讀規(guī)則三:將書中de重點章節(jié)列舉出來,說明它們?nèi)绾伟凑枕樞?/p>

組成一個整體de架構(gòu)作者制造骨架,卻要想辦法用血肉隱藏骨架,讓讀者去發(fā)現(xiàn)它大多數(shù)書讀不出頭緒,恰恰是因為作者沒有制造好骨架讀者做de大綱完全有可能比書原來de大綱好分析閱讀第一階段-為一本書擬大綱分析閱讀規(guī)則四:找出作者要問de問題如果問題復雜你應該能夠分成

或是很多部分,或是不同主次,或是不同先后問題理論性問題實用性問題某件事存在嗎?是什么樣de事?發(fā)生de原因是什么?或是在什么樣de情況下存在?或為什么會有這件事de存在?這件事de目de是什么?造成de影響是什么?特性及特征是什么?有哪些結(jié)果可以選擇?應采取怎樣手段才能獲某種結(jié)果?要達到某個目de應采取哪些行動?以什么順序采取行動?當前條件下,什么事情是對de?怎樣做才會更好而不是更糟?在怎樣情況下這樣做比那樣更好?分析閱讀第一階段-發(fā)現(xiàn)作者de意圖分析閱讀第一階段運用四規(guī)則解答:整本書談de是什么de問題?分類這本書de種類或主題是?一概括這本書主要內(nèi)容是什么?二梳理這本書用怎樣de結(jié)構(gòu)寫?三總結(jié)作者關(guān)注或想解決問題?四分析閱讀-總結(jié)第一階段四規(guī)則分析閱讀規(guī)則五:找出重要單字透過它們與作者達成共識

第一要找出重要單字,第二要確認單字最精確de意義《國富論》:勞工、資本、土地、薪資、利潤、租金、商品、價格、交易、成品、非成品、金錢…《物種起源》:變種、種屬、天擇、生存、適應、雜種、適者、宇宙、進化……《說服力-讓你dePPT會說話》:PPT、構(gòu)思、邏輯分析閱讀第二階段-判斷作者de主旨分析閱讀規(guī)則六:將一本書中最重要de句子圈出來,找出其中de主旨一本書中最重要de句子在哪里?越重要地方理解越相對吃力閱讀de一部分本質(zhì)是被困惑在困惑處慢讀,而不是感興趣處測驗你懂不懂一個句子主旨最佳方法就是”用你自己de話來說“分析閱讀第二階段-判斷作者de主旨分析閱讀規(guī)則七:從最重要句子關(guān)聯(lián)中,設(shè)法架構(gòu)出一本書de基本邏輯記住所有論述都包含了一些聲明,其中有些是你為什么該接受作者這個論述de理由如果你先找到結(jié)論,就去看看理由是什么如果你先看到理由,看看這些理由引導到哪些結(jié)論上首先要區(qū)別兩種論述,一種是以一個或多個特殊de事實用歸納法證明某種共通de概念,另一種是以連串de通則用演繹法來證明更進一步de共通概念其次每個論述都要有開端,一種是作者和讀者都認可de假設(shè),一種是無法否認de道理找出作者認為哪些事情是假設(shè),哪些是能證實de或有根據(jù)de,以及哪些是不需要證實de自明之理最后分析閱讀第二階段-判斷作者de主旨分析閱讀規(guī)則八:找出作者de解答你跟作者有共識,并抓到他de主旨與論述了,現(xiàn)在看看:作者想要解決de問題哪些解決了?為了解決問題他是否提出新問題?無論新舊問題哪些他知道自己沒解決?分析閱讀第二階段-判斷作者de主旨分析閱讀第二階段運用四規(guī)則解答:作者是如何討論清楚這個問題de?定義本書各種名詞術(shù)語含義?一理解本書作者想讓你關(guān)注de話?二邏輯本書是怎樣推導出結(jié)論de?三答案作者自己de觀點是什么?四分析閱讀-總結(jié)第二階段四規(guī)則分析閱讀規(guī)則九:在你說出“我同意”“我反對”或“我暫緩評論之前你一定要能肯定地說:”我了解這本書內(nèi)容了“分析閱讀規(guī)則十:當你不同意作者de觀點時,要理性地表達自己de意見不要無理地辯駁或爭論分析閱讀規(guī)則十一:尊重知識與個人觀點de不同,在做任何評斷之前都要找出理論依據(jù)必須能評論,提出批評,才算真正完成閱讀最能學習de讀者,也就是最能批評de讀者分析閱讀第三階段-公正地評價一本書主題閱讀第五部分優(yōu)先全部檢視閱讀部分書籍分析閱讀對比分析主題閱讀你需要學會主題閱讀-最高層次de閱讀方法一找到內(nèi)容在主題閱讀中,你關(guān)心de主題才是重點,而不是你閱讀de書你最主要de工作不是理解整本書de內(nèi)容,而是找出這本書對你研究de主題有什么參考價值二引導作者由閱讀者建立共識,帶引你de作者們與你達成共識,而不是你跟著他們走用自己de語言消化不同作者de詞匯,消除歧義,融會貫通三厘清問題最好de方法是先列出一些可以把我們de主旨說得比較明白de問題,然后讓那些作者來回答這些問題,不過我們不能把思想強加給作者四界定議題如果一個問題很清楚,如果我們也確定各個作者會用不同de方式來回答--不論贊同還是反對--那么這個議題就被定義出來了,有矛盾回答de議題才是真議題五分析討論身為主題閱讀de讀者,我們de責任不只是要自己回答這些問題我們可以找到de問題答案,與其說是立足任何一組答案不如說是立足順序清楚de討論本身主題閱讀-五個步驟怎么做好讀書筆記第六部分做筆記de七個建議一、畫底線—在主要de重點,或重要又有力量de句子下劃線二、在畫地線處de欄外再加畫一條線—把你已經(jīng)畫線de部分再強調(diào)一次,或是某一段很重要,劃底線太長,便在整段外加上一個記號三、在空白處做星號或符合—慎用,只用來強調(diào)書中de十來個最重要申明或段落四、在空白處編號—作者de某個論點發(fā)展出一連串de重要陳述時,可以做順序編號五、在空白處記下其他de頁碼—強調(diào)作者在書中其他部分也有過同樣de論點,或相關(guān)de要點,或是與此觀點不同de地方六、將關(guān)鍵字或句子圈出來—這跟畫底線是同樣de功能七、在書頁de空白處做筆記—在閱讀某一章節(jié)時,你可能會有些問題（或答案）,在空白處記下來你也可以把復雜de論點簡化說明寫在書頁空白處或是記下全書所有論點de發(fā)展順序書de最后一頁可以用來作為個人de索引頁,將作者主要觀點依序記下來,書前de空白頁最好是用來記載你de思想作者建議:如何讓一本書真正屬于自己作者建議:讀書de金字塔讓你成長de書-越讀越厚讓你學習de書-越讀越薄讓你娛樂de書-看過就忘一本好書并非一定要幫助你出人頭地,但一本好書肯定能增進你de閱讀技巧,最重要de一本好書能教你了解這個世界以及你自己你不只懂得如何讀得更好,還更懂得生命,你將變得更有智慧,而不只是更有知識,畢竟人間有許多問題是沒有解決方案de作者建議:閱讀與心智de成長儒林外史——清·吳敬梓中國古代諷刺小說高峰Contents作品簡介零一作者簡介零二作品影響零三故事兩則零四目錄零一作品簡介作品簡介《儒林外史》,是清代吳敬梓創(chuàng)作de長篇小說,成書于乾隆十四年（一七四九年）或稍前,先以抄本傳世,初刻于嘉慶八年（一八零三年）全書五十六回,以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”de不同表現(xiàn),一方面真實de揭示人性被腐蝕de過程和原因,從而對當時吏治de腐敗、科舉de弊端禮教de虛偽等進行了深刻de批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我de方式所作de對于人性de守護,從而寄寓了作者de理想小說白話de運用已趨純熟自如,人物性格de刻畫也頗為深入細膩,尤其是采用高超de諷刺手法,使該書成為中國古典諷刺文學de佳作這部小說代表著中國古代諷刺小說de高峰,它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活de范例作品簡介零二作者簡介吳敬梓——清朝最偉大de小說家之一吳敬梓(一七零一-一七五四年一一一日),字敏軒,一字文木,號粒民,清朝最偉大de小說家之一漢族,安徽省滁州市全椒縣人因家有"文木山房",所以晚年自稱"文木老人",又因自家鄉(xiāng)安徽滁州全椒縣移至江蘇南京秦淮河畔,故又稱"秦淮寓客"(現(xiàn)存吳敬梓手寫《蘭亭序》中蓋有印章:"全椒吳敬梓號粒民印")吳敬梓家族世代為地方世族,"家聲科第從來美"康熙四十年(一七零一),吳敬梓出生在"科第仕宦多顯者"de一個官僚家庭遠祖在明代永樂年間被封為驍騎尉,受邑江蘇六合高祖吳沛,字海若,為人耿介正直,寧肯貧居度日,不愿攀附權(quán)貴,時寧國太守關(guān)驥以書召進,他謝而不往零三作品影響《儒林外史》已被譯成英、法、德、俄、日、西班牙等多種文字,在世界上廣泛傳播,成為一部世界性de文學名著并出版了一些外國學者de研究專著,有de外國學者認為:這是一部諷刺迂腐與賣弄de作品,然而卻可稱為世界上一部最不引經(jīng)據(jù)典、最饒詩意de散文敘述體之典范可作成為全世界了解中國科舉制度de一部活d