幼兒園面塑課件模板演講人：日期:CONTENTS目錄01課程介紹02材料準(zhǔn)備03基礎(chǔ)技能訓(xùn)練04主題活動(dòng)設(shè)計(jì)05課堂組織管理06成果評(píng)估與延伸01課程介紹PART教學(xué)目標(biāo)設(shè)定培養(yǎng)動(dòng)手能力與創(chuàng)造力通過揉捏、塑形等操作，鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作和空間想象力，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作潛能。認(rèn)知色彩與形狀引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)幾何形態(tài)（圓形、方形等）及混合調(diào)色原理，建立初步美學(xué)感知。提升專注力與耐心在分步驟完成作品的過程中，幫助幼兒養(yǎng)成持續(xù)專注和有序操作的習(xí)慣。社交協(xié)作能力發(fā)展通過小組合作完成主題作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與溝通表達(dá)能力。側(cè)重基礎(chǔ)塑形訓(xùn)練，如搓圓球、壓扁片等簡單技法，作品以單個(gè)水果、動(dòng)物為主。小班（3-4歲）引入組合造型概念，指導(dǎo)完成多部件拼接作品（如雪人、花朵），開始接觸工具輔助塑形。中班（4-5歲）開展場景化創(chuàng)作（海底世界、農(nóng)場等），綜合運(yùn)用捏塑、雕刻等技法，融入個(gè)性化設(shè)計(jì)元素。大班（5-6歲）適用年齡范圍基礎(chǔ)課時(shí)（30分鐘）包含5分鐘情境導(dǎo)入、15分鐘分步示范、10分鐘自主操作，適合小班單元素教學(xué)。進(jìn)階課時(shí)（45分鐘）增加10分鐘小組討論和5分鐘作品展示環(huán)節(jié)，適用于中班主題性課程。綜合課時(shí)（60分鐘）預(yù)留20分鐘創(chuàng)意構(gòu)思時(shí)間，配套延伸活動(dòng)（如故事創(chuàng)編），滿足大班復(fù)雜項(xiàng)目需求。課程時(shí)長安排02材料準(zhǔn)備PART基礎(chǔ)配方與比例面團(tuán)需反復(fù)揉搓至表面光滑、不粘手，若過干可少量加水調(diào)整，過濕則需補(bǔ)加面粉，最終達(dá)到柔軟且易塑形的理想狀態(tài)。揉面技巧與狀態(tài)控制保存與二次使用未使用的面團(tuán)需密封保存于陰涼處或冷藏，防止干裂或變質(zhì)，再次使用時(shí)需重新揉捏恢復(fù)彈性。采用面粉、水、食鹽和食用色素按科學(xué)比例混合，面粉與水的比例通常為2:1，食鹽可增強(qiáng)面團(tuán)韌性，食用色素需選擇安全無毒的兒童專用產(chǎn)品。面團(tuán)制作方法工具清單說明包括塑料搟面杖、安全剪刀、壓花模具、牙簽等，所有工具邊緣需打磨圓滑，避免劃傷幼兒皮膚。提供紙盤、濕巾、圍裙等，紙盤用于盛放作品，濕巾便于清潔手部，圍裙可保護(hù)幼兒衣物免受染色。工具使用后需分類收納，定期用75%酒精或沸水消毒，確保衛(wèi)生安全。塑形工具套裝輔助材料收納與消毒要求安全注意事項(xiàng)明確告知幼兒面團(tuán)不可食用，制作過程中需全程監(jiān)督，防止誤食或塞入鼻孔等危險(xiǎn)行為。材料入口風(fēng)險(xiǎn)管控工具操作規(guī)范過敏原排查指導(dǎo)幼兒正確握持剪刀等工具，避免揮舞或指向他人，復(fù)雜步驟由教師輔助完成。提前了解幼兒對(duì)面粉、色素等材料的過敏史，必要時(shí)改用無麩質(zhì)面粉或天然植物色素替代。03基礎(chǔ)技能訓(xùn)練PART揉捏技巧示范手掌揉搓法指導(dǎo)幼兒用掌心均勻施力，將面塑材料揉成光滑球體，注意控制力度避免材料開裂或黏連。指尖塑形法通過揉捏不同顏色的面塑層疊組合，制作漸變效果，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩與結(jié)構(gòu)的感知能力。示范如何用拇指和食指配合捏出細(xì)小部件（如動(dòng)物耳朵、花瓣），強(qiáng)調(diào)指尖的靈活性與精準(zhǔn)度。分層疊加技巧整體輪廓構(gòu)建教授使用牙簽或清水粘合部件的方法，確保作品牢固性，同時(shí)避免過度用力導(dǎo)致變形。連接部位處理紋理刻畫技巧利用工具（如塑料刀、梳子）在表面壓出紋路，模擬毛發(fā)、鱗片等細(xì)節(jié)，提升作品真實(shí)感。先引導(dǎo)幼兒用大塊面塑捏出主體形狀（如圓形、長條形），再逐步細(xì)化局部特征（如五官、四肢）。塑形基礎(chǔ)步驟創(chuàng)意激發(fā)方法主題聯(lián)想游戲通過講述故事或展示圖片，鼓勵(lì)幼兒將面塑與生活場景結(jié)合（如“海底世界”“森林動(dòng)物”）。自由組合實(shí)驗(yàn)提供多種形狀的半成品部件，讓幼兒自主拼搭，探索不同組合的趣味性。團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)分組完成大型面塑場景（如城堡、農(nóng)場），培養(yǎng)合作意識(shí)與空間規(guī)劃能力。04主題活動(dòng)設(shè)計(jì)PART動(dòng)物造型案例小兔子造型選用白色和粉色面塑材料，通過揉圓、壓扁等基礎(chǔ)手法塑造兔子的頭部、耳朵和身體，搭配黑色小顆粒作為眼睛，最后用工具刻畫出胡須和嘴巴細(xì)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物特征的觀察力。恐龍主題創(chuàng)作海洋生物組合引導(dǎo)幼兒用綠色或棕色面塑制作恐龍身體，通過拼接錐形頭部、鋸齒狀背脊和粗壯四肢，結(jié)合夸張的造型設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒想象力，同時(shí)融入簡單地質(zhì)知識(shí)（如化石紋理）。使用藍(lán)色背景板作為基底，指導(dǎo)幼兒制作海星、貝殼、魚類等海洋生物，通過不同色彩搭配和紋理刻畫（如魚鱗紋、貝殼螺旋紋），增強(qiáng)幼兒對(duì)海洋生態(tài)的認(rèn)知。123食物主題實(shí)踐水果籃子指導(dǎo)幼兒用橙色、紅色面塑捏制蘋果、橙子等球形水果，搭配綠色葉片裝飾，學(xué)習(xí)揉圓、搓條等基礎(chǔ)技法，并通過組合擺放理解“分類”概念。甜品屋場景鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作蛋糕、冰淇淋等甜品，通過分層堆疊、點(diǎn)綴裝飾（如面塑糖珠、奶油紋路）鍛煉精細(xì)動(dòng)作能力，同時(shí)融入分享與合作的社交教育。中式點(diǎn)心系列示范包子、餃子的制作方法，重點(diǎn)練習(xí)捏褶技巧，使用工具壓出蒸籠紋理，結(jié)合角色扮演（如“小小廚師”游戲）加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)飲食文化的興趣。季節(jié)主題創(chuàng)作秋收?qǐng)鼍皠?chuàng)作南瓜、麥穗等秋季元素，通過壓痕工具表現(xiàn)南瓜表皮紋理，用金色面塑編織麥穗，延伸講解農(nóng)作物生長過程與自然饋贈(zèng)的主題教育。冬日雪人利用白色面塑堆疊雪人身體，添加胡蘿卜形鼻子、圍巾等配件，結(jié)合棉花模擬積雪效果，引導(dǎo)幼兒討論冬季保暖與季節(jié)變化的關(guān)聯(lián)性。春日花園以綠色和彩色面塑為主材料，制作花朵、蝴蝶和昆蟲，通過花瓣拼接、翅膀?qū)ΨQ剪裁等步驟，幫助幼兒理解自然生物的生長規(guī)律與季節(jié)特征。05課堂組織管理PART分組活動(dòng)策略按能力分層分組根據(jù)幼兒對(duì)捏塑技能的掌握程度，將動(dòng)手能力相近的幼兒分為同組，確保每組任務(wù)難度適配其發(fā)展水平，避免挫敗感或無聊感產(chǎn)生。01混齡協(xié)作分組安排大班幼兒與小班幼兒結(jié)對(duì)，利用"小老師"機(jī)制促進(jìn)技能傳遞，同時(shí)培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)課堂互動(dòng)效果。興趣導(dǎo)向分組通過觀察幼兒對(duì)不同面塑主題（動(dòng)物/植物/食物）的偏好，組建主題興趣小組，激發(fā)創(chuàng)作熱情并提高作品完成度。動(dòng)態(tài)輪換分組采用"工作站"模式，設(shè)置造型設(shè)計(jì)、色彩搭配、工具使用等不同功能區(qū)域，幼兒每完成一個(gè)環(huán)節(jié)即可輪換至下一組，保持新鮮感。020304時(shí)間控制技巧將90分鐘課程拆解為15分鐘導(dǎo)入、30分鐘自由創(chuàng)作、20分鐘作品展示、25分鐘清潔總結(jié)四個(gè)階段，用沙漏或音樂提示過渡，幫助幼兒建立時(shí)間概念。分段計(jì)時(shí)法使用彩色進(jìn)度條貼紙展示課堂階段，每完成一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就讓幼兒粘貼對(duì)應(yīng)顏色，既直觀反饋進(jìn)度又增強(qiáng)參與感。進(jìn)度可視化工具在作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)預(yù)留10分鐘靈活時(shí)間，用于應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況或?qū)M(jìn)度滯后的小組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保整體教學(xué)計(jì)劃不被干擾。彈性時(shí)間緩沖區(qū)在收尾環(huán)節(jié)采用趣味倒計(jì)時(shí)（如"魔法師即將收回材料"的故事情境），通過游戲化方式引導(dǎo)幼兒高效完成整理工作。倒計(jì)時(shí)激勵(lì)法多感官示范教學(xué)同時(shí)配合語言講解（步驟口訣）、視覺展示（分步圖示）、觸覺體驗(yàn)（材料傳遞）三種方式，滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格幼兒的需求。啟發(fā)式提問技巧采用"你覺得大象的鼻子怎么捏會(huì)更像？"等開放式問題，避免直接給出答案，培養(yǎng)幼兒觀察力和解決問題的能力。差異化指導(dǎo)策略對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提出"給恐龍?zhí)砑喻[片紋理"等進(jìn)階要求，對(duì)新手則采用"手把手輔助塑形"的引導(dǎo)方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。正向反饋體系設(shè)立"創(chuàng)意之星""進(jìn)步勛章"等即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，具體表揚(yáng)如"小明捏的胡蘿卜紋理特別清晰"，避免籠統(tǒng)評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)06成果評(píng)估與延伸PART作品展示方式主題展覽區(qū)布置在教室內(nèi)設(shè)置專門的面塑作品展示區(qū)，按主題分類陳列幼兒作品，搭配燈光和背景裝飾增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)幼兒的成就感和創(chuàng)作熱情。動(dòng)態(tài)展示活動(dòng)組織“面塑故事會(huì)”活動(dòng)，讓幼兒手持作品講述創(chuàng)作故事，同時(shí)邀請(qǐng)其他班級(jí)師生觀摩，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和公眾展示信心。通過幼兒園官網(wǎng)或家長群上傳高清作品圖片及制作過程視頻，輔以文字說明創(chuàng)作思路，便于家長遠(yuǎn)程參與互動(dòng)并留存紀(jì)念。數(shù)字化展示平臺(tái)反饋收集機(jī)制匿名意見箱設(shè)置在教室放置卡通造型意見箱，鼓勵(lì)家長以匿名便簽形式提出課程改進(jìn)建議，定期匯總分析共性需求。03教師通過一對(duì)一或小組訪談，以開放式問題引導(dǎo)幼兒描述制作過程中的困難與收獲，記錄關(guān)鍵反饋用于課程優(yōu)化。02結(jié)構(gòu)化訪談?dòng)涗浂嗑S度評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)制定包含“創(chuàng)意性”“精細(xì)度”“色彩搭配”“合作參與度”等維度的評(píng)分表，由教師、家長及幼兒互評(píng)，形成綜合反饋報(bào)告。01親子面塑材料包發(fā)放含安全超輕黏土、工具及創(chuàng)意手冊