三、偵測詢問并等待說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版B版五年級上冊-粵教版（B版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三、偵測詢問并等待說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版B版五年級上冊-粵教版（B版）設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計思路圍繞粵教版B版五年級上冊信息技術(shù)教材，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，以“偵測詢問并等待”為主題，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解并掌握編程基本指令。教學(xué)內(nèi)容貼近生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和動手能力，旨在激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、信息意識、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過偵測詢問并等待的編程實(shí)踐，學(xué)生能夠提升邏輯分析能力，學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)解決問題；同時，增強(qiáng)對數(shù)據(jù)處理的敏感性，激發(fā)創(chuàng)新思維，為未來信息時代的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握偵測詢問并等待的基本編程指令及其功能。

②能將偵測詢問并等待的指令應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，實(shí)現(xiàn)簡單的交互式程序設(shè)計。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解偵測詢問并等待指令的邏輯關(guān)系，并能正確編寫程序。

②將偵測詢問并等待的指令與其他編程元素結(jié)合，設(shè)計出功能完整的程序。

③分析和解決編程過程中可能出現(xiàn)的錯誤，提高程序的穩(wěn)定性和可靠性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解編程概念和指令，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)知。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，通過編程操作體驗(yàn)偵測詢問并等待的實(shí)際應(yīng)用。

3.討論法：組織學(xué)生討論編程中的問題，培養(yǎng)合作解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示編程指令和案例，直觀教學(xué)。

2.教學(xué)軟件：使用編程軟件進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

3.互動平臺：通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的交流與反饋，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的編程小動畫或游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考這些動畫是如何通過編程實(shí)現(xiàn)的，從而激發(fā)學(xué)生對編程的興趣。

回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的編程基礎(chǔ)，如變量、循環(huán)等概念，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解偵測詢問并等待的編程指令，包括其功能、語法和用途。

舉例說明：通過具體的編程案例，如制作一個簡單的猜數(shù)字游戲，展示如何使用偵測詢問并等待指令來實(shí)現(xiàn)程序的功能。

互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們嘗試用自己的語言解釋偵測詢問并等待指令的作用，并設(shè)計一個簡單的程序來實(shí)現(xiàn)一個特定的功能。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行編程練習(xí)，嘗試使用偵測詢問并等待指令來創(chuàng)建一個簡單的交互式程序。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)偵測詢問并等待指令在編程中的重要性。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索編程的樂趣，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于更多的項(xiàng)目中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

1.完成課堂練習(xí)中的程序，并嘗試添加新的功能。

2.設(shè)計一個簡單的游戲或應(yīng)用程序，使用偵測詢問并等待指令來實(shí)現(xiàn)至少一個交互功能。

3.在家中與家人分享今天學(xué)到的編程知識，并嘗試教他們一個簡單的編程概念。

6.拓展活動（約10分鐘）

對于有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供以下拓展活動：

1.觀看在線教程，學(xué)習(xí)更多高級編程技巧。

2.參加編程比賽或社區(qū)活動，與其他編程愛好者交流。

3.嘗試使用不同的編程語言和平臺，拓寬編程視野。

7.反饋與評價（約5分鐘）

收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和遇到的困難。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對有困難的學(xué)生提供個性化的幫助。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《編程入門指南》：這本書適合初學(xué)者，通過簡單的例子介紹了編程的基本概念，包括偵測詢問并等待的指令。

-《Scratch編程基礎(chǔ)》：Scratch是一款圖形化編程語言，適合小學(xué)生使用。這本書通過Scratch的案例，深入講解了偵測詢問并等待指令的用法。

-《Python編程快速上手》：Python是一種功能強(qiáng)大的編程語言，適合有一定編程基礎(chǔ)的學(xué)生。這本書介紹了Python的基礎(chǔ)語法，并包含了使用偵測詢問并等待指令的示例。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的編程工具和平臺，如Scratch、Alice、Blockly等，來實(shí)踐偵測詢問并等待的編程指令。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的小游戲或應(yīng)用程序，通過編程實(shí)現(xiàn)更多的交互功能，如用戶輸入、條件判斷等。

-引導(dǎo)學(xué)生研究編程中的循環(huán)結(jié)構(gòu)，了解如何使用循環(huán)來重復(fù)執(zhí)行偵測詢問并等待的指令，從而實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的程序邏輯。

-組織編程小競賽，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成特定的編程任務(wù)，提高編程技能和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生參與在線編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流心得，分享自己的編程作品，獲取反饋和建議。

-推薦學(xué)生觀看相關(guān)的編程教學(xué)視頻，如“編程鳥”系列教程、“極客時間”等，以獲取更多的編程知識和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考編程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如智能家居、在線教育、游戲開發(fā)等，激發(fā)他們對編程的興趣和熱情。

-鼓勵學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如編寫程序幫助父母管理家務(wù)、設(shè)計程序輔助學(xué)習(xí)等，將編程知識應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，讓我收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對偵測詢問并等待的編程指令表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們通過實(shí)際操作，逐漸理解了這些指令在程序中的作用。在講解新知時，我盡量用簡單的語言和生動的例子來解釋，這樣有助于他們更好地掌握知識點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠通過自己的努力解決問題時，他們的自信心也會隨之增強(qiáng)。

在教學(xué)策略上，我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)際操作等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的不熟悉或者是害怕出錯。針對這一點(diǎn)，我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵他們大膽嘗試。

在教學(xué)管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問題。在學(xué)生進(jìn)行編程練習(xí)時，個別學(xué)生容易分心，影響他人。為了解決這個問題，我嘗試了以下幾點(diǎn)：

1.設(shè)置明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白什么行為是允許的，什么行為是不被接受的。

2.加強(qiáng)課堂巡視，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為。

3.對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚(yáng)，樹立榜樣。

首先，部分學(xué)生在編程過程中遇到了困難，我沒有能夠及時給予他們足夠的幫助。今后，我需要在教學(xué)過程中更加關(guān)注每一個學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的需求，并提供及時的幫助。

其次，課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)。我會繼續(xù)探索更有效的管理方法，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。