人美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第5課《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》說(shuō)課稿-主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第5課《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，發(fā)掘生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。與前幾節(jié)課的繪畫(huà)、手工制作等技能學(xué)習(xí)相聯(lián)系，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：審美感知——通過(guò)觀察生活中的美，提高學(xué)生對(duì)美的敏感度和鑒賞能力；創(chuàng)意實(shí)踐——鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力；文化理解——引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信和跨文化交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，并運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；2.學(xué)生能夠通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的美術(shù)作品。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)美的感知能力有限，難以發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)美；2.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能缺乏創(chuàng)新思維和表現(xiàn)手法。

解決辦法與突破策略：1.通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫(xiě)生、攝影等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，提高審美感知能力；2.課堂上提供多樣化的創(chuàng)作材料和方法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)創(chuàng)新思維；3.舉辦學(xué)生作品展覽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)參與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)作動(dòng)力；4.定期開(kāi)展美術(shù)講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和技巧，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、畫(huà)板、畫(huà)筆、水彩顏料、彩色紙張、剪刀、膠水等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、在線美術(shù)教程、美術(shù)史資料庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用輕松愉快的語(yǔ)言引入話題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)一些美麗的瞬間或者事物呢？比如一朵盛開(kāi)的花、一只飛翔的鳥(niǎo)、一幅漂亮的風(fēng)景畫(huà)。今天，我們就一起來(lái)探索如何發(fā)現(xiàn)這些生活中的美，并嘗試用我們的畫(huà)筆去創(chuàng)造它們。”

2.展示一些生活中常見(jiàn)的美麗瞬間或事物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和感受。

二、新課教授

1.老師講解“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解美的本質(zhì)和創(chuàng)造力的價(jià)值。

2.分析教材中的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)手法、色彩運(yùn)用和構(gòu)圖特點(diǎn)，體會(huì)藝術(shù)家如何發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將生活中的美融入自己的創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力和創(chuàng)造力。

三、實(shí)踐操作

1.老師示范如何觀察、分析生活中的美，并運(yùn)用畫(huà)筆進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生根據(jù)老師的示范，選擇自己感興趣的生活場(chǎng)景或物品，進(jìn)行觀察和分析。

3.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，如繪畫(huà)、手工制作等。

四、互動(dòng)交流

1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得和體會(huì)。

2.同學(xué)們互相評(píng)價(jià)、交流，提出改進(jìn)意見(jiàn)，提高作品質(zhì)量。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

2.學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟，加深對(duì)美的理解和認(rèn)識(shí)。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)生活中的美好瞬間或事物，進(jìn)行觀察、分析，并嘗試用畫(huà)筆或手工制作的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2.學(xué)生將作品拍照上傳至學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)，與其他同學(xué)分享。

教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

4.注重教學(xué)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美素養(yǎng)的提升。

1.理解發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的概念，提高審美感知能力。

2.學(xué)會(huì)觀察、分析生活中的美，并將其融入自己的創(chuàng)作中。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，提高美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.審美感知能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地發(fā)現(xiàn)生活中的美，對(duì)美的理解和感知能力得到顯著提升。他們能夠從色彩、形狀、線條等基本元素中捕捉到美的存在，并在日常生活中運(yùn)用這種感知能力去欣賞和評(píng)價(jià)周?chē)沫h(huán)境和事物。

2.創(chuàng)意實(shí)踐能力的增強(qiáng)：學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中，通過(guò)嘗試不同的表現(xiàn)手法和材料，鍛煉了自己的創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⒂^察到的美轉(zhuǎn)化為具有個(gè)人特色的美術(shù)作品，展現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.美術(shù)技能的掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了基本的繪畫(huà)技巧和手工制作方法，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配、構(gòu)圖的平衡等。這些技能的掌握為他們今后在美術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)一步探索奠定了基礎(chǔ)。

4.文化理解能力的提高：學(xué)生在分析教材中的美術(shù)作品時(shí)，對(duì)作品背后的文化內(nèi)涵有了更深入的理解。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和理解。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到美術(shù)活動(dòng)中，探索更多的藝術(shù)可能性，從而形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通和協(xié)調(diào)，這些能力對(duì)于他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

7.自我表達(dá)能力的提升：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，通過(guò)美術(shù)作品表達(dá)了自己的情感和想法。他們學(xué)會(huì)了如何用藝術(shù)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，增強(qiáng)了自我表達(dá)和溝通的能力。

8.情緒管理能力的改善：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難和挫折。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)這些挑戰(zhàn)，調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

9.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在嘗試新的創(chuàng)作方法時(shí)，不斷挑戰(zhàn)自己的思維模式，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。這種思維能力的提升對(duì)于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中解決問(wèn)題具有重要意義。

10.評(píng)價(jià)能力的提高：學(xué)生在展示和評(píng)價(jià)自己的作品時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度評(píng)價(jià)作品，包括創(chuàng)意、技巧、審美等方面。這種評(píng)價(jià)能力的提高有助于他們更好地理解和欣賞他人的作品。板書(shū)設(shè)計(jì)①發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造

-審美感知：觀察、分析、感受生活中的美

-創(chuàng)意實(shí)踐：運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人特色

-文化理解：理解美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵

②發(fā)現(xiàn)美的方法

-觀察法：細(xì)致觀察生活中的細(xì)節(jié)

-分析法：分析美術(shù)作品的表現(xiàn)手法

-感受法：體驗(yàn)美的情感和意義

③創(chuàng)造力的培養(yǎng)

-嘗試新方法：探索不同的創(chuàng)作技巧和材料

-激發(fā)想象力：發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，自由表達(dá)

-不斷實(shí)踐：通過(guò)實(shí)踐提高創(chuàng)作能力

④美術(shù)作品欣賞

-色彩搭配：對(duì)比、調(diào)和、冷暖色運(yùn)用

-形狀與線條：曲線、直線、幾何形狀

-構(gòu)圖原則：平衡、對(duì)比、節(jié)奏

⑤學(xué)生作品展示

-創(chuàng)作過(guò)程：觀察、思考、實(shí)踐

-作品評(píng)價(jià)：創(chuàng)意、技巧、審美

-反思與總結(jié)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法教學(xué)反思與總結(jié)今天的《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》這節(jié)課，讓我有很多的收獲和思考。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生們分組討論，共同分析生活中的美，這樣的互動(dòng)方式讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹窒碜约旱挠^點(diǎn)時(shí)，他們的思維得到了拓展，對(duì)于美的理解也更加深入。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我嘗試了通過(guò)展示不同類(lèi)型的美術(shù)作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到那些充滿創(chuàng)意和美感的作品時(shí)，他們的眼神中充滿了渴望和好奇。這讓我意識(shí)到，通過(guò)多樣化的教學(xué)資源可以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生在課堂上容易分心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生們集中注意力。雖然效果初步顯現(xiàn)，但我認(rèn)為還需要進(jìn)一步觀察和調(diào)整，以找到最適合本班學(xué)生的管理方法。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谟^察和創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)生活中的美，并嘗試用美術(shù)的方式表達(dá)出來(lái)。在技能方面，學(xué)生們對(duì)于色彩搭配、構(gòu)圖等有了更深入的理解和運(yùn)用。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去探索和創(chuàng)造。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏創(chuàng)新思維，作品較為單一。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的美的形式有限，或者是缺乏足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引