要求賣方保險說課稿中職專業(yè)課-商務英語函電-國際商務-財經(jīng)商貿(mào)大類主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自中職專業(yè)課《商務英語函電》教材，屬于國際商務章節(jié)。主要內(nèi)容為要求賣方保險，包括保險種類、投保流程和保險條款等。通過學習，學生能夠掌握保險的基本概念和操作流程，提高在實際商務活動中處理保險問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）增強學生的商務溝通能力，通過撰寫保險函電，提升英語表達能力；2）提高學生的風險管理意識，使學生能夠理解保險在商務活動中的重要性；3）培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，使學生能夠在國際商務環(huán)境中正確處理保險相關事宜；4）強化學生的法律意識，使學生了解保險合同的基本條款和法律責任。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了商務英語函電的基本格式和寫作技巧，對國際貿(mào)易的基本流程有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些關于保險的基礎知識，如保險的種類、作用等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本課程的學生通常對商務英語感興趣，具備一定的英語基礎。他們的學習風格各異，有的學生善于通過聽覺學習，有的則更傾向于視覺學習。在學習保險函電時，他們可能對實際操作和案例分析更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習保險函電時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對保險專業(yè)術語的理解和記憶；二是將理論知識應用于實際寫作中，可能存在表達不準確或邏輯不清晰的問題；三是跨文化交際能力的不足，可能導致在處理國際商務保險問題時出現(xiàn)誤解。此外，學生可能對保險條款的復雜性和法律性質(zhì)感到困惑，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解保險函電的格式、常用詞匯和句型，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生針對案例進行討論，鍛煉學生的分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過實際案例，讓學生理解保險函電在商務活動中的應用，提高學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示保險函電的實例，增強學生的視覺感受。

2.在線互動平臺：借助在線平臺，讓學生進行實時交流，提高課堂互動性。

3.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬實際商務場景，提高學生的實際操作技能。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習的是商務英語函電中的一個重要內(nèi)容——要求賣方保險。在今天的課堂上，我們將一起探討保險在商務活動中的重要性，以及如何通過函電來要求賣方辦理保險。

（學生）老師好，我們準備好了。

二、新課講授

1.保險概述

（老師）首先，我們來回顧一下保險的基本概念。保險是一種風險管理工具，旨在通過支付一定的保險費，轉移或減輕可能出現(xiàn)的經(jīng)濟損失。在國際貿(mào)易中，保險對于保障交易安全、降低風險具有重要意義。

（學生）好的，老師。

（老師）接下來，我們來看一下保險的主要種類。常見的保險種類包括貨物運輸保險、財產(chǎn)保險、責任保險等。其中，貨物運輸保險是我們在國際貿(mào)易中最常接觸到的一種。

2.保險函電寫作要點

（老師）那么，在寫保險函電時，我們應該注意哪些要點呢？

（學生）請問老師，保險函電的格式是怎樣的？

（老師）保險函電的格式通常包括日期、收件人、稱呼、正文、結束語和簽名。在正文部分，我們需要明確說明投保的貨物種類、數(shù)量、保險金額、保險期限等信息。

（學生）明白了，老師。那么，在函電中如何表達要求賣方辦理保險呢？

（老師）在函電中，我們可以這樣表達：“DearSir/Madam,Weherebyrequestyoutoarrangeinsuranceforthegoodsmentionedabove.TheinsuranceamountshouldbeUSD100,000,coveringallrisksaspertheCIFterms.Welookforwardtoyourpromptattentiontothismatter.”

（學生）謝謝老師，我們記住了。

3.案例分析

（老師）接下來，我們來分析一個實際案例。假設我們公司出口一批貨物到美國，我們需要向賣方發(fā)送一封保險函電。

（學生）好的，老師。

（老師）首先，我們需要確定函電的格式。然后，在正文中，我們要說明投保的貨物種類、數(shù)量、保險金額、保險期限等信息。最后，我們還要表達對賣方辦理保險的期望。

（學生）明白了，老師。那我們一起來完成這封函電吧。

三、課堂練習

（老師）同學們，現(xiàn)在請你們根據(jù)剛才學習的知識，自己寫一封保險函電。要求格式正確，內(nèi)容完整，表達清晰。

（學生）好的，老師，我們開始寫。

四、課堂展示與點評

（老師）現(xiàn)在請幾位同學來展示你們的函電，其他同學可以提出意見和建議。

（學生）同學們，請看我的函電，我是這樣寫的……

（老師）很好，你的函電格式正確，內(nèi)容完整。不過，我覺得在表達要求賣方辦理保險的部分，你可以更加具體一些。

（學生）謝謝老師，我會注意的。

五、課堂總結

（老師）通過今天的課程，我們學習了保險函電的寫作要點和實際案例。希望大家能夠掌握這些知識，并在今后的工作中靈活運用。

（學生）謝謝老師，我們一定會的。

六、課后作業(yè)

（老師）課后請同學們完成以下作業(yè)：

1.復習本節(jié)課所學內(nèi)容，整理筆記。

2.查閱相關資料，了解不同種類的保險。

3.結合實際案例，練習撰寫保險函電。

（學生）好的，老師，我們明白了。

（老師）今天的課程就到這里，下課！同學們再見！教學資源拓展1.拓展資源：

-保險基礎知識：介紹保險的基本概念、種類、功能以及保險合同的主要內(nèi)容，如保險金額、保險期限、保險責任等。

-國際貿(mào)易保險案例：收集和分析實際的國際貿(mào)易保險案例，包括貨物損失、責任糾紛等，讓學生了解保險在解決國際貿(mào)易問題中的作用。

-保險法律法規(guī)：介紹與國際貿(mào)易保險相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國保險法》、《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》等，增強學生的法律意識。

-國際保險市場動態(tài)：提供最新的國際保險市場信息，包括保險費率、保險產(chǎn)品創(chuàng)新、保險市場趨勢等，幫助學生了解行業(yè)動態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍和資料：推薦學生閱讀《國際貿(mào)易保險實務》、《保險基礎知識》等書籍，加深對保險理論知識的理解。

-參加線上或線下講座：鼓勵學生參加關于國際貿(mào)易保險的講座或研討會，與專家交流，拓寬視野。

-實踐操作：組織學生進行模擬商務談判，讓學生在實際操作中學習如何處理保險問題。

-案例研究：引導學生對實際案例進行深入研究，分析案例中的保險問題，提出解決方案。

-跨文化交際：通過角色扮演、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，使其能夠在國際商務環(huán)境中更好地處理保險事宜。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生使用在線平臺，如國際貿(mào)易保險論壇、保險知識問答等，獲取更多實用信息。

-實習機會：鼓勵學生尋找與國際貿(mào)易保險相關的實習機會，將理論知識與實踐相結合，提高實際操作能力。板書設計①本文重點知識點：

-保險概述：基本概念、種類、功能

-保險函電寫作要點：格式、正文內(nèi)容、結束語

-保險合同主要內(nèi)容：保險金額、保險期限、保險責任

②關鍵詞：

-保險（Insurance）

-貨物運輸保險（CargoInsurance）

-財產(chǎn)保險（PropertyInsurance）

-責任保險（LiabilityInsurance）

-CIF條款（Cost,InsuranceandFreightterms）

-保險金額（InsuranceAmount）

-保險期限（InsurancePeriod）

-保險責任（InsuranceLiability）

③重點句子：

-“DearSir/Madam,Weherebyrequestyoutoarrangeinsuranceforthegoodsmentionedabove.”

-“TheinsuranceamountshouldbeUSD100,000,coveringallrisksaspertheCIFterms.”

-“Welookforwardtoyourpromptattentiontothismatter.”

-“Insuranceisanessentialpartofinternationaltrade,providingprotectionagainstvariousrisks.”

-“Thisletterservesasaformalrequestforinsurancecoverage,ensuringthesafetyofthegoodsduringtransportation.”教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了商務英語函電中的“要求賣方保險”這一內(nèi)容?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過講解保險的基本概念和種類，讓學生對保險有了初步的認識。然后，我又通過案例分析，讓學生看到了保險在實際商務活動中的應用。這些方法似乎起到了一定的效果，學生們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍，參與度也較高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解保險函電的寫作要點時，我可能過于注重理論講解，而忽視了實際操作的指導。有些學生對于如何具體撰寫函電還顯得有些迷茫。因此，在今后的教學中，我需要更加注重實踐操作，提供更多的寫作指導和練習機會。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，希望能夠培養(yǎng)學生的合作能力和實際操作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論和角色扮演中表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因為他們對保險函電的寫作還不夠熟悉，或者是對這種教學方式不太適應。所以，我需要在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導。

在課堂管理方面，我注意到一些學生在課堂上分心，這可能是因為教學內(nèi)容對他們來說有些枯燥。為了提高學生的注意力，我可能會在今后的教學中加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如使用多媒體展示、游戲等，以增加課堂的趣味性。

至于教學效果，我覺得學生在知識上有了新的收獲，對保險函電的寫作有了更深入的理解。在技能方面，他們通過練習，能夠初步撰寫簡單的保險函電。在情感態(tài)度上，學生對保險有了更正面的認識，意識到保險在商務活動中的重要性。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生對保險專業(yè)術語的理解不