Unit3MySchoolSectionB1a-1d第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3MySchoolSectionB1a-1d第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)（人教版2024）

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)對(duì)話和情景模擬，學(xué)生將練習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)描述校園環(huán)境，提高跨文化交際意識(shí)，同時(shí)通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述校園環(huán)境。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)鍵短語(yǔ)，如“inthelibrary”、“intheclassroom”等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述校園環(huán)境時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用形容詞和副詞進(jìn)行修飾。

2.學(xué)生在情景對(duì)話中，能夠靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和交際策略。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

2.設(shè)計(jì)填空、匹配等練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)形容詞和副詞的運(yùn)用。

3.通過(guò)角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和交際策略。

4.提供豐富的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解關(guān)鍵句型和詞匯，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述校園，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演練習(xí)對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示校園圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助教學(xué)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教學(xué)：引入校園模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受校園環(huán)境，加深理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自我介紹的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課堂，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：Whatcanyouseeinthepictures?（你在圖片中看到了什么？）

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師引入課題：Today,wearegoingtolearnaboutourschool.（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于我們的學(xué)校。）

三、新課講授（25分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并舉例說(shuō)明。

-學(xué)生跟讀并模仿老師講解的例句。

-老師檢查學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.老師教授關(guān)鍵短語(yǔ)，如：inthelibrary、intheclassroom、ontheplayground等。

-學(xué)生跟讀并模仿老師講解的短語(yǔ)。

-老師檢查學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師展示校園場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型和短語(yǔ)描述。

-學(xué)生分組討論，互相描述校園場(chǎng)景。

-老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園場(chǎng)景對(duì)話。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，鍛煉實(shí)際運(yùn)用能力。

-老師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

四、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于校園生活的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：Whatishappeninginthevideo?（視頻中發(fā)生了什么？）

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在校園生活中的趣事。

-學(xué)生分組討論，互相分享校園趣事。

-老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型和短語(yǔ)描述自己的校園生活。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查并點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)。

3.老師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、課后拓展（5分鐘）

1.老師布置課后拓展任務(wù)，要求學(xué)生收集關(guān)于自己學(xué)校的圖片和視頻。

2.學(xué)生積極參與課后拓展任務(wù)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言技能提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述校園環(huán)境，如："Thereisalibraryinourschool.Itisbigandquiet."

-學(xué)生能夠熟練使用關(guān)鍵短語(yǔ)，如："intheclassroom"、"ontheplayground"，在描述校園場(chǎng)景時(shí)進(jìn)行交流。

-學(xué)生在角色扮演中能夠運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和交際策略，如："Excuseme,canIborrowyourpen?"，提高口語(yǔ)交際能力。

2.詞匯積累

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了多個(gè)與校園相關(guān)的詞匯，如："schoolbag"、"blackboard"、"pencilbox"等。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯正確地融入句子中，如："Iputmyschoolbagonthedesk."

3.語(yǔ)法理解

-學(xué)生理解并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的規(guī)則，正確構(gòu)造句子。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用句型結(jié)構(gòu)，如："Thereis/are+名詞"來(lái)描述校園設(shè)施。

4.文化意識(shí)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)西方學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)和校園生活有了更深入的了解。

-學(xué)生在描述校園時(shí)，能夠體現(xiàn)出對(duì)校園文化的尊重和理解。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)要求，自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，如通過(guò)課本、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠主動(dòng)參與，提出自己的想法和觀點(diǎn)。

6.合作學(xué)習(xí)與溝通能力

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于課堂內(nèi)容的問(wèn)題，如“Canyoutellmeaboutyourschool?”，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作情況，如是否積極參與討論、是否能流利地用英語(yǔ)描述校園等。

-互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，通過(guò)他們的互動(dòng)表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或快速問(wèn)答，評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句型和詞匯的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括語(yǔ)法、拼寫(xiě)和句型結(jié)構(gòu)等方面。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，如“Yourdescriptionofthelibraryisveryclearanddetailed.”

-反思與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，反思教學(xué)策略的有效性，并做出相應(yīng)的調(diào)整，如提供額外的練習(xí)材料或改變教學(xué)方法。

3.形成性評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，如“DidIusethenewvocabularycorrectlyinmywriting?”

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，幫助他們學(xué)習(xí)如何客觀地評(píng)價(jià)他人的工作。

-教師評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行教師評(píng)價(jià)，綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和自我評(píng)價(jià)，給出綜合性的評(píng)價(jià)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末測(cè)試：通過(guò)期末測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的掌握程度，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的進(jìn)步和成就，作為總結(jié)性評(píng)價(jià)的依據(jù)。

-反饋會(huì)議：在學(xué)期末，與學(xué)生進(jìn)行反饋會(huì)議，討論他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，制定下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchool》一文，讓學(xué)生閱讀并對(duì)比自己學(xué)校的描述，思考如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的校園生活。

-視頻資源：YouTube上的校園生活英語(yǔ)視頻，如“EnglishinRealLife:SchoolLife”，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述日常校園活動(dòng)。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后閱讀《MySchool》一文，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述文章內(nèi)容，或者寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。

-觀看英語(yǔ)視頻后，學(xué)生應(yīng)記錄下至少三個(gè)新的英語(yǔ)表達(dá)，并嘗試在日常生活中使用這些表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于“理想中的學(xué)校”的英語(yǔ)項(xiàng)目，包括設(shè)計(jì)學(xué)校的布局、撰寫(xiě)介紹文字等。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己學(xué)校的英語(yǔ)海報(bào)，展示學(xué)校的特色和設(shè)施，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

-教師可以提供一些相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生準(zhǔn)備拓展內(nèi)容，例如：

-詞匯：library,classroom,playground,canteen,computerlab,sportsfield

-句型：Thisisourschool.Ithasabiglibraryandabeautifulplayground.Wehavemanyactivitieshere.

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，可以自愿在下一節(jié)課上分享他們的成果，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-教師會(huì)定期檢查學(xué)生的拓展作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在拓展活動(dòng)中有所收獲。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，而部分學(xué)生又覺(jué)得內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：有時(shí)候，為了完成教學(xué)任務(wù)，我可能會(huì)忽略一些學(xué)生的個(gè)性化需求，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行基礎(chǔ)測(cè)試，以便更好地了解學(xué)生的英語(yǔ)水平