Unit3SectionB3a-selfcheck說(shuō)課稿人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3SectionB3a-selfcheck。本節(jié)課主要圍繞“Healthyeating”這一主題，通過(guò)完成自我檢測(cè)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解和運(yùn)用能力。內(nèi)容包括：食物名稱(chēng)的拼寫(xiě)、食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的判斷、健康飲食的建議等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)，理解健康飲食的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下健康飲食的差異。3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自我檢測(cè)活動(dòng)，自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)對(duì)健康飲食信息的分析和判斷，形成自己的觀點(diǎn)。5.增進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)技能，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)和閱讀理解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與健康和飲食相關(guān)的詞匯，如“healthy”，“diet”，“nutrition”等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)健康飲食的話(huà)題普遍感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種渠道吸收新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯記憶上可能存在困難，特別是對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解和拼寫(xiě)。在閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)文章中的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)句理解有困難。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏自信，需要教師提供足夠的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨溝通和協(xié)作的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У亟涣骱头止ず献鳌W(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語(yǔ)聽(tīng)力播放器、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)資源包

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的英文文章、圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、單詞卡片、角色扮演道具、小組討論指南教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)健康飲食的相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Healthyeating”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatarethebenefitsofahealthydiet?”（健康飲食的好處是什么？）

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康飲食的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考健康飲食與個(gè)人健康的關(guān)系。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以通過(guò)這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示健康飲食相關(guān)的圖片或視頻，引出“Healthyeating”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解健康飲食的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解“nutritious”，“dietary”，“balanced”等詞匯。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康飲食的表達(dá)方式。例如，讓學(xué)生模擬在餐廳點(diǎn)菜，使用健康飲食的表達(dá)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生在使用某些詞匯時(shí)的語(yǔ)法問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)健康飲食的表達(dá)方式。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康飲食的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康飲食的表達(dá)方式。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“Healthyeating”課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于健康飲食的短文。

提供拓展資源：提供與健康飲食相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在寫(xiě)作中的語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在健康飲食表達(dá)上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握健康飲食的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，并能將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中得到強(qiáng)化和鞏固，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit3SectionB3a-selfcheck

一、詞匯

1.Nutritious（adj.有營(yíng)養(yǎng)的）

2.Balanced（adj.均衡的）

3.Healthy（adj.健康的）

4.Unhealthy（adj.不健康的）

5.Diet（n.飲食）

6.Fastfood（n.快餐）

7.Sugar（n.糖）

8.Fat（n.脂肪）

9.Carbohydrate（n.碳水化合物）

10.Vitamins（n.維生素）

二、句型

1.Itisimportanttoeatabalanceddiet.

2.Fastfoodisnothealthy.

3.Toomuchsugarandfatcanbeharmfultoyourhealth.

4.Youshouldeatmorefruitsandvegetables.

5.Itisgoodforyourhealthtoeatmorefiber.

三、語(yǔ)法

1.現(xiàn)在完成時(shí)：have/has+過(guò)去分詞

-例句：Ihaveeatenbreakfast.（我已經(jīng)吃過(guò)早餐了。）

-例句：Shehasfinishedherhomework.（她已經(jīng)完成了作業(yè)。）

2.比較級(jí)和最高級(jí)

-例句：Thisappleisbiggerthanthatone.（這個(gè)蘋(píng)果比那個(gè)大。）

-例句：Thisisthetallestbuildinginourcity.（這是我們城市最高的建筑。）

四、閱讀理解

1.理解文章主旨

-例句：Thearticletalksabouttheimportanceofahealthydiet.

2.理解文章細(xì)節(jié)

-例句：Thearticlementionsthateatingmorefruitsandvegetablescanhelpyoustayhealthy.

3.推理判斷

-例句：Basedonthearticle,wecaninferthateatingtoomuchfastfoodisnotgoodforourhealth.

4.信息歸納

-例句：Thearticleprovidessometipsonhowtohaveahealthydiet.

五、寫(xiě)作

1.描述健康飲食的重要性

-例句：Ahealthydietisimportantforourhealthandwell-being.

2.提出建議

-例句：Tohaveahealthydiet,youshouldeatmorefruitsandvegetablesandlessfastfood.

3.表達(dá)觀點(diǎn)

-例句：Inmyopinion,abalanceddietisthekeytogoodhealth.

六、聽(tīng)力

1.聽(tīng)懂關(guān)鍵詞匯

-例句：Listentothedialogueandidentifythekeywordsrelatedtohealthyeating.

2.理解對(duì)話(huà)內(nèi)容

-例句：Listentotheconversationandunderstandthemainidea.

3.識(shí)別觀點(diǎn)

-例句：Listentothespeakerandidentifytheiropinionsonhealthyeating.

4.回答問(wèn)題

-例句：Listentothepassageandanswerthefollowingquestions:Whatarethebenefitsofahealthydiet?

七、口語(yǔ)

1.描述個(gè)人飲食

-例句：Iusuallyeatabalanceddiet,includingfruits,vegetables,andprotein.

2.討論健康飲食

-例句：Whatdoyouthinkabouttheimportanceofahealthydiet?

3.提出建議

-例句：Tomaintainahealthydiet,youshouldavoideatingtoomuchfastfood.

4.表達(dá)觀點(diǎn)

-例句：Inmyview,ahealthydietisessentialforgoodhealthandlongevity.板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康飲食的重要性

-營(yíng)養(yǎng)均衡的概念

-常見(jiàn)食物的營(yíng)養(yǎng)成分

②關(guān)鍵詞匯：

-Nutritious（adj.有營(yíng)養(yǎng)的）

-Balanced（adj.均衡的）

-Healthy（adj.健康的）

-Unhealthy（adj.不健康的）

-Diet（n.飲食）

-Fastfood（n.快餐）

-Sugar（n.糖）

-Fat（n.脂肪）

-Carbohydrate（n.碳水化合物）

-Vitamins（n.維生素）

③重點(diǎn)句型：

-Itisimportanttoeatabalanceddiet.

-Fastfoodisnothealthy.

-Toomuchsugarandfatcanbeharmfultoyourhealth.

-Youshouldeatmorefruitsandvegetables.

-Itisgoodforyourhealthtoeatmorefiber.

④板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：HealthyEating

-主題：TheImportanceofaBalancedDiet

-關(guān)鍵詞：Nutritious,Balanced,Healthy,Unhealthy,Diet,Fastfood,Sugar,Fat,Carbohydrate,Vitamins

-句型：Itisimportanttoeatabalanceddiet.

-食物分類(lèi)：Fruits,Vegetables,Protein,Grains

-健康提示：Limitfastfood,Reducesugarandfat,Increasefiber

-小結(jié)：Ahealthydietcontributestooverallwell-being教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit3SectionB3a-selfcheck這一課時(shí)，我深感教學(xué)反思與改進(jìn)的重要性。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考：

1.學(xué)生參與度

在課堂上，我注意到一些學(xué)生對(duì)于健康飲食的話(huà)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論，提出了一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。然而，也有一些學(xué)生顯得較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話(huà)題不太熟悉或者缺乏自信。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地參與到課堂中來(lái)。

2.詞匯教學(xué)

本節(jié)課涉及了一些專(zhuān)業(yè)詞匯，如“nutritious”，“balanced”，“dietary”等。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理