六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-8我的班，我的家｜遼大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)和學(xué)校是學(xué)生的大家庭，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，共同營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高學(xué)生在集體中的適應(yīng)性和責(zé)任感；增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的集體觀念，形成積極向上的班級(jí)文化氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的心理健康教育課程中已學(xué)習(xí)過(guò)個(gè)人情感、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的自我認(rèn)知和人際交往能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)班級(jí)和家庭的概念較為熟悉，他們對(duì)集體榮譽(yù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等主題有一定興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)討論、合作等方式參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好獨(dú)立思考，而另一部分則更傾向于與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在集體中，學(xué)生可能面臨與同學(xué)溝通不暢、無(wú)法融入集體、個(gè)人情緒影響集體氛圍等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等原因，對(duì)班級(jí)和家庭的概念理解存在偏差，難以形成積極的集體觀念。在教學(xué)過(guò)程中，需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《心理健康教育》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如班級(jí)活動(dòng)照片、家庭關(guān)系圖解等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)既熟悉又重要的地方——我們的班級(jí)，我們的家。在我們每個(gè)人的心中，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，那么，你們對(duì)這個(gè)大家庭有什么樣的感受呢？

（2）學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們對(duì)班級(jí)大家庭的感受，可以談?wù)勀銈冊(cè)诎嗉?jí)中的經(jīng)歷，或者是對(duì)班級(jí)的期望。

二、新課講授

（1）教師：好的，現(xiàn)在我們知道了班級(jí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，那么，接下來(lái)我們來(lái)探討一下如何在班級(jí)這個(gè)大家庭中和諧相處。

（2）教師：首先，我們要學(xué)會(huì)尊重他人。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞和接納。請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明在班級(jí)中你遇到過(guò)哪些需要尊重他人的情況。

（3）學(xué)生舉例：學(xué)生分享在班級(jí)中遇到需要尊重他人的情況，如：同學(xué)生病了，我們需要關(guān)心他；同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我們要給予寬容等。

（4）教師：很好，尊重他人是我們和諧相處的基礎(chǔ)。接下來(lái)，我們要學(xué)會(huì)合作。在班級(jí)中，有很多活動(dòng)需要大家共同努力，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈冊(cè)诎嗉?jí)合作中遇到過(guò)哪些困難，又是如何解決的。

（5）學(xué)生分享：學(xué)生分享在班級(jí)合作中遇到的困難，如：分配任務(wù)不均、溝通不暢等，以及解決方法。

（6）教師：在合作中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于溝通。請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明在班級(jí)合作中如何進(jìn)行有效溝通。

（7）學(xué)生舉例：學(xué)生分享在班級(jí)合作中進(jìn)行有效溝通的方法，如：主動(dòng)詢問(wèn)、耐心傾聽(tīng)、積極反饋等。

（8）教師：除了尊重和合作，我們還要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。在班級(jí)中，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈冊(cè)诎嗉?jí)中承擔(dān)的責(zé)任。

（9）學(xué)生分享：學(xué)生分享在班級(jí)中承擔(dān)的責(zé)任，如：擔(dān)任班干部、負(fù)責(zé)衛(wèi)生、參加學(xué)校活動(dòng)等。

（10）教師：承擔(dān)責(zé)任是我們班級(jí)大家庭中不可或缺的一部分。最后，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。在班級(jí)中，我們要關(guān)心同學(xué)，互相幫助，共同進(jìn)步。

三、活動(dòng)體驗(yàn)

（1）教師：為了讓大家更好地理解這些道理，接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

-如何在班級(jí)中營(yíng)造和諧的氛圍？

-如何與同學(xué)建立良好的關(guān)系？

-如何在班級(jí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)？

（2）學(xué)生分組討論：學(xué)生按照教師的要求分成小組，進(jìn)行討論。

（3）教師：請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表分享討論成果。

（4）學(xué)生分享：學(xué)生代表分享小組討論成果，如：建立班級(jí)公約、開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、定期進(jìn)行班級(jí)交流等。

四、總結(jié)與反思

（1）教師：通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何在班級(jí)這個(gè)大家庭中和諧相處。希望大家能夠把這些道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，為我們的班級(jí)大家庭貢獻(xiàn)自己的力量。

（2）學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：尊重他人、合作、承擔(dān)責(zé)任、關(guān)愛(ài)他人等。

（3）教師：最后，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的班級(jí)生活中，為班級(jí)大家庭的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（4）學(xué)生反思：學(xué)生反思如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的班級(jí)生活中。

五、課后作業(yè)

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于班級(jí)和諧相處的文章。

-設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案，旨在增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

（2）學(xué)生完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)要求，完成相關(guān)任務(wù)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）教師：在課后，我將收集同學(xué)們的作業(yè)，并對(duì)大家的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也可以對(duì)其他同學(xué)的表現(xiàn)提出建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《班級(jí)文化建設(shè)的理論與實(shí)踐》

-《學(xué)生心理健康教育手冊(cè)》

-《班級(jí)管理與班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入了解班級(jí)文化建設(shè)、心理健康教育、班級(jí)管理與活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小型的班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)游戲等，以提高班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中推廣班級(jí)和諧相處的理念，如參與志愿服務(wù)、組織社區(qū)活動(dòng)等。

-學(xué)生可以調(diào)查了解其他班級(jí)或?qū)W校的班級(jí)文化建設(shè)情況，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為自身班級(jí)的發(fā)展提供借鑒。

-學(xué)生可以關(guān)注心理健康教育方面的最新研究成果，探討如何將心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于班級(jí)管理中，提高班級(jí)成員的心理素質(zhì)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-班級(jí)文化：了解班級(jí)文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)、作用，以及如何建設(shè)具有特色的班級(jí)文化。

-心理健康教育：掌握心理健康教育的基本原則、方法，以及如何為學(xué)生提供心理支持和幫助。

-班級(jí)管理：了解班級(jí)管理的目標(biāo)、原則、方法，以及如何進(jìn)行有效的班級(jí)管理。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧、策略，以及如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-社區(qū)活動(dòng)：了解社區(qū)活動(dòng)的意義、組織方法，以及如何參與社區(qū)活動(dòng)。

4.實(shí)用性內(nèi)容：

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，制定一份班級(jí)公約，規(guī)范班級(jí)成員的行為，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-學(xué)生可以組織一次班級(jí)心理健康講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生提供心理健康知識(shí)。

-學(xué)生可以開(kāi)展一次班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如戶外拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)游戲等，提高班級(jí)成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保宣傳等，為班級(jí)和社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“我的班，我的家”這節(jié)課中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造非常重要。在課堂上，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠感興趣或者不太愿意在大家面前表達(dá)自己的看法。因此，我反思了一下，是否可以通過(guò)一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與度。比如，可以設(shè)計(jì)一些小組討論或者角色扮演的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中分享自己的感受和想法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論班級(jí)和家庭的關(guān)系時(shí)，有些觀點(diǎn)比較片面。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的理解還不夠深入。于是，我決定在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的拓展閱讀材料，如《班級(jí)文化建設(shè)的理論與實(shí)踐》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，從而拓寬他們的視野。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解班級(jí)管理的重要性時(shí)，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致他們對(duì)這個(gè)話題的理解不夠深刻。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生參與討論，通過(guò)實(shí)際案例分析來(lái)加深他們對(duì)班級(jí)管理的理解。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然我使用了多媒體資源，但可能還是過(guò)于依賴這些工具，而沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并通過(guò)討論和合作來(lái)解決問(wèn)題。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的方面，我也意識(shí)到需要更加多樣化。我可能會(huì)嘗試使用觀察、訪談、作品分析等多種評(píng)價(jià)方式，來(lái)更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1.在課堂設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

2.我會(huì)準(zhǔn)備更多相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

3.我會(huì)結(jié)合具體案例，讓學(xué)生參與討論，通過(guò)實(shí)際案例分析來(lái)加深他們對(duì)班級(jí)管理的理解。

4.我會(huì)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并通過(guò)討論和合作來(lái)解決問(wèn)題。

5.我會(huì)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我的教學(xué)效果將會(huì)得到進(jìn)一步提升。同時(shí)，我也期待在未來(lái)的教學(xué)中，能夠與學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、充滿活力的班級(jí)大家庭。典型例題講解1.例題：

班級(jí)即將舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任希望每個(gè)小組都能積極參與，共同為班級(jí)爭(zhēng)光。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)方案，旨在提高小組成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和運(yùn)動(dòng)會(huì)的參與熱情。

答案：

小組活動(dòng)方案：

1.活動(dòng)名稱：團(tuán)隊(duì)協(xié)作運(yùn)動(dòng)會(huì)

2.活動(dòng)目標(biāo)：提高小組成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的參與熱情。

3.活動(dòng)內(nèi)容：

a.小組熱身運(yùn)動(dòng)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，提高身體素質(zhì)。

b.團(tuán)隊(duì)接力賽：每個(gè)小組選出一名代表進(jìn)行接力賽，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

c.團(tuán)隊(duì)拔河比賽：分組進(jìn)行拔河比賽，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

d.團(tuán)隊(duì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)：設(shè)置趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如三人四足、障礙跑等，讓每個(gè)成員都能參與其中。

4.活動(dòng)時(shí)間：運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天

5.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

2.例題：

在班級(jí)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常獨(dú)自一人，不愿意與其他同學(xué)交流。請(qǐng)你提出一些建議，幫助小明融入集體，改善他與同學(xué)的關(guān)系。

答案：

建議如下：

1.鼓勵(lì)小明參加班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)們共同參與，增進(jìn)彼此了解。

2.安排班級(jí)中的同學(xué)與小明進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他的興趣愛(ài)好，幫助他找到共同話題。

3.鼓勵(lì)小明在課堂上積極發(fā)言，提高自信心，讓同學(xué)們看到他的優(yōu)點(diǎn)。

4.班主任可以組織一次班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)，讓小明在活動(dòng)中展示自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)他在集體中的存在感。

3.例題：

班級(jí)舉行了一次主題班會(huì)，討論如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。請(qǐng)你列舉至少三個(gè)班級(jí)公約，以促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

答案：

班級(jí)公約如下：

1.尊重他人，不嘲笑、不歧視同學(xué)。

2.積極參與班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

3.互幫互助，共同進(jìn)步。

4.保持教室整潔，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

5.遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。

4.例題：

班級(jí)即將進(jìn)行一次環(huán)保主題班會(huì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，以激發(fā)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

答案：

宣傳標(biāo)語(yǔ)如下：

1.愛(ài)我家園，綠色同行。

2.保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

3.環(huán)保從我做起，共建美好家園。

4.綠水青山就是金山銀山。

5.節(jié)約用水，從我做起。

5.例題：

班級(jí)舉行了一次心理健康講座，請(qǐng)你列舉至少三個(gè)心理健康小貼士，幫助同學(xué)們保持良好的心理狀態(tài)。

答案：

心理健康小貼士如下：

1.保持樂(lè)觀的心態(tài)，積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

2.學(xué)會(huì)傾訴，與親朋好友分享自己的喜怒哀樂(lè)。

3.合理安排時(shí)間，保證充足的睡眠和休息。

4.學(xué)會(huì)放松，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和心理調(diào)適。

5.培養(yǎng)興趣愛(ài)好，豐富自己的精神世界。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于班級(jí)和諧相處的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于老師提出的問(wèn)題能夠積極思考并給出自己的見(jiàn)解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)與他人交流，共同探討如何營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠根據(jù)討論主題提出有針對(duì)性的建議。例如，有的小組提出了制定班級(jí)公約的方案，有的小組則分享了如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的方法。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于班級(jí)和諧相處的基本概念和原則。但也有一部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)存在偏差，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的講解和鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)和諧相處方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠誠(chéng)懇地指出他人的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予了肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中存在表達(dá)不夠清晰、觀點(diǎn)不夠全面等問(wèn)題。教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)溝通技巧，提高自己的表達(dá)能力。

針對(duì)小組討論成果展示，教師認(rèn)為各小組在合作過(guò)程中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神，但部分小組在方案設(shè)計(jì)上還需進(jìn)一步優(yōu)化。教師建議學(xué)生們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中，注重方案的科學(xué)性和可行性，以提高活動(dòng)的實(shí)際效果。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予了肯定，但同時(shí)也指出了部分學(xué)生在知識(shí)掌握上的不足。教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，教師認(rèn)為學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，體現(xiàn)了良好的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，不斷提升自