《狼》課后習(xí)題深度解析與拓展《狼》作為清代文學(xué)家蒲松齡筆下一篇膾炙人口的短篇小說(shuō)，以其精煉的語(yǔ)言、緊張的情節(jié)和深刻的寓意，成為中學(xué)語(yǔ)文教材中的經(jīng)典篇目。課后習(xí)題不僅是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的手段，更是深化文本理解、提升閱讀能力的階梯。以下將針對(duì)課后習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)解析，并輔以拓展思考，以期幫助同學(xué)們更好地把握文章精髓。一、基礎(chǔ)積累與梳理這類習(xí)題旨在考察同學(xué)們對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，包括重點(diǎn)字詞的含義、虛詞的用法以及特殊句式的辨識(shí)。習(xí)題示例1：解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。1.止有剩骨2.一狼仍從3.恐前后受其敵4.顧野有麥場(chǎng)5.弛擔(dān)持刀6.其一犬坐于前7.意暇甚8.一狼洞其中9.蓋以誘敵10.禽獸之變?cè)p幾何哉解析：1.止：通“只”，僅僅，只有。這是文言文中常見的通假現(xiàn)象，需要特別記憶。2.從：跟從，跟隨。動(dòng)詞。3.敵：這里是“攻擊”的意思，名詞用作動(dòng)詞。4.顧：回頭看，這里指往旁邊看。注意與現(xiàn)代漢語(yǔ)中“照顧”之意的區(qū)別。5.弛：放松，這里指卸下。與“張”相對(duì)。6.犬：名詞作狀語(yǔ)，像狗一樣。這是文言文詞類活用的一種常見類型。7.意：神情，態(tài)度。暇：空閑，悠閑。8.洞：名詞用作動(dòng)詞，打洞，挖洞。9.蓋：承接上文，表示原因或推測(cè)，可譯為“原來(lái)是”“大概是”。10.幾何：多少，意思是能有多少。古今異義詞，今義指數(shù)學(xué)的一個(gè)分支。習(xí)題示例2：翻譯下列句子。1.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。2.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。3.少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。4.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。5.狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。解析：翻譯文言文句子，需遵循“信、達(dá)、雅”的原則，力求準(zhǔn)確理解原意，并用通順的現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。同時(shí)要注意特殊句式和重點(diǎn)詞語(yǔ)的落實(shí)。1.“骨頭已經(jīng)扔完了，可是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。”*重點(diǎn)：“盡”（完），“而”（轉(zhuǎn)折連詞，可是），“之”（主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯），“并驅(qū)”（一起追趕），“如故”（像原來(lái)一樣）。2.“屠戶于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下面，卸下?lián)幽闷鹜赖?。?重點(diǎn)：“乃”（于是，就），“奔倚”（奔跑過(guò)去倚靠），“其”（代詞，指柴草堆），“弛”（卸下），“持”（拿起）。3.“一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面?！?重點(diǎn)：“少時(shí)”（一會(huì)兒），“徑去”（徑直離開），“犬坐”（像狗一樣蹲坐）。4.“（屠戶）才明白前面那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)引誘敵人的?！?重點(diǎn)：“乃”（才），“悟”（明白），“假寐”（假裝睡覺(jué)），“蓋”（原來(lái)是），“以”（用來(lái)）。5.“狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)給人增加笑料罷了。”*重點(diǎn)：“黠”（狡猾），“而”（轉(zhuǎn)折連詞，可是），“頃刻”（一會(huì)兒），“斃”（被殺死），“變?cè)p”（巧變?cè)幵p），“幾何”（多少），“止”（通“只”），“耳”（語(yǔ)氣助詞，罷了）。二、閱讀理解與分析這類習(xí)題側(cè)重于考察同學(xué)們對(duì)文本內(nèi)容的整體把握、關(guān)鍵信息的提取以及對(duì)情節(jié)、人物、主題的初步理解。習(xí)題示例3：梳理故事情節(jié)，說(shuō)說(shuō)屠戶對(duì)狼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，以及他是如何與狼斗爭(zhēng)的。解析：此題要求梳理情節(jié)并分析屠戶的態(tài)度變化和斗爭(zhēng)過(guò)程，需要同學(xué)們通讀全文，抓住關(guān)鍵信息。*屠戶對(duì)狼的態(tài)度變化：1.懼狼：最初，屠戶“懼”，對(duì)狼抱有幻想，“投以骨”“復(fù)投之”，試圖通過(guò)妥協(xié)退讓（投骨）來(lái)擺脫狼的追趕。2.御狼：當(dāng)骨頭用盡，狼仍“并驅(qū)如故”時(shí)，屠戶開始認(rèn)識(shí)到狼的貪婪本性，內(nèi)心的恐懼轉(zhuǎn)化為警惕和反抗，“顧野有麥場(chǎng)”“奔倚其下，弛擔(dān)持刀”，準(zhǔn)備防御。3.殺狼：當(dāng)狼“眈眈相向”，并使出“假寐誘敵”“隧入攻其后”的詭計(jì)后，屠戶徹底清醒，不再抱有任何幻想，果斷出擊，“暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”“轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中……屠自后斷其股，亦斃之”。*屠戶與狼的斗爭(zhēng)過(guò)程：1.被動(dòng)防御階段：屠戶在途中遇狼，最初采取“投骨”的方式，希望狼滿足食欲后離去，這是一種被動(dòng)的防御和妥協(xié)。2.主動(dòng)準(zhǔn)備階段：發(fā)現(xiàn)妥協(xié)無(wú)效后，屠戶利用麥場(chǎng)的有利地形（“積薪”），“弛擔(dān)持刀”，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)防御，與狼形成對(duì)峙。3.主動(dòng)進(jìn)攻階段：在識(shí)破狼的詭計(jì)（一狼假寐迷惑，一狼鉆洞偷襲）后，屠戶抓住時(shí)機(jī)，果斷出擊，先后殺死兩只狼，取得斗爭(zhēng)的勝利。習(xí)題示例4：找出文中描寫狼的動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)，分析狼的形象特點(diǎn)。解析：文中對(duì)狼的刻畫極為傳神，通過(guò)一系列動(dòng)作和神態(tài)描寫，展現(xiàn)了狼的貪婪、狡猾和兇狠。*動(dòng)作描寫：“綴行甚遠(yuǎn)”、“并驅(qū)如故”、“眈眈相向”、“徑去”、“犬坐”、“目似瞑，意暇甚”、“洞其中”、“隧入以攻其后”、“身已半入，止露尻尾”。*神態(tài)描寫：“眈眈相向”（兇狠注視）、“目似瞑，意暇甚”（假裝悠閑，實(shí)則狡猾）。*狼的形象特點(diǎn)：1.貪婪：從“綴行甚遠(yuǎn)”到“并驅(qū)如故”，即使屠戶投骨，仍不滿足，始終尾隨，表現(xiàn)出對(duì)食物的極度渴望。2.狡猾：在與屠戶的對(duì)峙中，狼并非一味蠻干。“一狼徑去，其一犬坐于前”，試圖用“假寐”的方式迷惑屠戶，放松其警惕；同時(shí)“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”，從背后偷襲，可見其詭計(jì)多端。3.兇狠：“眈眈相向”的神態(tài)，以及最終試圖攻擊屠戶的行為，都顯示出其本性的兇狠。三、深層探究與思考這類習(xí)題旨在引導(dǎo)同學(xué)們透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，理解文章的寓意和作者的寫作意圖，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。習(xí)題示例5：這則故事告訴我們什么道理？解析：《狼》這則故事篇幅雖短，但寓意深刻，可以從多個(gè)角度進(jìn)行解讀：1.從狼的角度看：諷刺了像狼一樣的惡人或惡勢(shì)力，無(wú)論其多么狡猾，最終都會(huì)失敗。惡有惡報(bào)，邪不壓正。2.從屠戶的角度看：*對(duì)待惡勢(shì)力不能妥協(xié)退讓：屠戶最初的“投骨”行為，是一種妥協(xié)，但狼的貪婪本性并未改變。只有當(dāng)他放棄幻想，敢于斗爭(zhēng)，才最終戰(zhàn)勝了狼。*要敢于斗爭(zhēng)，更要善于斗爭(zhēng)：屠戶不僅有勇（“暴起”殺狼），也有謀（利用麥場(chǎng)地形，識(shí)破狼的詭計(jì)后果斷出擊）。*面對(duì)危機(jī)要沉著冷靜，抓住時(shí)機(jī)：屠戶在發(fā)現(xiàn)狼的詭計(jì)后，沒(méi)有慌亂，而是抓住狼“身已半入，止露尻尾”的時(shí)機(jī)，果斷將其殺死。3.普遍意義：這則故事也告誡人們，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要認(rèn)清事物的本質(zhì)。狼的“假寐”就是一種迷惑人的表象。習(xí)題示例6：作者蒲松齡在文末發(fā)表了怎樣的評(píng)論？這個(gè)評(píng)論有什么作用？解析：作者在文末以“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”作結(jié)。*評(píng)論內(nèi)容：狼雖然狡猾，但片刻之間就被殺死了。禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)給人增加笑料罷了。*作用：1.點(diǎn)明主旨，深化主題：作者通過(guò)這一評(píng)論，直接揭示了故事的寓意，即惡勢(shì)力雖狡猾，但終究會(huì)被正義戰(zhàn)勝，其伎倆不過(guò)是徒勞可笑。2.畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文：在敘述完故事之后，作者站出來(lái)發(fā)表評(píng)論，起到了總結(jié)全文、點(diǎn)明中心思想的作用，使故事的教育意義更加突出。3.體現(xiàn)了《聊齋志異》的特點(diǎn)：《聊齋志異》中的許多篇章在敘述完故事后，常有“異史氏曰”的評(píng)論，蒲松齡在此雖未明標(biāo)，但這種寫法與此類似，是對(duì)傳統(tǒng)史傳文學(xué)寫法的借鑒，用以表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感慨。三、拓展探究與感悟這類習(xí)題鼓勵(lì)同學(xué)們將文本與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行遷移思考，培養(yǎng)其思辨能力和價(jià)值判斷能力。習(xí)題示例7：結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銖耐缿艋蚶堑纳砩系玫搅四男﹩⑹?。解析：這是一道開放性題目，旨在引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)以致用，將從文本中獲得的感悟應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。*從屠戶身上得到的啟示：*面對(duì)困難和危險(xiǎn)要沉著冷靜，不慌張：屠戶在遭遇狼的襲擊時(shí)，從最初的恐懼到后來(lái)的鎮(zhèn)定，為我們樹立了榜樣。生活中遇到突發(fā)狀況，驚慌失措往往于事無(wú)補(bǔ)，冷靜分析才能找到解決問(wèn)題的辦法。*要勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)：對(duì)于生活中的“惡勢(shì)力”或不良現(xiàn)象，不能一味忍讓退縮，要敢于拿起“武器”進(jìn)行斗爭(zhēng)。同時(shí)，也要講究策略，不能蠻干，要抓住對(duì)方的弱點(diǎn)和時(shí)機(jī)。例如，學(xué)習(xí)上遇到難題，不能逃避，要積極思考，尋找解題思路。*不要抱不切實(shí)際的幻想，要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)：屠戶一開始寄希望于“投骨”來(lái)擺脫狼，結(jié)果適得其反。這告訴我們，對(duì)于不合理的要求或無(wú)法滿足的欲望，要及時(shí)認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，采取有效措施，而非妥協(xié)。*從狼的身上得到的啟示：*貪婪是致命的弱點(diǎn)：狼因?yàn)樨澙?，不愿放棄追逐，最終導(dǎo)致殺身之禍。生活中，有些人因?yàn)樨澞睿ㄈ缲澵?cái)、貪名、貪利）而不擇手段，最終也可能自食惡果。*狡猾只能得逞一時(shí)，不能得逞一世：狼的狡猾伎倆雖然一時(shí)迷惑了屠戶，但最終還是被識(shí)破。這說(shuō)明，耍小聰明、搞陰謀詭計(jì)是行不通的，真誠(chéng)和正直才是立足之本。*多行不義必自斃：狼的兇狠和殘忍是其本性，它們的行為是“不義”的，最終必然會(huì)遭到懲罰。習(xí)題示例8：《狼》這篇小說(shuō)情節(jié)緊張曲折，引人入勝。請(qǐng)你分析一下作者是如何營(yíng)造這種緊張氛圍的。解析：蒲松齡在《狼》中展現(xiàn)了高超的敘事技巧，使得情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。*一波三折的情節(jié)設(shè)計(jì)：屠戶遇狼（懼狼）——投骨狼仍從（狼貪）——倚薪持刀對(duì)峙（御狼）——狼設(shè)詭計(jì)（狼黠）——屠戶識(shí)破殺狼（殺狼）。整個(gè)過(guò)程有起有伏，懸念迭起。*生動(dòng)的動(dòng)作和神態(tài)描寫：如狼的“眈眈相向”、“目似瞑，意暇甚”，屠戶的“暴起”、“劈”、“斷”等，都使得場(chǎng)面極具畫面感，緊張氣氛油然而生。*細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用：“屠自后斷其股，亦斃之”、“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后”等細(xì)節(jié)，使得故事更加真實(shí)可信，也增強(qiáng)了情節(jié)的緊張感。*對(duì)比手法