社會工作者初級考試2025年綜合能力試題庫（社會工作實習(xí)報告）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請簡述社會工作實習(xí)報告的基本結(jié)構(gòu)及其各部分的主要內(nèi)容。二、在社會工作實習(xí)報告中如何體現(xiàn)社會工作的價值觀？請結(jié)合實際舉例說明。三、簡述在社會工作實習(xí)報告中常用的定性研究方法和定量研究方法，并比較其優(yōu)缺點。四、社會工作者在撰寫實習(xí)報告時可能遇到哪些倫理困境？請列舉至少三種，并簡述相應(yīng)的處理原則。五、請論述社會工作實習(xí)報告對于社會工作者專業(yè)能力提升的意義。六、請結(jié)合你的一次社會工作實習(xí)經(jīng)歷，撰寫一個關(guān)于服務(wù)對象需求評估的章節(jié)內(nèi)容，要求體現(xiàn)評估過程、方法和主要發(fā)現(xiàn)。七、閱讀以下社會工作實習(xí)案例摘要，并進行分析：“小明，一名初二學(xué)生，因家庭經(jīng)濟困難導(dǎo)致輟學(xué)，并出現(xiàn)偷竊行為。社會工作者小王接案后，首先與小明建立了專業(yè)關(guān)系，了解其背后的家庭情況。小明的父母因長期外出務(wù)工，與孩子的溝通較少，家庭關(guān)系緊張。小王為小明提供了個別輔導(dǎo)，幫助其認識錯誤、改正行為。同時，小王也與小明父母聯(lián)系，勸導(dǎo)其多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，改善親子關(guān)系。經(jīng)過一段時間的介入，小明逐漸戒除了偷竊行為，并重返校園。”請分析該案例中社會工作者小王所運用的工作方法和社會工作理論，并評估其介入效果。八、假設(shè)你是一名社區(qū)社會工作者，請撰寫一份關(guān)于社區(qū)老年人心理關(guān)懷服務(wù)的項目計劃書大綱，要求包括項目背景、目標、服務(wù)內(nèi)容、實施步驟、評估方法等。試卷答案一、社會工作實習(xí)報告的基本結(jié)構(gòu)通常包括：封面、摘要、目錄、引言（或前言）、主體（包括實習(xí)單位介紹、實習(xí)內(nèi)容與過程、服務(wù)對象分析、專業(yè)能力運用、實習(xí)反思等）、結(jié)論、參考文獻、附錄等部分。*解析思路：此題考察對實習(xí)報告基本框架的掌握。需要準確列出報告的主要組成部分，并簡要說明每個部分的核心內(nèi)容。引言部分交代實習(xí)背景、目的和意義；主體是報告的核心，詳細記述實習(xí)經(jīng)歷、服務(wù)過程、分析問題、運用專業(yè)知識和技能；結(jié)論部分總結(jié)實習(xí)經(jīng)驗、反思不足、提出建議；參考文獻和附錄是輔助部分。二、在社會工作實習(xí)報告中體現(xiàn)社會工作的價值觀，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在描述服務(wù)對象時，應(yīng)尊重其尊嚴和權(quán)利，避免使用歧視性語言，保護其隱私。例如，在報告中客觀描述服務(wù)對象面臨的困境，強調(diào)其對改變的需求和自身的能力。其次，在記述服務(wù)過程時，應(yīng)體現(xiàn)接納、保密、個別化、自決等原則。例如，報告應(yīng)說明如何根據(jù)服務(wù)對象的具體情況制定個別化的服務(wù)計劃，以及如何尊重服務(wù)對象的自主選擇權(quán)。再次，在分析問題時，應(yīng)運用優(yōu)勢視角，關(guān)注服務(wù)對象的資源和潛能。例如，在報告中不僅指出服務(wù)對象面臨的困難，更要發(fā)掘其已有的支持系統(tǒng)和內(nèi)在優(yōu)勢。最后，在反思自身實踐時，應(yīng)體現(xiàn)對專業(yè)價值觀的堅守和反思，例如，報告可以包含對社會工作倫理困境的處理過程和反思，體現(xiàn)對專業(yè)價值觀的維護。三、社會工作中常用的定性研究方法包括：參與式觀察、深度訪談、焦點小組、案例研究、文件分析等。參與式觀察是指社會工作者進入服務(wù)場域，親身參與活動，觀察并記錄服務(wù)對象的言行、互動和環(huán)境特點。深度訪談是指與社會工作者進行一對一的深入交談，了解服務(wù)對象的個人經(jīng)歷、感受、想法和需求。焦點小組是由社會工作者組織一組服務(wù)對象或相關(guān)人士進行討論，收集他們對特定問題的看法和建議。案例研究是對單個或少數(shù)幾個案例進行深入、系統(tǒng)的調(diào)查和分析，以了解復(fù)雜現(xiàn)象的細節(jié)和脈絡(luò)。文件分析是指對社會工作者收集到的與服務(wù)對象相關(guān)的文件資料（如檔案、記錄、報告等）進行整理和分析。定量研究方法包括：問卷調(diào)查、實驗研究、二手數(shù)據(jù)分析等。問卷調(diào)查是通過設(shè)計結(jié)構(gòu)化的問卷，收集大量服務(wù)對象的量化數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計分析。實驗研究是通過控制變量，觀察和比較不同干預(yù)措施的效果。二手數(shù)據(jù)分析是指對已有的統(tǒng)計數(shù)據(jù)或調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析。定性研究方法側(cè)重于深入理解現(xiàn)象背后的意義、過程和經(jīng)驗，結(jié)果通常以文字描述為主。定量研究方法側(cè)重于測量和量化現(xiàn)象，結(jié)果通常以數(shù)字和統(tǒng)計分析為主。兩者的優(yōu)點是各有側(cè)重，可以相互補充。定性研究方法能夠提供豐富的背景信息和深入的理解，有助于形成假設(shè)和理論。定量研究方法能夠提供客觀的數(shù)據(jù)支持，便于進行統(tǒng)計檢驗和推廣。四、社會工作者在撰寫實習(xí)報告時可能遇到的倫理困境包括：知情同意與保密的沖突、自決權(quán)與保護責(zé)任之間的矛盾、利益沖突、雙重關(guān)系、文化差異引發(fā)的倫理問題等。*解析思路：此題考察對社會工作倫理困境的識別能力。需要列舉至少三種常見的倫理困境，并簡要說明其核心矛盾。知情同意與保密的沖突體現(xiàn)在，如需打破保密原則以保護服務(wù)對象或他人安全時，如何平衡兩者。自決權(quán)與保護責(zé)任之間的矛盾體現(xiàn)在，如服務(wù)對象做出可能危害自身或他人安全的決定時，如何尊重其自決權(quán)的同時履行保護責(zé)任。利益沖突體現(xiàn)在，社會工作者可能因個人利益影響專業(yè)判斷。雙重關(guān)系指社會工作者與服務(wù)對象存在超出專業(yè)關(guān)系的個人關(guān)系。文化差異引發(fā)的倫理問題體現(xiàn)在，不同文化背景下的價值觀和行為規(guī)范可能引發(fā)倫理爭議。*處理原則：針對每種困境，需簡述相應(yīng)的處理原則，如：遵循倫理守則、尋求專業(yè)督導(dǎo)、與服務(wù)對象充分溝通、進行倫理評估、必要時上報機構(gòu)或相關(guān)機構(gòu)等。五、社會工作實習(xí)報告對于社會工作者專業(yè)能力提升的意義主要體現(xiàn)在：首先，撰寫實習(xí)報告是系統(tǒng)梳理和總結(jié)實習(xí)經(jīng)驗的過程，有助于社會工作者回顧和反思自己的實踐過程，明確自身的優(yōu)勢和不足，從而有針對性地進行學(xué)習(xí)和提升。例如，通過撰寫關(guān)于服務(wù)過程的部分，可以反思自己在建立專業(yè)關(guān)系、評估需求、制定計劃、執(zhí)行服務(wù)等方面的表現(xiàn)。其次，實習(xí)報告要求社會工作者運用專業(yè)知識和理論分析實踐問題，這有助于加深對社會工作理論的理解，并提升理論聯(lián)系實際的能力。例如，在撰寫關(guān)于專業(yè)能力運用的部分，需要將所學(xué)的理論知識和技巧應(yīng)用于具體的實踐情境中，并進行反思。再次，撰寫實習(xí)報告需要社會工作者進行清晰的邏輯思考和有效的書面表達，這有助于提升其溝通能力和專業(yè)寫作能力。例如，在撰寫關(guān)于服務(wù)對象分析、結(jié)論等部分，需要運用專業(yè)的術(shù)語和邏輯清晰的語言進行表達。最后，實習(xí)報告是記錄和展示實習(xí)成果的重要載體，有助于社會工作者獲得認可，增強專業(yè)自信，并為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、（案例略，分析如下）*工作方法：小王運用了個別輔導(dǎo)、家庭工作、小組工作（雖然案例未明確提及，但勸導(dǎo)父母可以視為間接的小組工作，面向家庭成員）等方法。個別輔導(dǎo)用于幫助小明認識錯誤、改正行為。家庭工作用于改善小明與父母的溝通和關(guān)系，關(guān)注家庭系統(tǒng)對個體的影響。*社會工作理論：小王可能運用了生態(tài)系統(tǒng)理論（關(guān)注個體與環(huán)境的互動，介入家庭和學(xué)校環(huán)境）、認知行為理論（幫助小明改變不良認知和行為）、人本主義理論（建立專業(yè)關(guān)系，尊重小明）等。生態(tài)系統(tǒng)理論體現(xiàn)在小王不僅關(guān)注小明本人，也介入其家庭和學(xué)校環(huán)境。認知行為理論體現(xiàn)在幫助小明識別和改變導(dǎo)致偷竊行為的思維模式和行為習(xí)慣。人本主義理論體現(xiàn)在小王與小明建立關(guān)系時，尊重其尊嚴和自主性。*介入效果評估：從案例描述看，小王的介入效果較為明顯。小明的偷竊行為得到糾正，重返校園，表明個別輔導(dǎo)和家庭工作取得了成效。這體現(xiàn)了社會工作者專業(yè)方法和理論運用的有效性。然而，案例僅為簡要摘要，效果評估需更全面的信息，如小明后續(xù)的行為變化、學(xué)習(xí)成績恢復(fù)情況、家庭關(guān)系改善程度等。此外，評估應(yīng)考慮服務(wù)的可持續(xù)性，即小明是否能夠在沒有持續(xù)干預(yù)的情況下維持積極改變。七、（項目計劃書大綱略，分析如下）*項目背景：需要闡述社區(qū)老年人心理關(guān)懷服務(wù)的需求，例如，分析社區(qū)老年人的年齡結(jié)構(gòu)、心理健康狀況、社會支持系統(tǒng)等，指出存在的主要心理問題（如孤獨、焦慮、抑郁等），以及現(xiàn)有服務(wù)的不足。*目標：設(shè)定清晰、可衡量、可實現(xiàn)、相關(guān)性強、有時限（SMART）的目標。例如，總目標可能是提升社區(qū)老年人心理健康水平和生活質(zhì)量。具體目標可以是：在項目結(jié)束后，參與服務(wù)的老年人焦慮、抑郁癥狀得到緩解；建立老年人互助小組，增加社會支持；提升老年人對心理服務(wù)的知曉率和利用率等。*服務(wù)內(nèi)容：詳細列出具體的服務(wù)活動，例如，個別心理輔導(dǎo)、小組活動（如支持小組、興趣小組）、心理講座、健康咨詢、志愿者陪伴等。需要說明每種服務(wù)的對象、內(nèi)容、形式、頻率等。*實施步驟：列出項目實施的具體步驟和時間安排，例如，項目準備階段（需求評估、資源整合、人員培訓(xùn)等）、項目實施階段（開展各項服務(wù)活動）、項目評估階