2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.2《物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式》說(shuō)課稿（新版）北京課改版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.2《物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式準(zhǔn)確表達(dá)物質(zhì)組成的習(xí)慣，提高化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)化學(xué)式分析物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，發(fā)展科學(xué)探究能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解化學(xué)式在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，增強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.化學(xué)式的書寫規(guī)則和常見(jiàn)元素的化合價(jià)。

2.根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式判斷其組成和性質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.化學(xué)式的書寫過(guò)程中，元素化合價(jià)的正確計(jì)算和表示。

2.復(fù)雜物質(zhì)的化學(xué)式推導(dǎo)和理解。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價(jià)的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)一系列階梯式練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的化學(xué)式書寫和推導(dǎo)能力。

3.利用多媒體展示化學(xué)式的形成過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)式的含義。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決難點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價(jià)，確?；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生討論復(fù)雜物質(zhì)的化學(xué)式推導(dǎo)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)式的應(yīng)用，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示化學(xué)式書寫的步驟和實(shí)例，提高教學(xué)直觀性。

2.在線資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)和視頻講解，拓展學(xué)習(xí)資源。

3.教學(xué)軟件：使用化學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)化學(xué)式的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道化學(xué)式是什么嗎？它在化學(xué)中有什么作用？”

展示一些日常生活中常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)圖片，如水、鹽、糖等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)式的重要性。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)式的基本概念和它在化學(xué)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)式的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解化學(xué)式的定義，包括元素符號(hào)、原子量、化合價(jià)等基本概念。

詳細(xì)介紹化學(xué)式的組成部分，如分子式、結(jié)構(gòu)式、電子式等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)式的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)物質(zhì)案例，如二氧化碳CO2、葡萄糖C6H12O6等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的化學(xué)式，解釋其組成和性質(zhì)，讓學(xué)生理解化學(xué)式在描述物質(zhì)中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在環(huán)境、健康、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及化學(xué)式如何幫助我們理解和解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)式相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“化學(xué)式在藥物開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)式的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)式的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)式在化學(xué)研究和日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的物質(zhì)，查找其化學(xué)式，并分析其組成和性質(zhì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)元素周期表：介紹化學(xué)元素周期表的結(jié)構(gòu)和用途，包括元素的分類、周期律、電子排布等。

-化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)：講解不同類型的化學(xué)鍵（如離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵）及其在分子結(jié)構(gòu)中的作用。

-常見(jiàn)有機(jī)化合物的化學(xué)式：列舉并分析常見(jiàn)有機(jī)化合物的化學(xué)式，如烴類、醇類、醚類等。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全操作規(guī)程，包括實(shí)驗(yàn)藥品的儲(chǔ)存、使用和廢棄處理。

-化學(xué)史上的重要人物和事件：簡(jiǎn)要介紹對(duì)化學(xué)發(fā)展有重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家及其重要發(fā)現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀化學(xué)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)的故事》、《化學(xué)元素的故事》等科普書籍，增加化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

-觀看化學(xué)教育視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦學(xué)生觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、化學(xué)動(dòng)畫教學(xué)視頻等，以直觀方式學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

-參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親自動(dòng)手操作，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

-參加化學(xué)競(jìng)賽：引導(dǎo)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，如化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)素養(yǎng)。

-建立化學(xué)學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建化學(xué)學(xué)習(xí)小組，共同討論、研究化學(xué)問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、在線化學(xué)論壇等，拓寬知識(shí)面，提升學(xué)習(xí)效率。

-參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解化學(xué)研究的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、能源、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式這一重要內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)展示生活中的化學(xué)物質(zhì)圖片，讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)式產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)這種直觀的教學(xué)方式很有效，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S。同時(shí)，我也注重了講解與實(shí)例相結(jié)合，通過(guò)具體的案例來(lái)幫助學(xué)生理解化學(xué)式的應(yīng)用，這樣既加深了他們對(duì)知識(shí)的記憶，又提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

在教學(xué)策略上，我采取了小組討論的方式，讓學(xué)生們分組討論化學(xué)式在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。這種策略不僅鍛煉了他們的合作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對(duì)化學(xué)的興趣不夠濃厚或者對(duì)小組討論的形式不適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

在課堂管理方面，我嘗試了讓學(xué)生自己管理課堂，比如讓他們自己選擇發(fā)言的順序，這樣可以提高他們的主人翁意識(shí)。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的維持。有些學(xué)生可能會(huì)在討論中走神，或者討論過(guò)于熱烈而忽略了課堂紀(jì)律。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也要適時(shí)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地書寫化學(xué)式，并且能夠根據(jù)化學(xué)式判斷物質(zhì)的組成和性質(zhì)。在技能方面，他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也有所提高。情感態(tài)度上，他們對(duì)化學(xué)的興趣似乎有所增強(qiáng)，愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于化學(xué)式的書寫規(guī)則掌握得不夠牢固，需要更多的練習(xí)和鞏固。此外，課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)的興趣不夠或者對(duì)討論的形式不適應(yīng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)化學(xué)式書寫規(guī)則