【10篇】部編人教版六年級上冊語文課內外閱讀理解專項練習題及答案1．閱讀課文片段，回答問題。

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢（zhǎn

cuán）著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散（sǎn

sàn）。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，講課本豎在面前當屏（píng

bǐng）風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學不知趣，看的入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過去，被那虎視眈眈的老師看出了破綻（dìng

zhàn）。

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無疑。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。（1）給文中劃橫線的字選擇正確的讀音。（2）寫出下列詞語的近義詞。意興——________

搏將——________

知趣——________（3）“一圈黑腦袋”、“一哄作鳥獸散”說明了什么？（4）“豎在”、“不便”說明了什么？（5）“老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無疑?！边@句話是________描寫和________描寫，說明了________【答案】（1）cuán|sàn|ping|zhàn（2）興致；搏斗；識相（3）說明圍觀的同學很多，表明孩子們非常喜歡玩竹節(jié)人。（4）說明我們對玩竹節(jié)人有濃厚的興趣。（5）動作；神態(tài)；說明老師看到后很生氣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）、（4）體會劃線詞語，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。（5）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結合句子抓住關鍵詞語分析作答。故答案為：（1）cuán；sàn；ping；zhàn（2）興致、搏斗、識相（3）說明圍觀的同學很多，表明孩子們非常喜歡玩竹節(jié)人。（4）說明我們對玩竹節(jié)人有濃厚的興趣。（5）動作；神態(tài)；說明老師看到后很生氣?！军c評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4）解答此題要結合語境理解詞意，有利于對文章中心主題的把握。（5）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。2．閱讀課文片段，回答問題。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，_______使人驚嘆，_______叫人舒服，_______愿久立四望，_______想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（1）這段話作者是按從________到________順序寫的。(1分)（2）這段話寫出了草原的什么特點?文中哪句話最突出表現出這個特點?(1分)________（3）這段話中，作者用了哪些不同的詞來描寫草原的色彩?________（4）畫橫線的句子中無邊的綠毯指________，白色的大花指________。（5）用波浪線畫出文中聯(lián)想的句子，并寫出它是由什么實實在在的事物引起的?________（6）這次，我看到了草原這句話說明了什么?________（7）一碧千里和翠色欲流這兩個詞相同的地方是什么?________（8）在文中的括號里加上合適的關聯(lián)詞語。（9）一碧千里的意思是：________【答案】（1）景；人（2）文中寫出草原的綠。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（3）一碧千里、翠色欲流、流入天際、綠毯、綠色、渲染。（4）廣闊無邊的大草原；羊群（5）在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。用駿馬和牛這些實際景物引起的。（6）作者來到了草原上。（7）都是描寫的綠色景物。（8）既|又|既|又（9）千里之內的距離都是綠色的。本文形容草原的無邊無際，非常廣闊?！窘馕觥糠治觯哼@一自然段寫的是“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風光。這一段可以分為草原景色和作者感受兩層。寫草原的景色，基本采取遠望和整體感知的筆法來描述的，從天空到地面、從小丘到羊群，再到駿馬和大牛，線索是先整體后局部。這一段，作者緊緊圍繞“天涯碧草”這一特點展開了豐富的想像，而把這種想像準確地表達出來則是運用了非常恰當的比喻。本文語言優(yōu)美，富有形象感和畫面感，因此要加強有感情朗讀的指導?？梢龑W生結合生活體驗，邊讀邊想象畫面：草原一碧千里而又不失秀美的風光；馬疾馳，車相隨，襟飄帶舞，歡聲笑語迎遠客的場景；敬酒聯(lián)歡的熱鬧場面。點評：要引導學生體會這種結構安排上自然流暢、脈絡清晰的特點。理清作者的寫作順序，從整體上把握課文。要讓學生通過自己的朗讀將大家?guī)нM草原，并在反復誦讀的基礎上，背誦第一、二自然段。3．課外閱讀

夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被霞光染成了紅色，它比天空的景色更壯觀。當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動著，使人贊嘆。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當一切光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了夜明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈．

夜色加濃，各處的燈火，也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流動的珍珠。

我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。（1）這篇短文是按________順序寫的，表示順序的詞是：________、________、________。（2）用“壯觀”造句。壯觀：（3）找出文中的一個比喻句?！敬鸢浮浚?）時間；夕陽西下；夜幕降臨；夜色加濃（2）峨眉山云海真是個壯觀的場面。（3）山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流動的珍珠?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這篇短文是按時間順序寫的，表示順序的詞是：夕陽西下、夜幕降臨、夜色加濃。（2）詞語解釋：壯觀：極其宏偉的事物或風景（3）山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流動的珍珠?！军c評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力。熟練掌握比喻句。4．理解感悟（文章閱讀）

往事父親的朋友送給我們兩缸蓮花：一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多：不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊妹。大家都喜歡，說是應了花瑞?！卑胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！徘徊了一會兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那緊密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。我心中深深的受了感動母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（1）這篇散文抒寫和歌頌的對象是什么？全文的點睛之筆是什么？（2）第二、三段交代八九年前的作用是_____A.

說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。B.

抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)園院中紅蓮的思念之情，介意表達對故鄉(xiāng)親人的懷念。C.

寫一段趨勢，豐富文章內容，吸引讀者的閱讀興趣。D.

借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關系，為后文主題的揭示設下伏筆。（3）根據上下文，試推斷下面詞語的含義。應：________菡萏：________（4）“我不寧的心緒散盡了！”一句中的“不寧的心緒”指什么？【答案】（1）對象是母親！點睛之筆是倒數第四段?。?）D（3）應：順應的意思。；菡萏：含苞待放的意思。（4）指我擔心母親與我們的距離越來越遠，親情越來越難以表達?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查的是點睛之筆是倒數第四段，（2）考查的是第8、9自然段的作用，（3）考查的是字義，（4）我擔心母親與我們的距離越來越遠，親情越來越難以表達。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。5．課外閱讀

母愛是一根穿針線

母親為兒子整理衣服時，發(fā)現兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。

她決定給兒子釘一下。∥

兒子很年輕，卻已經是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲——她就是作家的母親!

屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現了一個線管，針就插在線管上。她把它取出來，輕輕推好抽屜。

可她遇到了麻煩，當年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子，現在明明看見針孔在那兒，就是穿不上。

她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進嘴里濡(rú)濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次——還是失敗。

再試……

可線仍未穿進針眼里?！?/p>

兒子在對文章進行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進出的"孔"，可她還是不甘心放棄。

兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關心過她的衣食起居了。

媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢。∥

兒子知道今后該怎樣做了。因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單?！?/p>

（1）題目是用打比方的手法寫的，他把母愛比作什么？（2）把第二自然段中加點的詞換成一個近義詞填在括號里，使句子的意思不變。驕傲—________（3）文中省略號的用法是什么？（4）句中說“兒子知道今后該怎樣做了。”你知道該怎樣做嗎？【答案】（1）穿針線（2）自豪（3）解釋說明（4）孝順母親，關心母親的日常生活?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查的是學生對母愛的理解。（2）考查的是近義詞的理解。（3）考查的是標點符號的作用。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。6．精彩句段我來品漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”但桑娜坐著一動不動。（1）“總能熬過去的”的“熬”意思是_______。A.

久煮

B.

忍受

C.

提?。?）這段語中的“你”指的是________，“他們”指的是________?！八廊恕庇种傅氖莀_______。（3）漁夫覺得“是個問題”，指的是什么問題？【答案】（1）B（2）桑娜；西蒙的孩子；西蒙（3）孩子失去了父母，無人照顧?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查的是學生對字義的掌握，（2）說的是文中的你、他們、死人各指的是什么。（3）讓學生回答漁夫指的“這個問題”是什么。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。7．

內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。

藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；?，寶石藍的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。

草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。

?矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂的蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”（1）給短文加上小標題：________（2）短文寫出錫林郭勒草原________、________、________的特點。（3）“草原不僅廣闊美麗，而且是個歡騰的世界。”這一自然段在文中起________作用。【答案】（1）錫林郭勒草原（2）廣闊；美麗；歡騰（3）承上啟下【解析】主要測試學生課外閱讀知識的了解。8．課內閱讀

黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，___________。

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌喊了一嗓子，一百多號人______地往南跑。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

人們_______地向那木橋擁去。

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

人們停住腳，望著老漢。

老漢沙啞喊話：“橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!”

有人喊了一聲：“黨員也是人?！?/p>

老漢冷冷說：“可以退黨，到我這兒報名?！?/p>

竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。（1）照樣子在文中找出表示“走”的詞?？焖僮?跑)

擠著走________

往回走________

迅速走________（2）在文段中的橫線上填上合適的詞語。（3）請概括第三自然段講了________。（4）對比下列句子，哪句寫得好?為什么?①黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。②黎明的時候，雨突然大了?！敬鸢浮浚?）挪；返；逃（2）勢不可當；你擁我擠；跌跌撞撞（3）概括洪水到來的時候，人們驚慌失措，極度恐慌的情景。（4）“像潑，像倒”說明雨下的很大，雨勢兇猛，為下文山洪暴發(fā)做鋪墊【解析】【分析】（1）此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。擠著走（挪）、往回走（返）、迅速走（逃）。（2）這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。如：勢、當、擁、擠、跌、撞。（3）考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（4）理比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物?！军c評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）主要考查學生對課文的背誦情況。書寫時要注意區(qū)別同音字和形近字。（3）此題主要考查概括段意的能力。（4）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。9．閱讀下文，回答問題

毛澤東親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國第一面國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場______，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。

接著，毛澤東在群眾一陣又一陣的掌聲中______中央人民政府的公告。他用強有力的語調向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，三十萬人熱愛領袖的心情融成一陣______的歡呼。（1）文段選自________。（2）從下面各組詞語中選擇一個恰當的填入文中的橫線上。A________肅靜

寂靜

安靜B________宣告

宣布

宣讀C________熱情

熱烈

熱心（3）這三個自然段按________順序，寫了________和________兩個程序。（4）“新中國第一面國旗——五星紅旗徐徐上升。”這句話中的破折號的作用是（

）A.

用于行文中解釋說明的部分

B.

用于話題突然轉變C.

用于聲音延長的擬聲詞后面

D.

用于事項列舉分承的名項之前?！敬鸢浮浚?）《開國大典》（2）肅靜；宣讀；熱烈（3）時間；奏國歌；毛主席（4）A【解析】【分析】本題綜合考查了課文內容的理解、近義詞語的辨析、標點符號的用法等相關知識，結合題目要求進行填寫。故答案為：（1）《開國大典》（2）肅靜；宣讀；熱烈（3）時間；奏國歌；毛主席（4）A【點評】解答本題，要理解課文內容，理解破折號的用法，理解文章內容。10．閱讀下文，回答問題。

①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對著大海，月亮正從________的地方升起來。③________的海面上，霎時間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過________輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風，卷起來巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……（1）按原文填空。他好像面對著大海，月亮正從________的地方升起來。③________的海面上，霎時間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過________輕紗似的微云。（2）用橫線在文中畫出實在事物，用波浪線畫出聯(lián)想的內容。（3）皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：①________；②________；③________。（4）第②③描寫了音樂節(jié)奏________，第④句表現了樂聲________，第⑤⑥句描寫表現了樂聲________。A．氣勢逐漸增強

B．輕柔舒緩

C．高昂激越【答案】（1）水天相接；微波粼粼；一縷一縷（2）實在事物：皮鞋匠靜靜地聽著聯(lián)想事物：他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起來巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿過微云；海面波濤洶涌（4）B；A；C【解析】【分析】（1）本題主要考查對課文內容的理解能力。解答本題，需要閱讀課文的內容，然后結合前后句進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。（2）聯(lián)想是由一個事物想到另一個事物的心理過程，是在原有知識、信息的基礎上重新創(chuàng)造出一個新形象?？疾閷φn文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）體會語句，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解，從選項中比較判斷。故答案為：（1）水天相接、微波粼粼、一縷一縷（2）實在事物：皮鞋匠靜靜地聽著。聯(lián)想事物：他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起來巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿過微云；海面波濤洶涌。（4）B、A、C。【點評】（1）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（4）解答此題要結合語境體會重要語句的意思，品味語言表達藝術。11．閱讀課文片段一，回答問題。片段一：

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人_____，又叫人_____，既愿___________，又想坐下__________。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（1）按課文內容填空。（2）用簡潔的語言概括片段內容，不超過4個字。（3）寫出文中的一個比喻句和一個擬人句。（4）初入草原，我的感受是“________?！笨梢钥闯鑫襙_______的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是：________,我有這些感受到原因是:________。（5）我想高歌的“歌”是________；我想吟詩的詩題是________。（6）“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！弊髡哌@樣寫是為了說明（

）A.

草原上的牛馬懂得欣賞美景,也被陶醉了。B.

作者借物喻人，為了贊美草原的美麗景色。C.

草原上的牛馬多,突出了草原景色的特點。D.

草原上的美景令牛馬對它有了很深的感情，舍不得離去。（7）寫2句有關草原的古詩名句：________【答案】（1）清鮮；明朗；高歌一曲；滿心的愉快；驚嘆；舒服；久立四望；低吟一首奇麗的小詩（2）草原美景（3）比喻句：羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。擬人句：在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（4）一碧千里，而并不茫茫；愉快；驚嘆,舒服,愿久立四望,坐下低吟小詩；草原廣闊無邊，生機勃勃,景色迷人。（5）《我和草原有個約定》《草原牧歌》；《敕勒歌》《賦得古原草送別》（6）B（7）無邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧宵?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）此題意在明白比喻、擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定(相關信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（5）考查文學常識，在于平時的積累和識記。（6）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（7）考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩、名句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。故答案為：（1）清鮮；明朗；高歌一曲；滿心的愉快；驚嘆；舒服；久立四望；低吟一首奇麗的小詩（2）草原美景（3）比喻句：羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。擬人句：在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（4）一碧千里，而并不茫茫；愉快；驚嘆,舒服,愿久立四望,坐下低吟小詩；草原廣闊無邊，生機勃勃,景色迷人。（5）《我和草原有個約定》《草原牧歌》、《敕勒歌》《賦得古原草送別》（6）B（7）無邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧宵?！军c評】（1）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（3）考查學生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（5）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。（6）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。（7）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩、名句的意思。12．課內閱讀，回答問題。

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。（1）用小標題概括這段文字的內容________。（2）畫出文中有“看”的意思的兩個詞，并體會這兩個詞的含義。A________

B________（3）他們的臉上為什么露出勝利的喜悅？因為________

（4）從“縱身跳下深谷”和________

我們看到了五壯士________

光輝形象。【答案】（1）壯烈跳崖（2）眺望：指的是從高處往遠處看。在文中是說五壯士勝利完成了掩護的任務，他們在看遠處的群眾和部隊的主力，表現了他們視死如歸，不畏犧牲的英雄氣概。；望望：是看的意思，在狼牙山五壯士里表示對敵人的蔑視、仇恨。（3）他們完成了任務，為大部隊爭取了能轉移的時間。而且殺死了許多敵人,讓大部隊取得了勝利。（4）昂首挺胸；視死如歸【解析】【分析】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再進一步提煉標題。（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。眺望：指的是從高處往遠處看。在文中是說五壯士勝利完成了掩護的任務，他們在看遠處的群眾和部隊的主力，表現了他們視死如歸，不畏犧牲的英雄氣概。望望：是看的意思，在狼牙山五壯士里表示對敵人的蔑視、仇恨。（3）（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，在用簡潔的語言概括出來即可。【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）（4）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。主要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區(qū)別，然后再組詞。13．從下面兩題中任選一題作文。（一）在生活中，只要經過努力，我們就會取得許多成功。這些成功，給了我們自信，使我們難以忘懷。請你以“我成功了”為題，寫一篇記敘文。（二）無論是人，還是一個地方、一處環(huán)境、一件事情……都會有預料中或意想不到的變化。請你以“________，變了！”為題，寫一篇記敘文。要求：①將作文題目抄寫在作文格的第一行中間；②文中不得出現真實的人名、校名、地名；③500字左右。【答案】略14．任選一題作文。（一）一句話，有時候可以改變一個人的人生道路。在你的生活中，給你激勵