《學校教務(wù)系統(tǒng)》投標書

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投標時間：2023年11月12F1

目錄構(gòu)造:

業(yè)務(wù)規(guī)定

功能規(guī)定

綜合教

建立顧客電子身份體系

生課程功能

1.4.1項目維護：

1.4.2項目周期和項目投資

綜合教務(wù)管理系統(tǒng)采用一種集，面向?qū)W校各部門以及各層次顧客的多模塊綜合管理信息系統(tǒng)。采

用C/S構(gòu)造和Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使整個校園網(wǎng)甚至Internet上的顧客都可以在不一樣地區(qū)、任

意時間段、用不一樣方式以不一樣身份來訪問教務(wù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，大大加強了系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享H勺能

力,使教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫成為學校重耍的數(shù)據(jù)中心。

1.1.1業(yè)務(wù)規(guī)定

教務(wù)管理系統(tǒng)是一種多模塊的綜合管理信息系統(tǒng)，功能分為綜合教務(wù)管理.、排課管理、選課和選教

材管理、實踐管理、教學評估和Web應(yīng)用（學生綜合信息查詢和教師網(wǎng)上成績錄入）等幾種子系

統(tǒng)，其中綜合教務(wù)管理包括公共信息維護、課程管理、學籍管理、收費管理、注冊管理、教學計劃

管理、考試安排、成績管理、畢業(yè)資格審查等多種功能模塊。本科生教務(wù)管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程如圖

該系統(tǒng)是一種面向?qū)W校教務(wù)管理人員、教師和學生，為其提供服務(wù)的綜合管理系統(tǒng)。教務(wù)人員通過

本系統(tǒng)完畢所有的平常教務(wù)工作。從學生入學開始到畢業(yè)離校，其在學校內(nèi)的所有和教務(wù)有關(guān)的數(shù)

據(jù)都通過教務(wù)系統(tǒng)進行管理,學生則可以通過Internet制定自己的學習計劃、查詢本人H勺學籍。

流程闡明如下:

學生在入學后，進行分班，見學籍（學籍信息也可由各學校已經(jīng)有的招生系統(tǒng)轉(zhuǎn)入到學籍系統(tǒng)中）。

同步及時維護學生在校期間內(nèi)異動狀況，保證學生的學籍信息實時、精確。

在每個學期初，學生通過收費系統(tǒng)繳納學費等各項費用。

在每個學期初學生交費后，通過注冊系統(tǒng)進行報到、注冊，系統(tǒng)會自動根據(jù)收費開關(guān)的設(shè)輅來判斷

學生與否需要先交費再注冊,

在學生入校后，根據(jù)學生的專業(yè)為學生制定四年的培養(yǎng)計劃，并在每個學期初形成開課系的開課任

務(wù)書，當開課任務(wù)書通過各個開課系查對同步后，形成上課系的教學安排表.并將開課任務(wù)書傳送給

排課系統(tǒng)。

在每學期中，排課系統(tǒng)根據(jù)學校H勺教室資源和下學期的所有開課任務(wù)書的資源規(guī)定，本著最大程度

的有效地運用學校資源的原則進行排課，并形成多種課表。

學期末，在課程排定后來，學生通過基于Internet的選課系統(tǒng)，通過預(yù)選、正選、補退三個階段

選定個人卜學期的所學的課程，并選定對應(yīng)課程的教材，預(yù)選、止選、補退選三個階段最大程度的

運用了學校的教室資源。選課的階段由教務(wù)人員在選課系統(tǒng)管理平臺控制。在非選課時期，學生仍

然可以通過選課系統(tǒng)杳詢自己本學期的選課狀況和課程信息。

在學生個人的課程選定后來，選課形成的學生名單送至成績系統(tǒng)，由教務(wù)人員和任課教師完畢學生

成績的維護工作。

成績的錄入方式有客戶端和網(wǎng)上錄入兩種方式。

在學生即將畢業(yè)時，在畢業(yè)審查系統(tǒng)中根據(jù)每個學生所在專業(yè)的教學計劃和個人的完畢狀況以及獎

懲狀況確定每個人的畢業(yè)狀態(tài)。

1.1.2功能規(guī)定

1.1.2.1綜合教務(wù)管理

本模塊重要是教務(wù)管理人員使用，通過顧客管理進行權(quán)限控制.0具有如下功能：

公共信息維護：維護綜合教務(wù)系統(tǒng)所需的基本數(shù)據(jù)，如系所信息等。學籍管理：完畢本科生的學籍

管理，包括對學籍異動、獎懲狀況等的處

教學計劃：教學計劃模塊.重要維護學校中各系各專業(yè)的課程、課組計劃

安排信息，作為教學、選課前畢業(yè)審查的原則。

課程管理：維護和管理學校的所有開課課程信息，包括課名、課程的學

時、課程的每周課時、開課系、課程簡介等有關(guān)信息，可進行課程個別維護和批量維護。

收混管理：記錄學生開學初時收踐狀況。每個學生。勺收洪原現(xiàn)來自學生

學籍信息中的收費類別。

注冊管理：記錄學生的注冊狀況。

成績管理：在選課結(jié)束后，管理每個學生的成績，并維護歷年的成績,

在畢業(yè)時可出中英文成績單,

畢業(yè)審查：根據(jù)學生H勺所在系所、專業(yè)的教學計劃、選課成績和學籍來

審查該生與否具有畢業(yè)資格,

考試安排：在學期末為全校的期末考試安排考場。

本模塊功能根據(jù)教學計劃，司本學校的教室資源、教師信息，制定每學期的課程/教室/時間的計戈h

排課系統(tǒng)模塊功能如下：

系統(tǒng)設(shè)輅：設(shè)谿排課時所需的常規(guī)參數(shù)和系統(tǒng)參數(shù)。

數(shù)據(jù)維護：維護排課維護所需口勺教室信息和時間規(guī)劃信息。

開課任務(wù)錄入：可以細化到每個課堂，錄入每個課堂排課時所需要的信

息。

排課：根據(jù)學校H勺教室、教師資源和每個開課任務(wù)書的規(guī)定進行排課。成果輸出和報表：輸出排課

后所需要的報表。通過本模塊，可以將學校

每學期的開課狀況進行管理司協(xié)調(diào)，并為學生的網(wǎng)上選課提供數(shù)據(jù)。排課結(jié)束后，學生可以通過網(wǎng)

上選定下個學期的課程。

1.1.2.2教學評估系統(tǒng)

本系統(tǒng)功能的實現(xiàn)，保證了教務(wù)管理人員通過教學評估系統(tǒng)可以及時、全面地理解和監(jiān)控教學狀

況，使教師及時把握教學的內(nèi)容和方向，為校、系領(lǐng)導提供決策支持，為學生提供反饋信息的窗

口，打破本來的單一“教”，被動“學”的方式，到達“教”與“學”互動,充足體現(xiàn)“以教師為

主導，學生為主體”的教學思想。該系統(tǒng)也是采用B/S和C/S構(gòu)造相結(jié)合來實現(xiàn)的。管理員控制

平臺：本模塊實現(xiàn)根據(jù)開課信息和教師狀況建立對應(yīng)的評價指標，然后從綜合教務(wù)管理系統(tǒng)中讀入

開課信息和學生的選課名單，初始化參與評估的數(shù)據(jù)，然后開放網(wǎng)上評估系統(tǒng)開關(guān)控制網(wǎng)上評估工

作，并在評估數(shù)據(jù)采集完畢后進行評估的計算和記錄分析。具有如下功能：

創(chuàng)立評價類別：

評估數(shù)據(jù)初始化（讀入開課信息和選課名單）:

系統(tǒng)設(shè)輅;

問卷數(shù)據(jù)管理；

記錄成果管理；

報表生成管理；

網(wǎng)上評估數(shù)據(jù)采集：此部分功能的實現(xiàn)為參與評估的人員提供了網(wǎng)上評

估提供的平臺，只要網(wǎng)絡(luò)連通，評估人員通過此平臺輸入對?應(yīng)身份的帳號和密碼登錄后，就可以評

價自己參與評估的內(nèi)容。不受時間、空間限制。此部分功能的使用由管理人員通過管理員控制平臺

進行控制，便于控制開放和關(guān)閉的時間，符合管理的需要。

1.1.2.3Web應(yīng)用

此部分應(yīng)用采用B/S構(gòu)造實現(xiàn)，重要是面向?qū)W生和老師的應(yīng)用。包括學生的綜合信息查詢和教師網(wǎng)

上成績錄入兩部分。

1）學生綜合信息查詢：學生可以通過網(wǎng)上查詢自己的學籍信息、教學計劃、已修課程的成績和本學

期成績等。

2）教師網(wǎng)上成績錄入：教師通過工作證號和密碼登錄到網(wǎng)上后來，可以通過網(wǎng)上錄入本學期成績。

假如為院系的教務(wù)人員可認為本系所有的有課H勺老師錄入成績。

第1?2節(jié)統(tǒng)一身份認證與校園信息門戶

伴隨校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展、學校的信息化水平的提高，不停增長的應(yīng)用系統(tǒng)由于系統(tǒng)獨立開發(fā)、

離散運作的狀態(tài)帶來了多種問題。這樣的狀態(tài)給校園網(wǎng)顧客帶來了眾多不便，使技術(shù)支持單位堪重

負，更甚者存在嚴重口勺安全隱患。軟件開發(fā)進入到了系統(tǒng)集成和資源整合的第二階段，而作為整合

的基礎(chǔ)首先需要一種全網(wǎng)統(tǒng)一的顧客身份。因此，信息系統(tǒng)急需有一種具有較高安全控制的統(tǒng)一身

份認證系統(tǒng)，以保證數(shù)據(jù)一致、安全、使用和管理以便。統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)為校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)提

供一種統(tǒng)一叩勺口令認證接口，實現(xiàn)顧客在不一樣口勺應(yīng)用系統(tǒng)中口令的統(tǒng)一化。這樣，顧客只要記住

種賬號和密碼，就可以使用校園網(wǎng)的多種應(yīng)用。

1.2.1.1功能規(guī)定

本設(shè)計建立一種全校范圍內(nèi)用以認證的服務(wù)系統(tǒng)，各應(yīng)用需要遵照統(tǒng)一認證服務(wù)調(diào)用接口以實現(xiàn)顧

客身份口勺認證過程，并通過單點登錄，實現(xiàn)顧客一處登錄多處使用，給顧客提供極大的以便。不僅

免除了應(yīng)用開發(fā)人員在這方面要做的反復(fù)工作，也可以防止多種不規(guī)范的、未經(jīng)檢查而也許存在漏

洞的顧客認證措施在各應(yīng)用中被使用。

系統(tǒng)功能如下:

統(tǒng)一的顧客管理：通過對數(shù)字校園中的顧客提供統(tǒng)一的電子身份，并采顧客提供了極大H勺便利，并

減少不法顧客運用認證襲擊應(yīng)用系統(tǒng)的也許，極大提高系統(tǒng)的安全性和可用性。

1.2,1.2建設(shè)內(nèi)容

1.2.1.2.1建立顧客電子身份體系

實現(xiàn)統(tǒng)?身份認證首先必須建立全校統(tǒng)邛J顧客電子身份體系。數(shù)字校園是現(xiàn)實校園在數(shù)字空間的

反應(yīng)，現(xiàn)實校園中的每一種顧客，在數(shù)字空間也對應(yīng)地需要有一種固定的身份，即電子身份。這個

電子身份是顧客在數(shù)字校園中的唯?識別標識，任何數(shù)字校園的應(yīng)用系統(tǒng)對顧客的授權(quán)都是基于顧

客的這個電子身份的。顧客的電子身份具有幾種體現(xiàn)形式，最常見的是將顧客身份以顧客名/密碼

的形式提供應(yīng)顧客，在顧客使用時只需要輸入顧客名和密碼證明自己的身份即可。這是統(tǒng)?顧客認

證系統(tǒng)用于識別顧客身份口勺重要憑據(jù)，重要應(yīng)用于各個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)中，如校園網(wǎng)絡(luò)登錄系統(tǒng)、網(wǎng)

絡(luò)教學系統(tǒng)、校園信息服務(wù)系統(tǒng)等。多種形式的顧客電子身份都具有統(tǒng)邛J顧客名和顧客ID,并寄

存在全校統(tǒng)H、J顧客信息數(shù)據(jù)庫中。顧客認證方式，實現(xiàn)顧客的集中化和統(tǒng)巡J管理，規(guī)范顧客管

理流程，大大提高顧客管理工作的效率：

安全的顧客身份認證：摒棄了原先的簡樸的顧客名/密碼明文傳播的認證方式，防止密碼明文在網(wǎng)絡(luò)

上傳播而導致泄密的也許，通過一種安全的認證協(xié)議，使得服務(wù)器和顧客之間可以實現(xiàn)雙向認證,

杜絕任何一方身份假冒的也許，提高系統(tǒng)以及顧客自身的安全性;

應(yīng)用系統(tǒng)的單點登錄：這個功能是為了處理顧客在使用多種校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)時需要多次登錄H勺問

題，通過對單點登錄方式H勺支持，可以實現(xiàn)顧客在應(yīng)用系統(tǒng)之間進行“漫游”，即顧客只需要通過一次

登錄，在有效期間內(nèi)，可以直接訪問任何已授權(quán)的應(yīng)用系統(tǒng)，而不必再次登錄。

1.2.1.2.2統(tǒng)一認證服務(wù)及單點登錄票據(jù)服務(wù)系統(tǒng)

在統(tǒng)一的顧客電子身份Ie基礎(chǔ)上，需要建立統(tǒng)一認證服務(wù)系統(tǒng)給所有H勺網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)一顧客

認證的服務(wù)。使顧客憑統(tǒng)一顧客的電子身份，就可以訪問所有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，彌補了本來的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)

用系統(tǒng)顧客管理互相獨立，互不通用的弊端，為實現(xiàn)顧客統(tǒng)一管理、統(tǒng)一維護打下了基礎(chǔ)，并為實

現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)H勺單點辭錄提供了也許性，這樣就極大增長了顧客使用的安全性和簡便性，使人性

化程度更高。在統(tǒng)一認證H勺基礎(chǔ)上，建立單點登錄服務(wù)，為顧客提供單點登錄服務(wù)，當顧客通過認

證服務(wù)系統(tǒng)認證后來，將會獲得由票據(jù)服務(wù)器頒發(fā)的一張臨時票據(jù)，在票據(jù)的有效期內(nèi)，憑此票據(jù)

顧客就可以直接訪問各個被授權(quán)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，而不必再反復(fù)多次登錄，這樣既給顧客提供了便

利，又提高了系統(tǒng)的安全性,

1.2.1.2.3建立門戶系統(tǒng)

數(shù)字校園門戶系統(tǒng)是數(shù)字校園中必不可少的部分。門戶系統(tǒng)是眾多網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的入口點，提供應(yīng)

顧客一種自我信息服務(wù)的功能。并且通過統(tǒng)一的權(quán)限管理和顧客定制功能，可以實現(xiàn)個性化門戶。

1.2.1.2.4統(tǒng)一各網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的顧客管理

校園網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)有諸多，必須統(tǒng)一各系統(tǒng)的顧客管理才能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的單點登錄方

式。這需要在各系統(tǒng)建設(shè)時進行統(tǒng)一的規(guī)劃和設(shè)計。各應(yīng)用系統(tǒng)實現(xiàn)了統(tǒng)一的顧客管理，因此可以

實現(xiàn)統(tǒng)一認證、互相漫游，極大地以便了顧客。

1.2.1.3個性化門戶

個性化門戶是校園網(wǎng)上顧客使用應(yīng)用系統(tǒng)的總?cè)肟?。顧客（教師、學生）使用帳號/密碼登錄后，就

進入了自己的門戶，訪問辦公自動化、網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)等應(yīng)用中授權(quán)訪問的信息。

第1.3節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)

1.3.1總體規(guī)定

學校的應(yīng)用需求，網(wǎng)絡(luò)教學與管理系統(tǒng)的建設(shè)將實現(xiàn)如下內(nèi)容：

建立網(wǎng)絡(luò)教學的資源中心、教學平臺和課件制作系統(tǒng);

建立用于實時網(wǎng)絡(luò)教學的轉(zhuǎn)播平臺和大屏幕教學平臺。

網(wǎng)絡(luò)教學的資源中心是開展網(wǎng)絡(luò)教學的基礎(chǔ)，它規(guī)定包括教怵的電子講義、課件、錄像、試題庫、

以及多種數(shù)字化H勺教學素材,要討教學資源可以進行授權(quán)控制。

網(wǎng)絡(luò)教學平臺規(guī)定可以支持包括網(wǎng)上備課、課件制作、教學素材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)講課、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上

自學、網(wǎng)絡(luò)考試等多種服務(wù)在內(nèi)教學環(huán)節(jié)。實時網(wǎng)絡(luò)教學轉(zhuǎn)播平臺規(guī)定通過網(wǎng)絡(luò)進行實況轉(zhuǎn)播，使

得教師在一種教室講課，學生可以在其他教室或通過校園網(wǎng)上任何一臺聯(lián)網(wǎng)計算機聽課。

1.3.2.1個人空間

教師和學生進入系統(tǒng)后，看到的是教師和學生在系統(tǒng)里的個人空間。個人空間為老師和學生提供個

性化的服務(wù)，目前提供的重要功能有：

我的課程：每學期選課結(jié)束后，將所有選課信息導入網(wǎng)絡(luò)學堂，因此，這里有教師專家的課程向鏈

接（對學生來說，就是本學期所選的課程的鏈接）。點擊課程鏈接，就可以進入課程界面：

個人主頁：教師和學生可以管剪公布自己的主頁:

日程安排：教師和學生可以在這里輸入和查看自己的日程安排;

網(wǎng)上文獻柜：網(wǎng)上文獻柜為老師和學生提供一種網(wǎng)上空間，教師和學生可以將自己H勺某些文獻保留

在這里：

我的筆記本：提供應(yīng)教師和學生網(wǎng)上記錄和管理筆記的功能：我的書簽：教師和學生可以維護和保

留自己H勺常用書簽；

個人信息：教師和學生在此維護自己的某些與教學有關(guān)H勺信，息；

我的郵件：提供應(yīng)教師和學生在網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)內(nèi)發(fā)送和接受簡樸郵件H勺

功能，尤其是教師還可以在這里給選修了自己某門課程H勺所有學生發(fā)送系統(tǒng)郵件；

個人配輅：教師和學生可以在此對自己的個人空間進行配絡(luò)，決定使用

或不使用哪些功能。

1.3.2.2課程功能

網(wǎng)絡(luò)教學平臺為教師和學生提供課程功能。教師通過在線申請的方式，通過管理員同意后就可以使

用網(wǎng)絡(luò)課程。教師和學生從"我的課程”中點擊所專家（或選修）的課程鏈接，就進入了課程頁面，網(wǎng)

絡(luò)學堂H勺重耍課程功能有：

1.3.2.3教師課程功能

公告欄：公布多種公告消息，包括告知、課時安排調(diào)整到勘誤表等。

課程信息：公布與課程有關(guān)向多種信息，包括課程大綱、講課教材、參照仿日、課時、學分、助教

簡介等等多方面M'J內(nèi)容。學生可在此?覽課程的全貌。

上我講義：老師可以在此以便地上載大課講解的電子教案等，提供應(yīng)學生課后復(fù)習。

教學資源上傳：老師可以在此上載、維護大型課件、各類應(yīng)用軟件、DOC及PPT文檔文獻、片文

獻、視頻及音頻文獻、資源鋅接等等。學生在這里可以獲得老師提供的多種形式的學習資源。當然

教師也可以看到所有上載的東西。

作業(yè)處理：將老式的課下作業(yè)處理移到網(wǎng)上進行，其功能包括布谿作業(yè)、公布參照答案、查看?學生

作業(yè)完畢狀況以及批改作業(yè)并給出作業(yè)成績等，對于客觀題，可以自動批改。

教師答疑：師生交互的重要途徑，老師在此以BBS方式解答學生提出的問題。

問題集錦：教師公布有經(jīng)典意義問題H勺窗口。假如老師認為學生提出的某個問題具有代表性，則將

此問題放在“問題集錦”項里公布出來。通過網(wǎng)絡(luò)將問題與解答共享給廣大H勺學生。

師生討論：師生互動學習，學生和老師在此以BBS方式討論問題。

教師配輅：個性化配絡(luò)課程網(wǎng)站，老師可在此選擇自己在本課程中使用或不使用哪些系統(tǒng)提供的功

能，還可以添加自己的功能,

學生配輅：個性化配輅課程網(wǎng)站，老師可在此決定哪些功能對本班學生開放，哪些對本校師生開

放，哪些對所有人開放。

學生信息：教師可以在此查看選修本課程的學生名單，還可以在此對名單進行添加和刪除，即老師

有權(quán)限決定誰能上課，譙不能上課。

學生界面：老師可在此模擬學生在網(wǎng)上的學習狀況。

助教管理：老師可以在此指定其他老師或?qū)W生為本課程的助教，并為每個助教設(shè)絡(luò)權(quán)限。

自測練習：老師可以在此維護一種網(wǎng)上自測題庫，并可以由題庫里的試題構(gòu)成自測試卷，供學生自

測使用，此功能還提供某些記錄功能。

聊天室：老師可以在此和學生進行實時交流

課程安排：老師可以在此以日歷的方式公布課程的日程安排。選修木課程的學生可以查看日程安

排。

成績管理：教師可以錄入成績。

實時教學：為教師提供?種網(wǎng)上實時講課的環(huán)境與工具，該系統(tǒng)支持實時音視頻與文字交流，能自

動記錄教學過程（包括音視頻、課件與板書等信息）生成課件用于點播。

1.3.2.4學生課程功能

課程信息：學生可在此查看教師提供的課程信息：

公告欄：學生在此查看教師公布的公告：

講義下載：學生在此瀏覽或下載教師上載的課程講義：

學習資源：學生在此查看教師提供的各類學習資源:

平時作業(yè)：學生在此查看教師布輅的課程作業(yè)，上交自己的作業(yè)，查看教師H勺批改信息、成績等;

答疑教室：學生在課程學習過程中假如碰到問題可通過答疑教室向教師提問，假如教師回答門同

題，還可以在此查看教師H勺回答；

師生討論：師生互動學習，學生和老師在此以BBS方式討論問題。

教師配輅：個性化配輅課程網(wǎng)站，老師可在此選擇自己在本課程中使用或不使用哪些系統(tǒng)提供內(nèi)功

能，還可以添加自己的功能＜

學生配輅：個性化配輅課程網(wǎng)站，老師可在此決定哪些功能對木班學生開放，哪些對本校師生開

放，哪些對所有人開放。

學生信息：教師可以在此查看選修本課程的學生名單，還可以在此對名單進行添加和刪除，即老師

有權(quán)限決定誰能上課，誰不能上課。

學生界面：老師可在此模擬學生在網(wǎng)上的學習狀況。

助教管理：老師可以在此指定其他老師或?qū)W生為本課程的助教，并為每個助教設(shè)珞權(quán)限。

自測練習：老師可以在此維護一種網(wǎng)上自測題庫，并可以由題庫里的試題構(gòu)成自測試卷，供學生自

測使用，此功能還提供某些記錄功能。

聊天室：老師可以在此和學生進行實時交流

課程安排：老師可以在此以日歷的方式公布課程的日程安排。選修本課程的學生可以肯看口程安

排。

成績管埋：教師口」以錄入成績。

實時教學：為教師提供一種網(wǎng)上實時講課的環(huán)境與工具，該系統(tǒng)支持實時音視頻與文字交流，能自

動記錄教學過程（包括音視頻、課件與板書等信息）生成課件用于點播。

1.4.1項目維護：

（1）糾錯性維護：在產(chǎn)品運行中發(fā)生異常或故障時進行的維護工

作。為處理銷售前未能測試多種條件帶來的問題。

（2）完善性維護：為了擴充原有系統(tǒng)功能及提高原有系統(tǒng)的性能，

滿足顧客實際需要而進行日勺維護，即一般所講H勺系統(tǒng)升級服

務(wù)，這些內(nèi)容在需求闡明當中并未明確規(guī)定，但實際常常會

發(fā)生。

（3）適應(yīng)性維護：使運行的系統(tǒng)能適應(yīng)外部環(huán)境（如軟件的數(shù)據(jù)

庫、數(shù)據(jù)格式、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出方式等）的變動而進行的服務(wù)。

（4）防止性維護：深入變化系統(tǒng)H勺維護性和可靠性。

項目周期和項目投資

序

階段內(nèi)容所需時間

1項目立項根據(jù)委托要求規(guī)定適于?項目的軟件生存:周期1

模型以確定開發(fā)過程的活動和任務(wù)：編制項

目開發(fā)原則和項LI開發(fā)委托合同

2軟件需求分建立軟件需求居準，包括軟件項的功能與性5

析能；運行的環(huán)境條件:資料定義和數(shù)據(jù)庫要

求；用戶操作與維護需求等:

3軟件概要設(shè)確保所有軟件需求分源到其軟件組件;開發(fā)2

計關(guān)r軟件項的外部接口和軟件項的各個軟件

組件之間接口的頂層設(shè)計：開發(fā)數(shù)據(jù)庫的頂

層設(shè)計：開發(fā)用戶文件的最初版本。即外部

設(shè)計；

4軟件詳細設(shè)開發(fā)軟件項外部接口、軟件組件之間以及軟4

計件單元之間的接口的詳細設(shè)計;開發(fā)數(shù)據(jù)庫

詳細設(shè)計：規(guī)定要測試的軟件單元的測試需

求和進度安排：

5軟件編碼開發(fā)軟件單元和數(shù)據(jù)庫：（同時進行單元和集10

成測試）

6系統(tǒng)測試系統(tǒng)測試（含第三方測試）:4

7軟件安裝調(diào)在目標環(huán)境中安裝軟件產(chǎn)品并結(jié)合系統(tǒng)環(huán)境1

試進行集成和調(diào)試:

8軟件評審和按合同規(guī)定完成和交付軟件產(chǎn)品；1

驗收

9項目結(jié)項總結(jié)整理項11所有的文檔和源碼,存檔處理,1

交付使用方。

10培訓交付《川戶使用手冊》1

11備用1

我們的團體構(gòu)成是:

職位描述數(shù)最工作描述參與開發(fā)階段

總體把握項目的技術(shù)實施，協(xié)調(diào)項

項目經(jīng)理1全部

目事務(wù)，保障項1」進度

進行系統(tǒng)的總體設(shè)計和詳細設(shè)計，