2025年教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)試題與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師發(fā)現(xiàn)大班的一些小朋友在洗手時(shí)磨磨蹭蹭，肥皂也用得很多，導(dǎo)致洗手時(shí)間過長(zhǎng)還浪費(fèi)資源。為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，李老師的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.組織幼兒討論“洗手的正確方法”B.開展“節(jié)約用水小能手”評(píng)比活動(dòng)C.給孩子們播放《洗手歌》，進(jìn)行情境引導(dǎo)D.對(duì)洗手慢的幼兒進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)2.王老師在組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友總是獨(dú)自坐在角落，不參與其他小朋友的游戲。王老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.讓其他小朋友主動(dòng)邀請(qǐng)?jiān)撚變阂黄鹩螒駼.不管他，讓他自己慢慢融入C.強(qiáng)行把他拉到熱鬧的游戲區(qū)域D.批評(píng)他不合群，要求他必須參與游戲3.某幼兒園為了提高幼兒的身體素質(zhì)，決定每周增加一節(jié)體育課。這體現(xiàn)了幼兒園對(duì)幼兒（）的重視。A.生命健康權(quán)B.受教育權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.人身自由權(quán)4.張老師在幼兒園開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作。對(duì)于幼兒一些看似奇怪的作品，張老師給予了充分的肯定和表揚(yáng)。張老師的做法體現(xiàn)了（）A.素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生B.素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C.素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨5.幼兒萌萌在手工課上不小心剪到了手指，教師首先應(yīng)采取的措施是（）A.立即送保健室B.用干凈紗布按壓傷口止血C.用止血帶綁住手指D.消毒傷口6.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則是（）A.勤儉節(jié)約B.優(yōu)先發(fā)展C.就近入學(xué)D.公平公正7.某幼兒園為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。該幼兒園的做法（）A.占用了教師的休息時(shí)間，不合理B.有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，值得提倡C.增加了教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不可取D.與幼兒園的教學(xué)無關(guān)，沒必要8.幼兒園教師趙某因上班時(shí)間與同事閑聊，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒王某將玩具放入口中導(dǎo)致窒息。對(duì)于王某所受傷害，下列說法正確的是（）A.幼兒園無需承擔(dān)責(zé)任，因其意外發(fā)生B.趙某應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任，因其存在過錯(cuò)C.幼兒園應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，因教師趙某行為屬職務(wù)行為D.趙某與幼兒園各承擔(dān)一半責(zé)任9.下列關(guān)于幼兒園教育的說法，正確的是（）A.幼兒園教育是義務(wù)教育的重要組成部分B.幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)C.幼兒園教育應(yīng)注重知識(shí)的傳授D.幼兒園教育主要是為了讓幼兒提前適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)10.下列選項(xiàng)中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”要求的是（）A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.平等公正對(duì)待學(xué)生C.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康D.循循善誘，誨人不倦11.明明在幼兒園經(jīng)常欺負(fù)其他小朋友，教師多次教育無果。明明的父母認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大了自然就不會(huì)這樣了。明明父母的觀點(diǎn)（）A.正確，幼兒的不良行為會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)自然消失B.正確，幼兒正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性強(qiáng)C.錯(cuò)誤，忽視了幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)D.錯(cuò)誤，沒有認(rèn)識(shí)到幼兒欺負(fù)行為的嚴(yán)重性12.下列不屬于幼兒園教師權(quán)利的是（）A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定幼兒的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)C.制止有害于幼兒的行為或者其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為D.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表13.教師李某因生病請(qǐng)假一周，幼兒園安排張老師臨時(shí)接任李某的班級(jí)。張老師在上課過程中發(fā)現(xiàn)李某之前的教學(xué)進(jìn)度較慢，為了趕上進(jìn)度，張老師加快了教學(xué)速度，導(dǎo)致部分幼兒跟不上。張老師的做法（）A.正確，為了保證教學(xué)任務(wù)的完成B.正確，有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)效率C.錯(cuò)誤，沒有考慮幼兒的個(gè)體差異D.錯(cuò)誤，應(yīng)該等李某回來再繼續(xù)教學(xué)14.某幼兒園在招生時(shí)，拒絕招收有殘疾的幼兒。該幼兒園的做法（）A.合法，有利于保障正常幼兒的權(quán)益B.合法，幼兒園有招生自主權(quán)C.不合法，侵犯了殘疾幼兒的受教育權(quán)D.不合法，應(yīng)該先對(duì)殘疾幼兒進(jìn)行評(píng)估再?zèng)Q定是否招收15.下列關(guān)于幼兒園教師職業(yè)道德的說法，錯(cuò)誤的是（）A.教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和B.教師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)C.教師職業(yè)道德的核心是教書育人D.教師職業(yè)道德具有教育、調(diào)節(jié)、促進(jìn)等功能16.幼兒教師要具備一定的觀察能力，觀察是幼兒教師了解幼兒的重要途徑。下列關(guān)于觀察的說法，錯(cuò)誤的是（）A.觀察要全面、細(xì)致B.觀察要客觀、真實(shí)C.觀察可以帶有一定的主觀臆斷D.觀察要及時(shí)記錄17.某幼兒園為了迎接上級(jí)檢查，讓幼兒在寒冷的天氣里長(zhǎng)時(shí)間排練節(jié)目。該幼兒園的做法（）A.正確，為了幼兒園的榮譽(yù)B.正確，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感C.錯(cuò)誤，侵犯了幼兒的生命健康權(quán)D.錯(cuò)誤，侵犯了幼兒的受教育權(quán)18.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。幼兒體格檢查的時(shí)間間隔是（）A.每年一次B.每半年一次C.每季度一次D.每月一次19.教師張某在教學(xué)過程中經(jīng)常使用侮辱性語言批評(píng)幼兒，造成了惡劣影響。對(duì)于張某的這種行為，所在幼兒園應(yīng)該給予（）A.行政處罰B.行政處分C.刑事處罰D.開除公職20.下列選項(xiàng)中，屬于《兒童權(quán)利公約》核心精神的四大原則中不包括的是（）A.兒童最大利益原則B.尊重兒童觀點(diǎn)原則C.無歧視原則D.保護(hù)兒童隱私原則21.下列人物中，與“鑿壁偷光”的故事有關(guān)的是（）A.孔子B.匡衡C.車胤D.孫敬22.下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的說法，正確的是（）A.造紙術(shù)發(fā)明于東漢時(shí)期B.活字印刷術(shù)是由畢昇發(fā)明的C.火藥在唐朝時(shí)期開始用于軍事D.指南針在北宋時(shí)期開始應(yīng)用于航海23.下列作品中，不屬于達(dá)·芬奇的是（）A.《蒙娜麗莎》B.《最后的晚餐》C.《向日葵》D.《巖間圣母》24.下列動(dòng)物中，屬于哺乳動(dòng)物的是（）A.鯊魚B.鯨魚C.鱷魚D.企鵝25.下列節(jié)氣中，標(biāo)志著仲春時(shí)節(jié)開始，寓意著萬物生長(zhǎng)、春耕開始的是（）A.立春B.春分C.驚蟄D.清明26.在Excel中，要對(duì)某列數(shù)據(jù)進(jìn)行升序排序，應(yīng)使用的菜單是（）A.“數(shù)據(jù)”菜單B.“編輯”菜單C.“格式”菜單D.“工具”菜單27.在PowerPoint中，要設(shè)置幻燈片的切換效果，應(yīng)使用的菜單是（）A.“視圖”菜單B.“幻燈片放映”菜單C.“插入”菜單D.“格式”菜單28.下列選項(xiàng)中，與“教師——幼兒”邏輯關(guān)系相同的是（）A.醫(yī)生——患者B.警察——小偷C.廚師——食物D.工人——機(jī)器29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“2，4，9，16，（），47”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.28B.29C.30D.31二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一在幼兒園的美術(shù)課上，老師讓孩子們畫自己喜歡的東西。小明畫了一個(gè)黑色的太陽，老師看到后，皺了皺眉頭，說：“太陽怎么會(huì)是黑色的呢？你要畫得像一點(diǎn)，重新畫一個(gè)紅色的太陽?！毙∶髀犃?，只好不情愿地重新畫了一個(gè)紅色的太陽。問題：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)價(jià)該老師的行為。材料二某幼兒園的李老師，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都會(huì)早早地到幼兒園，準(zhǔn)備好當(dāng)天的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，她注重與幼兒的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，對(duì)于幼兒的問題總是耐心解答。她還經(jīng)常利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。有一次，班里的一個(gè)小朋友生病了，李老師不僅在幼兒園照顧他，還在下班后去醫(yī)院看望他，并給他補(bǔ)習(xí)落下的課程。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，分析李老師的行為。材料三以下是某幼兒園大班開展的一次主題活動(dòng)“我愛我的幼兒園”的部分片段：教師：“小朋友們，我們?cè)谟變簣@里生活和學(xué)習(xí)，你們喜歡幼兒園嗎？”幼兒們紛紛回答：“喜歡！”教師：“那你們能說說為什么喜歡幼兒園嗎？”幼兒A：“因?yàn)橛變簣@有很多好玩的玩具。”幼兒B：“因?yàn)橛變簣@有很多好朋友?！庇變篊：“因?yàn)槔蠋煏?huì)給我們講故事。”教師：“大家說得都很好。那我們來想一想，我們可以為幼兒園做些什么呢？”幼兒D：“我們可以把幼兒園打掃干凈?！庇變篍：“我們可以愛護(hù)幼兒園的花草樹木?！苯處煟骸胺浅０?！那接下來我們就分組討論一下，制定一個(gè)為幼兒園做貢獻(xiàn)的計(jì)劃吧?！眴栴}：請(qǐng)從幼兒全面發(fā)展的角度，分析這次主題活動(dòng)的意義。三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！币螅赫?qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.答案：D解析：對(duì)洗手慢的幼兒進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)會(huì)傷害幼兒的自尊心，不利于幼兒養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，這種做法不恰當(dāng)。A選項(xiàng)組織幼兒討論“洗手的正確方法”，可以讓幼兒了解正確的洗手方式；B選項(xiàng)開展“節(jié)約用水小能手”評(píng)比活動(dòng)，能激勵(lì)幼兒節(jié)約用水；C選項(xiàng)播放《洗手歌》進(jìn)行情境引導(dǎo)，可增加洗手的趣味性，都有助于幼兒養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。2.答案：A解析：讓其他小朋友主動(dòng)邀請(qǐng)?jiān)撚變阂黄鹩螒?，既尊重了幼兒的自主性，又能幫助他更好地融入集體，這種做法恰當(dāng)。B選項(xiàng)不管他，讓他自己慢慢融入，可能會(huì)導(dǎo)致該幼兒長(zhǎng)時(shí)間無法融入集體；C選項(xiàng)強(qiáng)行把他拉到熱鬧的游戲區(qū)域，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生抵觸情緒；D選項(xiàng)批評(píng)他不合群，要求他必須參與游戲，會(huì)傷害幼兒的自尊心。3.答案：A解析：幼兒園每周增加一節(jié)體育課，是為了提高幼兒的身體素質(zhì)，這體現(xiàn)了對(duì)幼兒生命健康權(quán)的重視。受教育權(quán)主要強(qiáng)調(diào)幼兒接受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利；人格尊嚴(yán)權(quán)側(cè)重于幼兒的人格得到尊重；人身自由權(quán)是指幼兒在法律范圍內(nèi)有獨(dú)立行為而不受他人干涉的權(quán)利。4.答案：B解析：張老師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、自由創(chuàng)作，并對(duì)幼兒奇怪的作品給予肯定和表揚(yáng)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。A選項(xiàng)面向全體學(xué)生強(qiáng)調(diào)教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生；C選項(xiàng)全面發(fā)展強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德、智、體、美等方面的均衡發(fā)展；D選項(xiàng)提高國民素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本宗旨，但與本題情境不符。5.答案：B解析：幼兒手指被剪到，首先應(yīng)采取的措施是用干凈紗布按壓傷口止血，這是最基本的急救方法。A選項(xiàng)立即送保健室是在簡(jiǎn)單處理后需要做的；C選項(xiàng)用止血帶綁住手指一般用于較嚴(yán)重的出血情況，手指受傷一般不需要；D選項(xiàng)消毒傷口應(yīng)在止血之后進(jìn)行。6.答案：A解析：依據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則。優(yōu)先發(fā)展是教育的戰(zhàn)略地位；就近入學(xué)是義務(wù)教育階段的入學(xué)原則；公平公正是教育的價(jià)值追求。7.答案：B解析：幼兒園組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，有利于教師接觸新的教育理念和教學(xué)方法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，這種做法值得提倡。雖然可能會(huì)占用教師的部分休息時(shí)間，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看對(duì)教師和幼兒都有益；培訓(xùn)費(fèi)用一般由幼兒園承擔(dān)，不會(huì)增加教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；且與幼兒園的教學(xué)密切相關(guān)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。8.答案：C解析：教師趙某在上班時(shí)間與同事閑聊，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒危險(xiǎn)，存在過錯(cuò)，但這是其在履行職務(wù)過程中的行為，幼兒園應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。幼兒園不能因其意外發(fā)生而免責(zé)；趙某是職務(wù)行為，不應(yīng)由其承擔(dān)全部責(zé)任；也不是趙某與幼兒園各承擔(dān)一半責(zé)任。9.答案：B解析：幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，這符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。幼兒園教育不屬于義務(wù)教育；幼兒園教育應(yīng)注重幼兒的全面發(fā)展，而不是單純的知識(shí)傳授；幼兒園教育主要是為了促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，而不是讓幼兒提前適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。10.答案：D解析：“循循善誘，誨人不倦”屬于“教書育人”的要求，不屬于“關(guān)愛學(xué)生”。“關(guān)愛學(xué)生”要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康。11.答案：C解析：明明父母認(rèn)為孩子小，不良行為長(zhǎng)大后自然消失的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，如果忽視這一時(shí)期的教育，可能會(huì)導(dǎo)致不良行為習(xí)慣難以糾正。雖然幼兒可塑性強(qiáng)，但需要家長(zhǎng)和教師的正確引導(dǎo)。12.答案：D解析：“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”是教師的義務(wù)，不是權(quán)利。A、B、C選項(xiàng)分別屬于教師的教育教學(xué)權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)和制止權(quán)。13.答案：C解析：張老師為了趕上進(jìn)度加快教學(xué)速度，沒有考慮幼兒的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分幼兒跟不上，這種做法是錯(cuò)誤的。教學(xué)應(yīng)遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異，不能單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)而忽視幼兒的學(xué)習(xí)情況。等李某回來再繼續(xù)教學(xué)也不一定是最好的辦法，張老師可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。14.答案：C解析：幼兒園拒絕招收有殘疾的幼兒，侵犯了殘疾幼兒的受教育權(quán)。每個(gè)幼兒都有接受教育的權(quán)利，幼兒園不能因?yàn)橛變簹埣捕芙^招收。保障正常幼兒權(quán)益與招收殘疾幼兒并不沖突；幼兒園雖然有招生自主權(quán)，但也要遵循相關(guān)法律法規(guī)，保障所有幼兒的受教育權(quán)。15.答案：C解析：教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生，而不是教書育人。教書育人是教師的天職。A、B、D選項(xiàng)對(duì)教師職業(yè)道德的描述都是正確的。16.答案：C解析：觀察要客觀、真實(shí)，不能帶有主觀臆斷。全面、細(xì)致地觀察，及時(shí)記錄觀察結(jié)果，都是正確的觀察要求。17.答案：C解析：幼兒園讓幼兒在寒冷天氣里長(zhǎng)時(shí)間排練節(jié)目，可能會(huì)對(duì)幼兒的身體健康造成傷害，侵犯了幼兒的生命健康權(quán)。為了幼兒園的榮譽(yù)或培養(yǎng)集體榮譽(yù)感不能以犧牲幼兒的健康為代價(jià)。18.答案：A解析：依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園應(yīng)當(dāng)每年為幼兒進(jìn)行一次體格檢查，并建立幼兒健康卡或檔案。19.答案：B解析：教師張某在教學(xué)過程中經(jīng)常使用侮辱性語言批評(píng)幼兒，造成惡劣影響，所在幼兒園應(yīng)該給予行政處分。行政處罰一般由行政部門作出；刑事處罰適用于犯罪行為；開除公職一般針對(duì)嚴(yán)重違法違紀(jì)的公職人員，張某的行為未達(dá)到開除公職的程度。20.答案：D解析：《兒童權(quán)利公約》的核心精神的四大原則包括兒童最大利益原則、尊重兒童觀點(diǎn)原則、無歧視原則和尊重兒童尊嚴(yán)原則，不包括保護(hù)兒童隱私原則。21.答案：B解析：“鑿壁偷光”的故事主人公是匡衡，他為了讀書，鑿穿墻壁借鄰居家的燭光讀書?？鬃邮俏覈糯鷤ゴ蟮乃枷爰摇⒔逃?；車胤是“囊螢夜讀”的主人公；孫敬是“頭懸梁”的主人公。22.答案：B解析：活字印刷術(shù)是由北宋時(shí)期的畢昇發(fā)明的。造紙術(shù)在西漢時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)，東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)；火藥在唐朝末年開始用于軍事；指南針在北宋時(shí)期開始應(yīng)用于航海。23.答案：C解析：《向日葵》是梵高的作品，《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》《巖間圣母》是達(dá)·芬奇的作品。24.答案：B解析：鯨魚屬于哺乳動(dòng)物，其具有胎生、哺乳的特征。鯊魚屬于魚類；鱷魚屬于爬行動(dòng)物；企鵝屬于鳥類。25.答案：C解析：驚蟄標(biāo)志著仲春時(shí)節(jié)開始，寓意著萬物生長(zhǎng)、春耕開始。立春是春季的開始；春分表示晝夜平分；清明是祭祀和踏青的時(shí)節(jié)。26.答案：A解析：在Excel中，要對(duì)某列數(shù)據(jù)進(jìn)行升序排序，應(yīng)使用“數(shù)據(jù)”菜單中的排序功能。27.答案：B解析：在PowerPoint中，要設(shè)置幻燈片的切換效果，應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令。28.答案：A解析：“教師——幼兒”是一種服務(wù)與被服務(wù)、教育與被教育的關(guān)系，“醫(yī)生——患者”也是這種關(guān)系?！熬臁⊥怠笔枪芾砼c被管理的關(guān)系；“廚師——食物”是制作與被制作的關(guān)系；“工人——機(jī)器”是操作與被操作的關(guān)系。29.答案：A解析：該數(shù)列的規(guī)律是：前兩項(xiàng)之和加3等于第三項(xiàng)，即2+4+3=9，4+9+3=16，所以空缺處的數(shù)字為9+16+3=28，驗(yàn)證16+28+3=47，符合規(guī)律。二、材料分析題材料一從教育觀的角度來看，該老師的行為是不恰當(dāng)?shù)模`背了素質(zhì)教育的理念。-素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：在美術(shù)課上，幼兒具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，小明畫黑色的太陽體現(xiàn)了他獨(dú)特的思維和創(chuàng)意。然而，老師卻以傳統(tǒng)的認(rèn)知“太陽是紅色的”來要求小明重新畫，這限制了幼兒的想象空間，扼殺了幼兒的創(chuàng)新思維，不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。-素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育：每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，在藝術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)性表達(dá)。老師沒有尊重小明的個(gè)性創(chuàng)作，沒有認(rèn)識(shí)到幼兒作品的獨(dú)特價(jià)值，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒，不利于幼兒個(gè)性的發(fā)展。綜上所述，該老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重幼兒的創(chuàng)新思維和個(gè)性表達(dá)，為幼兒提供更自由、寬松的創(chuàng)作環(huán)境，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。材料二李老師的行為充分體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的要求，是值得廣大教師學(xué)習(xí)的典范。-愛崗敬業(yè)：李老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早早到幼兒園準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了她對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和敬業(yè)精神。她認(rèn)真履行教師的職責(zé)，為幼兒的成長(zhǎng)付出了努力。-關(guān)愛學(xué)生：李老師在教學(xué)過程中注重與幼兒的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，耐心解答幼兒的問題，體現(xiàn)了她對(duì)幼兒的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)班里的小朋友生病時(shí)，她不僅在幼兒園照顧，還下班后去醫(yī)院看望并補(bǔ)習(xí)課程，展現(xiàn)了她對(duì)幼兒無微不至的關(guān)懷。-終身學(xué)習(xí)：李老師經(jīng)常利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)了她終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和幼兒的需求?？傊?，李老師以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。材料三這次主題活動(dòng)對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。-促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展：在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒思考喜歡幼兒園的原因以及可以為幼兒園做什么，這有助于幼兒深入了解幼兒園的環(huán)境、設(shè)施和活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。通過討論和制定計(jì)劃，幼兒能夠?qū)W習(xí)到如何表達(dá)自己的想法，如何與他人合作，提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。-培養(yǎng)幼兒情感態(tài)度：活動(dòng)圍繞“我愛我的幼兒園”展開，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情，增強(qiáng)了幼兒的歸屬感和集體榮譽(yù)感。幼兒在討論為幼兒園做貢獻(xiàn)的過程中，能夠培養(yǎng)對(duì)幼兒園的責(zé)任感和使命感，懂得關(guān)愛集體。-提升幼兒實(shí)踐能力：制定為幼兒園做貢獻(xiàn)的計(jì)劃，為幼兒提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼兒可以將自己的想法付諸行動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、愛護(hù)花草樹木等，在實(shí)踐中提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力。綜上所述，這次主題活動(dòng)從認(rèn)知、情感和實(shí)踐等多個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，符合幼兒全面發(fā)展的教育目標(biāo)。三、寫作題《捧著教育之心，育得滿園芬芳》著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@簡(jiǎn)單而又深刻的話語，道盡了教育的真諦，也為每一位教育工作者點(diǎn)亮了前行的明燈。對(duì)于幼兒園教師而言，更應(yīng)懷揣著這樣一顆赤誠之心，用愛與責(zé)任，去澆灌祖國未來的花朵，育得滿園芬芳。捧著教育之心，意味著要有無私奉獻(xiàn)的精神。幼兒園的孩子如同初升的朝陽，純真而又脆弱，需要教師無微不至的關(guān)懷和呵護(hù)。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)幼兒園，教師們便開始了忙碌的一天。她們要照顧孩子們的生活起居，教他們穿衣、洗手、吃飯；要開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的認(rèn)知、語言和社交能力；還要時(shí)刻關(guān)注孩子們的情緒變化，給予他們溫暖的安慰和鼓勵(lì)。在這個(gè)過程中，教師們付出了大量的時(shí)間和精力，卻不求任何回報(bào)。她們就像那默默燃燒的蠟燭，照亮了孩子們前行的道路，用自己的光芒溫暖著每一個(gè)幼小的心靈。有一位幼兒園老師，她叫張老師。在她的班上，有一個(gè)患有自閉癥的孩子。這個(gè)孩子不喜歡與人交流，總是獨(dú)自待在角落里