2025年秋道法、科學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試題附答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.道法課程中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，以下哪種行為最能體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感（）A.主動(dòng)參與社區(qū)垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)B.每天按時(shí)完成家庭作業(yè)C.在學(xué)校遵守課堂紀(jì)律D.和同學(xué)友好相處答案：A。解析：社會(huì)責(zé)任感是指?jìng)€(gè)人對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，主動(dòng)參與社區(qū)垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)是對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的積極參與，體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任感；B選項(xiàng)是對(duì)自己學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)；C選項(xiàng)是遵守學(xué)校規(guī)則；D選項(xiàng)是處理同學(xué)關(guān)系，均未直接體現(xiàn)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。2.科學(xué)課程倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，以下屬于探究式學(xué)習(xí)的是（）A.學(xué)生背誦科學(xué)概念B.老師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀看C.學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究植物生長(zhǎng)與光照的關(guān)系D.學(xué)生閱讀科學(xué)教材獲取知識(shí)答案：C。解析：探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生通過(guò)自主探究、實(shí)踐等方式獲取知識(shí)和技能。A選項(xiàng)只是機(jī)械記憶；B選項(xiàng)學(xué)生是被動(dòng)觀看；D選項(xiàng)是通過(guò)閱讀獲取知識(shí)，沒(méi)有主動(dòng)探究。而C選項(xiàng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究植物生長(zhǎng)與光照的關(guān)系，符合探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。3.道法課程中，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，以下哪個(gè)案例最適合用于法治教育（）A.小明在公交車(chē)上給老人讓座B.某商家售賣(mài)過(guò)期食品被處罰C.小紅幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)難題D.學(xué)校組織學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)答案：B。解析：法治觀念強(qiáng)調(diào)對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和遵守。A選項(xiàng)體現(xiàn)的是道德層面的尊老愛(ài)幼；C選項(xiàng)是同學(xué)間的互助；D選項(xiàng)是環(huán)保公益活動(dòng)。而B(niǎo)選項(xiàng)商家售賣(mài)過(guò)期食品違反法律被處罰，適合用于法治教育。4.科學(xué)課程中，以下哪種方法可以用來(lái)測(cè)量不規(guī)則物體的體積（）A.用天平測(cè)量質(zhì)量B.用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度C.排水法D.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力答案：C。解析：排水法是測(cè)量不規(guī)則物體體積的常用方法，將不規(guī)則物體浸沒(méi)在水中，排開(kāi)的水的體積就是物體的體積。A選項(xiàng)天平測(cè)量質(zhì)量；B選項(xiàng)刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度；D選項(xiàng)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力，均不能直接測(cè)量不規(guī)則物體體積。5.道法課程中，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，以下活動(dòng)最能體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)的是（）A.參加學(xué)校的繪畫(huà)比賽B.觀看國(guó)慶閱兵儀式并感受?chē)?guó)家的強(qiáng)大C.參加社區(qū)的文藝表演D.在家?guī)透改缸黾覄?wù)答案：B。解析：國(guó)家意識(shí)是對(duì)國(guó)家的認(rèn)同和熱愛(ài)。A選項(xiàng)學(xué)校繪畫(huà)比賽、C選項(xiàng)社區(qū)文藝表演和D選項(xiàng)在家做家務(wù)都未直接體現(xiàn)對(duì)國(guó)家的認(rèn)知。而觀看國(guó)慶閱兵儀式能讓學(xué)生直觀感受?chē)?guó)家的強(qiáng)大，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)。6.科學(xué)課程中，以下哪種現(xiàn)象是由于光的折射形成的（）A.小孔成像B.水中倒影C.海市蜃樓D.影子的形成答案：C。解析：光的折射是光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)傳播方向發(fā)生改變。A選項(xiàng)小孔成像和D選項(xiàng)影子的形成是光的直線傳播；B選項(xiàng)水中倒影是光的反射。而海市蜃樓是由于光線在不同密度的空氣中發(fā)生折射形成的。7.道法課程中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，以下屬于道德品質(zhì)的是（）A.勇敢、善良B.身高、體重C.學(xué)習(xí)成績(jī)D.運(yùn)動(dòng)能力答案：A。解析：道德品質(zhì)是指一個(gè)人在道德方面的表現(xiàn)和特征，勇敢、善良屬于道德品質(zhì)范疇。B選項(xiàng)身高、體重是生理特征；C選項(xiàng)學(xué)習(xí)成績(jī)和D選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力是個(gè)人能力方面，均不屬于道德品質(zhì)。8.科學(xué)課程中，以下哪種物質(zhì)屬于純凈物（）A.空氣B.礦泉水C.氧氣D.海水答案：C。解析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的。A選項(xiàng)空氣由氮?dú)?、氧氣等多種物質(zhì)組成；B選項(xiàng)礦泉水含有多種礦物質(zhì)和水；D選項(xiàng)海水含有鹽類(lèi)等多種物質(zhì)。而氧氣只由氧分子組成，屬于純凈物。9.道法課程中，在人際交往中，我們應(yīng)該做到（）A.以自我為中心B.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人C.只和成績(jī)好的同學(xué)交往D.對(duì)別人的錯(cuò)誤揪住不放答案：B。解析：在人際交往中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人是建立良好人際關(guān)系的重要原則。A選項(xiàng)以自我為中心不利于交往；C選項(xiàng)只和成績(jī)好的同學(xué)交往是片面的；D選項(xiàng)對(duì)別人錯(cuò)誤揪住不放會(huì)影響關(guān)系。10.科學(xué)課程中，以下哪種動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物（）A.金魚(yú)B.鴿子C.蝙蝠D.烏龜答案：C。解析：哺乳動(dòng)物的特征是胎生、哺乳。A選項(xiàng)金魚(yú)是魚(yú)類(lèi)，卵生；B選項(xiàng)鴿子是鳥(niǎo)類(lèi)，卵生；D選項(xiàng)烏龜是爬行動(dòng)物，卵生。而蝙蝠是胎生，母蝙蝠用乳汁哺育幼崽，屬于哺乳動(dòng)物。11.道法課程中，當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾時(shí)，正確的做法是（）A.離家出走B.與父母頂嘴C.冷靜下來(lái)，與父母溝通D.不理會(huì)父母答案：C。解析：當(dāng)與父母發(fā)生矛盾時(shí)，冷靜下來(lái)與父母溝通是解決問(wèn)題的正確方式。A選項(xiàng)離家出走會(huì)讓父母擔(dān)心且不能解決問(wèn)題；B選項(xiàng)與父母頂嘴會(huì)激化矛盾；D選項(xiàng)不理會(huì)父母不利于矛盾的解決。12.科學(xué)課程中，以下哪種能源屬于可再生能源（）A.煤炭B.石油C.太陽(yáng)能D.天然氣答案：C。解析：可再生能源是可以在自然界里源源不斷地得到補(bǔ)充的能源。A選項(xiàng)煤炭、B選項(xiàng)石油和D選項(xiàng)天然氣都是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)地質(zhì)年代形成的，屬于不可再生能源。而太陽(yáng)能是取之不盡、用之不竭的可再生能源。13.道法課程中，我們應(yīng)該尊重不同民族的文化，以下做法正確的是（）A.嘲笑少數(shù)民族的服飾B.不了解少數(shù)民族的習(xí)俗就隨意評(píng)價(jià)C.參加少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)D.排斥少數(shù)民族同學(xué)答案：C。解析：尊重不同民族文化應(yīng)該積極參與和了解他們的文化活動(dòng)。A選項(xiàng)嘲笑少數(shù)民族服飾是不尊重的表現(xiàn)；B選項(xiàng)不了解就隨意評(píng)價(jià)也是不尊重的；D選項(xiàng)排斥少數(shù)民族同學(xué)違背了民族團(tuán)結(jié)的原則。而參加少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)其文化的尊重。14.科學(xué)課程中，以下哪種實(shí)驗(yàn)儀器可以用來(lái)加熱物體（）A.量筒B.滴管C.酒精燈D.培養(yǎng)皿答案：C。解析：酒精燈是實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器。A選項(xiàng)量筒用于測(cè)量液體體積；B選項(xiàng)滴管用于吸取和滴加少量液體；D選項(xiàng)培養(yǎng)皿用于培養(yǎng)微生物等，均不能用于加熱。15.道法課程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以下活動(dòng)能體現(xiàn)創(chuàng)新精神的是（）A.按照老師的要求完成作業(yè)B.模仿別人的發(fā)明制作小物件C.提出新的解決問(wèn)題的方法D.重復(fù)做已經(jīng)學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)答案：C。解析：創(chuàng)新精神是指敢于提出新的想法和方法。A選項(xiàng)按老師要求完成作業(yè)是常規(guī)學(xué)習(xí)；B選項(xiàng)模仿別人的發(fā)明缺乏創(chuàng)新性；D選項(xiàng)重復(fù)做學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有新的突破。而提出新的解決問(wèn)題的方法體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.道法課程中，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀包括（）A.社會(huì)主義核心價(jià)值觀B.集體主義價(jià)值觀C.個(gè)人主義價(jià)值觀D.愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀答案：ABD。解析：道法課程培養(yǎng)學(xué)生積極健康的價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀、集體主義價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀都是應(yīng)該培養(yǎng)的。而個(gè)人主義價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益至上，與課程倡導(dǎo)的價(jià)值觀不符。2.科學(xué)課程中，以下哪些是影響植物生長(zhǎng)的因素（）A.光照B.水分C.溫度D.土壤肥力答案：ABCD。解析：光照影響植物的光合作用；水分是植物進(jìn)行生理活動(dòng)的重要物質(zhì)；溫度影響植物的新陳代謝；土壤肥力為植物提供養(yǎng)分，這些都是影響植物生長(zhǎng)的重要因素。3.道法課程中，在學(xué)校生活中，學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則有（）A.遵守課堂紀(jì)律B.愛(ài)護(hù)校園環(huán)境C.按時(shí)參加學(xué)?；顒?dòng)D.與同學(xué)友好相處答案：ABCD。解析：在學(xué)校生活中，遵守課堂紀(jì)律能保證教學(xué)秩序；愛(ài)護(hù)校園環(huán)境是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任；按時(shí)參加學(xué)?；顒?dòng)是集體意識(shí)的體現(xiàn)；與同學(xué)友好相處有利于良好校園氛圍的營(yíng)造，這些都是學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則。4.科學(xué)課程中，以下哪些實(shí)驗(yàn)可以在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行（）A.探究磁鐵的性質(zhì)B.觀察植物細(xì)胞C.模擬火山噴發(fā)D.制作簡(jiǎn)易發(fā)電機(jī)答案：ABCD。解析：探究磁鐵的性質(zhì)可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象；觀察植物細(xì)胞可以使用顯微鏡；模擬火山噴發(fā)可以用實(shí)驗(yàn)材料模擬火山的爆發(fā)過(guò)程；制作簡(jiǎn)易發(fā)電機(jī)可以讓學(xué)生了解電磁感應(yīng)原理，這些實(shí)驗(yàn)都可以在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。5.道法課程中，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，以下做法正確的是（）A.了解不同國(guó)家的文化和歷史B.關(guān)注國(guó)際時(shí)事新聞C.參與國(guó)際交流活動(dòng)D.學(xué)習(xí)外語(yǔ)答案：ABCD。解析：了解不同國(guó)家的文化和歷史可以拓寬對(duì)世界的認(rèn)知；關(guān)注國(guó)際時(shí)事新聞能讓學(xué)生了解全球動(dòng)態(tài)；參與國(guó)際交流活動(dòng)可以直接與不同國(guó)家的人交流；學(xué)習(xí)外語(yǔ)有助于與國(guó)際接軌，這些做法都有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。三、判斷題（每題2分，共10分）1.道法課程只需要學(xué)生背誦知識(shí)點(diǎn)，不需要理解。（）答案：錯(cuò)誤。解析：道法課程不僅要求學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，更重要的是理解其中的道理，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為習(xí)慣。2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，應(yīng)該修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以符合假設(shè)。（）答案：錯(cuò)誤。解析：在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，要重新分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，找出原因，而不是修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.道法課程中，只要自己不違法犯罪，就不需要了解法律知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤。解析：了解法律知識(shí)不僅是為了不違法犯罪，還能在自身權(quán)益受到侵害時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也能增強(qiáng)法治觀念，促進(jìn)社會(huì)的法治建設(shè)。4.科學(xué)課程中，所有的物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（）答案：錯(cuò)誤。解析：一般情況下，物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，但也有特殊情況，如水在0℃-4℃之間是熱縮冷脹。5.道法課程中，團(tuán)結(jié)就是要求大家完全一樣，不能有不同的意見(jiàn)。（）答案：錯(cuò)誤。解析：團(tuán)結(jié)是在尊重差異的基礎(chǔ)上，大家為了共同的目標(biāo)而合作。不同的意見(jiàn)可以通過(guò)交流和討論，促進(jìn)更好的合作和發(fā)展，而不是要求完全一樣。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述道法課程在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力方面的作用。答：道法課程在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力方面具有多方面重要作用。首先，它幫助學(xué)生了解社會(huì)規(guī)則和秩序。通過(guò)學(xué)習(xí)道德和法律知識(shí)，學(xué)生明白在社會(huì)生活中什么可以做、什么不可以做，從而能夠自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，如遵守交通規(guī)則、遵守公共場(chǎng)所秩序等，使自己的行為符合社會(huì)要求，更好地融入社會(huì)。其次，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。課程中會(huì)教導(dǎo)學(xué)生如何與他人溝通、合作、分享和尊重他人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理與同學(xué)、老師、家人以及社會(huì)上其他人的關(guān)系，提高人際交往的技巧，建立良好的人際關(guān)系，這是社會(huì)適應(yīng)的重要方面。再者，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)的一員，應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量，例如參與社區(qū)服務(wù)、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題等，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神，使他們能夠積極主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)生活。最后，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和判斷力。在面對(duì)社會(huì)上各種復(fù)雜的現(xiàn)象和信息時(shí)，學(xué)生能夠依據(jù)所學(xué)的道德和價(jià)值觀進(jìn)行正確的判斷和選擇，避免受到不良影響，保持積極健康的心態(tài)和行為方式，從而更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。2.科學(xué)課程中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維？答：科學(xué)課程可以通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。第一，在教學(xué)過(guò)程中注重探究式學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。例如在探究植物生長(zhǎng)與光照關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要思考如何控制變量、如何觀察和記錄現(xiàn)象等，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)新思維。第二，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法觀察自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如觀察動(dòng)物的行為、物體的運(yùn)動(dòng)等，并引導(dǎo)他們思考現(xiàn)象背后的原因和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。第三，開(kāi)展科學(xué)討論和交流活動(dòng)。組織學(xué)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法，在交流中碰撞出思維的火花，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和合作思維。第四，引入科學(xué)史和科學(xué)故事。讓學(xué)生了解科學(xué)家的研究過(guò)程和思維方法，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神和探索精神，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維。例如介紹牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事，讓學(xué)生明白科學(xué)思維需要敏銳的觀察力和深入的思考。第五，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)。將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決生活中的問(wèn)題，如解釋為什么冬天水管會(huì)凍裂、如何節(jié)約能源等，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維的能力。五、案例分析題（每題20分，共20分）案例：在學(xué)校組織的一次環(huán)?；顒?dòng)中，小明積極參與，他和同學(xué)們一起收集校園內(nèi)的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)處理。在活動(dòng)過(guò)程中，有個(gè)別同學(xué)覺(jué)得這樣做很麻煩，不愿意認(rèn)真參與，還嘲笑小明他們是“傻子”。問(wèn)題：（1）請(qǐng)從道法課程的角度，分析小明的行為和個(gè)別同學(xué)的行為。（2）如果你是小明，面對(duì)個(gè)別同學(xué)的嘲笑，你會(huì)怎么做？答：（1）從道法課程的角度來(lái)看，小明的行為值得肯定和贊揚(yáng)。小明積極參與環(huán)保活動(dòng)，收集校園垃圾并進(jìn)行分類(lèi)處理，體現(xiàn)了他具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。他明白保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，并且能夠主動(dòng)付諸行動(dòng)，為營(yíng)造良好的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，這符合道法課程中培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)囊?。而個(gè)別同學(xué)覺(jué)得活動(dòng)麻煩、不愿意認(rèn)真參與，還嘲笑小明他們，這種行為是不正確的。這反映出這些同學(xué)缺乏環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到環(huán)?；顒?dòng)的重要意義。同時(shí)，嘲笑他人的行為也違背了道德中尊重他人的原則，不懂得尊重他人的付出和努力，不利于良好校園人際關(guān)系的建立和集體意識(shí)的培養(yǎng)。（2）如果我是小明，