2025年教師資格證考試（中學(xué)歷史）教育知識與能力高分沖刺試卷版考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意。）1.教育作為一種社會現(xiàn)象，其根本功能是（）。A.經(jīng)濟功能B.政治功能C.文化功能D.個體發(fā)展功能2.“教化”和“化民”是中國古代對教育的稱謂，體現(xiàn)了教育的（）。A.道德功能B.政治功能C.文化功能D.經(jīng)濟功能3.聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》中提出的教育概念強調(diào)教育是（）。A.學(xué)校教育B.終身教育C.職業(yè)教育D.高等教育4.下列選項中，屬于教育基本要素的是（）。A.教育目標(biāo)B.教學(xué)方法C.教育環(huán)境D.教育制度5.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)對教師職業(yè)道德的要求是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表6.學(xué)生是教育活動的（）。A.主體B.客體C.媒介D.中心7.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.個性發(fā)展B.效率高C.活潑生動D.互動性強8.教育目的的最高層次是（）。A.具體教育目標(biāo)B.活動目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.總體教育目標(biāo)9.下列選項中，屬于隱性課程的是（）。A.教學(xué)計劃B.教學(xué)大綱C.校風(fēng)校紀(jì)D.教科書10.教學(xué)過程的基本規(guī)律不包括（）。A.教學(xué)具有認(rèn)識性B.教學(xué)具有實踐性C.教學(xué)具有社會性D.教學(xué)具有永恒性11.“授人以魚不如授人以漁”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則12.下列選項中，不屬于教學(xué)策略的是（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)方法C.教學(xué)媒體D.教學(xué)評價13.學(xué)習(xí)者通過閱讀教科書、聽教師講授等方式獲得知識的方法是（）。A.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.敘事法14.精細(xì)加工策略是一種將新信息與頭腦中已有信息聯(lián)系起來的方法，下列選項中不屬于精細(xì)加工策略的是（）。A.提問B.聯(lián)想C.概括D.歌訣15.意志的品質(zhì)不包括（）。A.自覺性B.堅定性C.獨立性D.敏感性16.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教師進(jìn)行教學(xué)時需要遵循的原則是（）。A.鞏固性原則B.因材施教原則C.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則D.理論聯(lián)系實際原則17.學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有（）。A.先導(dǎo)性B.永久性C.階段性D.可塑性18.下列選項中，不屬于中學(xué)生常見的心理健康問題的是（）。A.學(xué)習(xí)焦慮B.人際交往障礙C.自卑D.職業(yè)選擇困難19.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.教學(xué)技能的提升B.知識結(jié)構(gòu)的完善C.教學(xué)理念的更新D.教學(xué)方法的改進(jìn)20.教育評價的目的是（）。A.選拔學(xué)生B.診斷教學(xué)C.改進(jìn)教學(xué)D.評定教師二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述教育的本質(zhì)屬性。22.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。23.簡述中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)。24.簡述中學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的主要特點。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.結(jié)合中學(xué)歷史學(xué)科的特點，論述教師在教學(xué)中如何貫徹理論聯(lián)系實際原則。26.論述教師在課堂管理中如何處理好師生關(guān)系。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）27.閱讀下列材料，并回答問題：材料一：某中學(xué)歷史教師在講授“辛亥革命”一課時，除了講解課本上的基礎(chǔ)知識外，還組織學(xué)生觀看了相關(guān)紀(jì)錄片，并引導(dǎo)學(xué)生討論辛亥革命的歷史意義和現(xiàn)實意義。材料二：某中學(xué)歷史教師在講授“古代中國的科技發(fā)展”一課時，采用了多媒體教學(xué)手段，展示了大量的圖片和視頻資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。請結(jié)合材料一和材料二，分析兩位教師分別采用了哪些教學(xué)方法和教學(xué)策略，并說明其作用。28.閱讀下列材料，并回答問題：某中學(xué)歷史教師在一次課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“五四運動”這一歷史事件的理解比較模糊，學(xué)習(xí)興趣不高。針對這一問題，教師采取了以下措施：（1）調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，對“五四運動”進(jìn)行了更加詳細(xì)的講解。（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求學(xué)生收集有關(guān)“五四運動”的資料，撰寫小論文。（3）帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐摹拔逅倪\動”紀(jì)念館，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。請分析該教師采取的上述措施體現(xiàn)了哪些教育理念，并說明其對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極影響。試卷答案一、單項選擇題1.D2.B3.B4.A5.D6.A7.B8.D9.C10.D11.B12.A13.A14.C15.D16.B17.A18.D19.C20.C二、簡答題21.教育的本質(zhì)屬性：教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動。其本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人。教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征在于它的目的性和社會性。22.教師專業(yè)發(fā)展的途徑：（1）師范教育：職前培養(yǎng)。（2）入職培訓(xùn)：幫助新教師盡快適應(yīng)教學(xué)崗位。（3）在職培訓(xùn)：提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。（4）自我教育：教師通過自主學(xué)習(xí)、反思等方式促進(jìn)自身發(fā)展。23.中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)：（1）分析教學(xué)對象：了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。（2）確定教學(xué)目標(biāo)：明確教學(xué)的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。（3）選擇教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。（4）設(shè)計教學(xué)過程：安排教學(xué)活動的順序和步驟。（5）選擇教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象選擇合適的教學(xué)方法。（6）設(shè)計教學(xué)評價：制定評價教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)和方法。24.中學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的主要特點：（1）認(rèn)知發(fā)展：抽象思維能力迅速發(fā)展，開始能夠進(jìn)行辯證思考。（2）情感發(fā)展：情緒體驗更加豐富，自我意識增強。（3）社會性發(fā)展：人際交往能力增強，開始形成自己的價值觀。（4）學(xué)習(xí)動機：學(xué)習(xí)動機更加多樣化，自我驅(qū)動學(xué)習(xí)意識增強。（5）學(xué)習(xí)策略：開始學(xué)會運用一些學(xué)習(xí)策略，但還需要教師的指導(dǎo)和幫助。三、論述題25.結(jié)合中學(xué)歷史學(xué)科的特點，論述教師在教學(xué)中如何貫徹理論聯(lián)系實際原則。理論聯(lián)系實際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。中學(xué)歷史學(xué)科具有強烈的現(xiàn)實意義，教師在教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實際原則具有重要意義。首先，教師可以通過講述歷史事件對現(xiàn)實社會的影響，幫助學(xué)生理解歷史知識的現(xiàn)實意義。例如，在講授“辛亥革命”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考辛亥革命對中國社會政治制度的影響，以及其對當(dāng)代中國的影響，從而幫助學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。其次，教師可以利用歷史案例來解釋現(xiàn)實問題。例如，在講授“古代中國的科技發(fā)展”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考古代中國的科技成就對現(xiàn)代社會的影響，以及如何借鑒古代科技發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。再次，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動，將歷史知識應(yīng)用于實踐。例如，教師可以組織學(xué)生參觀歷史博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身感受歷史，從而加深對歷史知識的理解。最后，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行歷史研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的歷史事件進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和研究能力?？傊?，教師在教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實際原則，可以幫助學(xué)生更好地理解歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。26.論述教師在課堂管理中如何處理好師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本的人際關(guān)系，良好的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師在課堂管理中處理好師生關(guān)系，需要從以下幾個方面入手：首先，教師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師要平等對待每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，避免對學(xué)生進(jìn)行歧視和偏見。其次，教師要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心要求，也是建立良好師生關(guān)系的重要條件。教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想，及時了解學(xué)生的困難和需求，并給予幫助和支持。再次，教師要信任學(xué)生。信任學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的重要前提。教師要相信學(xué)生的潛力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并給予學(xué)生充分的自主權(quán)。此外，教師要公正公平。教師在課堂管理中要公正公平地對待每一個學(xué)生，避免偏袒和歧視，從而贏得學(xué)生的信任和尊重。最后，教師要民主協(xié)商。教師在課堂管理中要與學(xué)生進(jìn)行民主協(xié)商，聽取學(xué)生的意見和建議，共同制定課堂規(guī)則，從而增強學(xué)生的主人翁意識，提高學(xué)生的參與度?？傊處熢谡n堂管理中處理好師生關(guān)系，需要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、信任學(xué)生、公正公平、民主協(xié)商，從而建立和諧、融洽的師生關(guān)系，為教育教學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍。四、材料分析題27.閱讀下列材料，并回答問題：材料一：某中學(xué)歷史教師在講授“辛亥革命”一課時，除了講解課本上的基礎(chǔ)知識外，還組織學(xué)生觀看了相關(guān)紀(jì)錄片，并引導(dǎo)學(xué)生討論辛亥革命的歷史意義和現(xiàn)實意義。材料二：某中學(xué)歷史教師在講授“古代中國的科技發(fā)展”一課時，采用了多媒體教學(xué)手段，展示了大量的圖片和視頻資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。請結(jié)合材料一和材料二，分析兩位教師分別采用了哪些教學(xué)方法和教學(xué)策略，并說明其作用。答案：材料一中，教師采用了講授法、視頻教學(xué)法、討論法。講授法可以幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識；視頻教學(xué)法可以直觀地展示歷史事件，增強學(xué)生的感性認(rèn)識；討論法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。材料二中，教師采用了多媒體教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)法可以直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率；探究式學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。兩位教師的教學(xué)方法和教學(xué)策略都體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。28.閱讀下列材料，并回答問題：某中學(xué)歷史教師在一次課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“五四運動”這一歷史事件的理解比較模糊，學(xué)習(xí)興趣不高。針對這一問題，教師采取了以下措施：（1）調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，對“五四運動”進(jìn)行了更加詳細(xì)的講解。（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求學(xué)生收集有關(guān)“五四運動”的資料，撰寫小論文。（3）帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐摹拔逅倪\動”紀(jì)念館，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。請分析該教師采取的上述措施體現(xiàn)了哪些教育理念，并說明其對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極影響。答案：該教師采取的措施體現(xiàn)了以下教育理念：首先，體現(xiàn)了因材施教的教育理念。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補充，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注和尊重。其次，體現(xiàn)了學(xué)生主體性的教育理念。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求學(xué)生收集資料、撰寫論文，體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的激發(fā)和培養(yǎng)。再次，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的教育理念。教師帶