Unit5Animalfriends教案+學案（上）七年級英語下冊同步學與練（譯林版2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Animalfriends教案+學案（上）七年級英語下冊同步學與練（譯林版2024）課程基本信息1.課程名稱：Unit5Animalfriends

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日星期四第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，通過聽力和口語練習，提高學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習動物的習性和特點，引導學生了解不同文化中動物角色的象征意義。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析動物朋友的課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力。

4.強化學生的學習能力，通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生自主學習英語的能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：掌握本單元的關(guān)鍵詞匯和短語，如"animalfriends"、"pet"、"habitat"等。

-細節(jié)：通過課文學習，學生需要能夠識別并正確使用這些詞匯，并在句子中正確搭配使用。

-舉例：例如，學生能夠用"myanimalfriends"來介紹自己的寵物，并描述它們的特征。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：理解并運用過去時態(tài)描述動物的行為和經(jīng)歷。

-細節(jié)：學生需要學會如何將一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為過去時態(tài)，并正確使用助動詞。

-舉例：例如，從"Ihaveadog"轉(zhuǎn)換到"Hehadadog"來描述過去擁有的寵物。此外，學生需要能夠理解并使用"usedto"和"would"等結(jié)構(gòu)來表達過去的習慣或能力。教學方法與策略1.采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)計真實語境下的任務(wù)，如學生分組討論自己最喜歡的動物，并制作海報介紹。

2.結(jié)合多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源展示不同動物的習性和生活環(huán)境，增強學生的直觀感受。

3.實施角色扮演活動，讓學生扮演動物或它們的照顧者，模擬對話，提高學生的口語表達能力和情景應(yīng)對能力。

4.設(shè)計互動游戲，如“動物猜猜看”，通過游戲形式復習詞匯，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：在課前一周，通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括動物朋友的PPT展示、相關(guān)視頻和文檔，要求學生了解不同動物的種類和生活習性。

-設(shè)計預習問題：圍繞動物朋友這一主題，設(shè)計問題如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”以及“你了解哪些動物的習性？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過班級微信群和學生反饋，監(jiān)控學生預習情況，確保每個學生都能完成預習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀資料，了解動物的基本信息。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至微信群，與同學分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“動物朋友的故事”為引子，通過講述一個關(guān)于動物朋友的有趣故事，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：講解動物朋友相關(guān)的詞匯和句型，如“myanimalfriends”、“Theyare...”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己了解的動物朋友，并進行角色扮演，模擬對話。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，提高口語表達能力。

-提問與討論：學生針對不理解的內(nèi)容提出問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解新詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與動物朋友相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己寵物的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的動物保護網(wǎng)站或書籍，鼓勵學生課后進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生正面反饋，并針對問題進行個別指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成寫作作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行拓展學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學生認識到自己的學習成果和不足。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物種類介紹：提供不同種類動物的詳細介紹，包括哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物和水生動物等，幫助學生了解動物的多樣性和特點。

-動物保護意識：介紹動物保護的重要性，以及人類如何保護瀕危物種和野生動物棲息地。

-動物行為研究：分享關(guān)于動物行為的研究成果，如動物的社交行為、繁殖行為和遷徙行為等。

-動物與人類的關(guān)系：探討動物在人類生活中的角色，包括寵物、工作動物和食物來源等。

-動物棲息地保護：介紹不同地區(qū)的動物棲息地保護項目，如自然保護區(qū)、野生動物保護區(qū)等。

2.拓展建議：

-觀察和記錄：鼓勵學生觀察家中的寵物或附近的野生動物，記錄它們的行為和習性，并分享觀察結(jié)果。

-制作動物卡片：學生可以制作動物卡片，收集不同動物的圖片和相關(guān)信息，進行分類整理。

-角色扮演游戲：設(shè)計一個關(guān)于動物保護的角色扮演游戲，讓學生扮演不同的角色，如動物保護志愿者、政府官員等，以增強他們對動物保護的認識。

-動物故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作關(guān)于動物的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實事件的改編，通過故事傳達動物保護的重要性。

-動物保護項目調(diào)查：引導學生調(diào)查當?shù)鼗蛉虻膭游锉Ｗo項目，了解它們的運作方式和成效，并思考如何參與其中。

-動物藝術(shù)創(chuàng)作：學生可以嘗試通過繪畫、雕塑等形式，創(chuàng)作動物的藝術(shù)作品，表達對動物的喜愛和保護意識。

-動物科普講座：邀請動物學家或環(huán)保組織代表來校進行科普講座，讓學生直接了解動物保護的前沿知識和實踐經(jīng)驗。

-動物保護實踐活動：組織學生參與動物保護實踐活動，如植樹造林、清理垃圾、參與動物救助等，讓學生親身體驗動物保護的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。評價標準包括是否積極舉手發(fā)言、是否能準確回答問題、是否能夠主動參與小組討論等。

-課堂紀律：評估學生的課堂紀律，如是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重他人發(fā)言、是否保持安靜等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題等。

-討論內(nèi)容：評估小組討論的內(nèi)容是否圍繞主題展開，是否有深度和廣度，是否能夠結(jié)合實際案例進行分析。

-演示效果：觀察小組展示時的表現(xiàn)，包括語言表達、肢體語言、時間控制等。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，評估學生對動物相關(guān)詞匯的掌握情況，如是否能正確拼寫和運用。

-句型結(jié)構(gòu)：測試學生對動物相關(guān)句型的理解和使用能力，如是否能正確構(gòu)造句子并表達意思。

-語法運用：檢查學生在句子中正確使用過去時態(tài)和過去進行時的能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：評估學生課后作業(yè)的完成情況，包括是否按時提交、作業(yè)質(zhì)量是否達標等。

-作業(yè)反饋：通過批改作業(yè)，給予學生具體的反饋，指出錯誤和不足，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，給予正面的鼓勵和具體的改進建議。例如，對于積極參與的學生，可以表揚他們的勇氣和積極性；對于課堂紀律較差的學生，可以指出問題并提供改進的方法。

-針對小組討論：教師應(yīng)評價小組討論的效果，并對每個學生的貢獻給予認可。同時，指出討論中存在的問題，如溝通不暢、分工不均等，并提出解決方案。

-針對隨堂測試：教師應(yīng)分析測試結(jié)果，了解學生對知識點的掌握程度，對于共性問題進行集體講解，對個別問題進行個別輔導。

-針對課后作業(yè)：教師應(yīng)針對學生的作業(yè)反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的學習資源和支持。

-綜合評價：在學期末或?qū)W年末，教師應(yīng)給出學生的綜合評價，包括學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論成果等，并給出改進建議和未來的學習方向。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物朋友的種類和特點

-動物的習性和生活環(huán)境

-動物與人類的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-animalfriends

-pet

-habitat

-behavior

-protection

③重點句型：

-Whatkindofanimaldoyoulike?

-Theyareverycute.

-Theyliveinaforest.

-Weshouldprotectthem.

-IhaveadognamedMax.教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先說說教學反思吧。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了任務(wù)型教學法，這個方法挺不錯的。孩子們在完成小組任務(wù)的時候，積極性挺高的，而且他們通過討論和合作，對動物朋友的相關(guān)知識掌握得也比較扎實。

①在策略上，我設(shè)計了一些角色扮演的活動，讓孩子們模擬動物之間的對話，這個環(huán)節(jié)挺有趣的，也提高了他們的口語表達能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為性格原因，不太愿意參與到角色扮演中來，這一點需要我在今后的教學中加以注意，比如可以通過鼓勵、分組等方式，讓每個學生都有機會參與到活動中來。

②在課堂管理上，我注意到課堂紀律整體是好的，但也有一些小插曲，比如個別學生分心、交頭接耳等。我采取了及時提醒和調(diào)整座位的方法，但我覺得還可以嘗試一些更有效的策略，比如引入一些課堂游戲，讓學生在游戲中學習，這樣既能吸引他們的注意力，又能提高學習效率。

①情感態(tài)度上，通過這節(jié)課的學習，學生們對動物保護有了更深的認識，他們表示要愛護動物，保護環(huán)境。這一點讓我感到非常欣慰，因為這不僅是知識的學習，更是價值觀的培養(yǎng)。

②當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對動物朋友這