第五課畫柳樹說課稿小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級下冊新世紀(jì)版一、課程基本信息

1.課程名稱：第五課畫柳樹

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊小學(xué)信息技術(shù)

3.授課時間：2023年3月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升信息意識，認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)計算思維，通過繪畫活動鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

3.增強數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，學(xué)習(xí)使用軟件工具進行創(chuàng)意表達。

4.強化信息倫理，學(xué)習(xí)尊重他人作品，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識。三、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對新鮮事物充滿探索欲望。在信息技術(shù)課程中，他們對計算機操作和軟件使用表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在以下幾個方面存在一些特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對計算機基本操作有一定的了解，但具體到繪畫軟件的使用，特別是柳樹這種具有中國特色的植物繪畫，他們可能缺乏相關(guān)的知識和技巧。

2.能力水平：學(xué)生的動手操作能力較強，但在細節(jié)處理和創(chuàng)意表達上可能存在不足，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的審美觀正在形成中，對美的感知和表現(xiàn)力有待提高。在信息科技課程中，他們需要培養(yǎng)耐心、細致和合作的精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，需要教師適時提醒和糾正。

5.學(xué)習(xí)影響：由于柳樹繪畫具有一定的難度，學(xué)生可能會遇到挫折感，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，先講解柳樹的基本特征和繪畫步驟，再進行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流繪畫心得，提高團隊合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示柳樹的圖片和優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美情感。

4.通過游戲化的教學(xué)活動，如“繪畫接力”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)柳樹繪畫技巧。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對柳樹繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡春天嗎？春天里，你們看到了哪些美麗的植物？”

展示一些春天的柳樹圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受柳樹的魅力或特點。

簡短介紹柳樹的基本特征，如細長的枝條、嫩綠的葉子，以及其在春天中的常見景象。

提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用電腦繪畫軟件來畫一株美麗的柳樹?！?/p>

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解柳樹繪畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解柳樹繪畫的基本概念，包括繪畫軟件的使用方法和柳樹的基本繪制步驟。

詳細介紹柳樹繪畫的組成部分，如畫筆選擇、顏色搭配、線條運用等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解柳樹的特性和重要性。

過程：

展示幾幅優(yōu)秀的柳樹繪畫作品，分析其構(gòu)圖、色彩和線條特點。

詳細介紹每幅作品背后的故事，如作者的創(chuàng)作靈感、繪畫技巧等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對柳樹繪畫的啟發(fā)，以及如何將這些技巧應(yīng)用到自己的作品中。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與柳樹繪畫相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何繪制柳樹的陰影”、“如何表現(xiàn)柳樹的動態(tài)感”等。

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對柳樹繪畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)柳樹繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括柳樹繪畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)柳樹繪畫在培養(yǎng)學(xué)生審美能力和動手能力方面的價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用繪畫軟件繪制一株柳樹，并記錄下自己的創(chuàng)作過程和心得體會。

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計以“第五課畫柳樹”為例，實際教學(xué)過程中可根據(jù)具體情況調(diào)整內(nèi)容和時間分配。）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-柳樹的文化內(nèi)涵：介紹柳樹在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如“柳”與“留”諧音，常用來表達留戀之情，以及柳樹與春天、新生等意象的關(guān)聯(lián)。

-柳樹的生長習(xí)性：提供關(guān)于柳樹生長環(huán)境、季節(jié)變化對柳樹的影響等資料，讓學(xué)生了解自然與植物生長的關(guān)系。

-繪畫軟件的其他功能：介紹繪畫軟件中除柳樹繪畫外，其他可用的功能，如圖層操作、濾鏡效果等，拓寬學(xué)生的視野。

-現(xiàn)代柳樹繪畫作品：收集一些現(xiàn)代藝術(shù)家以柳樹為主題的繪畫作品，展示柳樹繪畫的多樣性和創(chuàng)新性。

2.拓展建議：

-文化探究：鼓勵學(xué)生課后調(diào)查柳樹在當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化中的地位和習(xí)俗，撰寫小報告或制作海報。

-自然觀察：組織學(xué)生進行戶外活動，觀察柳樹的生長狀態(tài)，記錄季節(jié)變化對柳樹的影響。

-創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生嘗試使用繪畫軟件中的不同工具和效果，創(chuàng)作柳樹主題的創(chuàng)意作品，如動畫、插圖等。

-技術(shù)實踐：指導(dǎo)學(xué)生探索繪畫軟件的高級功能，如使用鋼筆工具進行細節(jié)勾勒，使用顏色混合工具進行色彩實驗。

-作品展示：鼓勵學(xué)生將自己的繪畫作品在班級或?qū)W校的展覽中展示，提高學(xué)生的自信心和作品交流能力。

-交流學(xué)習(xí)：組織學(xué)生之間互相評價作品，討論繪畫技巧，促進相互學(xué)習(xí)和共同進步。

-家長參與：邀請家長參與課堂，分享他們與柳樹相關(guān)的個人故事或經(jīng)驗，豐富課堂內(nèi)容。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：與其他學(xué)科結(jié)合，如語文、歷史，探討柳樹在文學(xué)作品或歷史故事中的角色和意義。七、板書設(shè)計

①柳樹繪畫基本概念

-柳樹定義

-繪畫步驟

-軟件工具

②柳樹繪畫技巧

-畫筆選擇

-顏色搭配

-線條運用

③柳樹生長習(xí)性

-生長環(huán)境

-季節(jié)變化

④繪畫軟件功能介紹

-圖層操作

-濾鏡效果

⑤柳樹文化內(nèi)涵

-象征意義

-文學(xué)作品中的柳樹

⑥繪畫案例分析

-作品特點

-創(chuàng)作靈感

⑦學(xué)生作品展示

-作品亮點

-創(chuàng)作心得八、教學(xué)反思與改進

今天上了“畫柳樹”這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進計劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示柳樹圖片和視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但我也注意到，有些學(xué)生對于柳樹的認(rèn)識還不夠深入，他們在回答問題時顯得有些迷茫。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要在課前準(zhǔn)備更多的背景知識，讓學(xué)生對柳樹有更全面的了解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的柳樹繪畫作品，但可能是因為案例的選擇不夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，他們對案例的分析并不活躍。這讓我意識到，案例的選擇需要更加貼近學(xué)生的實際，讓他們有更多的共鳴。我打算在今后的教學(xué)中，選擇一些學(xué)生熟悉的場景或故事作為案例，以提高他們的參與度。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時能夠積極地表達自己的觀點，但在總結(jié)時，有些小組的展示不夠清晰，缺乏邏輯性。這可能是因為我在指導(dǎo)討論時沒有給予足夠的指導(dǎo)。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進行討論，如何組織語言，以及如何清晰地展示討論成果。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體不