2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2Robots英美文化欣賞（教師用書(shū)）說(shuō)課稿新人教版選修7科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2Robots英美文化欣賞（教師用書(shū)）說(shuō)課稿新人教版選修7課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2Robots英美文化欣賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀、討論和角色扮演等活動(dòng)，提升對(duì)英美文化的理解和尊重，增強(qiáng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)，同時(shí)提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，為未來(lái)在國(guó)際交流中奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解機(jī)器人文化在英國(guó)和美國(guó)的發(fā)展歷程及其對(duì)現(xiàn)代生活的影響。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀文本，分析并討論機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)、倫理和就業(yè)的影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)英美文化背景知識(shí)掌握不足，難以深入理解文化差異。

2.學(xué)生在討論機(jī)器人技術(shù)相關(guān)話題時(shí)，可能缺乏批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，介紹機(jī)器人文化在英國(guó)和美國(guó)的基本背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立文化認(rèn)知。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

4.提供寫(xiě)作模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升創(chuàng)造性表達(dá)，并鼓勵(lì)他們撰寫(xiě)個(gè)人觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解機(jī)器人文化的歷史和現(xiàn)狀，為學(xué)生提供必要的背景知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞機(jī)器人技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬機(jī)器人技術(shù)在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情境感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示機(jī)器人技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示機(jī)器人相關(guān)的圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)機(jī)器人有什么了解？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的科技發(fā)展相關(guān)的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，如“innovation”、“technology”、“application”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹機(jī)器人的歷史、分類、工作原理以及它們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-舉例說(shuō)明：以家庭機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人等為例，展示機(jī)器人在不同場(chǎng)景下的作用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考機(jī)器人技術(shù)對(duì)社會(huì)、倫理和就業(yè)可能帶來(lái)的影響，并分享各自的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一份關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的報(bào)告，可以包括文字、圖片和圖表等形式。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)機(jī)器人技術(shù)的重要性及其對(duì)社會(huì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生閱讀相關(guān)英文文章，了解機(jī)器人技術(shù)的最新進(jìn)展。

-完成一份關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的英語(yǔ)小作文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)機(jī)器人技術(shù)的看法。

6.活動(dòng)一：角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與機(jī)器人相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，如機(jī)器人維修工、機(jī)器人銷售員等。

-教師提供一些關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行角色扮演。

7.活動(dòng)二：小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-機(jī)器人技術(shù)對(duì)人類生活的影響有哪些？

-機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展可能會(huì)帶來(lái)哪些倫理問(wèn)題？

-如何確保機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展符合人類的利益？

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，并總結(jié)討論結(jié)果。

8.活動(dòng)三：寫(xiě)作練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，撰寫(xiě)一篇關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的英語(yǔ)短文。

-教師提供寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

9.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

10.課后拓展（約5分鐘）

-學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的信息，拓寬知識(shí)面。

-教師推薦一些與機(jī)器人技術(shù)相關(guān)的英文書(shū)籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-機(jī)器人歷史與發(fā)展：介紹機(jī)器人的起源、重要發(fā)明、發(fā)展歷程以及各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。

-機(jī)器人分類與應(yīng)用：詳細(xì)講解工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、家用機(jī)器人等不同類型的機(jī)器人及其應(yīng)用領(lǐng)域。

-機(jī)器人技術(shù)前沿：探討機(jī)器人技術(shù)的研究熱點(diǎn)，如人工智能、深度學(xué)習(xí)、傳感器技術(shù)等。

-機(jī)器人倫理與法律：分析機(jī)器人技術(shù)發(fā)展過(guò)程中可能遇到的倫理問(wèn)題和法律挑戰(zhàn)。

-機(jī)器人教育：介紹國(guó)內(nèi)外機(jī)器人教育的發(fā)展現(xiàn)狀，以及相關(guān)課程和活動(dòng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《機(jī)器人學(xué)導(dǎo)論》、《機(jī)器人：從科幻到現(xiàn)實(shí)》等，深入了解機(jī)器人技術(shù)。

-觀看紀(jì)錄片，如《機(jī)器人時(shí)代》、《未來(lái)機(jī)器人》等，了解機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

-參加機(jī)器人競(jìng)賽或工作坊，如“RoboCup”機(jī)器人世界杯、VEX機(jī)器人競(jìng)賽等，提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名機(jī)器人企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)的最新動(dòng)態(tài)，如谷歌、百度、IBM等，了解機(jī)器人技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如YouTube、Bilibili等，搜索機(jī)器人相關(guān)的教學(xué)視頻和實(shí)驗(yàn)教程，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程和設(shè)計(jì)。

-參加線上課程，如Coursera、edX等，學(xué)習(xí)機(jī)器人相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，如人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等。

-參觀科技館或博物館，如上?？萍拣^、深圳博物館等，了解機(jī)器人技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展前景。

-閱讀科技新聞，關(guān)注機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展和行業(yè)動(dòng)態(tài)。

-與機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域的專家進(jìn)行交流，了解機(jī)器人技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-機(jī)器人發(fā)展的歷史階段

-機(jī)器人的分類（工業(yè)、服務(wù)、家用等）

-機(jī)器人技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域

-機(jī)器人技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響

②關(guān)鍵詞：

-Robotics

-Industrialrobot

-Servicerobot

-Domesticrobot

-Artificialintelligence

-Automation

-Ethicalissues

③重點(diǎn)句子：

-“Thedevelopmentofroboticshasgreatlyimpactedvariousindustries.”

-“Servicerobotsarebecomingmorecommoninourdailylives.”

-“Ethicalconsiderationsarecrucialwhendesigninganddeployingrobots.”

④板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-機(jī)器人概述

-定義

-發(fā)展歷程

-機(jī)器人分類

-工業(yè)機(jī)器人

-服務(wù)機(jī)器人

-家用機(jī)器人

-機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用

-制造業(yè)

-服務(wù)行業(yè)

-醫(yī)療保健

-家庭生活

-機(jī)器人技術(shù)影響

-經(jīng)濟(jì)

-社會(huì)

-倫理

-機(jī)器人技術(shù)挑戰(zhàn)

-安全

-隱私

-就業(yè)教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)機(jī)器人英美文化欣賞這一課時(shí)，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思以及未來(lái)改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的參與度很高，但在某些問(wèn)題上，他們的觀點(diǎn)較為單一，缺乏深度。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)他們提出更多元化的觀點(diǎn)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些開(kāi)放性的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)辯論和互相提問(wèn)的方式，激發(fā)他們的批判性思維。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀理解上存在困難。在講解機(jī)器人技術(shù)相關(guān)文本時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的技術(shù)術(shù)語(yǔ)和背景知識(shí)理解不夠。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)背景知識(shí)，并在課堂上通過(guò)小組合作的方式，共同解決閱讀理解中的難題。

再者，我在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度不高，很多學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)講。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)可能不夠清晰，有時(shí)會(huì)讓學(xué)生感到困惑。為了改善這一點(diǎn)，我決定在課后進(jìn)行自我反思，錄音自己的課堂講解