《升和毫升——認(rèn)識(shí)毫升》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《升和毫升——認(rèn)識(shí)毫升》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)，四（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月14日，星期五，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過認(rèn)識(shí)毫升這一容積單位，學(xué)生能夠理解容積單位的實(shí)際意義，發(fā)展對(duì)容積量感的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)際操作和探究活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述物體容積，提高解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解毫升的概念，區(qū)分毫升與其他容積單位的關(guān)系；

②通過實(shí)際操作，掌握毫升的測量方法，并能正確讀數(shù)；

③學(xué)會(huì)使用毫升單位進(jìn)行簡單的容積比較和計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)容積單位毫升的感知和理解需要通過具體操作和直觀演示來建立；

②學(xué)生在轉(zhuǎn)換不同容積單位時(shí)，容易混淆毫升與其他容積單位的關(guān)系，需要通過反復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化；

③在實(shí)際測量和計(jì)算中，學(xué)生可能遇到不規(guī)則物體的容積測量問題，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、量筒、量杯、容積杯、不規(guī)則容器、秒表。

-課程平臺(tái)：班級(jí)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：容積單位轉(zhuǎn)換表格、相關(guān)動(dòng)畫演示視頻、在線容積測量游戲。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲化教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)毫升的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們平時(shí)是如何測量液體的多少嗎？”

展示一些日常生活中常見的液體容器，如飲料瓶、牛奶盒等，讓學(xué)生思考如何描述這些容器中液體的量。

簡短介紹毫升作為容積單位的重要性，以及它在日常生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.毫升基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解毫升的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解毫升的定義，解釋它是一個(gè)容積單位，用于測量液體的體積。

使用圖表或示意圖，如容積單位換算表，幫助學(xué)生理解毫升與其他容積單位的關(guān)系。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解毫升的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡單的液體測量案例，如測量一杯水的體積，讓學(xué)生跟隨操作步驟進(jìn)行實(shí)際測量。

分析案例中的測量步驟，強(qiáng)調(diào)讀數(shù)時(shí)視線要與刻度線平行的重要性。

讓學(xué)生討論在測量過程中可能遇到的問題，如液體溢出、刻度不夠精確等，并提出解決方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放不同的液體容器，如不同大小的瓶子。

要求每組測量并記錄容器中液體的體積，然后比較不同容器的體積大小。

小組討論如何更精確地進(jìn)行測量，以及如何避免常見的測量錯(cuò)誤。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)毫升的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組選出一名代表，上臺(tái)展示本組的測量結(jié)果和討論過程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，如測量方法的準(zhǔn)確性、討論的深度等。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毫升的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括毫升的定義、測量方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)毫升在日常生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試測量家中某個(gè)液體的體積，并記錄下來，下節(jié)課分享測量過程和結(jié)果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-容積單位進(jìn)率的學(xué)習(xí)：介紹升（L）和毫升（mL）之間的進(jìn)率是1000，以及它們與其他容積單位（如立方米、立方分米）之間的關(guān)系。

-容器的容積計(jì)算：討論如何計(jì)算不規(guī)則容器的容積，如如何使用排水法測量不規(guī)則物體的體積。

-容積單位在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：展示容積單位在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)中的重要性，如液體的體積測量在化學(xué)反應(yīng)中的比例控制。

-容積單位在生活中的應(yīng)用：收集并展示生活中使用容積單位進(jìn)行測量的實(shí)例，如烹飪、園藝、家居裝飾等。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里尋找不同的容器，如瓶子、罐頭盒等，測量它們的容積，并記錄下來。

-實(shí)物操作：利用廚房中的量杯、量筒等工具，讓學(xué)生親自動(dòng)手測量不同液體的體積，體驗(yàn)容積單位的應(yīng)用。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡易的水位計(jì)，通過觀察水位變化來了解容積的變化。

-小組探究：組織學(xué)生分組進(jìn)行探究活動(dòng)，例如比較不同材料的密度對(duì)容積的影響，或者設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來測量空氣的體積。

-課后閱讀：推薦相關(guān)的科普書籍或文章，讓學(xué)生了解容積單位在科學(xué)研究和工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如計(jì)算購物時(shí)購買物品的體積，或者在家務(wù)勞動(dòng)中估算物品的體積。

-數(shù)學(xué)游戲：利用在線或紙質(zhì)的數(shù)學(xué)游戲，如容積匹配游戲、容積謎題等，讓學(xué)生在游戲中鞏固容積單位的知識(shí)。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些與容積單位相關(guān)的教育視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)到更多的實(shí)際應(yīng)用案例。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“升和毫升——認(rèn)識(shí)毫升”，我覺得整體來說，學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果都還不錯(cuò)。下面，我就從幾個(gè)方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還可以。通過提問和展示圖片，學(xué)生們對(duì)毫升這個(gè)概念有了初步的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿了好奇心。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于毫升這個(gè)單位還是比較陌生的，所以在講解毫升的定義和與其他容積單位的關(guān)系時(shí)，我可能需要更加細(xì)致和耐心一些。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和實(shí)物演示，幫助學(xué)生理解毫升的實(shí)際意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在理解毫升的換算關(guān)系時(shí)，還需要更多的練習(xí)。因此，我可能會(huì)在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題和實(shí)際操作，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來加深理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近生活的例子，讓學(xué)生們感受到毫升在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)。不過，也有個(gè)別學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的數(shù)學(xué)能力不太自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們在課堂上敢于發(fā)言。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作交流時(shí)，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。這讓我很高興，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和團(tuán)隊(duì)精神的好機(jī)會(huì)。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)，沒有很好地分配任務(wù)，導(dǎo)致討論效率不高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)如何有效分工合作。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常踴躍，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到欣慰。但是，也有一些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這說明我在課堂上還需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)那些在課堂上不夠自信的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的課堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

-在課堂討論中，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-利用課后時(shí)間，組織一些與毫升相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在