Module2Unit2說課稿-2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Module2Unit2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，通過對(duì)話和情景模擬，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解西方國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，拓展國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題引導(dǎo)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何正確使用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事件。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話和寫作中。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，通過講解和練習(xí)，學(xué)生需要能夠識(shí)別和正確使用動(dòng)詞的過去式形式，如“play”變?yōu)椤皃layed”，“go”變?yōu)椤皐ent”，并在句子中正確使用這些過去式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)于一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生可能難以掌握動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則，尤其是在不規(guī)則動(dòng)詞和復(fù)合動(dòng)詞上。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，不規(guī)則動(dòng)詞“be”的過去式是“was/were”，而復(fù)合動(dòng)詞如“have”的過去式是“had”。學(xué)生需要通過大量的例句和練習(xí)來區(qū)分和記憶這些變化。

-突破難點(diǎn)策略：教師可以通過設(shè)計(jì)游戲化的練習(xí)活動(dòng)，如“動(dòng)詞時(shí)間機(jī)”游戲，讓學(xué)生在有趣的情境中學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過去式。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相糾正和幫助，共同克服難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般過去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則和用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.情景模擬法：設(shè)計(jì)真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)使用一般過去時(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示語法規(guī)則和例句，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻資源：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受語言的實(shí)際運(yùn)用。

3.互動(dòng)軟件：使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)和反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張關(guān)于學(xué)校舉行慶?；顒?dòng)的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyourememberanyspecialeventsthathappenedinourschoollastyear?”（你們還記得去年學(xué)校發(fā)生的任何特別事件嗎？）

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧一般現(xiàn)在時(shí)的用法，引導(dǎo)學(xué)生回憶：“Whattensedoweusetotalkaboutregularevents?”（我們用什么時(shí)態(tài)來談?wù)摮Ｒ?guī)事件？）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解一般過去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，包括動(dòng)詞的過去式變化和句子結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：教師通過以下例子展示一般過去時(shí)的用法：

-Iwatchedamovielastnight.

-Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.

-Wehadapicnicintheparkyesterday.

-互動(dòng)探究：教師提問：“Howdoyouformthepasttenseofregularverbs?”（你們?cè)趺礃?gòu)成規(guī)則動(dòng)詞的過去式？），引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成一般過去時(shí)的填空練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如生日聚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，用一般過去時(shí)進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察并給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的用法和構(gòu)成規(guī)則。

-學(xué)生分享他們?cè)谇榫澳M中的學(xué)習(xí)體會(huì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們過去經(jīng)歷的小短文，使用一般過去時(shí)態(tài)。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)、相關(guān)視頻等，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，包括動(dòng)詞的過去式變化和句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，并在適當(dāng)?shù)那闆r下選擇正確的時(shí)態(tài)。

-學(xué)生能夠理解和記憶不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式。

2.語言技能提升：

-學(xué)生在口語交流中能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事件，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在寫作中能夠使用一般過去時(shí)敘述過去經(jīng)歷，增強(qiáng)書面表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過聽力和閱讀材料，理解并識(shí)別一般過去時(shí)的句子。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，了解不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到語言與文化之間的聯(lián)系。

4.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)會(huì)了如何與他人分享和交流學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展練習(xí)時(shí)，能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)策略。

5.交際能力提高：

-學(xué)生在情景模擬和角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)交際，提高交際能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在討論和探究過程中，能夠提出問題、分析問題和解決問題，提高批判性思維能力。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠堅(jiān)持思考，不斷嘗試，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠自主查找資料，進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的概念和用法

-動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則（規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞）

-句子結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞過去式+賓語/狀語

②重點(diǎn)詞匯：

-past(adj.)：過去的

-yesterday：昨天

-lastweek/month/year：上星期/上個(gè)月/去年

-watched：看

-visited：訪問

-had：有

-picnic：野餐

③重點(diǎn)句子：

-Iwatchedamovielastnight.

-Wewenttothebeachlastsummer.

-Theyleftfortheairportat6o'clockyesterdaymorning.

-Shedidn'tfinishherhomeworkyesterdayevening.

④時(shí)間狀語：

-lastnight

-lastweek

-lastmonth

-lastyear

-yesterday

-thedaybeforeyesterday

⑤動(dòng)詞過去式列表：

-規(guī)則動(dòng)詞：watch-watched,go-went,have-had

-不規(guī)則動(dòng)詞：be-was/were,do-did,say-said

⑥語法規(guī)則總結(jié)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式

-不規(guī)則動(dòng)詞的過去式特殊變化

-時(shí)間狀語與一般過去時(shí)的搭配使用八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式讓學(xué)生更直觀地理解一般過去時(shí)的用法。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用語言，提高了他們的語言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資源來輔助教學(xué)，這樣不僅使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和記憶語法規(guī)則。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，沒有積極參與到角色扮演中。這可能是由于他們對(duì)新知識(shí)的掌握不夠牢固，或者是對(duì)角色扮演感到不自信。

2.語法規(guī)則講解過于簡(jiǎn)單：在講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則時(shí)，我可能過于注重速度和完整性，而沒有充分考慮到學(xué)生的接受程度。一些學(xué)生反映，他們需要更詳細(xì)的解釋和更多的練習(xí)來鞏固知識(shí)。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于教學(xué)任務(wù)繁重，我在課后作業(yè)的反饋上存在一定的滯后性，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與情景模擬，我計(jì)劃在課前進(jìn)行角色分配，并提前提供角色提示，幫助學(xué)生