第三課《創(chuàng)造美的藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-魯教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三課《創(chuàng)造美的藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-魯教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《創(chuàng)造美的藝術(shù)》，涉及魯教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)“藝術(shù)欣賞”章節(jié)，包括中外美術(shù)作品的鑒賞、藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和方法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前所學(xué)的色彩知識(shí)、構(gòu)圖知識(shí)及美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)有緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生將已有知識(shí)進(jìn)行整合和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，通過欣賞不同藝術(shù)作品，提高學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提升個(gè)人藝術(shù)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生文化理解能力，通過了解中外美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和跨文化理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中嘗試新的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，審美觀和藝術(shù)鑒賞能力正在逐步形成。在這個(gè)階段，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情較高。以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生之前可能接觸過一些簡單的美術(shù)課程，對(duì)繪畫、手工等有初步的了解，但對(duì)于《創(chuàng)造美的藝術(shù)》這一主題的相關(guān)知識(shí)了解有限，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.能力水平：學(xué)生在藝術(shù)表現(xiàn)能力上存在差異，部分學(xué)生可能具備一定的繪畫或手工技能，而另一部分學(xué)生可能較為生疏。在課堂上，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，但部分學(xué)生在獨(dú)立完成作品時(shí)可能缺乏耐心和毅力。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)出較高的紀(jì)律性，但部分學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作過程中可能存在抄襲現(xiàn)象，需要教師加以引導(dǎo)和糾正。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)《創(chuàng)造美的藝術(shù)》主題的了解有限，可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感到困惑。因此，教師需通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等美術(shù)用品。

2.課程平臺(tái)：魯教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教材配套的電子資源平臺(tái)。

3.信息化資源：中外美術(shù)作品圖片庫、藝術(shù)創(chuàng)作技巧視頻教程、在線美術(shù)鑒賞課程鏈接。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、課堂討論、小組合作、藝術(shù)實(shí)踐操作等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一幅中外著名美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡要介紹作品的名稱、作者及創(chuàng)作背景。

2.學(xué)生分享自己對(duì)這幅作品的感受和看法。

3.教師總結(jié)：藝術(shù)作品具有獨(dú)特的審美價(jià)值，通過欣賞作品，我們可以感受到藝術(shù)家的情感表達(dá)和創(chuàng)作理念。

二、新課導(dǎo)入

1.教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解創(chuàng)造美的藝術(shù)，提高藝術(shù)鑒賞能力。

2.教師講解本節(jié)課的核心概念：美的創(chuàng)造。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.藝術(shù)鑒賞

a.教師展示幾幅不同類型的美術(shù)作品，如繪畫、雕塑、建筑等，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的美感特征。

b.學(xué)生分組討論，總結(jié)出不同類型藝術(shù)作品的美感特點(diǎn)。

c.教師總結(jié)：藝術(shù)作品的美感特征主要體現(xiàn)在色彩、構(gòu)圖、線條、造型等方面。

2.藝術(shù)創(chuàng)作

a.教師介紹幾種藝術(shù)創(chuàng)作的基本方法，如繪畫、雕塑、手工制作等。

b.學(xué)生選擇一種創(chuàng)作方法，進(jìn)行實(shí)際操作，創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品。

c.教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，解答學(xué)生的疑問。

3.作品展示與評(píng)價(jià)

a.學(xué)生展示自己的藝術(shù)作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會(huì)。

b.教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，從色彩、構(gòu)圖、線條、造型等方面進(jìn)行分析。

c.教師總結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作沒有固定的模式，關(guān)鍵在于發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)創(chuàng)造美的藝術(shù)的核心要點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

3.教師總結(jié)：創(chuàng)造美的藝術(shù)是一種情感表達(dá)，通過欣賞和創(chuàng)作，我們可以提高自己的審美能力，豐富內(nèi)心世界。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生課后欣賞至少三幅不同類型的藝術(shù)作品，并撰寫欣賞心得。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的藝術(shù)作品，并附上創(chuàng)作說明。

六、板書設(shè)計(jì)

1.創(chuàng)造美的藝術(shù)

-藝術(shù)鑒賞：色彩、構(gòu)圖、線條、造型

-藝術(shù)創(chuàng)作：繪畫、雕塑、手工制作

-作品展示與評(píng)價(jià)

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生了解創(chuàng)造美的藝術(shù)，提高他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高他們的審美素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的美感特征有了更深刻的理解，能夠從色彩、構(gòu)圖、線條、造型等方面鑒賞美術(shù)作品，提高了審美感知能力。

2.藝術(shù)鑒賞能力的提高：學(xué)生在欣賞和分析不同類型藝術(shù)作品的過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用藝術(shù)鑒賞的方法和技巧，能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)。

3.藝術(shù)表現(xiàn)力的增強(qiáng)：通過實(shí)際操作，學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用了所學(xué)技巧，如繪畫、雕塑、手工制作等，提高了自己的藝術(shù)表現(xiàn)力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

4.文化理解能力的加強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解了中外美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了文化自信和跨文化理解能力，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與文化的緊密聯(lián)系。

5.創(chuàng)新精神的激發(fā)：在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，學(xué)生嘗試了新的表現(xiàn)形式和技巧，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和合作創(chuàng)作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.細(xì)節(jié)觀察力和耐心培養(yǎng)：在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)耐心，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

8.個(gè)性發(fā)展和自信心的增強(qiáng)：學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品，從而增強(qiáng)了自信心，促進(jìn)了個(gè)性發(fā)展。

9.價(jià)值觀的樹立：通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，學(xué)生逐漸形成了正確的審美觀，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)于人生的重要意義，有助于樹立正確的價(jià)值觀。

10.生活品質(zhì)的提升：學(xué)生將所學(xué)藝術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高自己的生活品質(zhì)，使生活更加豐富多彩。內(nèi)容邏輯關(guān)系①美術(shù)作品鑒賞

①.1色彩：分析作品的色彩運(yùn)用，如冷暖色調(diào)、明暗對(duì)比等。

①.2構(gòu)圖：探討作品的構(gòu)圖方式，如平衡、對(duì)比、對(duì)稱等。

①.3線條：觀察線條的運(yùn)用，如粗細(xì)、曲直、流暢等。

①.4造型：分析作品的造型特點(diǎn)，如寫實(shí)、抽象、夸張等。

②藝術(shù)創(chuàng)作方法

②.1繪畫：介紹繪畫的基本技巧，如素描、色彩畫等。

②.2雕塑：講解雕塑的制作過程，如泥塑、木雕等。

②.3手工制作：展示手工制作的方法，如剪紙、編織等。

③作品展示與評(píng)價(jià)

③.1展示：學(xué)生展示自己的藝術(shù)作品，分享創(chuàng)作過程。

③.2評(píng)價(jià)：教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，從多個(gè)角度分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

③.3反饋：教師提供針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)作品。

③.1.1創(chuàng)作理念：分析作品的創(chuàng)作理念，如表達(dá)情感、傳遞信息等。

③.1.2創(chuàng)作技巧：總結(jié)作品中的創(chuàng)作技巧，如構(gòu)圖技巧、色彩搭配等。

③.1.3創(chuàng)作過程：回顧作品的創(chuàng)作過程，探討創(chuàng)作過程中的挑戰(zhàn)和解決方法。

③.2.1優(yōu)點(diǎn)：評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)，如創(chuàng)意獨(dú)特、表現(xiàn)力強(qiáng)等。

③.2.2不足：指出作品的不足之處，如構(gòu)圖不夠平衡、色彩搭配不協(xié)調(diào)等。

③.2.3改進(jìn)建議：提供改進(jìn)作品的建議，如調(diào)整構(gòu)圖、豐富色彩等。

③.3.1針對(duì)性：反饋應(yīng)針對(duì)學(xué)生的具體問題，有針對(duì)性地提出建議。

③.3.2鼓勵(lì)性：在反饋中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。

③.3.3指導(dǎo)性：提供具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)作品。典型例題講解1.例題：分析以下美術(shù)作品，從色彩、構(gòu)圖、線條、造型等方面闡述其美感特征。

美術(shù)作品：《蒙娜麗莎》

解答：

-色彩：畫面以暖色調(diào)為主，背景的綠色與人物服裝的紅色形成鮮明對(duì)比，突出了人物的莊重和神秘感。

-構(gòu)圖：畫面采用三分法構(gòu)圖，人物位于畫面中央，周圍留白，使畫面顯得平衡而富有層次感。

-線條：線條流暢，輪廓線條清晰，使人物形象更加立體。

-造型：人物造型端莊，表情微妙，展現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期對(duì)人物精神世界的關(guān)注。

2.例題：請(qǐng)簡述以下藝術(shù)創(chuàng)作方法的特點(diǎn)及其適用場景。

藝術(shù)創(chuàng)作方法：素描

解答：

-特點(diǎn)：素描以線條為主要表現(xiàn)手段，注重光影和空間的表現(xiàn)，適合表現(xiàn)物體的輪廓、質(zhì)感和立體感。

-適用場景：素描適用于繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練、人物肖像創(chuàng)作、建筑設(shè)計(jì)草圖等。

3.例題：分析以下雕塑作品，探討其創(chuàng)作手法和藝術(shù)價(jià)值。

美術(shù)作品：《大衛(wèi)》

解答：

-創(chuàng)作手法：雕塑采用高浮雕手法，人物形象飽滿，肌肉線條分明，展現(xiàn)了人體的力量與美感。

-藝術(shù)價(jià)值：《大衛(wèi)》是文藝復(fù)興時(shí)期雕塑藝術(shù)的杰作，具有很高的歷史、藝術(shù)和審美價(jià)值。

4.例題：請(qǐng)舉例說明以下手工制作方法在生活中的應(yīng)用。

手工制作方法：剪紙

解答：

-應(yīng)用：剪紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用非常廣泛，如節(jié)日裝飾、窗花、賀卡、禮品包裝等。

5.例題：分析以下建筑作品，從色彩、構(gòu)圖、造型等方面闡述其美感特征。

美術(shù)作品：故宮

解答：

-色彩：故宮建筑以紅色和黃色為主，色彩鮮明，富有皇家氣派。

-構(gòu)圖：故宮建筑布局嚴(yán)謹(jǐn)，軸線對(duì)稱，體現(xiàn)了中國古代建筑的和諧與平衡。

-造型：故宮建筑造型莊重，屋頂采用重檐歇山頂，飛檐翹角，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生選擇一幅自己喜歡的美術(shù)作品，進(jìn)行詳細(xì)的鑒賞分析，包括作品的色彩、構(gòu)圖、線條、造型等方面，并撰寫一份不少于300字的鑒賞報(bào)告。

2.學(xué)生嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)作方法，如繪畫、雕塑或手工制作，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的藝術(shù)作品。作品完成后，附上創(chuàng)作說明，解釋作品的主題、創(chuàng)作靈感和技巧運(yùn)用。

3.學(xué)生收集至少三幅不同類型的藝術(shù)作品，可以是繪畫、雕塑、建筑或攝影等，并制作一份簡單的藝術(shù)作品集，展示在班級(jí)或?qū)W校的展覽墻上。

作業(yè)反饋：

1.鑒賞報(bào)告的反饋：

-檢查學(xué)生是否能夠正確分析作品的色彩、構(gòu)圖、線條、造型等方面。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品背景知識(shí)的掌握程度，如作者、創(chuàng)作時(shí)期、文化背景等。

-觀察學(xué)生對(duì)作品情感表達(dá)的理解和評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確。

-給出針對(duì)性的反饋，如鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索藝術(shù)作品的深層含義，或提供更深入的鑒賞分析方法。

2.藝術(shù)創(chuàng)作作品的反饋：

-評(píng)估作品的創(chuàng)意是否新穎，是否體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)人風(fēng)格。

-檢查作品的技巧運(yùn)用是否熟練，如繪畫的筆觸、雕塑的雕刻等。

-評(píng)價(jià)作品的完成度，是否達(dá)到了預(yù)期的創(chuàng)作目標(biāo)。

-提供改進(jìn)建議，如如何提高作品的細(xì)節(jié)處理，如何增強(qiáng)作品的視覺效果等。

3.藝術(shù)作品集的反饋：

-觀察學(xué)生是否能夠合理地組織作品集，使作品之間有良好的邏輯關(guān)系。

-評(píng)估學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的藝術(shù)觀點(diǎn)和創(chuàng)作理念。

-提供反饋，如建議學(xué)生如何更好地展示作品集，如何通過文字說明增強(qiáng)作品集的吸引力。

反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，即時(shí)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過書面評(píng)語，詳細(xì)記錄學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，并附上改進(jìn)建議。

-通過個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作技巧。教師應(yīng)確保作業(yè)的布置和反饋能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識(shí)：在講解美術(shù)作品時(shí)，可以結(jié)合歷史、文學(xué)、音樂等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生從多角度理解藝術(shù)作品，拓寬知識(shí)面。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：增加藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過實(shí)踐加深對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作技巧的理解和掌握。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和創(chuàng)作實(shí)踐中參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴教師的觀察和評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制。

3.教學(xué)資源有限：雖然學(xué)校提供了基本的美術(shù)教學(xué)資源，但部分資源較為陳舊，需要更新和補(bǔ)充。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參