“小組自主互助式”課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)課題第一單元生物和細(xì)胞第三章從細(xì)胞到生物體第四節(jié)單細(xì)胞生物科目年級課型主備人課時(shí)時(shí)間生物學(xué)七年級新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)2022版生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，描述單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活，闡明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)，理解單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、科學(xué)思維等核心素養(yǎng)，建立生命觀念。教材分析《單細(xì)胞生物》為人教版2024七年級上冊生物第一單元第三章第四節(jié)內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次后，聚焦單細(xì)胞生物這一特殊類群，進(jìn)一步拓展學(xué)生對生物體結(jié)構(gòu)層次多樣性的認(rèn)知，完善生物學(xué)知識(shí)體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)生命觀念：助力學(xué)生理解單細(xì)胞生物雖僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，卻能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，認(rèn)同細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位，形成生命的多樣性與適應(yīng)性觀念。?科學(xué)思維：在探究單細(xì)胞生物過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、類比能力，引導(dǎo)其運(yùn)用科學(xué)思維剖析生命現(xiàn)象，提升邏輯思維水平。?科學(xué)探究：組織學(xué)生通過觀察草履蟲實(shí)驗(yàn)、探究草履蟲應(yīng)激性等活動(dòng)，提升實(shí)踐操作、問題解決與合作探究能力，體驗(yàn)科學(xué)探究過程與方法。?態(tài)度責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對微觀生物世界的探索熱情，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度；使其認(rèn)識(shí)單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，增強(qiáng)保護(hù)生物多樣性的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握單細(xì)胞生物概念，識(shí)別常見單細(xì)胞生物；以草履蟲為例，理解單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)與生活，明晰其各結(jié)構(gòu)功能；理解單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，掌握單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。?難點(diǎn)：利用顯微鏡準(zhǔn)確觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)及形態(tài)結(jié)構(gòu)；深入理解草履蟲各結(jié)構(gòu)協(xié)同完成生命活動(dòng)的機(jī)制；探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)，并能從細(xì)胞層面解釋其原理。教學(xué)方法講授法、演示法、小組合作法、討論法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）?教師頭戴一個(gè)自制的“微觀小精靈”帽子，拿著一個(gè)透明的小瓶子，里面裝著一些草履蟲培養(yǎng)液，神秘兮兮地走進(jìn)教室說：“同學(xué)們，今天微觀小精靈帶來了一群神奇的小伙伴，它們超級迷你，卻有著大大的能量。大家猜猜，瓶子里藏著什么樣的小生命呢？”學(xué)生們好奇心瞬間被點(diǎn)燃，紛紛猜測。?播放一段有趣的動(dòng)畫視頻，視頻中一個(gè)小朋友喝下一滴水后，在他的身體里，各種各樣的單細(xì)胞生物像小精靈一樣活躍地游動(dòng)、生活。播放結(jié)束，教師引導(dǎo)：“視頻里的微觀世界是不是很奇妙？這些小生命就是單細(xì)胞生物，今天我們就跟著微觀小精靈一起，走進(jìn)單細(xì)胞生物的神秘世界?！?（二）知識(shí)講解（10分鐘）?1.單細(xì)胞生物概念與種類?展示眼蟲、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻等單細(xì)胞生物的高清圖片，講解單細(xì)胞生物概念：身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物。提問學(xué)生：“對比我們之前學(xué)的多細(xì)胞生物，單細(xì)胞生物有什么特別之處？”引導(dǎo)思考單細(xì)胞生物的獨(dú)特性。?簡單介紹單細(xì)胞生物的種類，如單細(xì)胞動(dòng)物（草履蟲、變形蟲等）、單細(xì)胞植物（衣藻等）、單細(xì)胞真菌（酵母菌）、單細(xì)胞細(xì)菌（大腸桿菌等），說明它們廣泛分布于淡水、海水、潮濕土壤，甚至寄生于其他生物體。?2.以草履蟲為例，講解單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)與生活?利用草履蟲結(jié)構(gòu)模型或高清示意圖，依次介紹草履蟲各結(jié)構(gòu)。講解纖毛時(shí)，用手指模仿纖毛擺動(dòng)，說明其像小槳一樣，幫助草履蟲在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)；介紹表膜，將其類比為我們的皮膚，能與外界進(jìn)行氣體交換，實(shí)現(xiàn)呼吸；講解口溝，說它像一個(gè)小小的“嘴巴”，食物由此進(jìn)入草履蟲體內(nèi)；介紹食物泡，用氣球模擬食物泡隨著細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，說明其能消化食物；講解胞肛，強(qiáng)調(diào)它是排出食物殘?jiān)摹俺隹凇?；介紹收集管和伸縮泡，用小吸管和小水球模擬，說明其能收集并排出體內(nèi)多余水分和廢物。?讓學(xué)生分組討論草履蟲各結(jié)構(gòu)協(xié)同完成生命活動(dòng)的過程，如營養(yǎng)獲取、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)等，每組推選代表發(fā)言。?（三）小組探究活動(dòng)（15分鐘）?將學(xué)生分成45人一組，每組發(fā)放草履蟲培養(yǎng)液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、棉花纖維、放大鏡、肉汁、食鹽粒等實(shí)驗(yàn)材料。?布置兩個(gè)探究任務(wù)：任務(wù)一，觀察草履蟲形態(tài)與運(yùn)動(dòng)。教師詳細(xì)演示從草履蟲培養(yǎng)液表層吸取培養(yǎng)液（因?yàn)楸韺友鯕舛?，草履蟲聚集）滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，先用肉眼和放大鏡觀察，再在低倍鏡下觀察，若草履蟲運(yùn)動(dòng)過快，在培養(yǎng)液液滴上放幾絲棉花纖維限制其運(yùn)動(dòng)。任務(wù)二，探究草履蟲應(yīng)激性。從草履蟲培養(yǎng)液表層吸取培養(yǎng)液，在載玻片兩端各滴一滴，用牙簽連通，用放大鏡觀察草履蟲運(yùn)動(dòng)；在一側(cè)培養(yǎng)液邊緣滴一滴肉汁，觀察草履蟲運(yùn)動(dòng)方向；再換用食鹽粒重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，如顯微鏡正確操作、材料用量合適等。?各小組開始實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決顯微鏡使用問題，如光線調(diào)節(jié)、焦距調(diào)整等，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。過程中提問：“為什么草履蟲在肉汁一側(cè)聚集？”“食鹽對草履蟲有什么影響？”。?（四）小組討論與分享（10分鐘）?各小組圍繞“實(shí)驗(yàn)觀察到的草履蟲形態(tài)、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)與課本描述有哪些異同”“草履蟲應(yīng)激性實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么”展開討論。教師給出拓展問題，如“如果把草履蟲放在不同溫度的培養(yǎng)液中，它會(huì)有什么反應(yīng)？”啟發(fā)學(xué)生深入思考。?每組推選代表上臺(tái)，借助投影儀展示小組實(shí)驗(yàn)記錄、分享討論收獲。如有的小組分享觀察到草履蟲像倒置草鞋底，靠纖毛擺動(dòng)旋轉(zhuǎn)前進(jìn)，與課本一致；有的小組通過應(yīng)激性實(shí)驗(yàn)，得出草履蟲能趨利避害，有利于其生存。其他小組提問、補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)評、總結(jié)，強(qiáng)化對草履蟲及單細(xì)胞生物的理解。?（五）單細(xì)胞生物與人類關(guān)系及總結(jié)（10分鐘）?單細(xì)胞生物與人類關(guān)系講解?展示單細(xì)胞生物與人類關(guān)系的圖片、視頻，如草履蟲凈化污水、單細(xì)胞藻類是魚類天然餌料、酵母菌用于發(fā)酵制作面包啤酒、瘧原蟲使人患病、赤潮危害漁業(yè)等。引導(dǎo)學(xué)生分組討論單細(xì)胞生物對人類有益和有害的方面，思考如何合理利用單細(xì)胞生物，減少其危害。?每組推選代表發(fā)言，教師總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)要辯證看待單細(xì)胞生物與人類關(guān)系，利用其有益之處，防范有害影響。?總結(jié)?利用思維導(dǎo)圖，梳理單細(xì)胞生物概念、種類、結(jié)構(gòu)生活、與人類關(guān)系等知識(shí)要點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)單細(xì)胞生物雖個(gè)體微小，但在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，細(xì)胞是生命活動(dòng)基本單位。?布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，查閱資料，了解更多單細(xì)胞生物在醫(yī)學(xué)、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，制作一張手抄報(bào)，下節(jié)課分享。教學(xué)反思成功之處：趣味導(dǎo)入有效激發(fā)學(xué)生好奇心，快速將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組探究活動(dòng)中，學(xué)生積極動(dòng)手操作，在實(shí)踐中深入理解單細(xì)胞生物特點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力顯著提升。小組討論熱烈，學(xué)生思維碰撞，對抽象的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)理解更深刻。?不足之處：部分小組在顯微鏡觀察草履蟲時(shí)，因操作不熟練，耗費(fèi)過多時(shí)間，導(dǎo)致對草履蟲結(jié)構(gòu)觀察不夠細(xì)致。講解單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)等抽象內(nèi)容時(shí)