心理危機評估試題及答案

一、單項選擇題1.以下哪種不屬于心理危機評估常用的量表？A.90項癥狀清單（SCL-90）B.漢密爾頓抑郁量表（HAMD）C.瑞文智力測驗D.自殺意念量表答案：C2.心理危機的持續(xù)時間一般是？A.1-2周B.2-6周C.6-8周D.8-10周答案：B3.評估個體是否存在心理危機，首先要考慮的是？A.個體的經(jīng)濟(jì)狀況B.個體近期的生活事件C.個體的外貌D.個體的興趣愛好答案：B4.以下哪項是心理危機干預(yù)的黃金時間？A.危機發(fā)生后的24-72小時B.危機發(fā)生后的1-2天C.危機發(fā)生后的3-5天D.危機發(fā)生后的一周內(nèi)答案：A5.對有自殺傾向的個體進(jìn)行評估時，下列哪項因素最為關(guān)鍵？A.曾經(jīng)的自殺未遂史B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況C.學(xué)歷水平D.職業(yè)答案：A6.心理危機評估中，觀察法主要觀察個體的？A.思維邏輯B.語言表達(dá)C.行為表現(xiàn)D.記憶能力答案：C7.以下哪項不屬于心理危機評估的維度？A.認(rèn)知B.情感C.行為D.飲食答案：D8.一個人在經(jīng)歷重大創(chuàng)傷事件后，出現(xiàn)反復(fù)回憶創(chuàng)傷場景，這種表現(xiàn)屬于心理危機中的？A.認(rèn)知改變B.情感改變C.行為改變D.生理改變答案：A9.在心理危機評估中，與個體進(jìn)行深入交談，了解其內(nèi)心想法和感受，這種方法是？A.觀察法B.訪談法C.心理測驗法D.作品分析法答案：B10.以下哪種情況提示個體可能處于較高的心理危機狀態(tài)？A.近期與朋友發(fā)生小摩擦B.長期失業(yè)且情緒低落C.換了新發(fā)型D.參加了一場比賽答案：B二、多項選擇題1.心理危機評估的方法包括？A.觀察法B.訪談法C.心理測驗法D.問卷調(diào)查法答案：ABCD2.心理危機的常見類型有？A.發(fā)展性危機B.境遇性危機C.存在性危機D.周期性危機答案：ABC3.評估個體心理危機時，需要考慮的因素有？A.個體的人格特點B.社會支持系統(tǒng)C.個體的應(yīng)對方式D.家族精神病史答案：ABCD4.下列屬于心理危機中認(rèn)知方面改變的有？A.注意力不集中B.自我評價降低C.出現(xiàn)幻覺D.思維遲緩答案：ABD5.心理危機評估中常用的心理測驗量表有？A.癥狀自評量表（SCL-90）B.兒童行為量表（CBCL）C.生活事件量表（LES）D.艾森克人格問卷（EPQ）答案：ABCD6.對心理危機個體進(jìn)行評估時，其情感方面可能出現(xiàn)的變化有？A.焦慮B.抑郁C.憤怒D.冷漠答案：ABCD7.心理危機干預(yù)的原則包括？A.及時性原則B.專業(yè)性原則C.個性化原則D.保密性原則答案：ABCD8.以下哪些行為可能提示個體處于心理危機狀態(tài)？A.突然大量飲酒B.回避社交C.作息紊亂D.過度運動答案：ABC9.心理危機評估過程中，要評估個體的社會支持系統(tǒng)，包括？A.家人的支持B.朋友的支持C.同事的支持D.社區(qū)的支持答案：ABCD10.以下屬于心理危機評估中行為方面改變的有？A.攻擊行為B.退縮行為C.強迫行為D.反復(fù)洗手答案：ABC三、判斷題1.心理危機評估只需要關(guān)注個體當(dāng)前的心理狀態(tài)，不需要考慮其過往經(jīng)歷。（×）2.所有經(jīng)歷重大事件的人都會陷入心理危機。（×）3.心理測驗法是心理危機評估中最準(zhǔn)確的方法，不需要結(jié)合其他方法。（×）4.個體在心理危機狀態(tài)下，其認(rèn)知、情感和行為都會出現(xiàn)明顯改變。（√）5.沒有自殺念頭的個體就不存在心理危機。（×）6.心理危機評估是一次性的過程，不需要持續(xù)跟進(jìn)。（×）7.社會支持系統(tǒng)越強，個體在面對心理危機時的應(yīng)對能力可能越強。（√）8.心理危機干預(yù)必須在專業(yè)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行。（√）9.一個人突然變得情緒不穩(wěn)定，可能是心理危機的表現(xiàn)之一。（√）10.評估心理危機時，不需要考慮個體的文化背景。（×）四、簡答題1.簡述心理危機評估的重要性。心理危機評估能及時識別處于危機狀態(tài)的個體，以便采取針對性干預(yù)措施，防止危機惡化，降低自殺等嚴(yán)重后果的發(fā)生概率。同時，準(zhǔn)確評估有助于了解個體危機的類型、程度及影響因素，為制定個性化干預(yù)方案提供依據(jù)，提高干預(yù)效果，幫助個體盡快恢復(fù)心理平衡，維護(hù)其心理健康。2.列舉心理危機評估中觀察法的觀察要點。觀察要點包括個體的外貌，如穿著、整潔程度；表情，是否焦慮、悲傷等；肢體語言，如坐姿、手勢；行為動作，是否有異常舉動、動作遲緩或過激；言語表達(dá)，語速、語調(diào)、內(nèi)容連貫性；生活習(xí)慣，飲食、睡眠、日?；顒右?guī)律是否改變；社交行為，是否主動與人交流、回避社交等。3.簡述心理危機中情感方面改變的常見表現(xiàn)。常見表現(xiàn)有焦慮，個體感到莫名緊張、不安、擔(dān)心。抑郁，情緒低落、失去興趣和愉悅感、自責(zé)自罪。憤怒，易激惹、無故發(fā)脾氣。恐懼，對特定事物或情境過度害怕。冷漠，對周圍事物缺乏興趣和反應(yīng)，情感麻木。這些情感改變會嚴(yán)重影響個體的日常生活和社會功能。4.簡述心理危機干預(yù)中及時性原則的含義。及時性原則強調(diào)在發(fā)現(xiàn)個體處于心理危機狀態(tài)后，要盡快開展干預(yù)工作。心理危機在初期往往較為嚴(yán)重且不穩(wěn)定，若不及時介入，危機可能迅速惡化，導(dǎo)致個體出現(xiàn)自殺、自傷等極端行為。及時干預(yù)可以在第一時間給予個體支持和幫助，緩解其危機癥狀，降低危機帶來的負(fù)面影響，提高個體恢復(fù)心理健康的可能性。五、討論題1.結(jié)合實際，討論如何綜合運用多種方法進(jìn)行心理危機評估。在實際中，多種評估方法結(jié)合很重要。觀察法可觀察個體行為舉止、表情等，了解其外在表現(xiàn)。訪談法通過深入交流，了解內(nèi)心想法、感受及經(jīng)歷的事件。心理測驗法借助專業(yè)量表，對認(rèn)知、情感等方面量化評估。問卷調(diào)查法能獲取大量信息。比如評估一名學(xué)生，先觀察其課堂表現(xiàn)、日常行為；再通過訪談了解近期困擾；用相關(guān)量表測試心理狀態(tài)；發(fā)放問卷收集更廣泛信息。綜合分析這些結(jié)果，能準(zhǔn)確評估心理危機。2.討論心理危機評估中如何考慮個體的人格特點對危機的影響。不同人格特點的個體面對相同事件，心理危機反應(yīng)不同。外向型人格可能更易表達(dá)情緒，遇到危機時情緒波動大但可能恢復(fù)快；內(nèi)向型人格可能更傾向壓抑情緒，危機易積累且難察覺。神經(jīng)質(zhì)人格者情緒穩(wěn)定性差，更易陷入焦慮、抑郁等危機狀態(tài)。而堅韌人格者面對困難更有韌性和適應(yīng)力。評估時考慮人格特點，能更好理解個體危機產(chǎn)生的根源，制定符合其個性的干預(yù)策略，提高干預(yù)效果。3.探討心理危機評估與心理危機干預(yù)之間的關(guān)系。心理危機評估是干預(yù)的前提和基礎(chǔ)。只有通過準(zhǔn)確評估，才能確定個體是否處于危機、危機類型和嚴(yán)重程度，為干預(yù)提供方向。評估結(jié)果決定干預(yù)方案的制定，不同危機情況需要不同干預(yù)措施。同時，干預(yù)過程中也需要持續(xù)評估，了解干預(yù)效果，判斷是否需要調(diào)整方案。兩者相互依存、相互促進(jìn)，準(zhǔn)確評估保障有效干預(yù)，有效干預(yù)驗證評估準(zhǔn)確性并為進(jìn)一步評估提供依據(jù)。4.討論在學(xué)校環(huán)境中如何開展心理危機評估工作。在學(xué)?？啥嗤緩介_展評估。首先，培訓(xùn)教師識別學(xué)