網(wǎng)絡(luò)文明教育主題班會(huì)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已深度融入社會(huì)生活的方方面面，成為青少年學(xué)習(xí)、生活、娛樂不可或缺的平臺(tái)。然而，網(wǎng)絡(luò)空間并非法外之地，其中充斥的不良信息、網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力、低俗文化等現(xiàn)象，對(duì)青少年的身心健康和價(jià)值觀塑造帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)文明教育，引導(dǎo)其樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良風(fēng)氣，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然要求。二、活動(dòng)目的1.認(rèn)知提升：幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍特性，理解網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵與重要性，明確網(wǎng)絡(luò)行為的道德與法律邊界。2.能力培養(yǎng)：提升學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰?、理性參與網(wǎng)絡(luò)討論的能力以及自我保護(hù)的能力。3.責(zé)任塑造：引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)空間的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)網(wǎng)民都是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)者和維護(hù)者，自覺承擔(dān)起傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的責(zé)任。4.行為引導(dǎo)：倡導(dǎo)學(xué)生踐行網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力、低俗信息等，養(yǎng)成健康、文明、綠色的上網(wǎng)習(xí)慣。三、活動(dòng)對(duì)象全體中學(xué)生（可根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)調(diào)整案例深度與互動(dòng)形式）四、活動(dòng)時(shí)間一課時(shí)（約四十分鐘）五、活動(dòng)地點(diǎn)本班教室六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.班主任：*制作PPT課件，內(nèi)容涵蓋網(wǎng)絡(luò)文明相關(guān)案例、圖片、短視頻（注意篩選，避免低俗或過于負(fù)面的內(nèi)容）、討論問題等。*準(zhǔn)備若干網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象案例（正面、反面）的紙質(zhì)材料或小卡片。*準(zhǔn)備白板或大張紙，馬克筆。*可選：準(zhǔn)備一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明的宣傳標(biāo)語或倡議書模板。2.學(xué)生：*提前一周，可鼓勵(lì)學(xué)生留意生活中或網(wǎng)絡(luò)上遇到的與網(wǎng)絡(luò)文明相關(guān)的現(xiàn)象或案例（正面、反面均可），記錄下來，準(zhǔn)備在班會(huì)上分享。七、活動(dòng)流程(一)導(dǎo)入：觸目驚心，網(wǎng)絡(luò)亂象我來說(約5分鐘)1.情境引入：班主任播放一段精心剪輯的短視頻（或展示一組圖片），內(nèi)容聚焦于網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播、網(wǎng)絡(luò)暴力的危害、個(gè)人信息泄露的后果等網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生初步的情感共鳴和關(guān)注。2.互動(dòng)提問：“同學(xué)們，看完這段視頻/這些圖片，你們有什么感受？在你們的上網(wǎng)經(jīng)歷中，是否遇到過類似的不文明現(xiàn)象？或者聽說過哪些因網(wǎng)絡(luò)不文明行為引發(fā)的不良后果？”3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)2-3名學(xué)生簡(jiǎn)要分享自己的經(jīng)歷或見聞。4.引出主題：班主任總結(jié)，點(diǎn)明網(wǎng)絡(luò)在帶來便利的同時(shí)，也存在諸多風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，從而引出本次班會(huì)主題——“清朗網(wǎng)絡(luò)空間，你我共同守護(hù)”。(二)核心探討：明辨是非，網(wǎng)絡(luò)文明我知曉(約15分鐘)1.小組討論一：網(wǎng)絡(luò)的“利”與“弊”*將學(xué)生分成4-6人小組，圍繞“網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了哪些便利？又帶來了哪些困擾或風(fēng)險(xiǎn)？”進(jìn)行5分鐘討論。*各小組推選代表，將討論結(jié)果分別記錄在“利”與“弊”兩個(gè)區(qū)域的白板上。*班主任引導(dǎo)全班共同梳理，形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)兩面性的清晰認(rèn)知。2.案例分析：“火眼金睛”辨真?zhèn)?班主任呈現(xiàn)1-2個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)謠言案例（如某某食物相克致人死亡、某地發(fā)生惡性事件等，選擇與學(xué)生生活相關(guān)或近期熱點(diǎn)）。*引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些信息為什么會(huì)被廣泛傳播？我們?nèi)绾闻袛嘁粭l網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?？?總結(jié)提升：師生共同歸納辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚姆椒ǎㄈ绮榭葱畔碓词欠駲?quán)威、是否有多個(gè)信源印證、邏輯是否合理、是否帶有煽動(dòng)性語言等）。3.情景模擬/角色扮演（可選）：“假如我是……”*邀請(qǐng)2-3組學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的角色扮演，展示不同的應(yīng)對(duì)方式。*組織學(xué)生討論：哪種做法更合適？為什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)行為需要理性和責(zé)任。(三)踐行：文明上網(wǎng)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)我能行(約15分鐘)1.“網(wǎng)絡(luò)文明小貼士”大家談*班主任提問：“作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該如何踐行網(wǎng)絡(luò)文明，為營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間貢獻(xiàn)自己的一份力量？”*學(xué)生分組討論，brainstorming，將想到的具體做法寫在小卡片上，然后貼在白板上，形成“網(wǎng)絡(luò)文明小貼士”墻。*班主任引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“小貼士”進(jìn)行分類和提煉，如“理性發(fā)言類”、“信息辨別類”、“隱私保護(hù)類”、“抵制誘惑類”、“傳播正能量類”等。2.共同倡議：“清朗網(wǎng)絡(luò)，文明有我”*班主任出示“網(wǎng)絡(luò)文明倡議書”（可提前準(zhǔn)備，也可根據(jù)學(xué)生討論的“小貼士”現(xiàn)場(chǎng)提煉）。*帶領(lǐng)全班學(xué)生共同朗讀倡議書，引導(dǎo)學(xué)生將倡議內(nèi)化為自覺行動(dòng)。*可選環(huán)節(jié)：組織學(xué)生在倡議書上簽名，或在白板上寫下自己的網(wǎng)絡(luò)文明承諾。(四)總結(jié)：文明上網(wǎng)，從我做起(約5分鐘)1.班主任總結(jié)：*回顧本次班會(huì)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)文明不僅關(guān)乎個(gè)人形象與權(quán)益，更關(guān)乎社會(huì)風(fēng)氣和國(guó)家未來。*鼓勵(lì)學(xué)生將今天學(xué)到的知識(shí)和形成的共識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)生活中，從自身做起，從小事做起，爭(zhēng)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)文明的踐行者、傳播者和守護(hù)者。*引用一句富有哲理或號(hào)召力的話結(jié)束，如“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，每個(gè)人都是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的塑造者。讓我們共同努力，讓網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清，惠澤你我！”2.布置“課后作業(yè)”：*鼓勵(lì)學(xué)生將今天的班會(huì)內(nèi)容與家人分享，帶動(dòng)家人共同關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文明。*建議學(xué)生在接下來的一周，嘗試做一件與網(wǎng)絡(luò)文明相關(guān)的“小事”，如舉報(bào)一條不良信息、善意提醒他人注意網(wǎng)絡(luò)安全、在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一條積極向上的內(nèi)容等，并在下一次班會(huì)課上簡(jiǎn)要分享。八、活動(dòng)延伸（可選）1.組織“網(wǎng)絡(luò)文明”主題征文、手抄報(bào)或漫畫比賽。2.開展“文明上網(wǎng)”主題黑板報(bào)評(píng)比。3.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的網(wǎng)絡(luò)文明宣傳志愿服務(wù)活動(dòng)。4.定期在班級(jí)微信群或QQ群分享網(wǎng)絡(luò)安全小知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)文明小故事。九、預(yù)期效果1.學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠初步辨別網(wǎng)絡(luò)不良信息。2.學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力得到提升，能夠自覺抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑和不良行為。3.學(xué)生能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)空間中的責(zé)任，愿意為營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間貢獻(xiàn)力量。4.班級(jí)內(nèi)形成討論網(wǎng)絡(luò)文明、踐行網(wǎng)絡(luò)文明的良好氛圍。十、注意事項(xiàng)1.整個(gè)活動(dòng)過程中，班主任應(yīng)注重營(yíng)造輕松、平等、尊重的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，避免說教式、灌輸式教育。2.案例選擇應(yīng)具有代表性、典型性，貼近學(xué)生生活，同時(shí)注意避免涉及過于負(fù)面、血腥或可能引發(fā)學(xué)生不適的內(nèi)容。3.對(duì)學(xué)生的分享和觀點(diǎn)，要給予