河北省石家莊市鹿泉區(qū)2023-2024學(xué)年九年級下學(xué)期初中學(xué)業(yè)水平考試（一模）語文試題含參考答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀（每小題3分，共30分）閱讀下面的文章，完成下列各題。①在人類歷史上，從猿到人的進化過程中，勞動起了決定性的作用。勞動創(chuàng)造了人本身，創(chuàng)造了人的語言，創(chuàng)造了人的社會。②恩格斯在《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》一文中指出：“勞動創(chuàng)造了人本身?！睆脑车饺说倪M化過程中，勞動起了決定性的作用。勞動創(chuàng)造了人本身，創(chuàng)造了人的語言，創(chuàng)造了人的社會。③在勞動中，猿的直立行走是勞動的起點。直立行走使猿的前肢解放出來，能夠進行勞動。猿的前肢解放出來，能夠進行勞動，從而為猿的智力發(fā)展創(chuàng)造了條件。④在勞動中，猿逐漸形成了語言。語言是人類特有的交流工具，是人類社會的重要特征。語言的形成使猿能夠更好地適應(yīng)環(huán)境，更好地進行勞動。⑤在勞動中，猿逐漸形成了社會。社會是人類生活的共同體，是人類勞動的產(chǎn)物。社會的形成使猿能夠更好地進行勞動，更好地適應(yīng)環(huán)境。⑥勞動創(chuàng)造了人本身，創(chuàng)造了人的語言，創(chuàng)造了人的社會。勞動是人類社會發(fā)展的動力。一、選擇題1.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章第一段提出勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用，第二段進行論證。B.文章第三段論述了猿的直立行走是勞動的起點，為猿的智力發(fā)展創(chuàng)造了條件。C.文章第四段論述了猿逐漸形成了語言，語言是人類特有的交流工具。D.文章第五段論述了猿逐漸形成了社會，社會的形成使猿能夠更好地進行勞動。2.下列對文章論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章通過舉例論證、引用論證等方法，有力地論證了勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用。B.文章第二段引用恩格斯的話，強調(diào)了勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的決定性作用。C.文章第三段通過論述猿的直立行走，論證了勞動創(chuàng)造了人本身。D.文章第五段通過論述猿逐漸形成了社會，論證了勞動創(chuàng)造了人的社會。二、綜合讀寫（每小題5分，共25分）閱讀下面的文字，完成下列各題。①《背影》是朱自清的一篇抒情散文，通過回憶父親送“我”去車站的情景，表達了作者對父親的感激、敬愛和思念之情。②文章開頭，作者回憶起父親送“我”去車站的情景。父親為了送“我”去車站，特意穿上了長袍，戴上了黑布小帽，顯得格外莊重。作者看到父親的背影，心中充滿了感激和敬愛。③在車站，父親為了給“我”買橘子，不辭勞苦地爬上爬下，作者看到父親的背影，心中充滿了感動。當父親買回橘子后，作者看到父親的背影，心中充滿了思念。④文章結(jié)尾，作者寫道：“我那時真是聰明過分，竟然躊躇不敢對他說。”這句話表達了作者對父親的感激、敬愛和思念之情。一、選擇題1.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章通過回憶父親送“我”去車站的情景，表達了作者對父親的感激、敬愛和思念之情。B.文章開頭，作者回憶起父親送“我”去車站的情景，為下文表達作者對父親的感激、敬愛和思念之情作鋪墊。C.文章第三段，作者通過描寫父親爬上爬下買橘子的情景，表達了作者對父親的感動。D.文章結(jié)尾，作者寫道：“我那時真是聰明過分，竟然躊躇不敢對他說。”這句話表達了作者對父親的感激、敬愛和思念之情。2.下列對文章論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章通過回憶父親送“我”去車站的情景，表達了作者對父親的感激、敬愛和思念之情。B.文章開頭，作者回憶起父親送“我”去車站的情景，為下文表達作者對父親的感激、敬愛和思念之情作鋪墊。C.文章第三段，作者通過描寫父親爬上爬下買橘子的情景，表達了作者對父親的感動。D.文章結(jié)尾，作者寫道：“我那時真是聰明過分，竟然躊躇不敢對他說。”這句話表達了作者對父親的感激、敬愛和思念之情。三、古詩文閱讀（每小題3分，共30分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。甲：①子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又??！扒?！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？亦各言其志也?！痹唬骸澳赫?，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也！”乙：孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，民皆曰：‘非我也，吾君之罪也。’辟邪說，難壬人，距諛臣，國可得而理也?！保?）下列對甲文中加點詞的相關(guān)解釋，不正確的一項是（）A.攝乎大國之間：攝，夾持，這里指夾在大國之間。B.比及三年：比，等到，及，到達。C.如會同：會，諸侯會盟，同，諸侯朝見天子。D.端章甫：端，古代禮服的一種，章甫，古代士人的帽子。（2）下列對乙文中加點詞的相關(guān)解釋，不正確的一項是（）A.以吾一日長乎爾：以，因為。B.上下交征利：交，互相。C.辟邪說：辟，排除。D.距諛臣：距，拒絕。（3）下列對甲乙兩文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.甲文主要描述了孔子與四位弟子的對話，表達了孔子對弟子的期望。B.甲文中，孔子對子路、冉有、公西華的回答表示不滿，認為他們過于自信。C.乙文中，孟子批評了梁惠王的利己主義思想，提出了“仁義”的觀點。D.乙文中，孟子認為，只有排除邪說、拒絕諛臣，國家才能得到治理。（4）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。②王何必曰利？亦有仁義乎？（5）甲乙兩文都反映了作者的政治主張，請結(jié)合文本內(nèi)容分析。①甲文中，孔子主張：②乙文中，孟子主張：四、作文（50分）要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：隨著科技的發(fā)展，人工智能逐漸走進我們的生活。有人認為，人工智能將取代人類的工作；也有人認為，人工智能是人類智慧的延伸，將更好地服務(wù)于人類。請以“人工智能與我”為題，談?wù)勀銓θ斯ぶ悄艿目捶?，以及你認為人工智能在未來社會中可能扮演的角色。五、名著閱讀（每小題4分，共16分）閱讀《紅樓夢》片段，完成下列各題。①賈寶玉在園中與林黛玉相遇，兩人一見如故，談笑風生。寶玉問黛玉：“你叫什么名字？”黛玉答道：“我叫林黛玉。”寶玉又問：“你的父親是誰？”黛玉答道：“我的父親是林如海?！睂氂裼謫枺骸澳隳赣H呢？”黛玉答道：“我母親已經(jīng)去世了?！睂氂衤牶螅闹胁唤鋈?。②賈寶玉在園中與史湘云相遇，兩人也談得十分投機。寶玉問湘云：“你最喜歡什么？”湘云答道：“我最喜歡花?！睂氂裼謫枺骸盀槭裁矗俊毕嬖拼鸬溃骸耙驗榛ㄊ巧南笳?，它短暫而美麗?！睂氂衤牶?，心中不禁感嘆。（1）下列對《紅樓夢》片段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.寶玉與黛玉相遇，兩人一見如故，談笑風生。B.寶玉與湘云相遇，兩人也談得十分投機。C.黛玉的父親是林如海，母親已經(jīng)去世。D.寶玉對黛玉和湘云的對話表示不滿。（2）下列對《紅樓夢》片段的賞析，不正確的一項是（）A.通過寶玉與黛玉、湘云的對話，展現(xiàn)了寶玉的個性特點。B.通過寶玉與黛玉、湘云的對話，反映了封建社會的禮教觀念。C.通過寶玉與黛玉、湘云的對話，揭示了《紅樓夢》的主題思想。D.通過寶玉與黛玉、湘云的對話，表達了作者對封建社會的批判。六、綜合實踐活動（20分）要求：根據(jù)以下材料，完成相應(yīng)的任務(wù)。材料：學(xué)校組織了一次“走進社區(qū)，關(guān)愛老人”的公益活動。請你結(jié)合自己的實際情況，完成以下任務(wù)。（1）為老人準備一份禮物，可以是手工制作的賀卡、繪畫作品等，表達你的關(guān)愛之情。（2）為老人寫一封信，表達你對他們的敬意和祝福。（3）與同學(xué)一起，為老人表演一場文藝節(jié)目，如唱歌、跳舞等，為他們帶來歡樂。（4）在活動中，注意文明禮貌，尊重老人，積極參與，展現(xiàn)出良好的團隊精神。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀一、選擇題1.D解析：文章第一段提出勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用，第二段進行論證。第三段論述了猿的直立行走是勞動的起點，為猿的智力發(fā)展創(chuàng)造了條件。第四段論述了猿逐漸形成了語言，語言是人類特有的交流工具。第五段論述了猿逐漸形成了社會，社會的形成使猿能夠更好地進行勞動。2.D解析：文章通過舉例論證、引用論證等方法，有力地論證了勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用。第二段引用恩格斯的話，強調(diào)了勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的決定性作用。第三段通過論述猿的直立行走，論證了勞動創(chuàng)造了人本身。第五段通過論述猿逐漸形成了社會，論證了勞動創(chuàng)造了人的社會。二、綜合讀寫1.D解析：文章通過回憶父親送“我”去車站的情景，表達了作者對父親的感激、敬愛和思念之情。開頭回憶父親送“我”去車站的情景，為下文表達作者對父親的感激、敬愛和思念之情作鋪墊。第三段通過描寫父親爬上爬下買橘子的情景，表達了作者對父親的感動。結(jié)尾，作者寫道：“我那時真是聰明過分，竟然躊躇不敢對他說。”這句話表達了作者對父親的感激、敬愛和思念之情。2.D解析：文章通過回憶父親送“我”去車站的情景，表達了作者對父親的感激、敬愛和思念之情。開頭回憶父親送“我”去車站的情景，為下文表達作者對父親的感激、敬愛和思念之情作鋪墊。第三段通過描寫父親爬上爬下買橘子的情景，表達了作者對父親的感動。結(jié)尾，作者寫道：“我那時真是聰明過分，竟然躊躇不敢對他說。”這句話表達了作者對父親的感激、敬愛和思念之情。三、古詩文閱讀（1）D解析：攝乎大國之間：攝，夾持，這里指夾在大國之間。比及三年：比，等到，及，到達。如會同：會，諸侯會盟，同，諸侯朝見天子。端章甫：端，古代禮服的一種，章甫，古代士人的帽子。（2）A解析：以吾一日長乎爾：以，因為。上下交征利：交，互相。辟邪說：辟，排除。距諛臣：距，拒絕。（3）B解析：甲文主要描述了孔子與四位弟子的對話，表達了孔子對弟子的期望。甲文中，孔子對子路、冉有、公西華的回答表示不滿，認為他們過于自信。乙文中，孟子批評了梁惠王利己主義思想，提出了“仁義”的觀點。乙文中，孟子認為，只有排除邪說、拒絕諛臣，國家才能得到治理。（4）①子路迫不及待地回答說：“一個擁有一千輛兵車的國家，夾在大國之間，加上外國軍隊的侵犯，接著又遇到饑荒。我治理這個國家，等到三年，可以使人人都有勇氣，而且還懂得做人的道理。”②大王，何必說利呢？難道大王沒有仁義嗎？（5）①甲文中，孔子主張：培養(yǎng)有道德、有才能的人才，關(guān)注民生，關(guān)注國家大事。②乙文中，孟子