小學(xué)生抗疫主題作文與寫作指導(dǎo)引言：筆尖下的抗疫記憶，成長中的特殊一課親愛的小朋友們，這段時(shí)間，“抗疫”這個(gè)詞或許已經(jīng)成為了我們生活中一個(gè)熟悉的伙伴。它可能讓我們的生活節(jié)奏發(fā)生了一些變化，比如需要佩戴口罩、保持社交距離，或者有過一段在家學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。這些特殊的日子，雖然有挑戰(zhàn)，但也充滿了愛、勇氣和智慧，是我們成長中一段難忘的記憶。拿起筆，把這些經(jīng)歷和感受寫下來，不僅是對這段特殊時(shí)光的記錄，更是一次情感的梳理和成長的見證。這篇寫作指導(dǎo)，希望能幫助你找到寫作的靈感，用你的小手，寫出最真摯的抗疫故事。一、選材立意：從小視角看大時(shí)代，用真情感動(dòng)你我抗疫主題宏大，但對于小學(xué)生來說，不必追求面面俱到，更重要的是選取自己親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞、親身感受的“小切口”，以小見大，寫出真情實(shí)感。1.我的抗疫小故事——記錄親身經(jīng)歷*日常防疫的點(diǎn)滴：第一次戴口罩的感受？學(xué)會(huì)了正確洗手的步驟？上網(wǎng)課的新奇與挑戰(zhàn)？和爸爸媽媽一起“宅家”的有趣生活（如學(xué)做一道菜、進(jìn)行家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)、共同閱讀）？參與社區(qū)核酸檢測的經(jīng)歷和觀察？*特殊的學(xué)習(xí)與生活：疫情期間的生日怎么過的？有沒有為遠(yuǎn)方的疫區(qū)小朋友寫過信或畫過畫？有沒有為社區(qū)做過一些力所能及的小事（如提醒鄰居戴口罩、不亂扔垃圾）？*內(nèi)心的變化與成長：從最初對疫情的緊張害怕，到后來的從容應(yīng)對；從想念同學(xué)老師，到適應(yīng)線上交流；學(xué)會(huì)了什么新技能？懂得了什么道理（如健康的重要性、團(tuán)結(jié)的力量、感恩）？2.我眼中的抗疫英雄——發(fā)現(xiàn)身邊榜樣*白衣天使：你是否見過醫(yī)護(hù)人員忙碌的身影？可以是新聞里的，也可以是社區(qū)核酸檢測點(diǎn)的醫(yī)生護(hù)士。他們的眼神、動(dòng)作、話語給你留下了什么印象？*社區(qū)守護(hù)者：小區(qū)里的保安叔叔、物業(yè)阿姨、志愿者們，他們?yōu)榱舜蠹业陌踩隽四男┦?？（如測溫、消毒、送物資、維持秩序）*身邊的普通人：爸爸媽媽在疫情期間是如何工作的？老師是如何備課、上網(wǎng)課，關(guān)心你們的？有沒有鄰居之間互相幫助的暖心事？*提示：寫“英雄”不一定要寫驚天動(dòng)地的大事，平凡人在危難時(shí)刻的堅(jiān)守與付出，更顯偉大。抓住他們的一個(gè)動(dòng)作、一句叮嚀、一個(gè)眼神來寫，會(huì)更生動(dòng)。3.抗疫中的溫暖與力量——感受愛與希望*家庭的溫暖：疫情期間，家人之間的相互陪伴和鼓勵(lì)。一句關(guān)心的話，一個(gè)溫暖的擁抱，一頓特別的飯菜。*同學(xué)與朋友的情誼：線上學(xué)習(xí)時(shí)，和同學(xué)如何交流學(xué)習(xí)心得、互相加油打氣？有沒有收到過同學(xué)的祝福或幫助？*社會(huì)的關(guān)懷：看到過哪些讓你感動(dòng)的抗疫畫面或新聞？（如各地醫(yī)療隊(duì)馳援、愛心物資捐贈(zèng)、鄰里互助）這些讓你感受到了什么？（如團(tuán)結(jié)、祖國的強(qiáng)大、人性的光輝）立意小貼士：*積極向上：即使描寫困難和挑戰(zhàn)，也要傳遞出樂觀、勇敢、團(tuán)結(jié)的正能量。*真情實(shí)感：寫自己真正感動(dòng)的、思考的，不編造，不說空話套話。*以小見大：通過一件小事、一個(gè)小人物、一個(gè)小物品，折射出抗疫的大主題。比如，一個(gè)口罩、一張核酸檢測卡、一幅鼓勵(lì)的畫，都可以成為故事的引子。二、構(gòu)思謀篇：搭建作文框架，讓思路更清晰確定了寫什么，接下來就要思考怎么組織材料，讓文章條理清晰，重點(diǎn)突出。1.明確中心：你想通過這篇作文表達(dá)什么？是贊美勇敢，還是歌頌奉獻(xiàn)？是記錄成長，還是傳遞溫暖？心中要有一個(gè)明確的中心思想。2.選擇素材：圍繞中心思想，選擇最能體現(xiàn)這個(gè)中心的1-2個(gè)典型事例或場景，不要貪多，要寫深寫透。3.安排結(jié)構(gòu)：*總分總結(jié)構(gòu)：開頭點(diǎn)題（總），中間用具體事例描述（分），結(jié)尾總結(jié)感受或升華主題（總）。這是最常用也最穩(wěn)妥的結(jié)構(gòu)。*開頭：可以用一個(gè)場景描寫引入，或者直接抒發(fā)對疫情這件事的總體感受，也可以提出一個(gè)問題引發(fā)思考。*中間：詳細(xì)敘述你選擇的事例。把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。重點(diǎn)描寫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)和自己的心理活動(dòng)。*結(jié)尾：可以寫自己的感悟、收獲，或者對未來的期望、祝福。要呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心。*按時(shí)間順序：如果寫的是一段時(shí)間的經(jīng)歷或變化，可以按照時(shí)間的先后順序來寫。*按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換：如果寫的是在不同地方（家里、社區(qū)、線上課堂）的抗疫故事，可以按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來組織。三、寫作技巧：讓你的作文更生動(dòng)感人1.細(xì)致觀察，捕捉細(xì)節(jié)*用眼睛看：人物的外貌（防護(hù)服上的名字、護(hù)目鏡后的汗水）、環(huán)境的變化（空蕩的街道、小區(qū)門口的宣傳標(biāo)語）、事物的特點(diǎn)（口罩的顏色、核酸檢測管的樣子）。*用耳朵聽：醫(yī)護(hù)人員的叮囑、志愿者的喇叭聲、家人的鼓勵(lì)、新聞里的報(bào)道。*用心感受：害怕、緊張、感動(dòng)、溫暖、自豪、期盼……把這些真實(shí)的感受寫出來。*例如：“護(hù)士阿姨的臉上，因?yàn)殚L時(shí)間戴著口罩和護(hù)目鏡，留下了深深的紅印，像畫上去的小格子，但她的眼睛里，卻閃著溫柔又堅(jiān)定的光。”2.運(yùn)用感官，描寫具體*除了視覺和聽覺，還可以調(diào)動(dòng)嗅覺（消毒水的味道）、味覺（媽媽做的某道菜的香味）、觸覺（口罩的質(zhì)感、消毒液的清涼）。*例如：“每次做完核酸，手上都會(huì)留下一股淡淡的消毒水味，雖然有點(diǎn)刺鼻，但我知道，這是安全的味道?！?.真情實(shí)感，我手寫我心*寫自己真實(shí)的經(jīng)歷和感受，不要模仿別人的話，也不要說套話。哪怕是一件小事，只要是真實(shí)的，就能打動(dòng)人。*例如：“第一次上網(wǎng)課，我既興奮又有點(diǎn)小緊張，看著屏幕里老師熟悉的笑臉，好像老師就在我身邊一樣?！?.巧用修辭，增添文采*比喻：“口罩像一位忠誠的小衛(wèi)士，守護(hù)著我們的健康?！薄搬t(yī)護(hù)人員穿著厚厚的防護(hù)服，像勇敢的宇航員?！?擬人：“小草偷偷地從土里鉆出來，好像也在為我們加油打氣。”*排比：“我看到了白衣天使的勇敢，看到了社區(qū)工作者的堅(jiān)守，看到了志愿者的奉獻(xiàn)?！?（提示：修辭手法要用得自然貼切，不要為了用而用。）5.寫好開頭和結(jié)尾*開頭：*開門見山：“2022年的那個(gè)春天，因?yàn)橐咔?，我們的生活按下了暫停鍵。”*場景引入：“清晨，小區(qū)里的廣播又響了：‘請各位居民下樓做核酸檢測……’”*提問式：“在你的記憶里，有沒有一段時(shí)光，讓你既緊張又感動(dòng)？對我來說，就是那段抗疫的日子?！?結(jié)尾：*總結(jié)感受：“那段抗疫的日子，雖然有很多不便，但也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和感恩?！?抒發(fā)情感/愿望：“感謝每一位為我們守護(hù)的人，希望疫情早日結(jié)束，我們能摘下口罩，自由地奔跑！”*呼應(yīng)開頭/點(diǎn)明中心：“那些深深的紅印，不僅刻在了護(hù)士阿姨的臉上，也刻在了我的心里，那是最美的勛章。”四、范例片段賞析與點(diǎn)評范例片段一：寫人——我眼中的“大白”“咚咚咚”，敲門聲響起。我打開門，看到一位穿著白色防護(hù)服的叔叔，像一個(gè)鼓鼓的“大白”。他的聲音隔著口罩傳出來，有點(diǎn)悶悶的，但很溫和：“小朋友，做核酸啦！”我張開嘴，他手里的棉簽輕輕地在我喉嚨里轉(zhuǎn)了一下，癢癢的。做完后，他笑著說：“真勇敢！”雖然我看不清他的臉，但我看到他眼睛彎成了月牙兒，像春天里溫暖的太陽。點(diǎn)評：這個(gè)片段通過“敲門聲”引入，描寫了“大白”的穿著（鼓鼓的“大白”）、聲音（悶悶的，但很溫和）、動(dòng)作（輕輕地轉(zhuǎn)了一下）和神態(tài)（眼睛彎成了月牙兒），細(xì)節(jié)具體，語言充滿了童真和溫暖?！跋翊禾炖餃嘏奶枴边@個(gè)比喻也很貼切。范例片段二：記事——特別的生日去年我的生日，因?yàn)橐咔?，不能邀請小朋友來家里。我有點(diǎn)難過。媽媽卻神秘地說：“我們來辦一個(gè)‘云生日會(huì)’吧！”晚上，媽媽打開視頻，屏幕上出現(xiàn)了好多同學(xué)和老師的臉！他們一起為我唱生日歌，祝我生日快樂?？粗聊焕镆粡垙埵煜さ男δ?，聽著一聲聲真誠的祝福，我的眼睛濕潤了。雖然沒有蛋糕和禮物，但這個(gè)“云生日”，是我過得最特別、最開心的一個(gè)生日。點(diǎn)評：小作者先寫了自己的失落，然后寫媽媽的創(chuàng)意和“云生日會(huì)”的驚喜，最后表達(dá)了自己的感受。對比手法的運(yùn)用，突出了“特別”和“開心”?！把劬駶櫫恕睂懗隽烁袆?dòng)的真情實(shí)感。范例片段三：抒情——口罩里的春天每天上學(xué)，我都要戴上口罩。它有點(diǎn)悶，有時(shí)候還會(huì)把我的小鼻子壓得紅紅的。但我知道，它是我的“小盾牌”，保護(hù)我不生病。戴著口罩，我不能和小伙伴們分享零食，不能清楚地看到老師微笑的嘴角?？墒?，我也看到，同學(xué)們的眼睛里依然充滿了笑意；老師講課的聲音，依然那么親切有力。我相信，只要我們大家一起努力，很快就能摘下口罩，去聞聞公園里的花香，去和小鳥一起唱歌。那時(shí)的春天，一定會(huì)更美！點(diǎn)評：小作者從日常的口罩入手，寫出了戴口罩的不便，更寫出了對未來的期盼。情感真實(shí)，從小小的口罩里，看到了同學(xué)們的樂觀和老師的堅(jiān)守，最后升華到對美好未來的向往，立意積極向上。四、修改提升：好作文是改出來的寫完初稿后，別急著交，可以自己讀一讀，或者念給爸爸媽媽聽，然后從以下幾個(gè)方面進(jìn)行修改：1.語句通順嗎？有沒有錯(cuò)別字或用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑?.內(nèi)容具體嗎？有沒有把最想表達(dá)的意思說清楚？有沒有感人的細(xì)節(jié)？3.情感真實(shí)嗎？讀起來是不是像自己說的話？4.結(jié)構(gòu)清晰嗎？開頭、中間、結(jié)尾是不是連貫？5.有沒有突出中心？你想表達(dá)的主要意思是不是很明確？結(jié)語：用文字致敬不凡，用童心展望未來小朋友們，抗