高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)前言化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)不可或缺的重要組成部分，它不僅能夠幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、分析解決問題能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。本手冊(cè)旨在為高中化學(xué)教師提供一套系統(tǒng)、實(shí)用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)，以期規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的育人功能。本手冊(cè)的編寫基于國(guó)家普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況，注重內(nèi)容的科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性。希望廣大教師在使用過程中，能夠結(jié)合本校學(xué)情與教學(xué)資源，靈活運(yùn)用，并不斷探索與完善，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正成為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與動(dòng)力源泉。一、實(shí)驗(yàn)室安全守則實(shí)驗(yàn)室安全是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的前提和保障，必須置于首位。全體師生務(wù)必嚴(yán)格遵守以下規(guī)定：1.1進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前的準(zhǔn)備*必須認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟及注意事項(xiàng)。對(duì)不理解的地方應(yīng)及時(shí)向教師請(qǐng)教，未經(jīng)預(yù)習(xí)或預(yù)習(xí)不合格者不得進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。*嚴(yán)禁攜帶與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的物品（如食物、飲料、易燃易爆品等）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。*應(yīng)穿著實(shí)驗(yàn)服，不穿拖鞋、高跟鞋，不佩戴貴重飾品，長(zhǎng)發(fā)應(yīng)束起，不化濃妝，以防化學(xué)試劑沾污或損傷。*了解實(shí)驗(yàn)室布局、消防器材（滅火器、消防沙、洗眼器、緊急噴淋等）的位置及基本使用方法。1.2實(shí)驗(yàn)過程中的規(guī)范*嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持安靜，集中注意力，不得嬉戲打鬧、隨意走動(dòng)或進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的活動(dòng)。*嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程進(jìn)行，不得擅自更改實(shí)驗(yàn)步驟、藥品用量或混用試劑。確需變更，須經(jīng)教師同意。*取用化學(xué)試劑時(shí)，要仔細(xì)核對(duì)標(biāo)簽，確認(rèn)無誤后方可取用。注意節(jié)約藥品，按需取用，避免浪費(fèi)。固體試劑用潔凈藥匙取用，液體試劑用滴管或移液管取用，嚴(yán)禁用手直接接觸藥品，嚴(yán)禁品嘗藥品。*進(jìn)行加熱、蒸發(fā)、蒸餾等操作時(shí)，應(yīng)規(guī)范使用熱源（如酒精燈、電爐等），注意安全距離，防止?fàn)C傷或火災(zāi)。使用酒精燈時(shí)，嚴(yán)禁向燃著的酒精燈添加酒精，嚴(yán)禁用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈，熄滅時(shí)應(yīng)用燈帽蓋滅。*涉及有毒、有害、有刺激性氣味或腐蝕性的氣體、液體、固體實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，并采取必要的防護(hù)措施（如佩戴護(hù)目鏡、口罩、手套等）。*實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)記錄。遇到異常現(xiàn)象或儀器故障，應(yīng)立即停止實(shí)驗(yàn)，保持鎮(zhèn)定，及時(shí)報(bào)告教師，不得擅自處理。*不得在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放置或堆積與當(dāng)前實(shí)驗(yàn)無關(guān)的儀器、試劑。實(shí)驗(yàn)臺(tái)面應(yīng)保持整潔、有序。1.3實(shí)驗(yàn)后的處理*實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)立即關(guān)閉水源、電源、氣源。將使用過的玻璃儀器、器皿等按照要求及時(shí)清洗干凈，放回指定位置。*廢棄的化學(xué)藥品、廢液、固體殘?jiān)?，不得隨意倒入下水道或垃圾桶，應(yīng)按照教師要求分類倒入指定的回收容器內(nèi)，并貼好標(biāo)簽。*整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)，擦凈桌面，清掃地面。確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室安全無誤后，經(jīng)教師檢查允許方可離開。*如發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故（如灼傷、割傷、中毒、火災(zāi)等），應(yīng)立即采取初步應(yīng)急措施（如灼傷用大量冷水沖洗，割傷壓迫止血等），并立即報(bào)告教師或?qū)嶒?yàn)室管理人員，妥善處理。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本環(huán)節(jié)一個(gè)完整有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程通常包括以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。2.1實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)：*明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私鉃槭裁匆鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)，期望達(dá)到什么目標(biāo)。*理解實(shí)驗(yàn)原理：掌握實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的化學(xué)概念、化學(xué)反應(yīng)方程式及相關(guān)理論知識(shí)。*熟悉實(shí)驗(yàn)步驟：清楚實(shí)驗(yàn)的流程、操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，能夠在腦海中模擬實(shí)驗(yàn)過程。*了解儀器試劑：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)所需的儀器名稱、規(guī)格、用途及正確使用方法；了解所用試劑的名稱、化學(xué)式、主要性質(zhì)及安全注意事項(xiàng)。*完成預(yù)習(xí)報(bào)告：一般應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理（反應(yīng)方程式）、實(shí)驗(yàn)儀器與試劑、實(shí)驗(yàn)步驟（可簡(jiǎn)記或圖示）、注意事項(xiàng)及預(yù)習(xí)思考題。2.2實(shí)驗(yàn)操作與觀察這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。*規(guī)范操作：教師應(yīng)進(jìn)行必要的示范，強(qiáng)調(diào)儀器的正確組裝與使用、試劑的規(guī)范取用、實(shí)驗(yàn)條件的有效控制等。學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行，動(dòng)作準(zhǔn)確、熟練。*細(xì)致觀察：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官（眼觀顏色狀態(tài)變化、耳聽聲音、鼻聞氣味——注意正確聞法），全面、細(xì)致、有序地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。不僅要觀察明顯現(xiàn)象，也要留意細(xì)微變化。*積極思考：鼓勵(lì)學(xué)生在觀察的同時(shí)進(jìn)行思考，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與所學(xué)理論知識(shí)聯(lián)系起來，分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。對(duì)異?，F(xiàn)象要勇于提問和探究。*及時(shí)記錄：要求學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊如實(shí)、準(zhǔn)確、清晰地記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和操作中的重要細(xì)節(jié)，不得臆造或涂改數(shù)據(jù)。記錄應(yīng)使用規(guī)范的化學(xué)術(shù)語和符號(hào)。2.3實(shí)驗(yàn)記錄與數(shù)據(jù)處理準(zhǔn)確的記錄和科學(xué)的數(shù)據(jù)處理是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的保證。*實(shí)驗(yàn)記錄：記錄內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)日期、室溫、氣壓（必要時(shí)）、實(shí)驗(yàn)名稱、儀器型號(hào)、試劑規(guī)格及廠家（必要時(shí)）、實(shí)驗(yàn)步驟的簡(jiǎn)要復(fù)述、詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、原始數(shù)據(jù)、操作過程中出現(xiàn)的問題及處理方法等。記錄應(yīng)做到完整、真實(shí)、清晰、規(guī)范。*數(shù)據(jù)處理：*有效數(shù)字：根據(jù)儀器的精度和實(shí)驗(yàn)方法的準(zhǔn)確度，正確讀取和記錄有效數(shù)字，并按照有效數(shù)字運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算。*誤差分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)中可能存在的系統(tǒng)誤差和偶然誤差，討論誤差的來源及如何減小誤差。*結(jié)果計(jì)算：根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和原始數(shù)據(jù)，進(jìn)行正確的計(jì)算，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行多次平行實(shí)驗(yàn)，取平均值以提高結(jié)果的可靠性。2.4實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的系統(tǒng)總結(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)表達(dá)能力和邏輯思維能力的重要途徑。一份規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告通常應(yīng)包含以下內(nèi)容：*基本信息：實(shí)驗(yàn)名稱、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)、實(shí)驗(yàn)日期、室溫、同組人（若有）、指導(dǎo)教師。*實(shí)驗(yàn)?zāi)康模汉?jiǎn)述實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目標(biāo)。*實(shí)驗(yàn)原理：簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的化學(xué)原理，寫出主要的化學(xué)反應(yīng)方程式。*實(shí)驗(yàn)儀器與試劑：列出所用儀器的名稱、規(guī)格；試劑的名稱、純度或濃度。*實(shí)驗(yàn)步驟：簡(jiǎn)明扼要地描述實(shí)驗(yàn)操作過程，可采用流程圖、表格或簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹觥?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)記錄：清晰、準(zhǔn)確地記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和測(cè)量得到的原始數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)可列表呈現(xiàn)。*數(shù)據(jù)處理與結(jié)果討論：對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、計(jì)算，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問題、產(chǎn)生誤差的原因及改進(jìn)建議。這是報(bào)告的核心部分，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的分析和思考能力。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，簡(jiǎn)明扼要地寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，回應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?思考題：回答實(shí)驗(yàn)教材或教師提出的思考題。三、常用儀器與基本操作3.1常用玻璃儀器的識(shí)別與使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的玻璃儀器主要有：燒杯、試管、燒瓶（圓底、平底、蒸餾燒瓶）、錐形瓶、量筒、容量瓶、滴定管（酸式、堿式）、移液管、吸量管、分液漏斗、漏斗、冷凝管、膠頭滴管、表面皿、蒸發(fā)皿、坩堝等。*識(shí)別與選擇：學(xué)生應(yīng)能準(zhǔn)確識(shí)別各類儀器，了解其主要用途和規(guī)格，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求選擇合適的儀器。*洗滌與干燥：*洗滌：實(shí)驗(yàn)前儀器必須洗凈。一般先用自來水沖洗，再用合適的洗滌劑（如肥皂水、合成洗滌劑、鉻酸洗液等）洗滌，最后用蒸餾水潤(rùn)洗2-3次。洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。*干燥：洗凈的儀器如需干燥，可根據(jù)情況采用晾干、烘干（烘箱、電吹風(fēng)吹干）、用有機(jī)溶劑（如乙醇、乙醚）潤(rùn)洗后晾干或吹干等方法。*注意事項(xiàng)：玻璃儀器易碎，使用時(shí)應(yīng)輕拿輕放。除試管等少數(shù)儀器外，大多數(shù)玻璃儀器不能直接用火焰加熱，需墊石棉網(wǎng)或使用水浴、油浴等間接加熱方式。帶刻度的計(jì)量?jī)x器（如量筒、容量瓶、滴定管）不能用來溶解固體或稀釋濃溶液，也不能加熱。3.2基本操作技能*試劑的取用：*固體試劑：粉末狀或小顆粒狀試劑用藥匙取用，塊狀試劑用鑷子夾取。取用后應(yīng)立即蓋緊試劑瓶塞，標(biāo)簽朝下放回原處。往試管中加入固體時(shí)，應(yīng)將試管傾斜，用藥匙或紙槽將固體送至試管底部，再將試管直立。*液體試劑：從細(xì)口瓶取用，取下瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽向著手心，瓶口緊挨試管口或其他容器口，緩慢傾倒。取少量液體時(shí)可用膠頭滴管，滴管應(yīng)垂直懸空于容器口上方，不得伸入容器內(nèi)或接觸容器壁，用后立即洗凈（滴瓶上的滴管除外）。*加熱操作：*直接加熱：試管、蒸發(fā)皿、坩堝等可直接加熱。試管加熱前應(yīng)擦干外壁，液體不超過試管容積的1/3，試管口不對(duì)人，先均勻預(yù)熱，再集中加熱。*間接加熱：燒杯、燒瓶、錐形瓶等加熱時(shí)需墊石棉網(wǎng)，使受熱均勻。*使用酒精燈：注意“兩查、兩禁、一不可”（查燈芯是否平整或燒焦，查酒精量是否在1/4至2/3之間；禁止向燃著的燈內(nèi)加酒精，禁止用燃著的燈引燃另一盞燈；熄滅時(shí)不可用嘴吹）。*溶解與攪拌：固體溶解時(shí)，可將固體放入燒杯中，加入適量溶劑，用玻璃棒按一定方向輕輕攪拌，攪拌時(shí)玻璃棒不要碰擊燒杯壁和底部。對(duì)溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)，可適當(dāng)加熱促進(jìn)溶解。*過濾：用于分離不溶性固體與液體。常用常壓過濾（傾析法、常壓漏斗過濾）和減壓過濾（布氏漏斗、吸濾瓶）。過濾時(shí)要注意“一貼、二低、三靠”（濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；濾紙邊緣低于漏斗邊緣，濾液液面低于濾紙邊緣；燒杯口緊靠玻璃棒，玻璃棒下端輕靠三層濾紙?zhí)?，漏斗下端尖嘴緊靠燒杯內(nèi)壁）。*蒸發(fā)與結(jié)晶：蒸發(fā)是通過加熱使溶劑揮發(fā)，從而濃縮溶液或析出晶體。通常在蒸發(fā)皿中進(jìn)行，用玻璃棒不斷攪拌，防止局部過熱導(dǎo)致液滴飛濺。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱，利用余熱蒸干。結(jié)晶是溶質(zhì)從溶液中析出形成晶體的過程，有蒸發(fā)結(jié)晶和冷卻結(jié)晶等方法。*蒸餾與分餾：用于分離沸點(diǎn)不同的互溶液體混合物。主要儀器有蒸餾燒瓶、冷凝管、接收器、溫度計(jì)等。溫度計(jì)水銀球應(yīng)位于蒸餾燒瓶支管口處，冷凝水應(yīng)下進(jìn)上出。*萃取與分液：萃取是利用溶質(zhì)在兩種互不相溶的溶劑中溶解度的不同，將溶質(zhì)從一種溶劑轉(zhuǎn)移到另一種溶劑中的方法。分液是將兩種互不相溶的液體分離的操作，通常在分液漏斗中進(jìn)行。振蕩分液漏斗時(shí)，應(yīng)注意適時(shí)放氣，靜置分層后，下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出。*溶液的配制：*一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制：計(jì)算、稱量（固體）或量?。ㄒ后w）、溶解、轉(zhuǎn)移、混勻。*一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制：計(jì)算、稱量/量取、溶解/稀釋、冷卻、轉(zhuǎn)移、洗滌（2-3次，洗滌液一并轉(zhuǎn)入容量瓶）、定容（加水至刻度線1-2cm處，改用膠頭滴管滴加至凹液面最低處與刻度線相切）、搖勻、裝瓶貼標(biāo)簽。核心儀器是容量瓶。四、實(shí)驗(yàn)后工作實(shí)驗(yàn)結(jié)束并不意味著教學(xué)活動(dòng)的終結(jié)，規(guī)范的實(shí)驗(yàn)后工作對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣至關(guān)重要。4.1儀器的洗滌與存放*實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，立即將所用儀器清洗干凈。玻璃儀器內(nèi)壁附著的物質(zhì)不同，洗滌方法也不同，可根據(jù)污物性質(zhì)選用合適的洗滌劑。例如，油脂類用熱純堿溶液或洗衣粉，難溶氧化物或鹽用稀鹽酸等。*洗凈的儀器應(yīng)倒置在試管架上或指定位置晾干或烘干。一些精密儀器（如容量瓶、滴定管）使用后應(yīng)洗凈、晾干，妥善保管。4.2試劑的回收與處理*剩余的化學(xué)試劑，一般不得倒回原試劑瓶，以防污染整瓶試劑。應(yīng)根據(jù)教師要求，倒入指定的回收容器中。*實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液、廢渣，必須按照實(shí)驗(yàn)室規(guī)定分類倒入相應(yīng)的廢液缸或回收桶內(nèi)，嚴(yán)禁隨意排放或丟棄。特別是有毒、有害、腐蝕性的廢液，必須嚴(yán)格按照環(huán)保要求進(jìn)行處理。4.3實(shí)驗(yàn)臺(tái)與實(shí)驗(yàn)室的整理*將實(shí)驗(yàn)臺(tái)面上的儀器、試劑瓶等物品擺放整齊，擦凈實(shí)驗(yàn)臺(tái)面。*清理水槽，確保通暢、潔凈。*檢查實(shí)驗(yàn)室的水、電、氣是否關(guān)閉完好。*值日生應(yīng)負(fù)責(zé)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的清掃工作，保持實(shí)驗(yàn)室的整潔衛(wèi)生。4.4實(shí)驗(yàn)報(bào)告的提交與反饋*學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告并按時(shí)提交。*教師應(yīng)認(rèn)真批閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性、數(shù)據(jù)的真實(shí)性與準(zhǔn)確性、分析討論的深度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)將批閱意見反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘蛯?shí)驗(yàn)素養(yǎng)的養(yǎng)成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)。5.1評(píng)價(jià)內(nèi)容*預(yù)習(xí)情況：預(yù)習(xí)報(bào)告的完整性、準(zhǔn)確性，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和步驟的理解程度。*實(shí)驗(yàn)態(tài)度：是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是，是否遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律和安全規(guī)則，是否愛護(hù)儀器設(shè)備、節(jié)約藥品。*操作技能：儀器的識(shí)別與正確使用能力，實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、熟練程度和協(xié)調(diào)性。*觀察與記錄：觀察的敏銳性、全面性，記錄的及時(shí)性、真實(shí)性、準(zhǔn)確性和規(guī)范性。*分析與解決問題能力：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題的判斷與初步處理能力。*實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量：報(bào)告的完整性、規(guī)范性、邏輯性，數(shù)據(jù)處理的正確性，結(jié)論的合理性，分析討論的深度。*創(chuàng)新意識(shí)與合作精神：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方法改進(jìn)等方面是否有獨(dú)到見解，在小組實(shí)驗(yàn)中是否能與他人有效合作。5.2評(píng)價(jià)方式*教師評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程、批閱預(yù)習(xí)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、提問等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。*學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓