高中現代文閱讀技巧及評論題訓練現代文閱讀，作為高中語文能力考查的重鎮(zhèn)，不僅要求我們讀懂文字表面的信息，更要求我們能夠深入文本肌理，把握作者的情感脈動與思想內核，并在此基礎上進行理性的分析與評價。評論題，則是這一能力層級的集中體現，它檢驗著我們的思辨能力、表達能力與獨立見解。本文將從閱讀技巧的夯實與評論題的突破兩個維度，與同學們共同探索現代文閱讀的堂奧。一、現代文閱讀的核心技巧：從“讀懂”到“看透”閱讀的本質是對話，是讀者與文本、與作者之間的心靈溝通。要實現有效的溝通，需掌握以下核心技巧：（一）整體感知，把握文脈閱讀伊始，切忌急于求成，逐字逐句死摳。首先應進行“速讀”或“跳讀”，旨在對文章形成整體印象。關注標題，它往往是文章主旨的濃縮或線索的指引；留意開頭與結尾，它們通常關乎文章的觀點、情感基調或總結收束；同時，注意段落間的過渡與銜接，梳理文章的行文思路與結構框架（如總分、并列、遞進等）。此階段，要明確文章的體裁（記敘文、議論文、說明文、散文等），因為不同體裁的閱讀側重點與方法略有差異。例如，記敘文需關注記敘的要素、線索與情感；議論文則需迅速定位中心論點、分論點及論證過程。（二）聚焦細節(jié)，理解內涵在整體感知的基礎上，需進行“細讀”與“深讀”。對于關鍵詞句，要反復咀嚼。這里的“關鍵詞句”包括：體現作者觀點態(tài)度的句子、富含哲理或深意的句子、運用修辭的句子、結構上起重要作用的句子（如總起句、過渡句、總結句）。理解詞語，不僅要知道其詞典義，更要結合語境把握其語境義、指代義、象征義。理解句子，則要分析其表層意思與深層含義，有時還需聯(lián)系上下文，甚至作者的寫作背景。（三）分析手法，體會匠心優(yōu)秀的文章，往往在表達上獨具匠心。閱讀時，要關注作者在表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）的選擇與組合，表現手法（如象征、對比、襯托、伏筆、照應、懸念、抑揚等）的運用，以及修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對偶等）的妙處。分析這些手法，并非為了炫技，而是為了更深刻地理解文本內容，體會作者的表達意圖和藝術效果。例如，某處景物描寫，可能不僅僅是寫景，更是為了渲染氣氛、烘托人物心情或象征某種意義。（四）體悟主旨，領會意圖閱讀的最終目的是把握文章的主旨，領會作者的寫作意圖。主旨是文章的靈魂，它可能是作者的某種情感抒發(fā)、某個觀點的闡述、對某種現象的批判，或是對人生的感悟。要通過對內容、結構、手法的綜合分析，提煉出文章的核心思想。同時，也要思考作者為何要寫這篇文章，他想通過文章傳遞什么信息，達到什么效果。二、評論題的專項突破：從“理解”到“創(chuàng)見”評論題是現代文閱讀中的難點，它要求考生在深刻理解文本的基礎上，對文本的某個方面（如觀點、內容、手法、結構、語言等）進行分析、評價，并闡述自己的見解。（一）明確評論題的考查方向常見的評論題類型包括：1.觀點評價類：對作者的觀點、文中人物的觀點進行評價，或贊同，或反對，或辯證看待，并說明理由。2.內容理解與分析類：對文中某個事件、某種現象、某個細節(jié)的深層含義進行分析評論。3.手法鑒賞類：對文章的某種表達技巧、藝術特色進行賞析和評價。4.啟示感悟類：結合文本內容，談談自己獲得的啟示、感悟或思考。（二）掌握評論題的答題規(guī)范一個規(guī)范、完整的評論答案，通常包含以下幾個要素：1.明確觀點：開門見山，清晰地亮出自己的核心觀點或評價。觀點要鮮明、集中，不能模棱兩可。2.引述論據：從文本中找出支持自己觀點的具體依據?？梢允顷P鍵的詞語、句子、段落，甚至是對文本內容的概括。引述要準確、簡潔。3.分析論證：這是評論的核心環(huán)節(jié)。要結合引述的論據，運用邏輯推理，闡述自己觀點的合理性。分析要深刻、具體，不能停留在表面現象，要揭示事物的本質或內在聯(lián)系?？梢詮摹笆鞘裁础保ǘㄐ裕?、“為什么”（原因、作用、效果）、“怎么樣”（價值、影響）等角度展開。4.總結升華（有時需要）：對自己的觀點進行簡要總結，或適當拓展延伸，回應題目要求。（三）評論題的思維訓練路徑1.立足文本，言之有據：評論必須以文本為根基，不能脫離文本空談。所有的觀點和分析都應從文本中找到支撐。2.辯證思維，全面客觀：看待問題要力求全面，避免片面化和絕對化。有時需要一分為二地分析，既要看到其積極一面，也要認識到其局限或不足。3.聯(lián)系拓展，深化認識：在評論時，可以適當聯(lián)系社會現實、個人經驗或其他相關作品，使評論更具深度和廣度，但切忌脫離文本，喧賓奪主。4.語言精煉，邏輯清晰：評論的語言要準確、簡潔、有條理。論證過程要邏輯嚴密，層次分明，避免語言啰嗦、思路混亂。（四）常見誤區(qū)警示1.脫離文本，主觀臆斷：用自己的想法代替作者的觀點，或無中生有地解讀文本。2.泛泛而談，缺乏分析：只是簡單復述文本內容，或提出觀點后沒有充分的論據和分析支撐。3.術語堆砌，華而不實：過多使用專業(yè)術語，但不理解其真正含義，也未能有效運用到分析中。4.觀點偏激，論證片面：看問題過于極端，不能客觀公正地評價。三、備考建議與心態(tài)調整1.多讀多思，厚積薄發(fā)：閱讀能力的提升非一日之功，平時要廣泛涉獵不同體裁、不同風格的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，積累素材，活躍思維。2.真題演練，總結規(guī)律：多做高考真題和高質量模擬題，熟悉題型特點和命題規(guī)律，在實踐中檢驗和提升自己的閱讀與解題能力。做完題后要及時反思總結，查漏補缺。3.規(guī)范答題，注重細節(jié)：養(yǎng)成良好的答題習慣，書寫工整，分點作答（如果題目有此暗示或要求），注意字數限制。4.沉著冷靜，從容應對：考試時遇到難題不慌張，相信自己的能力，仔細審題，沉著思考，充分調動平時積累的知識和技巧?，F代文閱讀是一場心智的探險，評論題則是這場探險