小學(xué)語文教研活動總結(jié)

總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的

結(jié)論，它能使我們剛好找出錯誤并改正，因此我們須要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么如何

把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是我收集整理的小學(xué)語文教研活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)1

8月31號我校開展了新學(xué)期起先后的第一輪語文聽課活動，在董校長的帶領(lǐng)下，語文

老師都參與了本次活動?，F(xiàn)將聽課活動總結(jié)如下：

一、老師講課狀況分析

1、體現(xiàn)了小學(xué)語文新課程的理念。

1）、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主子的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)

的主子，一切教學(xué)活動都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成學(xué)問和實力、情感看法價值觀以及思想

和特性。課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展。老師在這些方面作了很多努力和嘗試,

也取得了肯定的效果。例如：一棵紫丁香》中的師資教學(xué)，首先了解學(xué)生已經(jīng)相識的字和知

道的識字方法，從學(xué)生的“現(xiàn)在發(fā)展區(qū)"動身，指導(dǎo)學(xué)生鞏固運(yùn)用生字和識字方法；《中彩

那天》讓學(xué)生從課題入手，提出問題，用自己喜愛的讀書方式讀課文，學(xué)課?！堕_國大典》

讓學(xué)生選擇自己喜愛的段落、語句進(jìn)行互動探討，然后匯報展示。留意讓學(xué)生用特性化的語

言來表達(dá)全部的這些，表明老師們起先關(guān)注學(xué)生的須要、愛好、特性，力圖幫助學(xué)生

在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了老師思想觀念和

課堂教學(xué)行為的改變，學(xué)生正漸漸成為課堂的主子。

2、師生關(guān)系得到了肯定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時，注意了老師的主導(dǎo)作用。

老師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。老師能夠走下講臺，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)

習(xí)，同等溝通。一些老師手把手教學(xué)生寫字，面對面和學(xué)生交談。老師的位置遍及課堂的各

個角落，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向溝通和師生互動。在同等的溝通中又

體現(xiàn)了肯定的引導(dǎo)、組織作用。例如：老師指導(dǎo)學(xué)生讀書時，老師示范，師生互評，然后再

改正不足，學(xué)一學(xué)讀得好的地方。老師和學(xué)生完全是在同等地切磋、研討、溝通。學(xué)生沒有

心理負(fù)擔(dān)，但是往往又受著老師的學(xué)問、閱歷和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生探討難以

深化的狀況下，能提出一些有意義的‘問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化思索。

31比較注意扎扎實實的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)肯定要^扎實實打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢，

決不能放棄。語文課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面

追求"創(chuàng)新"。本次課堂教學(xué)老師基本都注意了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實實的語文基

礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識字教學(xué)采納多種方法識字，使得識字、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，

又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)留意了肯定量地讀的訓(xùn)練，比較留意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽話和

說話訓(xùn)練，留意讓學(xué)生駕馭方法.老師能夠精確地把握教材內(nèi)容，沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文木進(jìn)行過

度發(fā)揮的現(xiàn)象，注意教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。

4\嘗試采納多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。

老師采納了自主、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組探討，或找小伙伴探討。老師讓學(xué)生熟瀆

課文，提出問題,共同探究，然后解決問題。在探究學(xué)習(xí)中動口、動手、動腦，在發(fā)展語文

實力的同時，發(fā)展了思維實力、探究實力、合作實力、實踐實力。

5X在教學(xué)語言方面,除個別老師地方方言較重外，一般都能運(yùn)用一般話教學(xué)。

2、存在的問題

在語文教學(xué)肯定程度上雖留意體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，但是，有的老師的課還體現(xiàn)得不夠

充分，還不能真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教。有的老師還被教案牽著走。教學(xué)目標(biāo)的制定

和實施不能以學(xué)生的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深。

二、集體評析

為使教學(xué)理念與教學(xué)實踐有更好地融合，聽課完畢后，教研組還支配了語文老師互動式

評課。在互評前，老師們先自己對本堂課進(jìn)行說課，然后，全體聽課者依據(jù)說課內(nèi)容暢所欲

言，既確定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點，又懇切地提出了商榷之處，使本次語文教研活動達(dá)到了

預(yù)期效果。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)2

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，語文教研組以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)校安排為依

據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，全面開展教化教學(xué)活動，取得了預(yù)期的效果。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，更新教化觀念。

堅持一周一次政治學(xué)習(xí)，問周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采納自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。小組

學(xué)習(xí)中重點學(xué)習(xí)《小學(xué)語文老師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等書刊。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了老師的教化

觀念，提高了老師的理論水平.為了適應(yīng)時代需求，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，老師們現(xiàn)在都能混作簡

潔課件，并在上課中進(jìn)行有效應(yīng)用。

二、實現(xiàn)了有效教學(xué)課堂詳細(xì)操作化。

在明確了目標(biāo)要求，駕馭了農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用途徑和方法之后，每位老師主動把有效教學(xué)推動課

堂實踐，做到了課前仔細(xì)備課，相互研討，依據(jù)學(xué)生實際有的放矢地修改共案，備出操作性

在幾年來大量調(diào)研聽課過程中，我們看到了閱讀教學(xué)課堂上這些可喜改變，同時，我們

也看到了目前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)還存在著一些不盡如人意的方面，在小語教學(xué)中出現(xiàn)的一些

不和諧音符另人擔(dān)憂。

第一、對新的教化觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀理解不透

部分老師不能用先進(jìn)的教學(xué)思想、教化理論武裝自己的頭腦，對新課程改革的解讀僅僅

停留口頭上，停留下在幾個時髦的名詞上，對這些新理念的實質(zhì)一知半解、模糊不清，還沒

有走出"應(yīng)試教化”的誤區(qū)。他們的教化思想落后，教學(xué)觀念陳舊，對先進(jìn)的教化理論學(xué)習(xí)

得少，接受得慢。因而課堂教學(xué)因循守舊，死氣沉沉。

其次、對新課標(biāo)的理解與把握不準(zhǔn)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我們教學(xué)的準(zhǔn)則與方向，但課堂上的有些現(xiàn)象顯示我們有些老

師對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀不夠深化，不能正確理解課樹青神，對課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)不能

全面系統(tǒng)把握，以至教學(xué)陷入盲目的境地。

第三、對文本的正確、深化地解讀存在困難。

"橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同"，蘇軾一語道盡了廬山面目的神奇多姿，看似樸

實的詩句卻隱藏了極其深刻的辯證主義哲理，這一哲理同樣適用于小學(xué)語文教學(xué)中的文本解

讀。文本解讀已經(jīng)成為目前語文界普遍關(guān)注的重要話題。但在當(dāng)前語文教學(xué)中，尤其是農(nóng)村

小學(xué)語文的教學(xué)，文本解讀始終存在著巨大的欠缺。主要表現(xiàn)在我們的老師設(shè)計一堂課前，

對文木的把握大多依靠教參，教學(xué)目標(biāo)的.認(rèn)定，教學(xué)重點難點的確定，教學(xué)流程的設(shè)計甚

至教參上現(xiàn)成的教案都照被照抄。老師根本沒有時間靜下心來研讀文本、體驗文本、感悟文

本、解讀文本。即使解讀也大都淺嘗輒止，沒有自己獨立的思索，更缺乏對文本的批判性解

讀的實力。對文章作者的寫作意圖、寫作思路和對字、詞、句的理解不夠精確，看不出字、

詞、句和每段蘊(yùn)含的深意，發(fā)覺不了作者在遣詞造句、布局謀篇方面的良苦專心，甚至出現(xiàn)

嚴(yán)峻誤讀。由于老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時對文本解讀存在欠缺，在課堂上就很難游刃有余地把學(xué)

生的思維引向深化，很難為學(xué)生的思維打開一個更加自由、廣袤的空間，全部美妙的愿望可

能就要大打折扣。這種欠法嚴(yán)峻影響了教學(xué)的深度、厚度和廣度。當(dāng)學(xué)生在閱讀中“山重水

復(fù)疑無路"的時候，老師并不能有效的引導(dǎo)，使學(xué)生的思維”柳暗花明又一村"。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)4

本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞二期課改，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以

作文教學(xué)探討和新課堂教班為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目

標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,主動探究素養(yǎng)教化的有效途徑,不

斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理支配學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，以

提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。

1.組織語文老師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分老師

參加了xx縣教化局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠(yuǎn)程教化的學(xué)習(xí)，主動引導(dǎo)老師用二期課改

的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。小學(xué)4-6年級老師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教

學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生寵愛這種教學(xué)模式,

并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組探討，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級的語文

教學(xué)實施常規(guī)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，

學(xué)生能在課堂中分組探討，合作學(xué)習(xí)。

2.抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組安排要求，組織集體備課，開展教研活動，開

展教學(xué)常規(guī)檢查，每月支配3-4個語文老師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、老師聽課、上課、進(jìn)行

檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每

月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進(jìn)行考核。同時，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心

發(fā)言人，每周活動后都能剛好把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3、本學(xué)期教研重點進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個老師都仔細(xì)打算，上了一堂作文教學(xué)亮

相課，針對每堂作文教學(xué)課都能主動評價與總結(jié),發(fā)覺優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學(xué)

公開課探討后，每個老師針對作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了

xx縣開放日公開課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，實行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評

比競賽，XX、XXX、XX、XX這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價。最終，又主動打算XX市

開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿,每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)

部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在

縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。

4.教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題探討，發(fā)展特

性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人特性備課，分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，

并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益.教研組抽有反饋的狀況引導(dǎo)老師

調(diào)整教學(xué)策略，主動幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分老師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)

上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。

5.學(xué)期中,主動參與市區(qū)和課博會課例探討。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，xxx老師順

當(dāng)?shù)赝ㄟ^了xx縣青年老師基本功大賽的初賽，代表xx縣參與市級青年老師基本功大賽。同

時，xxx老師也打算了《多彩的非洲》，xxx打算了《與象共舞》兩堂公開課打算參與全國課

博會，多次支配集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討，各個老師竭

力提出自己珍貴的看法，促使語文教研形成深哼的聚焦課堂，教研的氛圍特別深厚°

6.小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，

在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求喧鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，

突破教學(xué)難點，提高課堂效率，在這一過程中形成老師溝通，對話，合作，共享的機(jī)制。

7.加強(qiáng)對實習(xí)和年青老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青老師的帶教工作。本學(xué)期分別由xx、

XXX老師帶教XXX、XX兩位實習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)

老師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，溝通等幫助新老師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新老

師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

8.主動開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的語文實力。

Q)本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，實行了《文明之花》作文大賽;

結(jié)合四月份的酷愛生命為主題的‘教化，實行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為

主題的教化，實行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝六一

活動，實行了觀《感動中國》有感作文大賽,并把每次競賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在

學(xué)校的外網(wǎng)上豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學(xué)生在參加競賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的愛好與愛好，

增加了寫作的自信，提高了孩子們的寫作實力。

(2)主動激勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作愛好。xx老師指

導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;XXX老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇XX老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;XX老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;XXX

老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;XXX老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;XX老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;XXX老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)

表篇;XX老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;XX老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;XX老師指導(dǎo)學(xué)生

發(fā)表篇;XX老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。

(3)四月底至五月初，1-2年級實行了鉛筆字競賽;3-6年級實行了鋼筆字競賽;5-6年級

還實行了手抄報競賽。這些競賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的實力，培育了學(xué)生的創(chuàng)新實力。同

時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在

班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。

9、每次語文活動，都有安排，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣揚(yáng)報道，有作

品發(fā)表。這個學(xué)期保證100%按教研組安排完成了語文活動，學(xué)生語文爰好得到激發(fā)，語文

實力得到提高。

總之，整個一學(xué)期以來，語文教研組的全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,

靜默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作支配中，語文教研組將接著關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，

同時確立共同的探討主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注老師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教

學(xué)質(zhì)量的整體提升。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)5

本學(xué)期，我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體語文老

師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，仔細(xì)實行上級教化部門、學(xué)校布置的各項教

化教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化語文素養(yǎng)教化探討，開展了一系列語文教研活

動?，F(xiàn)將各項工作完成狀況總結(jié)如下：

一、不斷充"電：提高自身素養(yǎng)

1.我們注意更新教學(xué)觀念，不斷提升老師素養(yǎng)。學(xué)期初就要求老師接著開展“書香伴我

成長”的讀書活動。激勵并督促老師注意理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)雜志、名家的教化專

著以及古今中外的文學(xué)書籍，仔細(xì)做好讀書筆記，溝通學(xué)習(xí)心得，剛好了解最新的教學(xué)信息

與動態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教化思想和教學(xué)觀念。

2.充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間仔細(xì)組織全體語文老師學(xué)習(xí)《義務(wù)教化語文課程

標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點、新要求，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。

3.主動組織老師參與學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動，如參與教科培中心組織的"寶

安區(qū)小學(xué)語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動”和書法教學(xué)研討活動，參與新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)"

和“課外閱讀研討”等教研活動培訓(xùn)I,駕馭最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，切實提高自己的教

學(xué)水平。

4.本學(xué)期，科組開展了6節(jié)"同課異構(gòu)"課和4節(jié)常態(tài)課，并進(jìn)行了集體評課，校領(lǐng)導(dǎo)

親自參與聽課、評課，剛好提出指導(dǎo)看法，力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高全體

老師的課堂教學(xué)和評課水平。

5.本學(xué)期我科組接著開展“一對一，師徒結(jié)對"幫扶活動，使年輕老師在老老師的帶領(lǐng)

指導(dǎo)下，盡快駕馭先進(jìn)的教學(xué)閱歷，提升了新老師的教化教學(xué)水平。

6.本學(xué)期我們科組實行了老師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項評比活動。

這些活動的開展促進(jìn)和提高了老師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，提高了我校語文老師的素養(yǎng)，

提高了老師隊伍的建設(shè)。

7.本學(xué)期,科名出妾著要求全組老師加大教學(xué)教研力度，深化開展“教學(xué)反思"活動，以

探究和解決課堂教學(xué)行為為基點，主動對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行自我反思。每位老師都仔細(xì)撰

寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1.教研組活動常?；⒁?guī)范化。本學(xué)期，我們科組開展了3次科組集體備課活動，同時

加強(qiáng)同級組老師之間的集體備課。各年級老師在深化學(xué)習(xí)"新課標(biāo)”的同時，加強(qiáng)對教材的

探討，要求備課要有自己的鉆研所得，體現(xiàn)自己和自己所教班級的風(fēng)格特點，實行科學(xué)的教

學(xué)方法施教，并依據(jù)教學(xué)的詳細(xì)狀況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，使各項訓(xùn)練扎實到

位，爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

2.主動協(xié)作學(xué)校教育處做好教案和作業(yè)檢查,做好記錄和反饋，切實抓好語文教學(xué)過程

管理，發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期，負(fù)責(zé)檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次，老師們都能

按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計，做到提前備課，課課有反思；同時大部分老師們作業(yè)批改剛好仔

細(xì)，針對作業(yè)批改中的恒題，剛好訂正、防微杜漸，反饋教學(xué)。

3.接著加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一教材，利用每周中午聽廣播

時間(13:50-14:00)接著開展寫字教學(xué)活動。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)，

嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高書寫質(zhì)量。

4.接著開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的探討。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)，增加學(xué)生閱讀量，每周一

和周三中午(14:00-14:20)為集中閱讀活動時間，同時每周確保上好一節(jié)閱讀課，激勵學(xué)

生多讀多寫，提高學(xué)生的閱讀實力及語言表達(dá)實力。

5.本學(xué)期，我組接著開展校內(nèi)讀書的活動，圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色，接著

開展經(jīng)典誦讀活動，各年級接著抓好古詩文背誦、默寫、國學(xué)啟蒙教化、講故事等工作，要

求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩、名句等經(jīng)典(同年級一

樣)，每周更換2次。讓書香飄滿校內(nèi)，促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高。

6.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教化。開學(xué)初，科組就制定了"小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求“，抓

好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.仔細(xì)做好學(xué)校月考閱卷工作，進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析，開展一次教學(xué)閱歷溝通，不斷

反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、開展豐富多彩的教學(xué)活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

本學(xué)期，我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動開闊學(xué)生的視野拓寬學(xué)生的學(xué)問面，

培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)展學(xué)生特長，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.為了提高學(xué)生的書寫水平，于第4周勝利實行全三級學(xué)生書寫競賽，極大地激發(fā)學(xué)生

練習(xí)書法的愛好，提高了學(xué)生的書寫水平。

2.為了培育學(xué)生的寫作愛好和讀寫實力，于第9周勝利實行了1-6年級現(xiàn)場寫話和作文

競賽，促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高.

3.主動開展各項有益的課外讀書活動，提高學(xué)生閱讀的實力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要

求三至六年級年級學(xué)生寫讀書筆記2至3千字。同時加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀理解

實力，并于第15周組織了1-6年級語文閱讀競賽。

4.圍繞"國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色，加強(qiáng)古詩誦讀教學(xué)，于第16周分低中高三段

各班開展古詩文誦背競賽活動。

四、存在的問題

雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒谌〉贸晒耐瑫r，我們更看到了存在

的一些問題：

1.有些教研活動開展的不夠扎實，如集體備課活動、師徒結(jié)對幫扶活動等，活動效率不

高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2.個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的熱忱、主動性不高；

也有個別老師在教學(xué)常規(guī)工作上落實不到位，因此，教學(xué)實力提高不快，影響了教學(xué)成果的

提高。

3.對學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，

對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、努力的方向

1.老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平。

2.扎實開展各項教研活動，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、批改作業(yè)、實力訓(xùn)

練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語"教不嚴(yán)，師之情"，以此相互勉勵。

3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)

習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水

平。

4.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特殊是要做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓

一個學(xué)生掉隊。

總之，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下,我們語文組取得了肯定的成果，但我們

也看到了困難和不足，我們信任，只要在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位老師的共同

努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會做得更好，我校的語文教學(xué)質(zhì)量肯定會有一個質(zhì)的

飛躍。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)6

本學(xué)期，我們語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體語文

老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干,兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，仔細(xì)實行上級教化部門、學(xué)校布置的各項

教化教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化語文素養(yǎng)教化探討，開展了一系列語文教研

活動?，F(xiàn)將各項工作完成狀況總結(jié)如下：

一、不斷充"電"，提高自身素養(yǎng)

1.我們注意更新教學(xué)觀念，不斷提升老師素養(yǎng)。學(xué)期初就要求老師接著開展“書香伴我

成長”的讀書活動。激勵并督促老師注意理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)雜志、名家的教化專

著以及古今中外的文學(xué)書籍，仔細(xì)做好讀書筆記，溝通學(xué)習(xí)心得，剛好了解最新的教學(xué)信息

與動態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教化思想和教學(xué)觀念。

2充分利用每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間仔細(xì)組織全體語文老師學(xué)習(xí)《義務(wù)教化語文課程

標(biāo)準(zhǔn)（xxxx年版）》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點、新要求，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。

3.主動組織老師參與學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動，駕馭最新的教學(xué)思想和教學(xué)

方法，切實提高自己的教學(xué)水平。

4.木學(xué)期，木組開展了3節(jié)"同課異構(gòu)"課和3節(jié)常態(tài)課，并進(jìn)行了集體評課，校領(lǐng)導(dǎo)

親自參與聽課、評課，剛好提出指導(dǎo)看法，力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高全體

老師的課堂教學(xué)和評課水平。

5.本學(xué)期我組接著開展“一對一，師徒結(jié)對"幫扶活動，使年輕老師在老老師的帶領(lǐng)指

導(dǎo)下，盡快駕馭先進(jìn)的教學(xué)閱歷，提升了新老師的教化教學(xué)水平。

6.本學(xué)期，本組接著要求全組老師加大教學(xué)教研力度，深化開展“教學(xué)反思”活動，以

探究和解決課堂教學(xué)行為為基點，主動對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行自我反思。每位老師都仔細(xì)撰

寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1.教研組活動常?；?、規(guī)范化。本學(xué)期，我們科組開展了3次集體備課活動，同時加強(qiáng)

同級組老師之間的集體備課。各年級老師在深化學(xué)習(xí)"新課標(biāo)”的同時，加強(qiáng)對教材的探討，

要求備課要有自己的鉆研所得，體現(xiàn)自己和自己所教班級的風(fēng)格特點，實行科學(xué)的教學(xué)方法

施教，并依據(jù)教學(xué)的詳細(xì)狀況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，使各項訓(xùn)練扎實到位，爭

取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

2.主動協(xié)作學(xué)校教育處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反饋，切實抓好語文教學(xué)過程

管理，發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期，負(fù)責(zé)檢杳本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次，老師們都能

按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計，做到提前備課，課課有反思;同時大部分老師們作業(yè)批改剛好仔

細(xì)，針對作業(yè)批改中的問題，剛好訂正、防微杜漸，反饋教學(xué)。

3.接著加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一教材，利用每周中午接著開

展寫字教學(xué)活動。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提

高書寫質(zhì)量。

4.接著開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的探討。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)，增加學(xué)生閱讀量，同時每

周確保上好一節(jié)閱讀課，激勵學(xué)生多讀多寫，提高學(xué)生的閱讀實力及語言表達(dá)實力“

5.本學(xué)期，我組接著開展校內(nèi)讀書的活動，圍繞"三字經(jīng)""弟子規(guī)"這一語文教學(xué)特

色，接著開展經(jīng)典誦讀活動，各年級接著抓好古詩文背誦、默寫、國學(xué)啟蒙教化、講故事等

工作，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩、名句等經(jīng)典（同

年級一樣），每周更換2次。讓書香飄滿校內(nèi)，促進(jìn)學(xué)生的‘整體閱讀水平的提高。

6.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教化。開學(xué)初，科組就制定了"小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求"，抓

好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.仔細(xì)做好學(xué)校月考閱卷工作，進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析，開展一次教學(xué)閱歷溝通，不斷

反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、存在的問題

雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒谌〉贸晒耐瑫r，我們更看到了存在

的一些問題：

1.有些教研活動開展的不夠扎實，如集體備課活動、師徒結(jié)對幫扶活動等，活動效率不

高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2.個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的熱忱、主動性不高；

也有個別老師在教學(xué)常規(guī)工作上落實不到位，因此，教學(xué)實力提高不快，影響了教學(xué)成果的

提高。

3.對學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，

對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

四、努力的方向

1.老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平。

2.扎實開展各項教研活動，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,從備課、上課、批改作業(yè)、實力訓(xùn)

練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語"教不嚴(yán)，師之情"，以此相互勉勵。

3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)

習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水

平。

4.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特殊是要做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓

一個學(xué)生掉隊。

總之，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，我們語文組取得了肯定的成果，但我們

也看到了困難和不足，我們信任，只要在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在聳立老師的共同

努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會做得更好，我校的語文教學(xué)質(zhì)量肯定會有一個質(zhì)的

飛躍。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)7

3月24日，經(jīng)開實小全體語文老師于3月24日下午3點相約電腦、手機(jī)前，開展語

文線上教研活動。

本次線上語文教研分為三個模塊。針對開學(xué)以來的語文活動，語文組長賈書蘭對各個年

級的教學(xué)工作、教科研開展?fàn)顩r及學(xué)生朗讀活動，不僅賜予了確定，還賜予了相應(yīng)指導(dǎo)。她

敦促老師們從講課、管理和教科研方面不斷提升自身專業(yè)實力。對語文教科研活動，賈老師

提示大家平常多留心、動腦，剛好整理自己的閱歷與思索，早定目標(biāo)，早做打算，主動學(xué)習(xí)

教科研學(xué)問，從而成為語文教科研能手。

各年級共享線上教學(xué)閱歷。高雅麗老師就如何有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)介紹閱歷，她共享了充

分利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，剛好提示學(xué)生觀看"名師大講堂"，有的放矢地補(bǔ)充課外指導(dǎo)。陳平

菊老師面對線上學(xué)習(xí)，作業(yè)要適量并剛好反饋，利用榜樣帶動孩子們不斷前進(jìn)，通過階段測

評，駕馭學(xué)生居家學(xué)習(xí)的狀況，多種方式家校溝通，爭取支持。充分利用老師的'話語權(quán)，

握好促進(jìn)孩子進(jìn)步的"尚方寶劍、梁杰英老師更是通過視頻督促孩子仔細(xì)自主學(xué)習(xí)，讓懶

散和轉(zhuǎn)空子在老師的話語監(jiān)督下遁形。同時，三年級老師在疫情期間，多次進(jìn)行生命教學(xué)專

題，教育孩不門敬重科學(xué)，珍惜生命。殷海霞老師開拓創(chuàng)新，還通過"一起學(xué)習(xí)網(wǎng)"進(jìn)行查

漏補(bǔ)缺。五年級語文李改煥老師強(qiáng)調(diào)，線上教學(xué)因課時短，預(yù)習(xí)就特別重要。五年級老師指

導(dǎo)學(xué)生提前朗讀課文，識生字，提前質(zhì)疑等方法進(jìn)行預(yù)習(xí)。劉蔥蔥老師特別重視教學(xué)的細(xì)微

環(huán)節(jié)。她說道："剛好進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測很重要。通過檢測不但可以駕馭孩子們的學(xué)習(xí)狀況，而

且能幫助老師查缺補(bǔ)漏。針對線上教學(xué)，老師要先周備課，督促孩子們朗讀打卡，師生言語

傳心愿?！?/p>

"實小語文組的老師們恒久秉持著一顆教化的初心，此次語文組教研會議的召開，為老

師們特別時期的教化教學(xué)供應(yīng)了珍貴閱歷，信任在實小全體語文老師的共同努力下，肯定會

收獲碩果，語文教學(xué)也肯定能踏歌而行r教育處楊明主任說經(jīng)開實小語文組教研活動

3月24日，經(jīng)開實小全體語文老師于3月24日下午3點相約電腦、手機(jī)前，開展語

文線上教研活動。

本次線上語文教研分為三個模塊。針對開學(xué)以來的語文活動，語文組長賈書蘭對各個年

級的教學(xué)工作、教科研開展?fàn)顩r及學(xué)生朗讀活動，不僅賜予了確定，還賜予了相應(yīng)指導(dǎo)。她

敦促老師們從講課、管理和教科研方面不斷提升自身專業(yè)實力。對語文教科研活動，賈老師

提示大家平常多留心、動腦，剛好整理自己的閱歷與思索，早定目標(biāo)，早做打算，主動學(xué)習(xí)

教科研學(xué)問，從而成為語文教科研能手。

各年級共享線上教學(xué)閱歷。高雅麗老師就如何有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)介紹閱歷，她共享了充

分利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，剛好提示學(xué)生觀看"名師大講堂"，有的放矢地補(bǔ)充課外指導(dǎo)。陳平

菊老師面對線上學(xué)習(xí)，作業(yè)要適量并剛好反饋，利用榜樣帶動孩子們不斷前進(jìn)，通過階段測

評，駕馭學(xué)生居家學(xué)習(xí)的狀況，多種方式家校溝通，爭取支持.充分利用老師的話語權(quán)，握

好促進(jìn)孩子進(jìn)步的"尚方寶劍二梁杰英老師更是通過視頻督促孩子仔細(xì)自主學(xué)習(xí)，讓懶散

和轉(zhuǎn)空子在老師的話語監(jiān)督下遁形。同時三年級老師在疫情期間多次進(jìn)行生命教學(xué)專題，

教育孩子們敬重科學(xué)，珍惜生命。殷海霞老師開拓創(chuàng)新.還通過"一起學(xué)習(xí)網(wǎng)"進(jìn)行查漏補(bǔ)

缺。五年級語文李改煥老師強(qiáng)調(diào)，線上教學(xué)因課時短，預(yù)習(xí)就特別重要。五年級老師指導(dǎo)學(xué)

生提前朗讀課文，識生字提前質(zhì)疑等方法進(jìn)行預(yù)習(xí)。劉蔥蔥老師特別重視教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)。

她說道："剛好進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測很重要。通過檢測不但可以駕馭孩子I門的學(xué)習(xí)狀況，而且能幫

助老師查缺補(bǔ)漏。針對線上教學(xué)老師要先周備課，督促孩子們朗讀打卡，師生言語傳心愿」

實小語文組的老師們恒久秉持著一顆教化的初心，此次語文組教研會議的召開，為老師

們特別時期的教化教學(xué)供應(yīng)了珍貴閱歷，信任在實小全體語文老師的共同努力下，肯定會收

獲碩果，語文教學(xué)也肯定能踏歌而行！

小學(xué)語文教研活動總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語文教研工作仍以“讀書和學(xué)

習(xí)有效教學(xué)設(shè)計”的校本研訓(xùn)項目為指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向，接著以深化課堂和教學(xué)

改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組探討、指導(dǎo)、

服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效地開展語文學(xué)科教學(xué)探討，開創(chuàng)我校語

文課程改革新局面。一個學(xué)期來，在全組語文老師的精誠合作下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期

的各項工作安排，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)，仔細(xì)完成教學(xué)常規(guī)

1、全體語文老師均以新課標(biāo)為理念，以《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為依據(jù)努力做好

備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。

2、主動協(xié)作學(xué)校在開學(xué)初期、中期和期末對語文組的常規(guī)檢查，檢查的.內(nèi)容有：老師

作業(yè)批改的看法、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及老師的備課狀況.從檢查的狀況來看，每位老師

都能剛好仔細(xì)地批改作業(yè)，形成性評價和等級評價雙向結(jié)合。從老師的備課中可以看出老師

都是酷愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在老師的嚴(yán)格教化下，仔

細(xì)完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清楚，使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

二、人人參加，主動打算教學(xué)活動

本學(xué)期，我們語文組的教研活動，既注意了對新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組

織的各校"一師T尤課，一課一名師，課課有精品”活引進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣

地，提高老師分析教材、運(yùn)用教材、駕馭課堂的多種實力。

1、每周支配了一名老師進(jìn)行公開課教學(xué)，課前主動進(jìn)行"集體備課"，課后剛好就課

堂教學(xué)進(jìn)行評課議課。

2、組織老師外出聽課學(xué)習(xí)，回校后剛好進(jìn)行溝通反饋，不斷提高老師的研課、評課實

力。

3、加強(qiáng)老師實力的提升，激勵老師多閱讀教化教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記。其中全校

老師統(tǒng)一購買并閱讀的是《有效教學(xué)設(shè)計》和《老師怎樣和學(xué)生說話》，讓全部老師都多思

索、多動筆，主動向各級教化教學(xué)刊物投稿。

三、多種多樣，語文活動精彩紛呈

這學(xué)期本校還承辦了"XX鎮(zhèn)語文組教研探討——三校聯(lián)誼活動”，充分的溝通和學(xué)習(xí)，

老師精彩的展示讓孩子學(xué)到不少，老師們也獲益匪淺。本校的校刊“小溪"也在全體語文老

師的支持下順當(dāng)出版，這也離不開平常對孩不乍品的收集。

四、仍需努力，今后我們還要做更多

1、接著激勵老師、學(xué)生參加各項校內(nèi)外競賽活動；

2、激勵老師廣泛吸取遠(yuǎn)程教化及多媒體的先進(jìn)教學(xué)閱歷，加強(qiáng)校本培訓(xùn)I力度，來促進(jìn)

老師自身綜合素養(yǎng)的提高；

3、激勵老師仔細(xì)進(jìn)行網(wǎng)上"有效教學(xué)模式"培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

4、多讀書，讀好書，好讀書，每一位老師都應(yīng)當(dāng)更充溢自己的內(nèi)涵，為更好地“傳道

授業(yè)解惑"而努力。

誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，我信任，在學(xué)校的高度重視下，有了全組

語文老師的熱忱參加和共同努力，我們肯定會取得更大的成果。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)9

本學(xué)期，我校語文教研組仔細(xì)學(xué)習(xí)縣教化局教研室、學(xué)校教化工作精神，以實行《語文

課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式"為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、

以課堂教改為中心、以校本探討為主要方式，接著落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實

提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體老師的教研實際，接著營造良好的教研氛圍和展示

舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)實力，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

一、進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂效率

1.定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以"135教學(xué)模式"為指導(dǎo)，正確把握三

維目標(biāo)，確立"135模式下的閱讀教學(xué)”為專題探討目標(biāo)，以提高探討的實效性。

2.進(jìn)一步完善備課。做到"三備"，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意

識，注意資源共同共享，提倡語文老師細(xì)讀文本，深化淺出。

3.努力上好每一節(jié)家常課。切實落實"135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教

學(xué)藝術(shù)，求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時

空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。

4.專心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計，體現(xiàn)"輕負(fù)荷，高質(zhì)量"的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批

改，規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。

5.盡心鋪導(dǎo)每一個學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教，常常分析學(xué)生，剛

好捕獲學(xué)生閃光點，熱忱激勵利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

二、以"135模式"為契機(jī)開展校本教研，提高教學(xué)實效

組織老師接著學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推動"135教學(xué)模式"，改革課堂教學(xué)方式，促

進(jìn)師生發(fā)展。

1.樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主同等的師生關(guān)系，營造主動、向上、和諧、寬松、

好玩的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取學(xué)問。

2.堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學(xué)生語文運(yùn)用、實踐實力的同時，重視人文因素

對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

3.主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和

空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積

累、感悟。

4.突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間同等對話的過程。珍視學(xué)

生獨特的感受、體驗和思維方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)

用的渠道，增加語文實踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

6.講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所

獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄。

所做工作總結(jié)如下：

九月份

1.9月5日，制定語文教研組安排。

2.9月16日到一參與縣語文教研組長會議,21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神。

3.9月6曰、7曰主動參加縣教研員推門聽課活動.一六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖

畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。

4.9月7日下午，全體語文老師匯聚二樓會議室，仔細(xì)傾聽省特級老師一、縣語文教

研員—老師的點評。

5.一年級新生在_四位語文老師兼班主任的指導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《論語》，于9月16日在

我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，好評如潮,并在《衢州日報》上加以信息播報。

6.9月22日、23日，我校全體語文老師在二樓多媒體主動參加我縣20—屆畢業(yè)的青

年老師課堂展示活動，傾聽了語文—老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵

罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué)，并

傾聽了一市名師.老師的現(xiàn)場點評，再次明白"135模式"的閱讀教學(xué)。

7.9月28日，徐一四位老師代表我校語文老師參與縣"閱讀試題現(xiàn)場限時競賽"，3人

獲一等獎，1人獲二等獎。

等老師在音樂老師的幫助下，主動組織學(xué)生參與配樂詩歌朗誦競賽，五六年級學(xué)生合作

表演的詩歌朗誦《祖國頌》獲縣一等獎中的第一名。

9.全體語文老師主動組織一至六年級學(xué)生參加_省"三行詩"征文競賽，送出參賽詩歌

百余首。

十月份

1.同年級組老師推門聽課.

2.開展主題活動——"優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高教化教學(xué)質(zhì)量二（作業(yè)設(shè)計包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、

課堂練習(xí)、課后提升，剛好反饋）

3.各年級組接著探討學(xué)習(xí)"135教學(xué)模式”，年級組相互開課、觀摩。

4.10月9日縣教研員再次推門聽課活動,全體語文老師仔細(xì)傾聽了一老師執(zhí)教的《這

片土地是神圣的》和《華蜜是什么》，對"135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的'相識.

5.10月12日，鄭一兩位語文教研組長聽新進(jìn)老師_老師執(zhí)教《一去二三里》，為其語

文課堂進(jìn)行把脈號診。

6.教育處支配期中語文教學(xué)工作大檢查.

十一月份

1.11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校實行，全體語文老師仔細(xì)觀摩

了_老師執(zhí)教的《"精彩極了"和"糟糕透了"》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明

園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，傾聽了市名師一老師的專題

點評。

2.11月23日，教研組長程一再次聽新老師—的閱讀教學(xué)《雨點兒》，為其指引迷津。

3.11月30日，校長展示課在我校實行，全體語文老師仔細(xì)傾聽_、_校長的《長征》

《去年的樹》，深受啟發(fā)。

老師各擬了一份任教年級上冊的試卷，參與縣語文學(xué)科命題大賽。

5.全體語文老師主動組織一至六年級學(xué)生參加常山"三行詩”征文競賽，送出參賽詩歌

一百五十余首。

十二月份

1.12月1日，教研組長程一三進(jìn)一的語文課堂，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點兒》，指引其

語文教學(xué)。

2.12月5日，_省中小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)一遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目"專家在我身邊”輔導(dǎo)

活動在我校實行，教研組長_老師執(zhí)教了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》，受到老怵們的

一樣好評。

來自—的教化專家袁_與_縣參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的老師面對面一了解老師們的實際需求、為

老師們答疑解惑，傾聽老師們的參訓(xùn)感言、總結(jié)改革成果。

在活動中，袁一給四年級的小學(xué)生們上了一節(jié)寫作課——《如何把"我愛讀書"寫詳細(xì)》，

用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發(fā)學(xué)生們在寫作時的創(chuàng)建性思維和實力，學(xué)生們聽得興致

勃勃，并主動向老師請教了不少的問題。講課結(jié)束后，袁志勇還對授課內(nèi)容進(jìn)行了點評，對

現(xiàn)場參訓(xùn)老師提出的問題做出了解答，并做了"語文有效教學(xué)”的專題講座。

3.12月7日，新進(jìn)老師_進(jìn)行語文公開教學(xué)，執(zhí)教《雨點兒》一文。

4.12月11日，在杭州實行的“我愛祖國"全省故事大王的決賽中，我校六（J班的一

同學(xué)獲少年組一等獎。

5.各年級組老師制訂復(fù)習(xí)安排。

6.期末語文教學(xué)工作大檢直。

7.期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析。

8.教研組、備課組溝通總結(jié)。

一月份

1.主動迎接期末考。

2.以年級組為單位，布置寒假作業(yè)。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)10

一、本學(xué)期開展的校本探討工作

1、成立組織，制度管理。成立了以校長為組長的校本探討組織，形成了校辦室、教育

處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)校本探討制度》（含《老師學(xué)習(xí)制度》、

《集體備課制度》、《聽課評課制度》、《校本探討考核制度》I確保了以制度促教研，以制度

促發(fā)展。

2、主動開展校內(nèi)教研活動。結(jié)合本學(xué)年校本培訓(xùn)內(nèi)容《上好課》，學(xué)校組織開展了集

休備課、集體培訓(xùn)I、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)溝通等多種方式的活動.把校木研修與教科研結(jié)合起來，

每位老師在有效備課、上課基礎(chǔ)上利用現(xiàn)代教化技術(shù)，人人上了校內(nèi)公開課和校際公開課。

3、承辦教研幫助會，展示教科研成果。11月30日，趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢

五個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研協(xié)作區(qū)在我校召開。縣教化局副局長周才虎同志、縣教科所何強(qiáng)志所

長、縣小學(xué)教研室副主任宋錦玉、縣中學(xué)教研室英語教研員詹緒濤、松茲小學(xué)校長李詠春同

志親臨指導(dǎo)。我校為此次研討活動供應(yīng)了6節(jié)研討課（語文、數(shù)學(xué)、英語各2節(jié)I研討課

結(jié)束，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學(xué)科對六節(jié)課進(jìn)行小組研討，然后分學(xué)科進(jìn)行集中研討。與會老師就研討

主題”優(yōu)化教學(xué)策略，實施有效教學(xué)"暢所欲言，各抒己見，探討熱情；各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對

研討課作了高度的評價和精彩的點評。本次活動還溝通論文50余篇，教學(xué)設(shè)計30余篇。

此次協(xié)作區(qū)教研活動，為山村小學(xué)老師創(chuàng)建了展示自我和互動溝通的平臺，熬煉了老師的業(yè)

務(wù)技能，提升了老師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、本學(xué)期校本探討工作積累的閱歷

1、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和集體培訓(xùn)

通過自學(xué)，駕馭新理念，加強(qiáng)自我反思，提高老師的教學(xué)總結(jié)實力、評價實力與教學(xué)理

論水平。通過集體培訓(xùn)，更新老師教化理念，使課堂上實現(xiàn)師生互動、生生互動，使課堂教

學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。

2、加強(qiáng)教研組的職能，使之成為提高教化教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的平臺。

3、推行"走出去"的培訓(xùn)方式

老師的.發(fā)展須要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)"，

這是老師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要變更目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象"，通過進(jìn)行大

量的教化思想和理念的引導(dǎo)及老師自身教學(xué)實踐探討，從中不斷地獲得新的理念、找尋新的

方法、積累新得閱歷。

4、做好"請進(jìn)來"的工作

專家、名師的參加是校本教研勝利不行缺少的培訓(xùn)I資源。個角度說，專家、名師的指引

是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有雙最受老師歡迎的形式，針對老師在教化

教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行"臨床會診，現(xiàn)

場診斷"，找出問題及緣由，制定對策措施，幫助老師解答疑難。

5、組織落實好課題探討工作

課題探討是提高老師專業(yè)化發(fā)展的良好途徑，通過開展課題探討，提高老師教化教學(xué)及

科研水平。

三、本學(xué)期校本探討工作存在的問題

少數(shù)老師自我學(xué)習(xí)走過場，探討工作開展不夠深化，有待進(jìn)一步改進(jìn)。

四、本學(xué)期校本探討的心得體會

校本探討有利于形成用主、開放、有效的教研機(jī)制，有利于提高學(xué)校課程建設(shè)實力和辦

學(xué)水平，有利于促進(jìn)老師教化教學(xué)及科研實力的進(jìn)一步發(fā)展。開展好校本探討工作對于創(chuàng)建

性地實施新課程，全面落實課程改革的目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，改進(jìn)

和完善教學(xué)有著主動促進(jìn)作用。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)11

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，

求真務(wù)實，教書育人。依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作安排以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語

文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力協(xié)作學(xué)校教育處開展的各種教研活動。雖無

突出成果，但一路走來，卻也腳踏實地。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)老師教學(xué)觀念

學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間組織語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。

實行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使木組老師更加深化地理解駕馭了新課程的

基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探

究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教化教學(xué)觀念有了

很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加

強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，它對老師

提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必

行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。老師們都能仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，每位老師

每課都有新教案，教案突出了精講、好用的特點，做到了書本結(jié)合，既備學(xué)問，又備教法、

學(xué)法。課堂教學(xué)突出了"導(dǎo)"字，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實力的培育，充

分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性。

二、取長補(bǔ)短，集思廣益

1、本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽

課、評課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)

細(xì)心設(shè)計,公開輪講，仔細(xì)聽評,反復(fù)修改,提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組

語文老師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備老師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。

2、教研組內(nèi)8位老師每人都細(xì)心打算一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，有效

提高了教學(xué)水平。

3、本學(xué)期每位老師聽課都在20節(jié)以上。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取

1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、

老師、文本之間對話的過程，敬重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合,充

分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作愛好，激發(fā)寫作熱忱，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作

實力在不同程度都得到了肯定的提高.

2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的敬重，對學(xué)習(xí)規(guī)

律的敬重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注意結(jié)果到注意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3、遵循語文教化的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的‘語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語

文綜合實踐活動?；顒忧斑M(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動后進(jìn)行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和

家長的好評。

4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教化局《"六個一”教化教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文

件精神，我們組深化開展縣教化局關(guān)于“六個一"教學(xué)大練兵活動，小有成效，我們組……

等老師被評為優(yōu)勝者。

5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶祝"六一"年級硬筆書法競賽，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的

愛好，陶冶了其情操。

四、今后的努力方向

1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實施有效評價。

2、升入高年級，我們將接著把思想教化滲透于教學(xué)過程中，特殊加強(qiáng)感恩，平安、禮

儀等方面的思想教化。

T分耕耘，T分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著"勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，

一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

本學(xué)期工作快結(jié)束，我的教學(xué)工作也快告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方

法，并主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解

決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動探

究，大膽實踐.我主動向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，主動發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性、

主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵學(xué)生敢說敢為，引

導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上

課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)

記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)問積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實際,充分激發(fā)他們

的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持