部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)訓(xùn)練含解析一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)1．進(jìn)入初中以來(lái)，小軍明顯感覺(jué)學(xué)科增多，學(xué)習(xí)壓力大，針對(duì)語(yǔ)文老師提出的閱讀名著的要求，他遲遲不能完成，并揚(yáng)言道：“那些書(shū)都過(guò)時(shí)了，讀了也沒(méi)用！”你作為語(yǔ)文課代表，針對(duì)他的困惑，請(qǐng)寫(xiě)一段勸說(shuō)他的文字，100字左右。要求：①符合情境；②語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名?！敬鸢浮啃≤?，名著沒(méi)有過(guò)時(shí)，閱讀名著大有好處。名著是歷史的奠基，是創(chuàng)新的先導(dǎo)，是歷史的沉淀。進(jìn)入初中以后，學(xué)科增多，學(xué)習(xí)壓力加大，我們可以在課余時(shí)間看某些有情節(jié)的名著，這樣不僅可以陶冶性情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)與眼光，還會(huì)提高寫(xiě)作水平。希望你能重視名著，按照老師要求閱讀名著?！窘馕觥俊痉治觥啃≤?，名著沒(méi)有過(guò)時(shí)，閱讀名著大有好處。經(jīng)典名著是文化的精粹，是人類文明的積淀。讀好文章如飲醇酒,其味無(wú)窮,久而彌篤。閱讀名著，不僅可以豐富我們的知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是她還能教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕Ｔ谡n余時(shí)間閱讀名著，不僅完成了老師布置的作業(yè)，又能陶冶情操，開(kāi)闊視野，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。何樂(lè)而不為呢？故答案為：小軍，名著沒(méi)有過(guò)時(shí)，閱讀名著大有好處。名著是歷史的奠基，是創(chuàng)新的先導(dǎo)，是歷史的沉淀。進(jìn)入初中以后，學(xué)科增多，學(xué)習(xí)壓力加大，我們可以在課余時(shí)間看某些有情節(jié)的名著，這樣不僅可以陶冶性情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)與眼光，還會(huì)提高寫(xiě)作水平。希望你能重視名著，按照老師要求閱讀名著?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，要針對(duì)小軍的“名著過(guò)時(shí)，閱讀名著無(wú)用論”勸說(shuō)，語(yǔ)氣要委婉，要講清楚名著在文壇的地位，閱讀名著的好處即可。注意題干要求至少運(yùn)用一種修辭手法。2．甲骨文是中國(guó)的一種古老文字，也是現(xiàn)存最古老的的一種成熟文字，猜猜下面的甲骨文是什么字呢?

①________

②________【答案】牛；木?！窘馕觥俊痉治觥考坠俏牡脑熳址ㄓ校合笮?、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。①形狀像“牛”，中間一豎表示牛面，上面兩豎加彎表牛角，下面兩小撇表示牛耳。牛屬或近緣屬的成員。哺乳動(dòng)物,體型粗壯,角中空,由頭骨向兩側(cè)呈大弧度伸出?！芭！睂儆谙笮巫?。②像“一棵樹(shù)”，表示“樹(shù)木”，中豎表示“樹(shù)干”，兩邊則表示“樹(shù)枝”，故這個(gè)象形字是木。故答案為：牛；木【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字字形的把握，注意結(jié)合甲骨文象形的特點(diǎn)，明確漢字字形3．根據(jù)下面的材料，請(qǐng)給“防護(hù)林”下定義。（不超過(guò)40字）

防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量。風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小70%—80%。到距離防護(hù)林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度。所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的20倍。【答案】參考示例：防護(hù)林是能減小風(fēng)力、兩列之間的距離不超過(guò)林木高度20倍的并行排列的許多林帶?！窘馕觥俊痉治觥拷o某個(gè)事物下定義的思路：抓住材料中事物本質(zhì)特征，抓住材料中事物的作用，一般用判斷句式，注意字?jǐn)?shù)要求。方法一：第一句話是對(duì)防護(hù)林作用的概括，而第二句話則是對(duì)其作用的具體介紹、描寫(xiě)，第三句話則概括了防護(hù)林的本質(zhì)特征，故概括時(shí)抓住第一、第三句話即可。方法二：首先，確定句子主干：“防護(hù)林是林帶”。其次，提取“防護(hù)林”的本質(zhì)特征：減小風(fēng)的力量，并行排列，兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的20倍。第二、三句是具體描寫(xiě)，屬于干擾信息。最后，對(duì)本質(zhì)特征排序，放在主干的定語(yǔ)位置，形成答案。故答案為：參考示例：防護(hù)林是能減小風(fēng)力、兩列之間的距離不超過(guò)林木高度20倍的并行排列的許多林帶。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的題型的下定義，下定義是揭示事物（概念）本質(zhì)屬性的一種邏輯方法，可以用“被定義概念（種概念）=該事物的本質(zhì)特征（種差）+鄰近的屬概念”的語(yǔ)言形式（格式）來(lái)表達(dá)。4．根據(jù)下面的語(yǔ)境，展開(kāi)合理的想象，完成對(duì)話。小剛：第24個(gè)“世界讀書(shū)日”就要到了，你想讀什么書(shū)？小花：①________小剛：②________小花：③________小剛：好吧。我給你介紹一本好書(shū)，④________小花：⑤________小剛：⑥________【答案】我想讀《假如給我三天光明》；這本書(shū)有什么值得你讀的？；它教會(huì)了我勇敢面對(duì)困難；《鋼鐵是怎樣煉成的》；這本書(shū)主要內(nèi)容是什么呢？；他講述了主人公勇敢的面對(duì)困難并且戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。值得我們學(xué)習(xí)。【解析】【分析】考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充對(duì)話，注意語(yǔ)言要口語(yǔ)化，符合語(yǔ)境。根據(jù)“‘世界讀書(shū)日’就要到了，你想讀什么書(shū)？”①應(yīng)該是小花回答一本說(shuō)的名稱，如《紅星照耀中國(guó)》，②句，應(yīng)該是小剛針對(duì)這本書(shū)提出問(wèn)題，可以書(shū)的作者、人物，精彩故事情節(jié)、藝術(shù)特征等，如：這本書(shū)作者是誰(shuí)？③句小花應(yīng)針對(duì)小剛的問(wèn)題回答。如：《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。下句小剛說(shuō)“好吧。我給你介紹一本好書(shū)，”④應(yīng)該是他向小花介紹的書(shū)的題目，如《昆蟲(chóng)記》⑤應(yīng)該是小花應(yīng)該針對(duì)這本書(shū)提出的問(wèn)題，如：這是一本關(guān)于什么的書(shū)？⑥是小剛對(duì)問(wèn)題的回答。如《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，它是一本講昆蟲(chóng)生活的書(shū)，涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲(chóng)等100多種昆蟲(chóng)。故答案為：我想讀《假如給我三天光明》；這本書(shū)有什么值得你讀的？；它教會(huì)了我勇敢面對(duì)困難；《鋼鐵是怎樣煉成的》；這本書(shū)主要內(nèi)容是什么呢？；他講述了主人公勇敢的面對(duì)困難并且戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。值得我們學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行對(duì)話的能力。要求考生仔細(xì)閱讀提示，把握對(duì)話的主題，圍繞主題進(jìn)行對(duì)話。5．新學(xué)期，為了讓來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)們?cè)黾恿私?，更快地融入集體中，七年級(jí)（6）班舉辦了“珍惜緣分，珍愛(ài)友情”的主題活動(dòng)。

與朋友交往的第一步就是要展示自己，讓朋友認(rèn)識(shí)你。在活動(dòng)中，你充滿自信，聲音響亮地對(duì)全班學(xué)進(jìn)行了以下自我介紹。（不超過(guò)60字。姓名用“鄧明”代替，出現(xiàn)校名用某某學(xué)校代替。）【答案】參考示例：大家好，我是鄧明，來(lái)自某某小學(xué)。我相信“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人”。我踏實(shí)學(xué)習(xí)，想成為優(yōu)秀的中學(xué)生。愿我們彼此相伴，共建一段美好記憶。謝謝大家！【解析】【分析】這道題主要考查自我介紹的能力?；顒?dòng)目的是便于七年級(jí)新生更快地融入集體中。因此主要介紹自己的姓名、畢業(yè)的小學(xué)、自己的特長(zhǎng)愛(ài)好等。開(kāi)頭先寫(xiě)稱呼，同時(shí)注意題干要求以鄧明的名義來(lái)寫(xiě)。故答案為：參考示例：大家好，我是鄧明，來(lái)自某某小學(xué)。我相信“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人”。我踏實(shí)學(xué)習(xí)，想成為優(yōu)秀的中學(xué)生。愿我們彼此相伴，共建一段美好記憶。謝謝大家！【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力

?？忌喿x理解活動(dòng)主題，結(jié)合活動(dòng)要求進(jìn)行作答，注意一般的格式要求，內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá)，語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔流暢。6．根據(jù)語(yǔ)境，完成任務(wù)。學(xué)校建設(shè)智慧課堂，為每位同學(xué)配置了一款pad。你的好朋友小飛上課時(shí)玩pad，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)后制止了他并收繳了pad，他對(duì)這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒。對(duì)此，你作為他的朋友，將如何勸說(shuō)？【答案】示例：小明，上課玩pad多耽誤聽(tīng)講呀，老師收了你的pad也是為你好，如果老師看到你上課玩pad都無(wú)動(dòng)于衷，那豈不說(shuō)明老師放棄你了，你真的愿意到那個(gè)地步嗎？【解析】【分析】本此類題型屬于口語(yǔ)交際中的“勸說(shuō)類”，屬于一種常見(jiàn)的題型。解答這類題目要注意：要有稱呼、語(yǔ)言得體、目的明確，要做到曉之以理，動(dòng)之以情。此題的勸說(shuō)要求能使上課玩pad的小明明白危害性，提高自我管理的能力。語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)明即可。故答案為：示例：小明，上課玩pad多耽誤聽(tīng)講呀，老師收了你的pad也是為你好，如果老師看到你上課玩pad都無(wú)動(dòng)于衷，那豈不說(shuō)明老師放棄你了，你真的愿意到那個(gè)地步嗎？【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生語(yǔ)言的表達(dá)能力，注意表達(dá)得體，內(nèi)容要明確，要做的言之有理。7．隨著微信朋友圈、搶紅包的盛行，越來(lái)越多人加入了“低頭族”，對(duì)此你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（字?jǐn)?shù)100字左右）【答案】“低頭族”，請(qǐng)?zhí)鹉愕念^來(lái)。長(zhǎng)時(shí)間低頭玩手機(jī)，我們的眼睛、頸椎都會(huì)產(chǎn)生損傷；低頭玩手機(jī)時(shí)，人的注意力、警惕性最低，容易丟失財(cái)物；過(guò)度癡迷于手機(jī)，不僅會(huì)影響我們正常的學(xué)習(xí)和工作，還會(huì)影響人際交往。為了我們的身心健康，拒絕再做“低頭族”?！窘馕觥俊痉治觥看耸紫纫鞔_自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的現(xiàn)象，寫(xiě)出自己的感悟。目前，人們對(duì)手機(jī)及電子設(shè)備的依賴已經(jīng)達(dá)到上癮的地步，將大量的時(shí)間浪費(fèi)在手機(jī)上，從而忽視掉了身邊最簡(jiǎn)單、最極致的美好，要改變自己，不要再做“低頭族”。故答案為：此題考查學(xué)生關(guān)注生活的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的現(xiàn)象，寫(xiě)出自己的感悟。目前，人們對(duì)手機(jī)及電子設(shè)備的依賴已經(jīng)達(dá)到上癮的地步，將大量的時(shí)間浪費(fèi)在手機(jī)上，從而忽視掉了身邊最簡(jiǎn)單、最極致的美好，要改變自己，不要再做“低頭族”。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫(xiě)就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)。8．班級(jí)要設(shè)計(jì)班徽，初步選定了兩種設(shè)計(jì)方案（見(jiàn)下圖）。請(qǐng)選擇其一向同學(xué)們陳述你的理由，

讓大家支持你的選擇。

【設(shè)計(jì)一】

【設(shè)計(jì)二】要求：①注意說(shuō)話的目的，理由合理；②條理清晰，表達(dá)得體；③100字左右【答案】示例：我支持設(shè)計(jì)二，因?yàn)樵O(shè)計(jì)二的圖案十分簡(jiǎn)潔有創(chuàng)意，以兩個(gè)抽象的、手拉手的人形構(gòu)成一個(gè)愛(ài)心的形狀，象征著我們班是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，后面的大太陽(yáng)圖形和弧形的地平線構(gòu)成了初升的旭日，象征著我們美好燦爛的未來(lái)。（圖案說(shuō)明4分，寓意闡述3分，語(yǔ)言表達(dá)3分）【解析】【分析】圖文轉(zhuǎn)換題解題整體的解題思路，即讀一思一寫(xiě)，讀：畫(huà)面組成要素。思：畫(huà)面內(nèi)容，抓住畫(huà)面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系(表面構(gòu)成一深層含義)。寫(xiě)：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。此題任選一幅圖片答題即可。如：我支持設(shè)計(jì)二，因?yàn)樵O(shè)計(jì)二的圖案十分簡(jiǎn)潔有創(chuàng)意，以兩個(gè)抽象的、手拉手的人形構(gòu)成一個(gè)愛(ài)心的形狀，象征著我們班是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，后面的大太陽(yáng)圖形和弧形的地平線構(gòu)成了初升的旭日，象征著我們美好燦爛的未來(lái)。故答案為：示例：我支持設(shè)計(jì)二，因?yàn)樵O(shè)計(jì)二的圖案十分簡(jiǎn)潔有創(chuàng)意，以兩個(gè)抽象的、手拉手的人形構(gòu)成一個(gè)愛(ài)心的形狀，象征著我們班是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，后面的大太陽(yáng)圖形和弧形的地平線構(gòu)成了初升的旭日，象征著我們美好燦爛的未來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)圖標(biāo)主題含義的理解能力和表達(dá)能力。做此題時(shí)，首先應(yīng)該按照一定的邏輯順序觀察：從整體到局部；從上到下；從左到右；從中間到兩邊等。然后把觀察所得按照一定的邏輯順序?qū)懴聛?lái)即。其次，還要注意可根據(jù)題干要求，思考圖標(biāo)所蘊(yùn)含的核心含義并表達(dá)出來(lái)。9．為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）（活動(dòng)一:自我介紹）你剛進(jìn)入初中，一切都是新的:新環(huán)境，新教師，新同學(xué)。在你感到新鮮、高興、激動(dòng)之時(shí)，班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為你結(jié)交新朋友提供了機(jī)會(huì)，于是你走到一位新同學(xué)面前自我介紹道：________（2）（活動(dòng)二：觀察探究）班長(zhǎng)貼出了班級(jí)近期完成的“關(guān)于中學(xué)生結(jié)交朋友”的調(diào)查報(bào)告，請(qǐng)你仔細(xì)觀察表格內(nèi)容后，到黑板上寫(xiě)出你的探究結(jié)果。選擇交友對(duì)象憑感覺(jué)交友覺(jué)得有內(nèi)才交友看重外表交友注重人品交友比例20%18%20%46%我的探究結(jié)：________（3）（活動(dòng)三:表明觀點(diǎn)）班級(jí)主題活動(dòng)中，一些同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)聊天無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，快樂(lè)無(wú)比，于是樂(lè)此不疲。而回家跟父母很少聊天，覺(jué)得跟父母沒(méi)什么話題可聊，對(duì)此，你說(shuō)出了自己的心理話：________【答案】（1）[示例]“你好，我是×××，活潑好動(dòng)，性格開(kāi)朗，喜歡打藍(lán)球，是個(gè)球迷?，F(xiàn)在我們倆同班，真是緣分，今后請(qǐng)多多關(guān)照！”（2）大部分人交友看重對(duì)方人品?；蛘邞{感覺(jué)和外表交友的人數(shù)一樣多，覺(jué)得有內(nèi)才交友的人稍少，注重人品交友的最多。（3）示例：網(wǎng)上交友是可以的，但應(yīng)慎重，否則會(huì)帶來(lái)不良后果，父母是養(yǎng)育我們的親人，應(yīng)多與他們溝通、交流，以增加彼此間的了解和感情，從而成為最知心的朋友?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首先要有禮貌性的稱呼，然后可以向同學(xué)介紹自己的興趣、愛(ài)好等，最后可以加上一句我們能成為朋友嗎等這樣的友好的語(yǔ)句。（2）認(rèn)真讀“關(guān)于中學(xué)生結(jié)交朋友”的調(diào)查報(bào)告，要關(guān)注數(shù)字并對(duì)數(shù)字進(jìn)行比較，其中中學(xué)生結(jié)交朋友注重人品的最多，占46%，而憑感覺(jué)交友和看重外表交友的都占20%，而覺(jué)得有內(nèi)涵才交友的最少，占18%。據(jù)此分析答題即可，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。（3）此題要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行解答，網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，我們對(duì)這些網(wǎng)友并不了解，對(duì)他們的人品更是無(wú)從知道，上當(dāng)受騙的時(shí)有發(fā)生，因此與網(wǎng)友聊天的時(shí)候要慎重。而父母呢，是我們最親的人，我們應(yīng)多與他們溝通、交流，以增加彼此間的了解和感情，從而成為最知心的朋友。言之有理即可。故答案為：⑴[示例]“你好，我是×××，活潑好動(dòng)，性格開(kāi)朗，喜歡打藍(lán)球，是個(gè)球迷。現(xiàn)在我們倆同班，真是緣分，今后請(qǐng)多多關(guān)照！”⑵大部分人交友看重對(duì)方人品?；蛘邞{感覺(jué)和外表交友的人數(shù)一樣多，覺(jué)得有內(nèi)才交友的人稍少，注重人品交友的最多。⑶示例：網(wǎng)上交友是可以的，但應(yīng)慎重，否則會(huì)帶來(lái)不良后果，父母是養(yǎng)育我們的親人，應(yīng)多與他們溝通、交流，以增加彼此間的了解和感情，從而成為最知心的朋友。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查自我介紹，也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力。答題時(shí)只要能讓同學(xué)大致了解自己，語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫、得體即可。⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫。⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。10．閱讀下面材料，按要求作答。

材料一：籃球明星姚明說(shuō)，小時(shí)候曾因撒謊被家人揍過(guò)，他對(duì)家風(fēng)的最深體會(huì)是兩個(gè)字：誠(chéng)實(shí)。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說(shuō):“家風(fēng)好代表這家人的人品好。我們家的家風(fēng)最主要的就是重視學(xué)習(xí)、文化，與人為善?！奔绎L(fēng)是指家庭或家族的傳統(tǒng)作風(fēng)。

材料二：三國(guó)時(shí)期就有《家訓(xùn)》，南北朝時(shí)期有《顏氏家訓(xùn)》，清代有《曾國(guó)藩家書(shū)》，現(xiàn)代有《傅雷家書(shū)》，家風(fēng)已成為中國(guó)家庭傳承千年的精神尺度。（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)35字。（2）好家風(fēng)如化雨春風(fēng)，伴隨著孩子健康地成長(zhǎng)。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)挑選其中適合的短語(yǔ)組合成一副每聯(lián)七個(gè)字的對(duì)聯(lián)德勤孝義

喜居寶地

東海白鶴

和善信誠(chéng)

金榜名

出世風(fēng)

千秋壽

傳家寶【答案】（1）家風(fēng)是指家庭或家族的傳統(tǒng)作風(fēng)，它已成為中國(guó)家庭傳承干年的精神尺度。（2）德勤孝文傳家寶

和善信誠(chéng)出世風(fēng)【解析】【分析】（1）這兩個(gè)材料的中心句分別是：家風(fēng)是指家庭或家族的傳統(tǒng)作風(fēng)；家風(fēng)已成為中國(guó)家庭傳承千年的精神尺度。據(jù)此整合出答案即可。（2）此題要去圍繞“家風(fēng)”，擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)，而“南嶺青松、東海白鶴、千秋壽、萬(wàn)載春”都與家風(fēng)沒(méi)有多大關(guān)系，因此選詞時(shí)要把這些詞語(yǔ)排除在外，其中“德勤孝義”是四個(gè)名詞組成的并列短語(yǔ)，應(yīng)該與“和善信誠(chéng)”相對(duì)，“傳家寶”和“出世風(fēng)”相對(duì)，其中“孝”是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)是傳家寶，故這個(gè)對(duì)聯(lián)可擬寫(xiě)為：德勤孝義傳家寶，和善信誠(chéng)出世風(fēng)。故答案為：⑴家風(fēng)是指家庭或家族的傳統(tǒng)作風(fēng)，它已成為中國(guó)家庭傳承千年的精神尺度。⑵德勤孝義傳家寶，和善信誠(chéng)出世風(fēng)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，按照要求，形成答案。⑵本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。11．在下面一句話中的橫線上，仿照前一個(gè)分句，續(xù)寫(xiě)一個(gè)分句。如果你能使一朵花兒快樂(lè)，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨；________?！敬鸢浮坷唬喝绻隳苁挂豢眯〔菘鞓?lè)，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會(huì)使你快樂(lè)，在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠。例二：如果你能使一方泥土快樂(lè)，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會(huì)使你快樂(lè)，在你饑腸轆轆時(shí)為你捧上一縷稻麥的清香。示例三：如果你能使一條小溪快樂(lè)，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會(huì)使你快樂(lè)，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露【解析】【分析】首先要分析例句特點(diǎn)，這個(gè)句子的句式是：如果你能使（一朵花）快樂(lè)，不（不用自己的手隨意折毀它），那么（鮮花）也會(huì)使你快樂(lè)，在你（苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨），而且這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，因此仿寫(xiě)的時(shí)候要注意句式和修辭，此題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。故答案為：例一：如果你能使一棵小草快樂(lè)，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會(huì)使你快樂(lè)，在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠例二：如果你能使一方泥土快樂(lè)，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會(huì)使你快樂(lè)，在你饑腸轆轆時(shí)為你捧上一縷稻麥的清香示例三：如果你能使一條小溪快樂(lè)，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會(huì)使你快樂(lè)，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫(xiě)句子的能力。解答“仿寫(xiě)”題要四注意：①話題：是沿用原來(lái)話題，還是變換話題。②修辭：題干對(duì)修辭有無(wú)限制，例句使用了何種修辭。③句式：主要審清例句是單句還是復(fù)句，如果是復(fù)句，屬何種復(fù)句，仿寫(xiě)句子要與例句盡最大可能保持一致。④內(nèi)容：例句寫(xiě)了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容有何內(nèi)在聯(lián)系，這對(duì)仿寫(xiě)句的內(nèi)容隱含了哪些要求。12．中國(guó)書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不同的歷史階段產(chǎn)生了不同的書(shū)寫(xiě)體式，不同的書(shū)寫(xiě)體式具有不同的風(fēng)格和特點(diǎn)，多以“真（楷書(shū)）、草、隸、篆”概述不同的書(shū)寫(xiě)體式。下面是四幅書(shū)法作品：①②③④為上面四幅書(shū)法作品的書(shū)寫(xiě)體式，填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的賞析內(nèi)容。A．楷書(shū)

形體方正，筆畫(huà)平直

B．草書(shū)

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)連綿C．隸書(shū)

蠶頭雁尾，一波三折

D．篆書(shū)

因形立意，筆畫(huà)圓轉(zhuǎn)答：①________

②

________

③________

④________【答案】C；A；D；B【解析】【分析】第①組字字體扁平，蠶頭雁尾，這是隸書(shū)。第②組字字體端正，筆畫(huà)清晰，這是楷書(shū)。第③組字古意盎然，筆畫(huà)圓轉(zhuǎn)，這是篆書(shū)。第④組字龍飛鳳舞，筆意恣肆，這是草書(shū)。據(jù)此答案為：①C②A③D④B。故答案為：C；A；D；B【點(diǎn)評(píng)】本題考查書(shū)法賞析。根據(jù)隸書(shū)、楷書(shū)、篆書(shū)、草書(shū)的結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)判定。13．選取一個(gè)場(chǎng)景（校園，公園，田野，小區(qū)，公路等等），描繪秋天的景色。要求用特定的景物寫(xiě)出自己的觀察體驗(yàn)；恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人兩種修辭手法；100字左右?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求寫(xiě)秋天的一個(gè)場(chǎng)景，比如寫(xiě)校園這個(gè)場(chǎng)景，可以抓住校園里的樹(shù)、花、草等特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，這些景物在秋天是什么特點(diǎn)，可以學(xué)習(xí)朱自清的《春》進(jìn)行寫(xiě)作，《春》抓住了春草、春花、春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法，調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度進(jìn)行全方位、多角度的描寫(xiě)，因此寫(xiě)作時(shí)可以把秋景和春景對(duì)比描寫(xiě)。另外描寫(xiě)的時(shí)候不要進(jìn)行單純的景物描寫(xiě)，要在景物描寫(xiě)中融入自己的感受?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查寫(xiě)片段的能力。景物描寫(xiě)的方法有：①移步換景，從遠(yuǎn)到近，從整體到局部抓住特點(diǎn)，準(zhǔn)確描畫(huà)；②寓情于景，情景交融；③運(yùn)用形象比喻；④運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法；⑤運(yùn)用想象；⑥側(cè)面描寫(xiě)突出景物；⑦白描。描寫(xiě)時(shí)可以運(yùn)用這些方法。14．閱讀下面的文字，完成題目。

習(xí)主席曾說(shuō)過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)學(xué)習(xí)應(yīng)該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的淸冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來(lái)通讀苦讀；其次，要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。請(qǐng)高度概括習(xí)主席這段文字的內(nèi)容（不超過(guò)15個(gè)字）【答案】示例：讀書(shū)學(xué)習(xí)要靜心、勤奮、有所悟?！窘馕觥俊痉治觥窟@部分內(nèi)容是習(xí)主席談?lì)I(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)學(xué)習(xí)，從“首先句”和“其次句”“再次”句中篩選出關(guān)鍵詞：靜下心、勤奮努力、領(lǐng)悟真諦。據(jù)此答題即可。注意不要超過(guò)15個(gè)字。故答案為：示例：讀書(shū)學(xué)習(xí)要靜心、勤奮、有所悟?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。15．人生在世,離不開(kāi)朋友。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友,你所在的七年級(jí)開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),活動(dòng)中有些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決。（1）仿照示例為本次活動(dòng)準(zhǔn)備一則宣傳語(yǔ)。朋友是一本書(shū),總是在你困惑的時(shí)候揭示正確的答案。朋友是________。（2）活動(dòng)過(guò)程中,將全班同學(xué)分為不同的小組，搜集、閱讀、整理有關(guān)交友的詩(shī)詞文章、名言警句等。請(qǐng)舉出一個(gè)交友的典故,并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)典故內(nèi)容。（3）為配合此次活動(dòng),學(xué)校將于明天下午三