教師招聘之《中學教師招聘》綜合檢測提分第一部分單選題(50題)1、--Rememberthefirsttimewemet,John

A.werereading

B.hadread

C.haveread

D.read

【答案】：A"

【解析】本題考查時態(tài)。題干語境是回憶第一次見面時的情景，所描述的動作強調(diào)在過去某一時刻正在進行。選項A“werereading”是過去進行時，強調(diào)過去某一時刻正在發(fā)生的動作，符合“回憶兩人見面時正在進行的動作”這一語境；選項B“hadread”是過去完成時，表示過去的過去，即一個動作在另一個過去動作之前已經(jīng)完成，本題中并沒有這種時間先后順序的體現(xiàn)，所以B選項不正確；選項C“haveread”是現(xiàn)在完成時，強調(diào)過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，與本題描述過去某一時刻的情景不符，C選項錯誤；選項D“read”是一般過去時，單純表示過去發(fā)生的動作，而沒有強調(diào)動作在過去某時刻正在進行這一含義，D選項不合適。綜上，正確答案是A。"2、先用輕微、較弱的刺激，……使社交恐懼癥患者消除焦慮和恐怖情緒,最后達到矯正目的,這采用的是（）

A.滿灌療法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.認知療法

D.以上都不是

【答案】：B

【解析】本題主要考查對不同心理治療方法的理解與區(qū)分。選項A分析滿灌療法，又稱沖擊療法，它是讓患者直接暴露在最強烈的恐懼或焦慮刺激情境中，而不進行任何放松訓練，讓恐懼或焦慮情緒自行減弱直至消失。這與題干中“先用輕微、較弱的刺激”的描述不符，所以A選項錯誤。選項B分析系統(tǒng)脫敏法是指當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)（害怕、焦慮、不安）時，在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使其對本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。具體操作是先用輕微、較弱的刺激，然后逐漸增加刺激的強度，讓患者在這個過程中逐漸適應(yīng)并消除焦慮和恐怖情緒，最終達到矯正目的，與題干描述一致，所以B選項正確。選項C分析認知療法是根據(jù)人的認知過程，影響其情緒和行為的理論假設(shè)，通過認知和行為技術(shù)來改變求治者的不良認知，從而矯正并適應(yīng)不良行為的心理治療方法。題干中強調(diào)的是通過逐步增加刺激強度來消除患者的焦慮和恐怖情緒，并非主要針對認知進行調(diào)整，所以C選項錯誤。綜上，本題正確答案是B。3、以十一屆三中全會召開為序幕，中國人民歷經(jīng)十四年的探索和實踐。中國特色社會主義道路終于在1992年有了明確方向。這里的“方向”指()。

A.堅持獨立自主的和平外交政策

B.對內(nèi)進行改革同時對外開放

C.長期推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

D.建立社會主義市場經(jīng)濟體制

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項內(nèi)容與1992年中國特色社會主義道路明確方向的關(guān)聯(lián)來進行分析。選項A堅持獨立自主的和平外交政策是新中國成立以來就一直奉行的外交政策，并非1992年中國特色社會主義道路明確的方向。該政策主要是用于處理對外關(guān)系，與國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的方向沒有直接關(guān)聯(lián)，所以選項A錯誤。選項B對內(nèi)進行改革同時對外開放即改革開放，是以十一屆三中全會為起點開始實施的，并不是1992年才明確的方向。改革開放是中國經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措，但在1992年之前就已經(jīng)在推進，所以選項B錯誤。選項C家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制是1978年開始在農(nóng)村試點并逐步推行的一項農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營制度，這是在改革開放初期就實行的政策，并非1992年中國特色社會主義道路明確的方向。它主要是針對農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體制的改革，不能代表1992年整體經(jīng)濟發(fā)展的方向，所以選項C錯誤。選項D1992年，黨的十四大明確提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標，這為中國特色社會主義道路指明了方向。社會主義市場經(jīng)濟體制將社會主義制度與市場經(jīng)濟相結(jié)合，既發(fā)揮了社會主義制度的優(yōu)越性，又利用了市場經(jīng)濟的高效性，是中國經(jīng)濟體制改革的重大突破，所以選項D正確。綜上，答案選D。4、基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別（）

A.基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)

B.基因工程需對基因進行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對基因進行操作

C.基因工程是分子水平操作，蛋白質(zhì)工程是細胞水平(或形狀水平)

D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

【答案】：A

【解析】本題可通過逐一分析各選項來判斷其正確性，進而得出最終答案。選項A基因工程是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細胞里，定向地改造生物的遺傳性狀，其合成的是天然的蛋白質(zhì)。而蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，所以蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)。該選項表述正確。選項B基因工程需對基因進行分子水平操作，而蛋白質(zhì)工程是通過基因修飾或基因合成來實現(xiàn)對蛋白質(zhì)的改造，本質(zhì)上也是對基因進行操作，并非不對基因進行操作。所以該選項表述錯誤。選項C基因工程和蛋白質(zhì)工程都屬于分子水平操作，并非蛋白質(zhì)工程是細胞水平（或性狀水平）。所以該選項表述錯誤。選項D蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上延伸出來的第二代基因工程，它是對基因工程的發(fā)展和補充，二者并非完全不同。所以該選項表述錯誤。綜上，正確答案是A選項。5、根據(jù)以下材料，回答

A.through

B.for

C.in

D.towards

【答案】：B"

【解析】本題為選擇題，題目提供了四個選項A.through、B.for、C.in、D.towards，正確答案是B。每個選項在語義和用法上有不同特點，選項A“through”主要表示“穿過、通過”等含義；選項B“for”有“為了、因為”等多種含義，在本題中根據(jù)文本的具體語境及語義邏輯，使用“for”最為合適；選項C“in”通常表示“在……里面、在……期間”等意思；選項D“towards”意為“朝著、向”。綜合判斷，本題應(yīng)選B。"6、Thiskindofglassesmanufacturedbyexperiencedcraftsmen______comfortably.

A.isworn

B.wears

C.wearing

D.areworn

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)wear的特殊用法來判斷正確答案。在英語中，當某些動詞如wear、write、sell等用于描述主語的某種屬性或特征時，常用主動形式來表達被動含義，這類動詞被稱為“主動表被動”的動詞。在本句中，“Thiskindofglasses”（這種眼鏡）是句子的主語，“wearscomfortably”表達的是這種眼鏡具有“戴著舒適”的特征，強調(diào)的是眼鏡本身的屬性，所以要用主動形式“wears”。選項A“isworn”是被動語態(tài)，若用在此處，強調(diào)的是被人戴著的動作，而不是眼鏡本身的屬性，不符合句子表達的意思，所以A項錯誤。選項C“wearing”是動詞的現(xiàn)在分詞形式，不能單獨作謂語，句子缺少謂語動詞，所以C項錯誤。選項D“areworn”也是被動語態(tài)，同樣不符合此處主動表被動的用法，并且“thiskindofglasses”的中心詞是“kind”，謂語動詞應(yīng)該用單數(shù)形式，而“are”是復數(shù)形式，主謂不一致，所以D項錯誤。綜上，答案選B。7、為了研究植物的光合作用和細胞呼吸，取生長狀況一致的新鮮菠菜葉片，用打孔器打出若干圓片(避開大的葉脈)，平均分為甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉容器內(nèi)，分別給予a、b、C三種不同強度的光照，其他條件適宜并且一致，一段時問后，測得氧氣的含量，甲裝置未見增加，丙增加的比乙多，對以上實驗分析錯誤的是（）。

A.光照強度為a時，光合作用仍在進行

B.乙、丙裝置中增加的氧氣來自于水的光解

C.丙裝置光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]可與氧反應(yīng)生成水

D.光照時乙裝置內(nèi)葉片的凈光合速率小于丙裝置

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)光合作用和細胞呼吸的相關(guān)知識，對每個選項進行逐一分析。選項A當光照強度為a時，甲裝置中氧氣含量未見增加，可能是此時光合作用產(chǎn)生的氧氣量和細胞呼吸消耗的氧氣量相等，即光合速率等于呼吸速率，但光合作用仍在進行，該選項分析正確。選項B在光合作用的光反應(yīng)階段，水在光下分解產(chǎn)生氧氣和[H]，所以乙、丙裝置中增加的氧氣來自于水的光解，該選項分析正確。選項C丙裝置光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，而不是與氧反應(yīng)生成水，與氧反應(yīng)生成水的是呼吸作用過程中第一、二階段產(chǎn)生的[H]，該選項分析錯誤。選項D凈光合速率是指光合作用產(chǎn)生的氧氣量減去細胞呼吸消耗的氧氣量，丙裝置增加的氧氣比乙多，說明相同時間內(nèi)丙裝置積累的氧氣更多，即光照時乙裝置內(nèi)葉片的凈光合速率小于丙裝置，該選項分析正確。本題要求選擇分析錯誤的選項，因此答案選C。8、將正常成年貓放在-8℃環(huán)境中40min，可能出現(xiàn)（）。

A.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯升高，耗氧量升高

B.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯下降，耗氧量下降

C.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對穩(wěn)定，耗氧量升高

D.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對穩(wěn)定，耗氧量不變

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)生物體內(nèi)激素調(diào)節(jié)以及體溫調(diào)節(jié)機制來分析正常成年貓在低溫環(huán)境中的生理變化。分析甲狀腺激素濃度變化甲狀腺激素能促進新陳代謝，增加產(chǎn)熱，以維持體溫的相對穩(wěn)定。當正常成年貓?zhí)幱?8℃的低溫環(huán)境中時，機體為了應(yīng)對寒冷環(huán)境，會通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)使甲狀腺激素的分泌量增加，所以血中甲狀腺激素濃度會升高。分析體溫變化情況正常成年貓是恒溫動物，具有完善的體溫調(diào)節(jié)機制。在-8℃的環(huán)境中，雖然外界溫度較低，但貓通過增加產(chǎn)熱（如甲狀腺激素分泌增加促進新陳代謝產(chǎn)熱）和減少散熱等方式，能夠使體溫保持相對穩(wěn)定，不會出現(xiàn)明顯的升高或下降。分析耗氧量變化情況由于甲狀腺激素濃度升高，促進了細胞的新陳代謝，細胞呼吸增強，分解有機物釋放的能量增多，以滿足機體維持體溫所需的能量。而細胞呼吸需要消耗氧氣，所以耗氧量會升高。綜上，正常成年貓放在-8℃環(huán)境中40min，會出現(xiàn)血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對穩(wěn)定，耗氧量升高的現(xiàn)象，答案選C。9、高中生情緒發(fā)展的特點,不包括（）

A.情緒體驗具有延續(xù)性,豐富性,特異性

B.內(nèi)顯與外顯并存

C.穩(wěn)定與波動并存

D.焦慮與恐懼并存

【答案】：D

【解析】本題考查高中生情緒發(fā)展的特點。選項A高中生的情緒體驗具有延續(xù)性、豐富性和特異性。延續(xù)性表現(xiàn)為情緒不再像兒童時期那樣短暫易逝，而是能持續(xù)一段時間；豐富性體現(xiàn)在他們的情緒涵蓋了學習、社交、自我認知等多個方面；特異性則是指不同個體之間以及個體在不同情境下的情緒體驗存在差異。所以選項A屬于高中生情緒發(fā)展的特點。選項B高中生情緒具有內(nèi)隱與外顯并存的特點。一方面，他們隨著自我意識的增強，會有意識地掩飾自己的真實情緒，使情緒表現(xiàn)具有內(nèi)隱性；另一方面，在某些情境下，他們又會毫無保留地表達自己的情緒，呈現(xiàn)出外顯性。因此選項B是高中生情緒發(fā)展的特點之一。選項C高中生的情緒處于穩(wěn)定與波動并存的狀態(tài)。在正常情況下，他們能夠相對穩(wěn)定地控制自己的情緒；但由于身心發(fā)展的不平衡、學業(yè)壓力、人際關(guān)系等因素的影響，情緒又容易出現(xiàn)波動。所以選項C也是高中生情緒發(fā)展的特點。選項D焦慮與恐懼是特定情境下可能出現(xiàn)的情緒反應(yīng)，并非高中生情緒發(fā)展的普遍特點。所以選項D不屬于高中生情緒發(fā)展的特點。綜上，答案選D。10、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（）。

A.現(xiàn)實性

B.必然性

C.可能性

D.方向性

【答案】：C

【解析】這道題的正確答案是C。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的必要物質(zhì)前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。它是人的發(fā)展的自然前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，但它并不決定人的發(fā)展。選項A，現(xiàn)實性是指已經(jīng)實現(xiàn)的狀態(tài)，而遺傳素質(zhì)只是提供了發(fā)展的潛在可能，并非直接提供現(xiàn)實性。選項B，必然性強調(diào)事物發(fā)展過程中不可避免的趨勢，遺傳素質(zhì)雖然對人的發(fā)展有一定影響，但不是決定人必然朝著某個方向或以某種方式發(fā)展。選項D，方向性指的是發(fā)展的特定方向，遺傳素質(zhì)主要是提供了發(fā)展的潛在范圍和條件，而非直接規(guī)定發(fā)展的方向，人的發(fā)展方向會受到環(huán)境、教育等多種因素的綜合影響。所以本題應(yīng)選C。11、在教育活動中居于主導地位，對整個教育起指導作用的是（）。

A.教育內(nèi)容

B.教育方法

C.教育目的

D.教學組織形式

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)各選項所代表的概念，結(jié)合其在教育活動中的地位和作用來進行分析。選項A：教育內(nèi)容教育內(nèi)容是學與教相互作用過程中有意傳遞的主要信息，是教育者與受教育者共同作用的對象。它是實現(xiàn)教育目的的重要載體，但并不處于主導地位，無法對整個教育起到指導作用，故選項A錯誤。選項B：教育方法教育方法是指在教育活動中所采用的方式和手段，包括教師教的方法和學生學的方法。它是為了達成一定的教育目標而采取的具體措施，是服務(wù)于教育活動的，并非在教育活動中居于主導地位并起指導作用，所以選項B錯誤。選項C：教育目的教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求，是教育活動的出發(fā)點和歸宿，它貫穿于教育活動的全過程。教育目的對教育內(nèi)容的選擇、教育方法的運用以及教學組織形式的安排等都具有指導意義，在整個教育活動中居于主導地位，對整個教育起指導作用，因此選項C正確。選項D：教學組織形式教學組織形式是指為完成特定的教學任務(wù)，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。它主要解決教學活動的時空安排問題，是為了更好地實現(xiàn)教育目的而采用的一種組織方式，并非教育活動的主導因素，故選項D錯誤。綜上，答案選C。12、包容和聯(lián)動式發(fā)展成為第十一次G20峰會重點議題之一，我國也要實現(xiàn)包容和聯(lián)動式發(fā)展。從經(jīng)濟角度看，下列措施中可行的是（）。

A.實行更加積極主動的開放戰(zhàn)略，完善互利共贏的開放型經(jīng)濟體系

B.堅持把“引進來”作為發(fā)展對外經(jīng)濟的基本原則

C.發(fā)揮市場和宏觀調(diào)控兩只手的決定性作用，促進經(jīng)濟發(fā)展

D.擴大經(jīng)濟開放范圍，促進出口成為我國經(jīng)濟增長的唯一方式

【答案】：A

【解析】本題可對每個選項逐一分析來判斷其正確性。A選項：實行更加積極主動的開放戰(zhàn)略，完善互利共贏的開放型經(jīng)濟體系，這符合包容和聯(lián)動式發(fā)展的理念。積極主動的開放戰(zhàn)略能夠加強我國與世界各國的經(jīng)濟聯(lián)系和合作，通過完善互利共贏的開放型經(jīng)濟體系，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和經(jīng)濟的協(xié)同發(fā)展，從而推動我國實現(xiàn)包容和聯(lián)動式發(fā)展，該選項從經(jīng)濟角度來看是可行的。B選項：我國發(fā)展對外經(jīng)濟的基本原則是獨立自主、自力更生，而“引進來”和“走出去”是我國對外開放的戰(zhàn)略舉措。所以堅持把“引進來”作為發(fā)展對外經(jīng)濟的基本原則的表述錯誤。C選項：在市場經(jīng)濟中，市場在資源配置中起決定性作用，宏觀調(diào)控是為了彌補市場調(diào)節(jié)的不足，對經(jīng)濟進行宏觀管理和調(diào)控，不能說宏觀調(diào)控起決定性作用，該選項表述錯誤。D選項：促進經(jīng)濟增長的方式是多元化的，出口、消費和投資是拉動經(jīng)濟增長的“三駕馬車”，不能將出口作為我國經(jīng)濟增長的唯一方式，該選項表述錯誤。綜上，正確答案是A。13、黨在過渡時期總路線的主體是（）。

A.國家的社會主義工業(yè)化

B.私營經(jīng)濟的國有化

C.個體農(nóng)業(yè)的集體化

D.對個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的改造

【答案】：A

【解析】本題考查黨在過渡時期總路線的相關(guān)知識。黨在過渡時期的總路線是“一化三改”，即要在一個相當長的時期內(nèi)，逐步實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化，并逐步實現(xiàn)國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。其中，“一化”是主體，“三改”是兩翼。選項A，國家的社會主義工業(yè)化是總路線的主體。實現(xiàn)社會主義工業(yè)化是我國獨立和富強的必然要求和必要條件，只有建立起強大的社會主義工業(yè)，才能用先進的技術(shù)來裝備農(nóng)業(yè)和國民經(jīng)濟的各個部門，才能滿足國家建設(shè)和人民生活日益增長的需要，才能鞏固人民民主專政的政權(quán)，才能在經(jīng)濟上、國防上增強國家的實力，有效地對付帝國主義的侵略和顛覆。所以選項A正確。選項B，過渡時期主要是對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造，使其逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制經(jīng)濟，并不是私營經(jīng)濟的國有化表述不準確，且其并非總路線的主體，故選項B錯誤。選項C，個體農(nóng)業(yè)的集體化是“三改”中對農(nóng)業(yè)改造的目標和方式，它是總路線中“三改”的一部分內(nèi)容，是“兩翼”之一，不是總路線的主體，故選項C錯誤。選項D，對個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的改造即“三改”，這是總路線的兩翼，目的是變革生產(chǎn)關(guān)系，實現(xiàn)生產(chǎn)資料的社會主義公有制，以促進生產(chǎn)力的發(fā)展，但不是總路線的主體，故選項D錯誤。綜上，答案選A。14、首創(chuàng)交響詩體裁的音樂家是()。

A.穆索爾斯基

B.李斯特

C.門德爾松

D.舒曼

【答案】：B

【解析】本題主要考查首創(chuàng)交響詩體裁的音樂家相關(guān)知識。選項A，穆索爾斯基是俄國作曲家，他的作品具有鮮明的民族特色，以現(xiàn)實主義的手法反映俄國社會生活，但他并非是首創(chuàng)交響詩體裁的音樂家。選項B，李斯特是匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，他首創(chuàng)了交響詩這種單樂章的標題交響音樂體裁，將詩歌、戲劇等內(nèi)容和情感融入到音樂創(chuàng)作中，對后世音樂發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，所以該選項正確。選項C，門德爾松是德國猶太裔作曲家，他的音樂風格優(yōu)雅、抒情，作品充滿了浪漫主義色彩，代表作品有《仲夏夜之夢》等，他不是交響詩體裁的首創(chuàng)者。選項D，舒曼是德國作曲家、音樂評論家，他的音樂作品情感細膩、富有詩意，對19世紀德國音樂的發(fā)展起到了重要推動作用，同樣不是首創(chuàng)交響詩體裁的音樂家。綜上，答案選B。15、--Ifyoudon′tliketheredcoat,taketheblueone.

A.abigger

B.thebigger

C.thebig

D.abiggest

【答案】：A

【解析】本題考查在特定語境下對不定冠詞及形容詞比較級的正確使用。題目中提到“如果你不喜歡這件紅色的外套，那就拿那件更大的藍色外套”。這里在提到藍色外套時，并沒有特指某一件藍色外套，只是強調(diào)拿一件更大的藍色外套，并非是雙方都明確知道的特定的那一件，所以不用定冠詞“the”，可以排除選項B。形容詞比較級用于兩者之間的比較，在本題中是將藍色外套和紅色外套作比較，所以要用比較級“bigger”，而“big”是原級，選項C錯誤?！癰ig”的最高級是“biggest”，且最高級前一般要加定冠詞“the”，不存在“abiggest”的用法，選項D錯誤?！癮”是不定冠詞，“abigger”表示“一件更大的”，符合此處語境，因此答案選A。16、2016年11月，新西蘭發(fā)生強烈地震。中國第一時間啟動應(yīng)急處置機制，對中國留學生及游客展開救援。一條“漫天都是中國承包的救援機，外國人看呆了”的微博在網(wǎng)絡(luò)上流傳，引發(fā)無數(shù)網(wǎng)友點贊。我國對本國留學生及游客展開救援，體現(xiàn)了（）。

A.①②

B.②③

C.①③

D.③④

【答案】：C

【解析】本題可通過對各選項的分析來判斷我國對本國留學生及游客展開救援所體現(xiàn)的內(nèi)容。接下來分析一下可能的選項內(nèi)容（由于題目未給出選項具體內(nèi)容，但結(jié)合答案可以進行合理推測分析）：選項①可能是體現(xiàn)了我國對公民生存權(quán)等基本權(quán)利的重視和保障。在新西蘭發(fā)生強烈地震這一危險情況下，中國第一時間啟動應(yīng)急處置機制對本國留學生及游客展開救援，這是切實保障本國公民生命安全的體現(xiàn)，而生命安全是公民生存權(quán)的重要組成部分，所以我國的救援行動體現(xiàn)了對公民生存權(quán)的重視與保障，該選項正確。選項②可能是與題干所體現(xiàn)的內(nèi)容不相關(guān)的內(nèi)容。比如可能是涉及國家主權(quán)等其他方面，而題干主要強調(diào)的是對本國公民的救援行動，突出的是對公民權(quán)益的保護，并非直接體現(xiàn)與該不相關(guān)內(nèi)容，所以該選項不符合題意。選項③可能是體現(xiàn)了人民民主具有真實性。人民民主的真實性表現(xiàn)在人民當家作主的權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障，也表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，廣大人民的利益得到日益充分的實現(xiàn)。中國在新西蘭地震時對本國公民展開救援，是將人民的利益落到實處，充分體現(xiàn)了人民民主具有真實性這一特點，該選項正確。選項④可能同樣是與題干主旨不相關(guān)的內(nèi)容。比如可能涉及國際影響力等方面，而題干重點在于我國對本國公民的救援行為，和國際影響力等方面并無直接關(guān)聯(lián)，所以該選項不符合題意。綜上所述，我國對本國留學生及游客展開救援體現(xiàn)了①③，答案選C。17、自居易的《琵琶行》中有“商人重利輕別離，前月浮梁買茶去”的詩句。以下對材料中“商人。行為的敘述，正確的是()。

A.他可以到浮梁草市收購茶葉

B.他到浮梁買茶時住在“會館”中

C.經(jīng)商使他的社會地位發(fā)生根本改變

D.他將茶葉販賣到海外，受到海禁政策的限制

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)各選項所涉及的歷史史實，結(jié)合白居易所處的唐朝時期的社會背景，對每個選項進行逐一分析。選項A草市是在離城鎮(zhèn)稍遠、交通便利的一些地點自然形成的民間集市，南北朝時期就已出現(xiàn)，唐朝時草市進一步發(fā)展。在唐朝，商人到浮梁收購茶葉，是可以到當?shù)夭菔羞M行交易的，該項敘述符合唐朝的商業(yè)發(fā)展情況，所以選項A正確。選項B會館是明清時期都市中由同鄉(xiāng)或同業(yè)組成的封建性團體，主要是為了聯(lián)絡(luò)鄉(xiāng)誼、互相幫助。唐朝時期還沒有會館出現(xiàn)，所以他到浮梁買茶時不可能住在“會館”中，選項B錯誤。選項C在唐朝，商人雖然在經(jīng)濟上有一定的實力，但由于封建統(tǒng)治者長期推行重農(nóng)抑商政策，商人的社會地位仍然較低，經(jīng)商并不能使他們的社會地位發(fā)生根本改變，選項C錯誤。選項D海禁政策是明清時期為了維護統(tǒng)治而實行的禁止民間私自出海貿(mào)易等一系列政策。唐朝時期實行對外開放政策，對外貿(mào)易較為發(fā)達，并沒有海禁政策限制，所以不存在他將茶葉販賣到海外受到海禁政策限制的情況，選項D錯誤。綜上，本題正確答案是A。18、“五福臨門”是中國人最常提及的祝福語之一。來自《尚書》中的“五?！?，意指“長壽、富貴、康寧、好德、善終”。除夕夜，四個半小時里，有1．63億觀眾直接參與的集齊“新五?！钡幕佑螒?，以“富強、愛國、友善、和諧、敬業(yè)”為基調(diào)的幸福觀勾勒出中國文藝的“雞年底色”。這體現(xiàn)了（）。

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】：A"

【解析】該題正確答案選A，雖然題目中未給出具體選項內(nèi)容，但可以推測該題是圍繞傳統(tǒng)文化“五?！焙汀靶挛甯！被佑螒蛩w現(xiàn)的內(nèi)容進行考查。從題干來看，古老《尚書》中的“五?！崩砟盍鱾髦两?，而現(xiàn)代在除夕夜開展以“富強、愛國、友善、和諧、敬業(yè)”為基調(diào)的集齊“新五?！被佑螒颍w現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新。一方面繼承了傳統(tǒng)文化中關(guān)于“?！钡拿篮迷⒁夂妥非笮腋５睦砟?，另一方面結(jié)合時代發(fā)展賦予“?！币孕碌膬?nèi)涵，將社會主義核心價值觀融入其中，勾勒出中國文藝的新特色，這反映了傳統(tǒng)文化在傳承中發(fā)展，文化發(fā)展要在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，所以能體現(xiàn)相關(guān)正確觀點的選項當選，故答案選A。"19、Whatdoestheunderlinedwordtrivial"inParagraph3mean?

A.Incredible

B.Oflittlesignificance

C.Rational

D.Ofgreatconsequence

【答案】：B

【解析】本題是詢問第三段中劃線單詞“trivial”的含義。逐一分析各選項：-A選項“Incredible”意為“難以置信的”，與“trivial”常見含義不符。-B選項“Oflittlesignificance”表示“意義不大的”，“trivial”常見釋義有“瑣碎的、微不足道的”，與該選項意思相近，是正確的。-C選項“Rational”意為“理性的”，和“trivial”意思相差甚遠。-D選項“Ofgreatconsequence”表示“有重大影響的”，與“trivial”意思相反。綜上，正確答案選B。20、根據(jù)以下材料，回答題

A.Feelingrelaxed

B.EarnadditionalIQpoints

C.Improveyourhealth

D.Showyourtalents

【答案】：D

【解析】本題為單選題，需要從選項中選出符合題意的答案。選項A：“Feelingrelaxed”意思是感覺放松，在未給出的材料中，若沒有相關(guān)情境表明材料重點圍繞放松這一內(nèi)容，那么該選項不符合要求。選項B：“EarnadditionalIQpoints”意為賺取額外的智商點數(shù)，同樣，若材料里不存在與之對應(yīng)的信息，比如沒有提到能獲取額外智商點數(shù)的內(nèi)容，此選項也不正確。選項C：“Improveyourhealth”指改善你的健康，若材料中未提及與改善健康相關(guān)的信息，該選項也應(yīng)排除。選項D：“Showyourtalents”表示展示你的才能，由于答案為D，可推測材料的相關(guān)內(nèi)容更契合展示才能這一表述，符合題目要求。綜上，正確答案是D。21、在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式，是哪種直觀?（）

A.模象直觀

B.言語直觀

C.實物直觀

D.形象直觀

【答案】：B

【解析】本題考查直觀教學的類型。直觀教學分為模象直觀、言語直觀和實物直觀三種。模象直觀是對事物的模擬形象進行直接感知的一種直觀方式，例如各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示。言語直觀是指在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。題干描述符合言語直觀的定義，故該題正確答案為B選項。實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式，例如觀察各種實物、演示各種實驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問等。而選項D“形象直觀”并非直觀教學的規(guī)范分類。22、英國科學家波普爾說：“如果我們過于爽快地承認失敗，就可能使自己發(fā)覺不了我們多么接近正確?！边@句話告訴我們（）。

A.①③

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】：C

【解析】本題可對各選項進行逐一分析，結(jié)合題干中波普爾所說的話判斷正確選項。英國科學家波普爾的話“如果我們過于爽快地承認失敗，就可能使自己發(fā)覺不了我們多么接近正確”，強調(diào)了不能輕易承認失敗，要在堅持中去發(fā)現(xiàn)接近正確的機會，體現(xiàn)了要重視量的積累，不失時機促成事物的飛躍。接下來分析各選項：-選項①：“辯證否定是事物之間的相互否定”表述錯誤。辯證否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己，而不是事物之間的相互否定，所以該選項不符合題意。-選項②：“事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一”是符合題意的。我們在追求正確的過程中會遇到失敗等曲折情況，但不能因為這些曲折就過于爽快地承認失敗，因為事物發(fā)展的總趨勢是前進的，我們接近正確的可能性一直存在，要在曲折中堅持前進，所以該選項當選。-選項③：“矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化”也是合理的。失敗和正確是一對矛盾，當我們不輕易承認失敗，繼續(xù)努力探索時，就有可能實現(xiàn)從失敗到正確的轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，所以該選項當選。-選項④：“真理是主觀性和相對性的辯證統(tǒng)一”，題干中并沒有涉及到真理的主觀性和相對性的相關(guān)內(nèi)容，所以該選項不符合題意。綜上，正確的是②③，答案選C。23、日本是一個多火山地震的國家，主要是因為它位于()。

A.亞歐板塊與太平洋板塊交界處

B.亞歐板塊與印度洋板塊交界處

C.亞洲大陸與太平洋交界處

D.沿海地區(qū)

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)板塊構(gòu)造學說的相關(guān)知識來分析日本多火山地震的原因。板塊構(gòu)造學說認為，地球的巖石圈是由六大板塊拼合而成的，且各大板塊處于不斷運動之中，板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界的地帶地殼運動活躍，多火山、地震。選項A：日本位于亞歐板塊與太平洋板塊交界處，這兩個板塊相互碰撞擠壓，地殼運動十分活躍，因此日本多火山地震，該選項正確。選項B：亞歐板塊與印度洋板塊交界處主要影響的是南亞、西亞等地區(qū)，并非日本所在區(qū)域，所以該選項錯誤。選項C：亞洲大陸與太平洋交界處只是一個地理方位的描述，并不是導致多火山地震的根本原因，火山地震的產(chǎn)生是由板塊運動引起的，該選項錯誤。選項D：沿海地區(qū)并不一定就多火山地震，世界上大部分沿海地區(qū)地質(zhì)活動相對穩(wěn)定，因此沿海地區(qū)這一因素與日本多火山地震并無直接關(guān)聯(lián)，該選項錯誤。綜上，答案選A。24、根據(jù)各級各類學校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習慣上稱為（）。

A.教育方針

B.教育目的

C.教學目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：D

【解析】本題主要考查對教育相關(guān)概念的理解，需要準確區(qū)分教育方針、教育目的、教學目標和培養(yǎng)目標的含義，進而選出符合題意的選項。選項A：教育方針教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。它是一個國家教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的總體要求，并不針對各級各類學校所培養(yǎng)的人的特殊要求，所以A選項不符合題意。選項B：教育目的教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求，是教育活動的出發(fā)點和歸宿。它是對培養(yǎng)人的質(zhì)量和規(guī)格的總體設(shè)想和規(guī)定，是具有宏觀性和一般性的概念，并非針對各級各類學校的特殊要求，因此B選項不正確。選項C：教學目標教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、一個單元或一個學期）工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的預期變化。它主要側(cè)重于教學活動的具體預期結(jié)果，與各級各類學校對所培養(yǎng)的人的特殊要求概念不同，所以C選項不符合。選項D：培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標是根據(jù)教育目的制定的某一級或某一類學?；蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業(yè)的具體化。它體現(xiàn)了各級各類學校對所培養(yǎng)的人的特殊要求，符合題目描述，故D選項正確。綜上，答案選D。25、WhatisDr.Munzer'sproposalforchoosingwhattoread?A.ChildrenshouldreadmorecomicsandmagazinesB.TabletsarebetterfordevelopingrichlanguageC.Parentsshouldchoosemoreappsfore-books.D.Itshoulddependonchildren'sinterestsphotographs,socialmediafeedsmessagesandemails;it'snowondertheyaregluedtotheirscreens.Butisitgoodforthem?Therehavebeenmanyclaimsaboutthedamagelookingatscreensdoestooureyesight.Somepeoplefearedstaringatasmallbrightboxcouldmakeusshort-sightedorleadtoheadaches.Thisisaparticularconcernforchildrenandyoungpeople,whospendahigherpercentageoftimeusingelectronicgadgets.BBCtechnologycorespondent,RoryCellan-jones,says:“Thereisplentyofanecdotalevidencethatnomatterhowlongteenagersarespendinglookingatscreens.theyareencounteringmaterialaboutissuessuchasanorexia(厭食癥)andself-harmthatcouldprovedamagingtotheirmentalhealth.”Butanewstudysaystimeinfrontofcomputersandphonesmightnotbeasbadforyoungpeopleasmanythink.ResearchbytheOxfordInternetInstituteexamineddatafrommorethan17.000teenagersintheUK.IrelandandtheUnitedStates.Theirstudyconcludedthatmostlinksbetweenlifesatisfactionandsocialmediauseweretrivial"accountingforlessthan1%ofateenagershealth.ProfessorPrzybylski,directoroftheresearchattheinstitute,said:99.75ofapersonslifesatisfactionhasnothingtodowiththeiruseofsocialmediA."Theresearchfoundthatfamily,friendsandschoollifeallhadagreaterimpactonwell-being.Perhapsfornow,decidingwhatthe"right"amountofscreentimeishastobeuptopersonaljudgments.35.Thefirstparagraphisdesignedto_____.

A.leadinthetopic

B.introduceanewtypeofscreen

C.promoteaphone

D.showthefindingofastud

【答案】：D

【解析】本題主要考查對文章第一段作用的理解。解題的關(guān)鍵在于分析第一段內(nèi)容與全文主題之間的邏輯聯(lián)系。題干信息分析本題問的是第一段的設(shè)計目的是什么，需要從選項中選擇符合其作用的答案。各選項分析A選項：引導進入主題通常是通過設(shè)置背景、提出問題等方式將讀者引入核心話題。但第一段并沒有起到這樣的引導作用，它直接闡述的是關(guān)于屏幕時間對人影響的相關(guān)研究情況，并非在引導進入一個新的話題，所以A選項不符合。B選項：第一段中并沒有對新類型屏幕進行介紹，其重點在于探討屏幕時間對人的影響以及相關(guān)研究，并非圍繞新類型屏幕展開，所以B選項錯誤。C選項：整段內(nèi)容沒有涉及到對手機的推廣，主要圍繞屏幕時間的影響及研究結(jié)果進行論述，不具有推廣手機的作用，所以C選項不正確。D選項：第一段提到新研究表明電腦和手機前的時間可能不像很多人認為的那樣對年輕人有害，并闡述了研究通過對英美等國超過17000名青少年的數(shù)據(jù)進行研究得出的結(jié)論，即生活滿意度與社交媒體使用之間的大多數(shù)聯(lián)系微不足道等內(nèi)容，這正是在展示一項研究的發(fā)現(xiàn)，所以D選項符合。綜上，答案選D。26、宋代市民階層文化活動場所是()。

A.太常寺

B.大樂署

C.瓦舍

D.鈞容直

【答案】：C

【解析】本題可通過分析各選項所代表場所的職能，來確定宋代市民階層文化活動場所。選項A太常寺是封建社會中掌管禮樂的最高行政機關(guān)，主要負責禮樂、郊廟、社稷等國家重要的祭祀和禮儀活動，并非面向市民階層的文化活動場所，所以選項A錯誤。選項B大樂署是唐代掌管音樂藝人與樂曲教授、排練、演出的機構(gòu)，主要側(cè)重于宮廷音樂等方面的管理和運作，與宋代市民階層文化活動沒有直接關(guān)聯(lián)，因此選項B錯誤。選項C瓦舍又稱“瓦子瓦肆”，是宋代城市中固定的娛樂場所。它里面有各種表演項目，如說唱、雜技、雜劇等，吸引了大量市民前往觀看和娛樂，是宋代市民階層文化活動的重要場所，所以選項C正確。選項D鈞容直是宋代宮廷軍樂隊，主要為宮廷服務(wù)，承擔宮廷宴會、儀仗等場合的演奏任務(wù)，并不面向市民階層開放作為文化活動場所，故選項D錯誤。綜上，本題答案選C。27、企業(yè)縱向一體化的主要目的是（）。

A.控制原料生產(chǎn)的成本、質(zhì)量和數(shù)量

B.把供應(yīng)商的利潤轉(zhuǎn)化成自己的利潤

C.控制產(chǎn)品的分銷渠道，減少產(chǎn)品的庫存積壓

D.獲取價值鏈重組的利益

E.擴大企業(yè)在特定市場和行業(yè)內(nèi)的規(guī)模和競爭力

【答案】：A

【解析】本題主要考查企業(yè)縱向一體化的主要目的。企業(yè)縱向一體化是指企業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈上向上下游進行延伸和整合的戰(zhàn)略。選項A：控制原料生產(chǎn)的成本、質(zhì)量和數(shù)量，這是企業(yè)縱向一體化的一個重要目的。通過縱向一體化，企業(yè)可以直接參與到原料生產(chǎn)環(huán)節(jié)，從而更好地控制原料的質(zhì)量、數(shù)量和成本，提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和競爭力，該選項正確。選項B：把供應(yīng)商的利潤轉(zhuǎn)化成自己的利潤，雖然縱向一體化可能會在一定程度上影響供應(yīng)商的利潤，但這并不是其主要目的，企業(yè)縱向一體化更多的是從戰(zhàn)略布局、成本控制等角度出發(fā)，該選項錯誤。選項C：控制產(chǎn)品的分銷渠道，減少產(chǎn)品的庫存積壓，這屬于企業(yè)在銷售環(huán)節(jié)的策略，而縱向一體化更側(cè)重于產(chǎn)業(yè)鏈上下游的整合，并非主要針對分銷渠道和庫存積壓問題，該選項錯誤。選項D：獲取價值鏈重組的利益，雖然縱向一體化可能會帶來價值鏈的調(diào)整，但獲取價值鏈重組的利益并非其核心和主要目的，企業(yè)更關(guān)注的是通過整合資源實現(xiàn)成本控制和競爭力提升，該選項錯誤。選項E：擴大企業(yè)在特定市場和行業(yè)內(nèi)的規(guī)模和競爭力，這是企業(yè)發(fā)展的一個常見目標，但并不是縱向一體化的主要目的，縱向一體化是實現(xiàn)這一目標的一種手段，主要圍繞產(chǎn)業(yè)鏈的整合，該選項錯誤。綜上，本題答案選A。28、我國中小學開設(shè)的語文、數(shù)學、外語等課程屬于（）。

A.活動課程

B.潛在課程

C.綜合課程

D.學科課程

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各類課程的定義來逐一分析選項，從而確定正確答案。選項A：活動課程活動課程又稱經(jīng)驗課程，它打破學科邏輯組織的界限，以學生的興趣、需要和能力為基礎(chǔ)，通過學生自己組織的一系列活動而實施的課程?；顒诱n程強調(diào)學生的直接經(jīng)驗，注重讓學生在實踐活動中獲得知識和技能。而我國中小學開設(shè)的語文、數(shù)學、外語等課程是有系統(tǒng)的學科知識體系，并非以學生的活動為主要組織方式，所以不屬于活動課程，A選項錯誤。選項B：潛在課程潛在課程也叫隱性課程、隱蔽課程，是指學生在學校情景中無意識地獲得經(jīng)驗、價值觀、理想等意識形態(tài)內(nèi)容和文化影響。潛在課程通常體現(xiàn)在學校的物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和人際關(guān)系等方面，具有非預期性、潛在性等特點。語文、數(shù)學、外語等課程是學校明確設(shè)置的正式課程，有明確的教學目標、教學內(nèi)容和教學計劃，并非潛在課程，B選項錯誤。選項C：綜合課程綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識領(lǐng)域，組合兩個或兩個以上的學科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。它強調(diào)學科之間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性和內(nèi)在聯(lián)系。例如，將物理、化學、生物等學科整合為科學課程。而語文、數(shù)學、外語等課程各自具有獨立的學科體系和知識結(jié)構(gòu)，不屬于綜合課程，C選項錯誤。選項D：學科課程學科課程是根據(jù)學校教育目標、教學規(guī)律和一定年齡階段的學生發(fā)展水平，分別從各門學科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學科，彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數(shù)和期限。語文、數(shù)學、外語等課程是按照學科知識的邏輯體系來組織教學內(nèi)容的，具有系統(tǒng)性、邏輯性和完整性，符合學科課程的特點，所以我國中小學開設(shè)的語文、數(shù)學、外語等課程屬于學科課程，D選項正確。綜上，本題的正確答案是D。29、根據(jù)以下材料，回答

A.pressure

B.temptation

C.application

D.order

【答案】：B"

【解析】本題需從選項中選擇合適的內(nèi)容，但題目未給出具體材料。不過已知答案為B（temptation）。在這類單項選擇題中，正確答案通常是最符合材料所描述情境、定義或要求的選項?！皌emptation”意為誘惑，在給定材料的語境下，它相較于其他選項“pressure（壓力）application（應(yīng)用；申請）order（命令；順序）”，更能準確契合題干的要求，所以本題應(yīng)選B。"30、格林卡是俄羅斯民族主義音樂的奠基人。他創(chuàng)作的歌劇()是根據(jù)普希金的長詩所改編的。

A.《魯斯蘭與柳德米拉》

B.《伊萬?蘇薩寧》

C.《卡瑪林斯卡婭》

D.《馬德里之夜》

【答案】：A

【解析】本題考查音樂常識中格林卡的作品相關(guān)內(nèi)容。選項A，《魯斯蘭與柳德米拉》是格林卡創(chuàng)作的歌劇，且這部歌劇是根據(jù)普希金的同名長詩所改編的，所以選項A正確。選項B，《伊萬·蘇薩寧》是格林卡的另一部歌劇作品，但它并非根據(jù)普希金的長詩改編，所以該選項不符合題意。選項C，《卡瑪林斯卡婭》是格林卡創(chuàng)作的管弦樂幻想曲，并非歌劇，不符合題目中關(guān)于歌劇的要求，所以該選項不正確。選項D，《馬德里之夜》是格林卡的作品，但它同樣不是歌劇，也不是根據(jù)普希金的長詩改編，所以該選項也不正確。綜上，本題正確答案是A。31、明代《剔紅撫琴八方盒》是（）

A.陶器

B.瓷器

C.漆器

D.金銀器

【答案】：C

【解析】該題正確答案為C選項。本題主要考查對明代《剔紅撫琴八方盒》所屬類別這一常識的掌握。逐一分析各選項：A選項，陶器是用黏土或陶土經(jīng)捏制成形后燒制而成的器具，其制作工藝和特性與《剔紅撫琴八方盒》完全不同，所以A選項不符合。B選項，瓷器是以瓷石、高嶺土等為原料，經(jīng)高溫燒制等多道工序制成，通常具有質(zhì)地堅硬、表面光潔等特點，和《剔紅撫琴八方盒》的材質(zhì)屬性不同，故B選項錯誤。C選項，剔紅是漆器工藝的一種，它是在器物的胎骨上髹涂一定厚度的朱漆，再在上面雕刻花紋，《剔紅撫琴八方盒》符合漆器的特征，此選項正確。D選項，金銀器是以金銀為主要原材料制作的器物，與《剔紅撫琴八方盒》的材質(zhì)差異明顯，所以D選項不正確。綜上，答案選C。32、據(jù)一位美國學者研究，1960年時中國的二十五萬科學家和工程師中，有90％是在新中國建立后培養(yǎng)出來的，而在1960年，中國工科畢業(yè)生數(shù)量大約是美國工科畢業(yè)生的75％。造成此現(xiàn)象的原因是()。

A.1956年我國三大改造完成

B.我國近代科技發(fā)展速度快

C.高等教育為工業(yè)建設(shè)服務(wù)

D.美國的高等教育水平下降

【答案】：C

【解析】本題是對造成1960年中國工科人才培養(yǎng)情況原因的考查。分析選項A1956年我國三大改造完成，其意義主要在于實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，標志著社會主義制度在我國基本建立，與培養(yǎng)大量工科人才以及工科畢業(yè)生數(shù)量和美國的對比情況并無直接聯(lián)系，所以選項A不符合要求。分析選項B我國近代科技發(fā)展受多種因素制約，整體發(fā)展速度并不快，而且題干主要強調(diào)的是新中國建立后的人才培養(yǎng)情況，并非近代科技發(fā)展，所以選項B錯誤。分析選項C新中國成立后，為適應(yīng)國家工業(yè)建設(shè)的需要，高等教育大力為工業(yè)建設(shè)服務(wù)。在這樣的方針引導下，高校注重培養(yǎng)工科相關(guān)專業(yè)人才，使得大量工科畢業(yè)生涌現(xiàn)，這就可以很好地解釋為何1960年中國的二十五萬科學家和工程師中，有90％是在新中國建立后培養(yǎng)出來的，同時也能解釋中國工科畢業(yè)生數(shù)量達到美國工科畢業(yè)生的75％，所以選項C正確。分析選項D題干中沒有任何信息表明美國高等教育水平下降，而且從常理推斷，美國是發(fā)達國家，高等教育水平在當時也是處于世界前列的，所以選項D不符合實際情況。綜上，答案選C。33、Ihadabadhabitofskippingtothelastpagesofabook.Ijustwantedtoseehowitended11Iwasstillinthemiddleofit.Thishabit12firstmymorn,thenmyfriends,and13evenmyowndaughter.Oftenmy14wouldn′tbelimitedjusttothebooksIreadbutalsotowhatotherswere15aswell.Thenonedaymydaughtertoldmeinanger,"Dad,pleasejustreadabookone16atatimelikeeveryoneelse!"

A.contribute

B.devote

C.apply

D.limit

【答案】：D

【解析】本題考查動詞詞義辨析，需要根據(jù)語境來選擇最合適的選項。各選項詞義分析A選項“contribute”：意為“貢獻；捐獻；投稿”，常見搭配有“contributeto”，表示“對……作出貢獻；導致”。B選項“devote”：意為“致力于；奉獻”，常見搭配是“devoteoneself/sth.to”，表示“致力于……；把……奉獻給……”。C選項“apply”：有“申請；應(yīng)用；適用”等意思，常見搭配如“applyfor”（申請），“applyto”（適用于）。D選項“l(fā)imit”：意為“限制；限定”，常見搭配為“l(fā)imit...to...”，表示“把……限制在……范圍內(nèi)”。結(jié)合語境分析文中提到“Oftenmywouldn′tbelimitedjusttothebooksIreadbutalsotowhatotherswereaswell”，這里表達的是“通常，我的（這種習慣）不會僅僅局限于我自己讀的書，還會擴大到別人正在讀的書”，“l(fā)imit...to...”這個搭配符合此處語境，即“把……限制在……范圍內(nèi)”，表示這種提前看結(jié)尾的習慣不僅僅局限于自己讀的書，也涉及到別人讀的書。綜上，答案選D。34、下列哪種是促進抗利尿激素釋放的最有效刺激（）。

A.血漿中晶體滲透壓升高

B.循環(huán)血量減少

C.血漿膠體滲透壓升高

D.血壓升高

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)抗利尿激素釋放的相關(guān)生理機制，對各選項進行逐一分析。選項A：血漿中晶體滲透壓升高血漿晶體滲透壓是調(diào)節(jié)抗利尿激素分泌的重要因素。當血漿中晶體滲透壓升高時，位于下丘腦的滲透壓感受器受到刺激，促使神經(jīng)垂體釋放抗利尿激素增加?？估蚣に乜勺饔糜谀I遠曲小管和集合管，增加對水的重吸收，從而減少尿量，使血漿晶體滲透壓恢復到正常水平。因此，血漿中晶體滲透壓升高是促進抗利尿激素釋放的最有效刺激，該選項正確。選項B：循環(huán)血量減少循環(huán)血量減少時，可通過心肺感受器和腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)等途徑間接影響抗利尿激素的分泌。當循環(huán)血量減少時，心肺感受器傳入沖動減少，對抗利尿激素釋放的抑制作用減弱，使抗利尿激素釋放增加；同時，腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)激活，血管緊張素Ⅱ濃度升高，也可刺激抗利尿激素的分泌。但相較于血漿晶體滲透壓升高這一刺激，循環(huán)血量減少對促抗利尿激素釋放的作用相對較弱，不是最有效刺激，該選項錯誤。選項C：血漿膠體滲透壓升高血漿膠體滲透壓主要由血漿蛋白形成，其對血管內(nèi)外的水分交換有重要影響。然而，血漿膠體滲透壓升高一般不會直接刺激抗利尿激素的釋放，它與抗利尿激素分泌的調(diào)節(jié)關(guān)系不大，該選項錯誤。選項D：血壓升高血壓升高時，壓力感受器傳入沖動增加，可抑制抗利尿激素的釋放，導致尿量增多，從而使血壓下降，起到一定的調(diào)節(jié)血壓作用。所以血壓升高是抑制抗利尿激素釋放，而非促進，該選項錯誤。綜上，促進抗利尿激素釋放的最有效刺激是血漿中晶體滲透壓升高，答案選A。35、《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》指出，綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與生活實踐的緊密結(jié)合。

A.應(yīng)聯(lián)系生活中的實際問題開展學習活動

B.主要由教師自行設(shè)計和組織相關(guān)探究活動

C.應(yīng)強調(diào)合作精神，培養(yǎng)學生組織策劃協(xié)調(diào)能力

D.應(yīng)以提高語文素養(yǎng)為目的，進行跨學科學習

【答案】：B

【解析】本題可依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》中關(guān)于綜合性學習的描述，對各選項進行逐一分析。選項A綜合性學習強調(diào)書本學習與生活實踐的緊密結(jié)合，這意味著要將語文學習與生活實際相聯(lián)系，聯(lián)系生活中的實際問題開展學習活動能很好地實現(xiàn)這種結(jié)合，既運用了語文知識，又讓學生在實踐中鍛煉能力，符合綜合性學習的理念，所以該選項表述正確。選項B綜合性學習注重學生的自主參與和實踐，它倡導學生自主設(shè)計和組織活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。而“主要由教師自行設(shè)計和組織相關(guān)探究活動”這種方式，忽視了學生的主體地位，不符合綜合性學習強調(diào)學生自主參與、自主實踐的要求，所以該選項表述錯誤。選項C綜合性學習通常會涉及小組合作等形式，在合作過程中，學生需要相互協(xié)作、交流，共同完成學習任務(wù)。這就強調(diào)了合作精神，同時在活動開展中，學生還需要組織策劃活動流程、協(xié)調(diào)成員分工等，從而培養(yǎng)組織策劃協(xié)調(diào)能力，所以該選項表述正確。選項D綜合性學習體現(xiàn)了語文知識的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通，其目的就是以提高語文素養(yǎng)為核心，通過跨學科學習，拓寬學生的視野，讓學生在不同學科知識的融合中更好地理解和運用語文知識，提升語文綜合能力，所以該選項表述正確。綜上，本題答案選B。36、在教學計劃和教學大綱之外，社會力量利用課余時間。對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）。

A.課外教育

B.校外教育

C.業(yè)余教育

D.課外、校外教育

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項所代表教育活動的定義，結(jié)合題干描述來判斷正確答案。選項A：課外教育課外教育主要是指在課程計劃和學科課程標準之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動，它通常是由學校組織進行的，強調(diào)的是在學校范圍內(nèi)、在學校教學計劃之外的教育活動，與題干中“社會力量”不符，所以該選項錯誤。選項B：校外教育校外教育是指在教學計劃和教學大綱之外，由校外教育機構(gòu)或社會其他力量，利用課余時間對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。題干中明確提到是“社會力量利用課余時間”對學生實施的教育活動，符合校外教育的定義，所以該選項正確。選項C：業(yè)余教育業(yè)余教育是對在職人員在業(yè)余時間進行的教育，其對象并非針對學生群體，與題干中針對“學生”這一主體不相符，所以該選項錯誤。選項D：課外、校外教育課外教育一般是學校組織的，校外教育是社會力量組織的，題干明確強調(diào)是社會力量利用課余時間開展的教育活動，更準確的表述應(yīng)是校外教育，該選項表述不準確，所以該選項錯誤。綜上，答案選B。37、播放PowerPoint軟件制作的“致青春”作品時，（）

A.自定義動畫

B.幻燈片切換

C.幻燈片版式

D.超鏈接

【答案】：D

【解析】本題主要考查在播放PowerPoint軟件制作的“致青春”作品時可體現(xiàn)的相關(guān)操作。選項A：自定義動畫自定義動畫是設(shè)置幻燈片中各個對象的動畫效果，例如某個文本框可以設(shè)置淡入、旋轉(zhuǎn)等動畫效果，其主要用于對幻燈片內(nèi)元素的動畫設(shè)計，而不是在播放作品時直接體現(xiàn)的核心操作，所以該選項不符合題意。選項B：幻燈片切換幻燈片切換是指幻燈片與幻燈片之間過渡的動畫效果，比如設(shè)置為“百葉窗溶解”等切換效果，它側(cè)重于幻燈片之間的過渡展示方式，并非播放時的關(guān)鍵操作，因此該選項也不正確。選項C：幻燈片版式幻燈片版式是指幻燈片上各種元素的布局方式，如標題幻燈片、標題和內(nèi)容幻燈片等版式，它主要是在制作幻燈片時對頁面布局進行的選擇和設(shè)置，與播放作品這一行為并無直接關(guān)聯(lián)，所以該選項不合適。選項D：超鏈接超鏈接可以在播放PowerPoint作品時，讓用戶通過點擊幻燈片中的特定對象（如文字、圖片等）跳轉(zhuǎn)到其他幻燈片、網(wǎng)頁、文件等，能夠?qū)崿F(xiàn)幻燈片之間或與外部資源的快速跳轉(zhuǎn)，是播放作品時非常重要的功能體現(xiàn)，所以該選項正確。綜上，答案選D。38、經(jīng)濟政策主要包括（）。

A.財政政策

B.貨幣政策

C.收入分配政策

D.產(chǎn)業(yè)優(yōu)化政策

E.產(chǎn)業(yè)政策

【答案】：A

【解析】本題主要考查經(jīng)濟政策的類別，關(guān)鍵在于對各選項所涉及政策的性質(zhì)和特點有清晰認知。選項A財政政策是政府通過財政收支總量與結(jié)構(gòu)的變化來調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟，實現(xiàn)一定目標的經(jīng)濟政策。它包括財政收入政策（如稅收政策）和財政支出政策（如政府購買、轉(zhuǎn)移支付等）。財政政策在調(diào)節(jié)經(jīng)濟總量平衡、穩(wěn)定物價、促進經(jīng)濟增長等方面發(fā)揮著重要作用，是經(jīng)濟政策的重要組成部分，所以選項A正確。選項B貨幣政策是中央銀行為實現(xiàn)特定的經(jīng)濟目標而采用的各種控制和調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量或信用量的方針、政策和措施的總稱，它主要通過調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量、利率等手段來影響宏觀經(jīng)濟運行。貨幣政策和財政政策是宏觀經(jīng)濟調(diào)控的兩大主要政策，但題中要求選擇經(jīng)濟政策的主要類別，貨幣政策與財政政策是并列關(guān)系，并非本題答案所要求的經(jīng)濟政策類別，所以選項B錯誤。選項C收入分配政策是指國家為實現(xiàn)宏觀調(diào)控總目標和總?cè)蝿?wù)，針對居民收入水平高低、收入差距大小在分配方面制定的原則和方針，它主要側(cè)重于調(diào)節(jié)社會成員之間的收入分配關(guān)系，以實現(xiàn)公平與效率的平衡。雖然它對經(jīng)濟運行有一定影響，但并不屬于經(jīng)濟政策的主要類別，所以選項C錯誤。選項D產(chǎn)業(yè)優(yōu)化政策并不是一個規(guī)范的、普遍認可的經(jīng)濟政策類別表述。產(chǎn)業(yè)政策包含了促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等多方面的內(nèi)容，但“產(chǎn)業(yè)優(yōu)化政策”這一說法不準確，不能作為經(jīng)濟政策的主要類別之一，所以選項D錯誤。選項E產(chǎn)業(yè)政策是政府為了實現(xiàn)一定的經(jīng)濟和社會目標而對產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展進行干預的各種政策的總和，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策、產(chǎn)業(yè)組織政策等。雖然產(chǎn)業(yè)政策也是經(jīng)濟政策的一部分，但本題答案為財政政策，說明本題主要強調(diào)財政政策在經(jīng)濟政策中的代表性，所以選項E錯誤。綜上，答案選A。39、下列各項中，與效應(yīng)T細胞的形成有關(guān)的一組是（）。

A.造血于細胞、T細胞、B細胞、抗體和抗原

B.造血干細胞、吞噬細胞、宿主細胞、T細胞、記憶細胞

C.造血干細胞、胸腺、T細胞、B細胞、記憶細胞和抗原

D.造血干細胞、胸腺、吞噬細胞、T細胞、記憶細胞和抗原

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)效應(yīng)T細胞的形成過程，逐一分析各選項來得出正確答案。效應(yīng)T細胞的形成過程效應(yīng)T細胞是一種具有免疫效應(yīng)的T淋巴細胞。它的形成始于造血干細胞，造血干細胞在骨髓中產(chǎn)生后，一部分遷移到胸腺中發(fā)育成熟為T細胞。當抗原進入機體后，吞噬細胞會攝取和處理抗原，并將抗原信息呈遞給T細胞。T細胞受到抗原刺激后會增殖分化，一部分形成效應(yīng)T細胞，另一部分形成記憶細胞。選項分析A選項：抗體是由漿細胞分泌的，與效應(yīng)T細胞的形成并無直接關(guān)聯(lián)；B細胞主要參與體液免疫，負責分化為漿細胞產(chǎn)生抗體，也與效應(yīng)T細胞的形成無關(guān)。所以A選項錯誤。B選項：宿主細胞是被病原體感染的細胞，效應(yīng)T細胞的作用是識別并裂解宿主細胞，但宿主細胞并非效應(yīng)T細胞形成過程中的相關(guān)因素。所以B選項錯誤。C選項：B細胞主要參與體液免疫，不參與效應(yīng)T細胞的形成過程。所以C選項錯誤。D選項：造血干細胞是所有血細胞的起源，是效應(yīng)T細胞的初始來源；胸腺是T細胞成熟的場所；吞噬細胞負責攝取和處理抗原并呈遞給T細胞；T細胞在接受抗原刺激后會增殖分化；記憶細胞可在再次接觸相同抗原時快速增殖分化為效應(yīng)T細胞；抗原是激發(fā)免疫反應(yīng)的關(guān)鍵因素。因此該選項所列各項均與效應(yīng)T細胞的形成有關(guān)，D選項正確。綜上，答案選D。40、不能把分數(shù)絕對化,……的結(jié)果輕易下結(jié)論,要考慮因素不包含（）

A.考慮個人在測驗前的經(jīng)歷

B.考慮測驗情境

C.對照常模的信度、效度資料

D.直接比較來自不同測驗的分數(shù)

【答案】：D

【解析】本題考查對評估分數(shù)時應(yīng)考慮因素的理解，解題關(guān)鍵在于判斷每個選項是否屬于評估分數(shù)時應(yīng)考慮的因素。選項A個人在測驗前的經(jīng)歷會對測驗結(jié)果產(chǎn)生影響。例如，測驗前進行了針對性的復習或者經(jīng)歷了重大的生活事件等，都可能使測驗結(jié)果不能完全反映個人的真實水平。所以在評估分數(shù)時，需要考慮個人在測驗前的經(jīng)歷，該選項屬于應(yīng)考慮的因素。選項B測驗情境同樣會影響測驗結(jié)果。比如，測驗時的環(huán)境是否安靜、舒適，考生的身體和心理狀態(tài)等，都會對考生的發(fā)揮產(chǎn)生作用。因此，評估分數(shù)時要考慮測驗情境，該選項屬于應(yīng)考慮的因素。選項C常模的信度和效度資料是評估測驗結(jié)果可靠性和有效性的重要依據(jù)。信度反映了測驗結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性，效度則體現(xiàn)了測驗是否能夠準確測量出要測量的內(nèi)容。對照常模的信度、效度資料，有助于更準確地解讀分數(shù)，所以該選項屬于應(yīng)考慮的因素。選項D不同測驗所測量的內(nèi)容、范圍、難度等往往存在差異，其分數(shù)的含義也不同。直接比較來自不同測驗的分數(shù)是不科學的，不能真實反映被測試者的情況，也就不是評估分數(shù)時應(yīng)該考慮的因素。綜上，正確答案是D選項。41、2017年1月18日，國家主席習近平在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部發(fā)表題為《共同構(gòu)建人類命運共同體》的主旨演講，深刻、全面、系統(tǒng)闡述人類命運共同體理念，主張共同推進構(gòu)建人類命運共同體偉大進程，堅持對話協(xié)商、共建共享、合作共贏、交流互鑒、綠色低碳，建設(shè)一個持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。對此認識正確的是（）。

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)習近平在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部演講內(nèi)容以及構(gòu)建人類命運共同體相關(guān)知識，對各選項進行分析判斷。選項①：構(gòu)建人類命運共同體理念主張共同推進構(gòu)建人類命運共同體偉大進程，堅持對話協(xié)商、共建共享、合作共贏、交流互鑒、綠色低碳，建設(shè)一個持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界，這體現(xiàn)了中國積極推動全球治理體系變革，為全球治理貢獻中國智慧和方案，所以該選項表述正確。選項②：“主導全球經(jīng)濟發(fā)展”的說法錯誤，中國是世界經(jīng)濟發(fā)展的重要參與者和推動者，但并非主導者，全球經(jīng)濟發(fā)展是眾多國家共同參與、相互作用的結(jié)果，所以該選項表述錯誤。選項③：構(gòu)建人類命運共同體理念符合世界各國人民的根本利益，有利于促進世界的和平與發(fā)展，推動國際關(guān)系民主化，促進不同國家和民族之間的交流與合作，為解決全球性問題提供了新的思路和方向，所以該選項表述正確。選項④：“決定著國際政治經(jīng)濟新秩序的建立”說法過于絕對，國際政治經(jīng)濟新秩序的建立是一個復雜的過程，受到多種因素的影響，中國積極推動國際政治經(jīng)濟新秩序的建立，但不能起決定作用，所以該選項表述錯誤。綜上，①③表述正確，答案選A。42、對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是（）。

A.能力

B.運氣

C.努力

D.任務(wù)難度

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)不同因素的性質(zhì)特點，對各選項進行逐一分析。選項A：能力能力是個體自身所具備的素質(zhì)和本領(lǐng)，它是個人內(nèi)部的因素。而且，一個人的能力在一定時期內(nèi)是相對穩(wěn)定的，不會輕易發(fā)生改變。同時，能力不是能夠隨意控制和改變的，比如一個人數(shù)學能力的高低，不是短期內(nèi)就能大幅度提升或降低的，所以能力屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素，該選項符合題意。選項B：運氣運氣是一種外部因素，它是偶然發(fā)生的，不取決于個人內(nèi)部情況。并且運氣具有隨機性和不穩(wěn)定性，難以預測和掌控，所以運氣不屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素，該選項不符合題意。選項C：努力努力是個人可以自主控制的行為，個體可以根據(jù)自己的意愿和目標決定是否努力以及努力的程度，它是個人內(nèi)部的因素，但具有可控性，并非不可控因素，所以努力不屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素，該選項不符合題意。選項D：任務(wù)難度任務(wù)難度是由外部環(huán)境決定的，不是個人內(nèi)部的因素，它是客觀存在的，不會因為個人的主觀意愿而改變，但它不屬于個人內(nèi)部因素，所以任務(wù)難度不屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素，該選項不符合題意。綜上，答案是A選項。43、演示實驗屬于哪種直觀?（）

A.模象直觀

B.言語直觀

C.實物直觀

D.形象直觀

【答案】：C

【解析】本題考查直觀教學類型中演示實驗所屬的直觀類型。直觀教學分為模象直觀、言語直觀和實物直觀。形象直觀并非教育心理學中直觀教學的分類標準，故D選項可首先排除。A選項模象直觀指通過對實際事物的模擬性形象的感知提供感性材料的直觀方式，如圖片、圖表、模型、幻燈片等，演示實驗并非通過模擬性形象來進行，所以A選項不符合。B選項言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式，而演示實驗是有實際的操作和展示的，并非單純依靠語言，所以B選項也不正確。C選項實物直觀即通過直接感知實際事物而進行的一種直觀方式，演示實驗通常是直接展示真實的實驗過程和現(xiàn)象，讓學生直接觀察實際事物的變化等，屬于實物直觀，所以本題正確答案是C。44、Lisawasrunninglate．Lisa,25,hadalottodoatwork,plusvisitorsontheway:herparentswerecominginforThanksgivingfromherhometown．Butasshehurrieddownthesubwaystairs,shestartedtofeeluncomfortablywarn．Bythetimeshegottotheplatform,Lisafeltweakandtired--maybeithadn'tbeenagoodideatogivebloodthenightbefore,shethought．Sherestedherselfagainstapostclosetothetracks.

A.Becausetheywouldmisstheirtrain

B.Becausehedidn'tseethetraincoming

C.BecauseshewassureLisawashardtolift

D.Becauseshewasafraidthetrainwouldkillhim

【答案】：D

【解析】本題主要是對情境原因進行分析從而選出正確選項。題干描述了Lisa上班匆忙且身體不適靠在靠近鐵軌的柱子上這一情境，接著給出四個選項讓選擇原因。A選項“Becausetheywouldmisstheirtrain”，意思是因為他們會錯過火車。但題干中并沒有相關(guān)信息表明與錯過火車有關(guān)，所以該選項不符合題意。B選項“Becausehedidn'tseethetraincoming”，即因為他沒看到火車駛來。然而題干中沒有體現(xiàn)出“沒看到火車駛來”這一情況，故該選項不正確。C選項“BecauseshewassureLisawashardtolift”，指因為她確定Lisa很難被抬起來。題干中未涉及到關(guān)于是否能抬起Lisa的內(nèi)容，因此該選項也不合適。D選項“Becauseshewasafraidthetrainwouldkillhim”，表示因為她害怕火車會殺了他。結(jié)合情境，Lisa靠在靠近鐵軌的柱子上，處于危險位置，很可能會被駛來的火車撞到，所以他人會擔心火車會造成傷亡，該選項符合情境邏輯，是正確答案。綜上，本題應(yīng)選D。45、一些年輕人為了愛美而盲目去痣后引發(fā)惡性色素瘤導致死亡的病例并不鮮見，專家提醒人們，如果身上的黑痣有逐漸長大、邊界不清和周圍長毛、自己出血、癢痛等情況時，需要及時找醫(yī)生手術(shù)治療，切忌自己動手去痣。下列關(guān)于痣細胞的說法正確的是（）。

A.黑痣周圍出血、癢痛是細胞凋亡的表現(xiàn)

B.痣細胞的細胞特點之一是能無限增殖

C.痣細胞的產(chǎn)生是細胞分化的結(jié)果

D.痣細胞中色素多，是衰老的表現(xiàn)

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)細胞凋亡、細胞癌變、細胞分化和細胞衰老的相關(guān)知識，對各選項進行逐一分析。選項A細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程，是一種自然的生理過程，對機體是有利的。而黑痣周圍出血、癢痛是異常的生理現(xiàn)象，通常是細胞受到不良刺激發(fā)生病變的表現(xiàn)，并非細胞凋亡的表現(xiàn)。所以選項A錯誤。選項B能無限增殖是癌細胞的特點。題干中僅提及正常黑痣以及黑痣出現(xiàn)病變的情況，正常的痣細胞并非癌細胞，不具有無限增殖的特點。所以選項B錯誤。選項C細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。痣細胞是機體細胞分化的結(jié)果，在細胞分化過程中，細胞的形態(tài)、功能等發(fā)生改變，形成了具有特定特征的痣細胞。所以選項C正確。選項D細胞衰老的主要特征包括細胞內(nèi)水分減少、多種酶的活性降低、色素積累等，但痣細胞中的色素多是其細胞自身的特征，并非是細胞衰老的表現(xiàn)。所以選項D錯誤。綜上，本題正確答案是C。46、代碼的種類（）。

A.順序碼

B.區(qū)間碼

C.表意碼

D.合成碼

E.校驗碼

【答案】：A

【解析】本題考查代碼種類相關(guān)知識。對本題各選項的分析如下：-選項A：順序碼是一種代碼編碼方式，它按照一定的順序為事物分配代碼，是代