2025年成人高等學校招生考試《語文》古詩詞賞析題庫試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.下列詩句出自唐代詩人李白的作品的是（）A."大漠孤煙直，長河落日圓"B."停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"C."海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"D."床前明月光，疑是地上霜"2."人生自古誰無死，留取丹心照汗青"這句詩出自哪個朝代的詩人？（）A.唐代·文天祥B.宋代·岳飛C.明代·于謙D.清代·林則徐3.《將進酒》中"黃河之水天上來，奔流到海不復回"所描繪的景象，主要表達了詩人怎樣的情感？（）A.對時光流逝的感慨B.對友情的珍視C.對國家命運的憂慮D.對酒的熱愛4."商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花"這句詩出自哪個朝代的作品？（）A.唐代·杜甫《兵車行》B.宋代·杜牧《泊秦淮》C.元代·馬致遠《天凈沙·秋思》D.明代·湯顯祖《牡丹亭》5."落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色"這句詩出自哪位詩人的作品？（）A.王勃《滕王閣序》B.李白《望廬山瀑布》C.杜甫《登高》D.蘇軾《赤壁賦》6."莫愁前路無知己，天下誰人不識君"這句詩表達了詩人怎樣的態(tài)度？（）A.對未來的堅定信念B.對友情的深厚寄托C.對人生的消極看法D.對功名的渴望7.《靜夜思》中"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"所體現(xiàn)的情感，主要是什么？（）A.對家鄉(xiāng)的思念B.對月亮的喜愛C.對親人的牽掛D.對自然美景的贊嘆8."山重水復疑無路，柳暗花明又一村"這句詩出自哪個朝代的作品？（）A.唐代·陸游《游山西村》B.宋代·蘇軾《題西林壁》C.元代·白樸《天凈沙·秋思》D.明代·李清照《如夢令》9."采菊東籬下，悠然見南山"這句詩出自哪位詩人的作品？（）A.陶淵明《飲酒》B.王維《山居秋暝》C.杜甫《春望》D.蘇軾《水調(diào)歌頭》10."無可奈何花落去，似曾相識燕歸來"這句詞出自哪位詞人的作品？（）A.晏殊《浣溪沙》B.柳永《雨霖鈴》C.蘇軾《水調(diào)歌頭》D.李清照《如夢令》二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。）1."海上生明月，天涯共此時"出自唐代詩人______的《望月懷遠》。2."但愿人長久，千里共嬋娟"出自宋代詞人______的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。3."沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"出自唐代詩人______的《酬樂天揚州初逢席上見贈》。4."春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花"出自唐代詩人______的《及第后元日長安作》。5."讀書破萬卷，下筆如有神"出自唐代詩人______的《奉贈韋左丞丈二十二韻》。6."山光悅鳥性，潭影空人心"出自唐代詩人______的《題破山寺后禪院》。7."人生若只如初見，何事秋風悲畫扇"出自清代詞人______的《木蘭詞·擬古決絕詞柬友》。8."長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海"出自唐代詩人______的《行路難·其一》。9."夕陽西下，斷腸人在天涯"出自元代散曲家______的《天凈沙·秋思》。10."兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮"出自宋代詞人______的《鵲橋仙·纖云弄巧》。（接下來的題目將繼續(xù)保持這一風格，確保語言自然、情感真摯，同時涵蓋豐富的考點內(nèi)容。）三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）11.簡述李白《靜夜思》中"床前明月光，疑是地上霜"兩句詩的藝術(shù)特色和表達的情感。在我教學生涯里，每次講到李白的這首《靜夜思》，總感覺那月光好像真的能穿透課堂的窗戶灑進來。記得有一次，我?guī)е鴮W生去操場散步，正值滿月，我就問他們："你們看，這月光是不是像霜一樣白晃晃的？"學生們都笑了，但很快就有同學說："老師，我知道了，詩人就是用這種辦法，把看不見的月光給寫活了！"這種感受特別奇妙，因為李白真的把月光寫得觸手可及。他不是直接說"我在看月亮"，而是通過"疑是地上霜"這個比喻，讓讀者仿佛也站在詩人身邊，看到了那清冷而皎潔的月光。這種化虛為實的手法，就是藝術(shù)魅力所在。而且，這種情感表達得多么含蓄啊，沒有一句直接說"我想家"，但"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"這兩句，簡直就像把詩人內(nèi)心最深的思念都攤在了月光下，讓人讀著讀著，自己的思鄉(xiāng)之情也跟著涌上來。這就是詩歌的力量，也是李白為什么能成為"詩仙"的原因。12.分析杜甫《春望》中"國破山河在，城春草木深"兩句詩所蘊含的深刻情感。杜甫的這首《春望》，每次講到都讓我心里特別不是滋味。我常常會問學生："你們想象一下，長安城被戰(zhàn)火毀成什么樣了？但詩人為什么還要寫'山河在'呢？"有學生回答說："老師，是不是因為雖然城市毀了，但祖國的大好河山還在，所以詩人覺得還有希望？"我點點頭，這就是杜甫的高明之處。他不是一味地哀嘆破壞，而是通過對比，把個人的悲憤和國家的命運緊緊聯(lián)系在一起。"國破山河在"，三個字道盡了多少滄桑！山河是客觀存在的，它們見證了王朝的興衰，也映照著詩人的心碎。而"城春草木深"，春天本是萬物復蘇的季節(jié)，可是在飽經(jīng)戰(zhàn)亂的城市里，草木卻瘋狂地生長，仿佛在無聲地控訴著人類的破壞。這種景象，讀著讀著就讓人感到一種巨大的悲傷，但又不是絕望，因為"山河在"這三個字，又給了人們一絲慰藉和力量。杜甫就是這樣，用最樸素的語言，最真摯的情感，寫出了那個時代人們的心聲，也寫出了永恒的人性關(guān)懷。13.闡述王維《使至塞上》中"大漠孤煙直，長河落日圓"兩句詩的意境和表現(xiàn)手法。講到王維的這首詩，我總會想起自己第一次去沙漠看到的景象。那天的夕陽真的和詩里寫的一樣，又圓又大，掛在地平線上，簡直像用畫筆直接畫上去的。王維這兩句詩，寫的就是這種震撼人心的美景。"大漠孤煙直"，一個"直"字，就把沙漠的遼闊和煙柱的挺拔寫出來了，讓人感覺整個天地都是那么干凈、那么有力。我讓學生想象，如果用"彎"或者"斜"字，感覺會完全不同。"長河落日圓"，一個"圓"字，就把落日的圓滿和河水的綿長完美地結(jié)合在一起，那種壯麗、那種溫暖，一下子就涌上心頭。王維用極其簡練的筆墨，就勾勒出了一幅雄渾壯闊的邊塞圖景，這需要多高的藝術(shù)造詣?。∷皇呛唵蔚亓_列景物，而是通過精準的用字，把景物的特點、氣勢都展現(xiàn)得淋漓盡致。而且，這種意境，既有自然的壯美，又有一種淡淡的孤獨感，仿佛詩人就在那大漠中獨行，看著落日，想著什么。這種情景交融的手法，就是王維詩歌的魅力所在。14.比較蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》和柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》中表達的對"月"的不同情感。蘇軾和柳永，都是寫月亮的高手，但他們的情感卻完全不同。每次講到這兩首詞，我都會讓學生們討論："同樣是寫月亮，蘇軾為什么感覺是溫暖的，柳永為什么感覺是冰冷的？"柳永的《雨霖鈴》，開篇就是"寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇"，這基調(diào)就定了，是傷感的。他寫"今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月"，那月亮是冷的，風是冷的，人是更冷的，充滿了離愁別緒。我告訴學生，柳永的月亮，是和他個人的經(jīng)歷分不開的，他寫的是實實在在的離別痛苦，月亮就成了他孤獨心靈的見證。而蘇軾的《水調(diào)歌頭》，雖然也是寫月亮，但感覺完全不同。"明月幾時有？把酒問青天"，這問得多么豪邁！他寫"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"，這境界多高啊，把個人的情感提升到了對人生的哲理思考。"但愿人長久，千里共嬋娟"，這祝愿又是多么溫暖，雖然相隔遙遠，但共享一輪明月，心里就有了慰藉。蘇軾的月亮，是哲人的月亮，是朋友的月亮，是充滿希望的月亮。所以，同樣是寫月，柳永寫出了離愁的深重，蘇軾寫出了哲思的曠達，這就是不同文人、不同心境帶來的不同藝術(shù)魅力。四、作文（本大題1小題，共50分。）15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。古人云："腹有詩書氣自華。"在生活中，我們常常能從他人的言行舉止、談吐風貌中感受到其內(nèi)在的文化修養(yǎng)。請以"書香浸潤人生"為題，寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，聯(lián)系實際，表達自己的觀點；立意自定，文體不限（詩歌除外）；不少于600字。如果選擇詩歌體裁，則按詩歌要求評價。說實話，每次講到"腹有詩書氣自華"這句話，我自己的心里都充滿了感動。記得我上中學的時候，班上有一個男生，大家都不太喜歡他，因為他總是穿著破舊的衣服，說話也帶著一股子土氣。但有一次，老師讓我們讀王維的《山居秋暝》，他竟然能背得滾瓜爛熟，而且說得特別有感情。下課后，他還主動跟老師討論詩歌里的意境，那樣子，簡直就像變了一個人。從那以后，大家慢慢開始尊重他了。這件事讓我明白，讀書真的能改變一個人。后來我當了老師，就特別注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣。我發(fā)現(xiàn)，那些喜歡讀書的孩子，他們的眼睛里總是閃著光，說話也更有條理，看問題也更加深刻。他們就像被書香浸潤過一樣，身上有一種獨特的氣質(zhì)。書香浸潤人生，首先體現(xiàn)在知識的積累上。古人說"讀書破萬卷，下筆如有神"，這就是最直接的體現(xiàn)。我教了這么多年的書，發(fā)現(xiàn)那些熱愛閱讀的學生，他們的知識面總是比其他同學廣得多。有一次，我們班組織辯論賽，辯題是關(guān)于環(huán)境保護的。其他小組都在臨時抱佛腳查資料，只有準備充分的一組，引用了好多古代詩詞、現(xiàn)代案例，論證得頭頭是道，最后還獲得了冠軍。那組的同學后來跟我說，他們平時就喜歡讀這方面的書，所以才能在辯論中游刃有余。這就是知識的力量，也是書香帶來的直接好處。但書香浸潤人生，更體現(xiàn)在精神的成長上。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯……這些都是前人的總結(jié)，太有道理了。我特別喜歡教學生唐詩宋詞，每次讀到杜甫的《春望》，看到"國破山河在，城春草木深"，學生的眼淚就忍不住往下掉。他們雖然年紀小，但也能感受到詩人那種深沉的家國情懷。讀到蘇軾的《水調(diào)歌頭》，他們又會覺得，原來人生中的離別和遺憾，別人也都有過，心里也就不那么難受了。這些詩詞，就像一面面鏡子，照出了人類共通的情感，也讓學生學會了如何去理解他人，如何去面對生活中的困難。我常常跟學生說，讀書就像交朋友，和古人對話，和智者交流，我們的心靈就會變得更加豐富。在這個信息爆炸的時代，人們獲取知識的渠道太多了，但浮躁的心態(tài)也讓很多人失去了靜下心來讀書的能力。我常常擔心，如果孩子們只沉迷于手機里的碎片化信息，而忽略了系統(tǒng)的閱讀，他們的精神世界會不會變得貧瘠？所以，我特別鼓勵學生們多讀書，讀好書。我會在班級里設立讀書角，組織讀書分享會，甚至帶著他們?nèi)D書館、博物館。我希望他們能通過閱讀，不僅學到知識，更能培養(yǎng)一種美好的品格，一種積極的人生態(tài)度。就像那句話說的，讀書能讓人"氣自華"，這種華，不是外在的裝飾，而是內(nèi)心的光芒。書香浸潤人生，這是一種緩慢而持久的力量。它不會立竿見影地改變你的命運，但會一點一滴地塑造你的靈魂。我相信，那些喜歡讀書的人，他們的生命一定會更加精彩。作為老師，我愿意用自己的一生，去守護這份精彩，去傳遞這份美好。也希望每一個讀到這篇文章的人，都能拿起書，去感受那份書香帶來的滋養(yǎng)，去體驗那種"腹有詩書氣自華"的境界。因為，人生最美好的事情，莫過于在書香中成長，在智慧中閃耀。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D解析：該題考查對唐詩基本知識的掌握?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤背鲎蕴拼娙死畎椎摹鹅o夜思》。2.A解析：該題考查對宋詩及作者名句的辨識?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”出自南宋末年政治家、文學家文天祥的《過零丁洋》。3.A解析：該題考查對《將進酒》內(nèi)容的理解?！包S河之水天上來，奔流到海不復回”描繪了黃河的雄偉氣勢，主要表達了詩人對時光流逝的感慨。4.B解析：該題考查對宋詞及作者名句的辨識。“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”出自唐代詩人杜牧的《泊秦淮》。5.A解析：該題考查對駢文及作者名句的辨識?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自唐代詩人王勃的《滕王閣序》。6.A解析：該題考查對唐詩及作者名句情感的理解。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自唐代詩人高適的《別董大二首》，表達了詩人對友人的鼓勵和安慰，以及對未來的堅定信念。7.A解析：該題考查對《靜夜思》內(nèi)容的理解?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”直接抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。8.A解析：該題考查對宋詩及作者名句的辨識?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”出自南宋詩人陸游的《游山西村》。9.A解析：該題考查對陶淵明詩歌及作者名句的辨識?！安删諙|籬下，悠然見南山”出自東晉詩人陶淵明的《飲酒·其五》。10.A解析：該題考查對宋詞及作者名句的辨識?！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來”出自北宋詞人晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》。二、填空題1.張九齡解析：該題考查對唐詩及作者作品的記憶?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時”出自唐代詩人張九齡的《望月懷遠》。2.蘇軾解析：該題考查對宋詞及作者作品的記憶。“但愿人長久，千里共嬋娟”出自北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。3.杜甫解析：該題考查對唐詩及作者作品的記憶?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”出自唐代詩人杜甫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》。4.孟郊解析：該題考查對唐詩及作者作品的記憶?！按猴L得意馬蹄疾，一日看盡長安花”出自唐代詩人孟郊的《及第后元日長安作》。5.杜甫解析：該題考查對唐詩及作者名句的辨識?！白x書破萬卷，下筆如有神”出自唐代詩人杜甫的《奉贈韋左丞丈二十二韻》。6.常建解析：該題考查對唐詩及作者名句的辨識。“山光悅鳥性，潭影空人心”出自唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》。7.納蘭性德解析：該題考查對清詞及作者名句的辨識?！叭松糁蝗绯跻?，何事秋風悲畫扇”出自清代詞人納蘭性德的《畫堂春·一生一代一雙》。8.李白解析：該題考查對唐詩及作者名句的辨識?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！背鲎蕴拼娙死畎椎摹缎新冯y·其一》。9.馬致遠解析：該題考查對元曲及作者名句的辨識?！跋﹃栁飨拢瑪嗄c人在天涯”出自元代散曲家馬致遠的《天凈沙·秋思》。10.秦觀解析：該題考查對宋詞及作者名句的辨識?！皟汕槿羰蔷瞄L時，又豈在朝朝暮暮”出自北宋詞人秦觀的《鵲橋仙·纖云弄巧》。三、簡答題11.解析：該題考查對李白《靜夜思》藝術(shù)特色和情感的理解。解答時需指出詩歌運用的比喻手法，將月光比作霜，生動形象地寫出了月光的皎潔和清冷；同時點明詩歌所表達的對故鄉(xiāng)的深切思念之情。作答時需結(jié)合詩句進行分析，語言表達要流暢自然。答案要點：李白《靜夜思》中"床前明月光，疑是地上霜"運用了比喻的修辭手法，將地上的月光比作霜，生動形象地描繪出月光的皎潔和清冷，營造了一種寧靜而清冷的意境。詩人看到皎潔的月光，自然而然地聯(lián)想到故鄉(xiāng)的月光，從而觸發(fā)了對故鄉(xiāng)的深切思念之情。"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"直接抒發(fā)了詩人客居他鄉(xiāng)時對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。這兩句詩語言簡練，意蘊豐富，情感真摯，成為千古傳誦的名句。12.解析：該題考查對杜甫《春望》情感內(nèi)涵的分析。解答時需指出詩歌通過國破城春的對比，表現(xiàn)了詩人對國家殘破的悲憤和對人民苦難的同情；同時表達了詩人憂國憂民、感時傷世的深重情感。作答時需結(jié)合詩歌背景和具體詩句進行分析，語言表達要準確、深刻。答案要點：杜甫《春望》中"國破山河在，城春草木深"兩句詩蘊含了深沉的情感。詩人通過"國破"與"山河在"的對比，寫出了國家殘破的景象，表達了詩人對國家興亡的無限感慨；"城春草木深"則描繪了春天到來，長安城里雜草叢生、一片荒蕪的景象，進一步烘托了戰(zhàn)爭的殘酷和人民的苦難。這兩句詩表達了詩人憂國憂民、感時傷世的深重情感，同時也蘊含著對國家命運的關(guān)注和對和平的渴望。詩歌語言沉郁頓挫，意境深遠，展現(xiàn)了杜甫詩歌的典型風格。13.解析：該題考查對王維《使至塞上》意境和表現(xiàn)手法的分析。解答時需指出詩歌描繪了邊塞雄渾壯闊的景象，運用"直"字和"圓"字精妙地刻畫了景物特征；同時點明詩歌意境開闊、氣象雄渾，展現(xiàn)了詩人獨特的藝術(shù)才華。作答時需結(jié)合詩句進行分析，語言表達要生動形象、富有感染力。答案要點：王維《使至塞上》中"大漠孤煙直，長河落日圓"兩句詩描繪了邊塞雄渾壯闊的景象。"大漠孤煙直"中的"直"字，寫出了沙漠的遼闊和孤煙的挺拔，畫面簡潔而有力；"長河落日圓"中的"圓"字，寫出了落日的圓滿和河水的綿長，畫面壯麗而溫暖。這兩句詩對仗工整，用字精妙，意境開闊，氣象雄渾，展現(xiàn)了盛唐邊塞詩的獨特魅力。詩人通過描繪壯麗的自然景色，既表達了邊塞的蒼涼之美，也寄托了對國家安定的贊美之情。14.解析：該題考查對蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》和柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》中表達的對"月"的不同情感的比較分析。解答時需指出蘇軾的月亮是溫暖、充滿希望的，表達了詩人對親人的思念和對人生的哲理思考；柳永的月亮是冰冷、凄涼的，表達了詩人離別時的孤獨和傷感。作答時需結(jié)合詩歌內(nèi)容、背景和情感進行分析，語言表達要清晰、有條理。答案要點：蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》和柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》中表達的對"月"的不同情感各有特色。蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的月亮是溫暖、充滿希望的，詩人通過"明月幾時有？把酒問青天"的設問，表達了對親人的思念；通過"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"的哲理思考，表達了對人生的豁達態(tài)度；通過"但愿人長久，千里共嬋娟"的祝愿，表達了對親人的美好祝愿。柳永的《雨霖鈴》中的月亮是冰冷、凄涼的，詩人通過"今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月"的描寫，表達了離別時的孤獨和傷感；通過"多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)"的感嘆，表達了離別時的痛苦和無奈。這兩首詞通過對月亮的不同描寫，展現(xiàn)了不同文人、不同心境帶來的不同藝術(shù)魅力。四、作文評分標準：本題主要