2025年大學科學教育專業(yè)題庫——研究型科學教育的實施與評價考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.研究型科學教育2.驅(qū)動性問題3.表現(xiàn)性評價4.學習檔案袋5.探究式學習二、簡答題（每小題5分，共25分）1.簡述建構(gòu)主義理論如何支撐研究型科學教育的實施。2.實施研究型科學教育對教師提出了哪些新的角色要求？3.在研究型科學教育活動中，學生通常扮演哪些角色？4.簡述設(shè)計研究型科學教育項目時需要考慮的關(guān)鍵要素。5.形成性評價在研究型科學教育過程中具有哪些重要作用？三、論述題（每小題10分，共20分）1.結(jié)合具體科學學科內(nèi)容，論述在大學科學教育中實施研究型科學教育的必要性和挑戰(zhàn)。2.試述研究型科學教育評價的特點，并比較定量評價與定性評價在該類評價中的適用性。四、設(shè)計題（10分）假設(shè)你是一名大學科學教育專業(yè)的教師，計劃在“環(huán)境保護”主題單元中實施一節(jié)研究型科學教育課。請設(shè)計該節(jié)課的一個核心驅(qū)動性問題，并簡要說明你將如何引導學生圍繞這個問題展開探究活動。五、評價設(shè)計題（10分）為一個研究型科學教育項目（例如，探究校園內(nèi)某種植物的多樣性）設(shè)計一個簡單的形成性評價方案。該方案應(yīng)至少包含兩種不同的評價方法，并說明每種方法將如何幫助教師了解學生的學習進展和調(diào)整教學策略。試卷答案一、名詞解釋1.研究型科學教育：指在科學教育過程中，以學生為中心，以真實的或模擬的科學探究問題為驅(qū)動，學生在教師的引導下，通過類似科學研究的過程（如提出問題、收集數(shù)據(jù)、分析論證、得出結(jié)論、交流展示等），主動獲取科學知識、發(fā)展科學能力、培養(yǎng)科學態(tài)度與價值觀的一種教學模式。**解析思路：*定義需抓住核心要素：學生中心、探究問題、研究過程、目標（知識、能力、態(tài)度）。2.驅(qū)動性問題：指能夠激發(fā)學生學習興趣和動機，引導學生圍繞某個核心概念或真實問題進行深入探究的開放性、挑戰(zhàn)性問題。它是研究型科學教育的起點和靈魂。**解析思路：*定義需突出其特征：激發(fā)興趣、引導探究、開放性、挑戰(zhàn)性，并點明其在研究型教學中的核心地位。3.表現(xiàn)性評價：指通過觀察、訪談、作品展示、表演等方式，考察學生在真實或模擬情境中運用知識、技能解決問題的能力以及展現(xiàn)其學習成果和過程的一種評價方式。它關(guān)注學生的實際表現(xiàn)而非僅僅是紙筆測試分數(shù)。**解析思路：*定義需強調(diào)評價方式（觀察、作品等）、評價內(nèi)容（能力運用、成果過程）以及與紙筆測試的區(qū)別（真實情境、實際表現(xiàn)）。4.學習檔案袋：指收集能夠反映學生一段時間內(nèi)學習過程、進步情況和最終成果的各種證據(jù)（如研究報告、實驗記錄、草圖模型、反思日志、評價反饋等）的集合。它是一種常用的過程性評價工具。**解析思路：*定義需說明其構(gòu)成（收集證據(jù)）、證據(jù)類型（過程與成果）、目的（反映過程、進步、成果）及其評價類型（過程性）。5.探究式學習：指學生通過主動提問、設(shè)計實驗、收集與分析數(shù)據(jù)、解釋結(jié)果、交流想法等探究活動，來構(gòu)建科學知識、發(fā)展探究能力、形成科學態(tài)度的學習方式。它與研究型科學教育緊密相關(guān)，是其后者的核心組成部分。**解析思路：*定義需描述學習者的行為（主動提問、設(shè)計實驗等）和學習目標（知識、能力、態(tài)度），并點明其與研究型科學教育的緊密聯(lián)系。二、簡答題1.簡述建構(gòu)主義理論如何支撐研究型科學教育的實施。**解析思路：*建構(gòu)主義認為知識是學習者主動建構(gòu)的，而非被動接受的。研究型科學教育通過提供真實問題情境，讓學生主動探究、動手操作、合作交流，在解決實際問題的過程中，自主建構(gòu)對科學概念和原理的理解，這與建構(gòu)主義的學習觀高度契合。2.實施研究型科學教育對教師提出了哪些新的角色要求？**解析思路：*教師不再是知識的唯一權(quán)威和傳遞者，而是學習過程的設(shè)計者、引導者、促進者和學習資源的提供者。需要具備更強的課程設(shè)計能力、問題引導能力、過程指導能力、資源整合能力以及靈活應(yīng)變能力，并營造支持性的學習環(huán)境。3.在研究型科學教育活動中，學生通常扮演哪些角色？**解析思路：*學生是學習的主體和探究者，需要主動提出問題、制定計劃、收集與分析信息、得出結(jié)論、進行反思和交流。他們通常是合作學習的小組成員，需要承擔個人和小組的責任，并具備一定的自主學習能力。4.簡述設(shè)計研究型科學教育項目時需要考慮的關(guān)鍵要素。**解析思路：*關(guān)鍵要素包括：選擇有意義且適合學生能力水平的驅(qū)動性問題；創(chuàng)設(shè)支持探究的物理和社會環(huán)境；提供必要的學習資源和支持；明確評價標準和方式；預(yù)留充足的時間讓學生探究；考慮跨學科聯(lián)系等。5.形成性評價在研究型科學教育過程中具有哪些重要作用？**解析思路：*形成性評價貫穿于研究型科學教育的全過程，其主要作用在于：及時提供關(guān)于學生理解程度和探究進展的反饋，幫助學生調(diào)整學習策略和方向；幫助教師了解學生的學習狀況，及時調(diào)整教學計劃和方法；促進學生的自我反思和元認知能力發(fā)展；使評價成為學習過程的一部分。三、論述題1.結(jié)合具體科學學科內(nèi)容，論述在大學科學教育中實施研究型科學教育的必要性和挑戰(zhàn)。**解析思路：*必要性可從：深化對科學概念原理的理解（超越死記硬背）、培養(yǎng)科學探究能力（提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)等核心能力）、提升解決實際問題的能力、激發(fā)科學興趣和創(chuàng)造力、培養(yǎng)科學態(tài)度與價值觀（如實證、批判、合作）、適應(yīng)未來社會發(fā)展對創(chuàng)新型人才的需求等方面論述。可結(jié)合具體學科實例（如物理的光學設(shè)計、化學的污染治理、生物的生態(tài)調(diào)查等）說明。挑戰(zhàn)可從：課時限制、教師能力要求高（知識、指導能力）、學生能力差異大、評價難度大、資源設(shè)備要求、教學管理復雜性等方面論述。2.試述研究型科學教育評價的特點，并比較定量評價與定性評價在該類評價中的適用性。**解析思路：*首先論述研究型科學教育評價的特點：強調(diào)過程與結(jié)果并重、關(guān)注能力與態(tài)度、評價主體多元化（教師、學生、同伴）、評價方式多樣化（表現(xiàn)性、檔案袋、訪談等）、評價與教學融為一體、強調(diào)評價的診斷與發(fā)展功能等。然后比較定量評價與定性評價的適用性：定量評價（如測驗分數(shù)、實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計）適用于衡量可測量的知識和技能掌握程度，或?qū)μ骄拷Y(jié)果進行客觀量化比較，但在評價復雜思維過程、探究能力、科學態(tài)度等方面能力有限。定性評價（如觀察記錄、訪談、作品分析、反思日志）則能深入描繪學生的學習過程、思維方式、探究策略、合作表現(xiàn)和情感態(tài)度，更適用于評價研究型科學教育中那些難以量化的復雜方面。兩者應(yīng)結(jié)合使用，以獲得更全面、深入的評價信息。四、設(shè)計題假設(shè)你是一名大學科學教育專業(yè)的教師，計劃在“環(huán)境保護”主題單元中實施一節(jié)研究型科學教育課。請設(shè)計該節(jié)課的一個核心驅(qū)動性問題，并簡要說明你將如何引導學生圍繞這個問題展開探究活動。**解析思路：*驅(qū)動性問題應(yīng)具有開放性、挑戰(zhàn)性，并能激發(fā)學生探究“環(huán)境保護”相關(guān)問題的興趣。例如：“我們校園內(nèi)的水體（如小溪、池塘）受到哪些人類活動的影響？我們可以采取哪些有效的措施來改善其水質(zhì)？”引導學生展開探究活動的說明，需簡述步驟：首先是引導學生識別和聚焦校園水體問題；然后分組，圍繞問題制定初步探究計劃（研究方法、工具、地點等）；接著指導學生實施探究（實地考察、取樣分析、訪談等）；再組織學生分析數(shù)據(jù)，得出初步結(jié)論；最后進行成果展示（報告、海報、模型等）和反思總結(jié)。需體現(xiàn)學生主體性和探究過程的要素。五、評價設(shè)計題為一個研究型科學教育項目（例如，探究校園內(nèi)某種植物的多樣性）設(shè)計一個簡單的形成性評價方案。該方案應(yīng)至少包含兩種不同的評價方法，并說明每種方法將如何幫助教師了解學生的學習進展和調(diào)整教學策略。（假設(shè)項目為“探究校園內(nèi)三葉草的分布與生長條件”）**解析思路：*評價方案需包含至少兩種方法。方法一：課堂觀察與記錄。在學生進行實地調(diào)查、小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)時，教師進行觀察，記錄學生在提出問題、制定計劃、收集數(shù)據(jù)、合作交流、使用工具、遵守規(guī)范等方面的表現(xiàn)。*作用：*幫助教師了解學生探究能力的發(fā)展水平、合作狀況、遇到的困難以及是否掌握基本方法，從而及時給予