自考專業(yè)(小學(xué)教育)真題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計(jì)22分）1、（單選題）計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的作用是()

A.管理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的全部軟、硬件資源，合理組織計(jì)算機(jī)的工作流程，以達(dá)到充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)資源的效率，為用戶提供使用計(jì)算機(jī)的友好界面

B.用戶存儲(chǔ)的文件進(jìn)行管理，方便用戶

C.執(zhí)行用戶鍵入的各類命令

D.為漢字操作系統(tǒng)提供運(yùn)行基礎(chǔ)

正確答案：A

2、（單選題）復(fù)式教學(xué)多在人口密度較低的地方使用，這說明自然環(huán)境直接影響著（）

A.教育價(jià)值觀念

B.教育內(nèi)容體系

C.教育組織形式

D.教育評(píng)價(jià)方法

正確答案：C

3、（單選題）將組織分為疏遠(yuǎn)型組織、精打細(xì)算型組織、道德涵養(yǎng)型組織的依椐是（）

A.組織對(duì)其成員控制的方式

B.組織的規(guī)范化程度

C.個(gè)體參與組織活動(dòng)的程度

D.組織的結(jié)構(gòu)與層級(jí)

正確答案：C

4、（單選題）下面劃線的詞語中，不是介詞的是（）A.按照他的想法，我們最好回家B.我在學(xué)校里，有事打電話找我C.我到上海開會(huì)D.我在家看書正確答案：C5、（單選題）現(xiàn)存我國(guó)最古老的的數(shù)學(xué)著作是（）

A.周髀算經(jīng)

B.九章算術(shù)

C.數(shù)書九章

D.幾何原理

正確答案：A

6、（單選題）根據(jù)朱智賢的觀點(diǎn)，高中生最迫切的社會(huì)化發(fā)展任務(wù)是（）

A.繼續(xù)謀求獨(dú)立

B.進(jìn)一步確定自我

C.鞏固性別角色

D.學(xué)習(xí)適應(yīng)成人社會(huì)

正確答案：D

7、（單選題）“副學(xué)習(xí)”概念的提出者是()

A.克伯屈

B.杰克遜

C.巴羅

D.杜威

正確答案：A

8、（單選題）進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)最早的倡導(dǎo)者是()

A.桑代克

B.賴伊

C.蒙臺(tái)梭利

D.帕克

正確答案：D

9、（單選題）從詩體的角度來說，《詩經(jīng)》為（）

A.四言詩

B.五言詩

C.七言詩

D.散文

正確答案：A

10、（單選題）譬喻對(duì)應(yīng)的《詩經(jīng)》中的藝術(shù)手法是

A.賦

B.比

C.興

D.雅

正確答案：B

11、（單選題）下列選項(xiàng)中不屬于“唐宋八大家”的是（）

A.韓愈

B.姚鼐

C.王安石

D.蘇洵

正確答案：B

12、（單選題）諾亞和艾克斯坦提出了用實(shí)證的量化分析的方法論證比較教育研究假說的研究方法，稱為（）

A.問題法

B.“比較四步法”

C.“反省思維五步法”

D.“科學(xué)量化法”

正確答案：D

13、（單選題）人類心理的生理基礎(chǔ)是（）

A.生殖系統(tǒng)

B.神經(jīng)系統(tǒng)

C.消化系統(tǒng)

D.思維系統(tǒng)

正確答案：B

14、（單選題）數(shù)學(xué)操作技能形成的最后階段是（）

A.定向階段

B.自動(dòng)化階段

C.單個(gè)動(dòng)作階段

D.連續(xù)動(dòng)作階段

正確答案：B

15、（單選題）中小學(xué)的教學(xué)管理要注重規(guī)范的落實(shí)與秩序的形成，但人是具備個(gè)體差異和多變性的，教學(xué)管理要因時(shí)制宜，根據(jù)情況進(jìn)行必要的調(diào)整。這是教學(xué)管理的（）

A.規(guī)范性原則

B.系統(tǒng)性原則

C.靈活性原則

D.發(fā)展性原則

正確答案：C

16、（單選題）《靜靜的頓河》展現(xiàn)了十月革命和國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期頓河哥薩克各階層的生活，其作者是

A.肖洛霍夫

B.帕斯捷爾納克

C.奧斯特洛夫斯基

D.高爾基

正確答案：A

17、（單選題）兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念這種學(xué)習(xí)是（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.歸屬學(xué)習(xí)正確答案：A18、（單選題）《局外人》的作者是（）

A.加繆

B.薩特

C.卡夫卡

D.昆德拉

正確答案：A

19、（單選題）我國(guó)最早的官辦新式學(xué)校是()

A.湖北自強(qiáng)學(xué)堂

B.江南水師學(xué)堂

C.京師同文館

D.北洋水師學(xué)堂

正確答案：C

20、（單選題）俄羅斯初等普通教育的學(xué)制為（）

A.4年

B.5年

C.6年

D.7年

正確答案：A

21、（單選題）克林頓任美國(guó)總統(tǒng)時(shí)期政府頒布的教育文件或法律是（）

A.《2061計(jì)劃：為了全體美國(guó)人的科學(xué)》

B.《2000年目標(biāo)：美國(guó)教育法》

C.《美國(guó)2000：教育戰(zhàn)略》

D.《國(guó)家處于危機(jī)之中：教育改革勢(shì)在必行》

正確答案：B

22、（單選題）教學(xué)過程不僅是一個(gè)教養(yǎng)過程，而且還是一個(gè)教育過程。此處的“教育”指的是（）

A.知識(shí)教育

B.體育教育

C.道德教育

D.勞動(dòng)教育

正確答案：C

二、多選題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（多選題）識(shí)字教學(xué)的主要方式有（）

A.學(xué)生自學(xué)

B.教師選擇重點(diǎn)指導(dǎo)

C.全班交流

D.學(xué)生擴(kuò)大課外閱讀

E.家長(zhǎng)輔導(dǎo)

正確答案：ABC

2、（多選題）學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，即（）

A.探索內(nèi)驅(qū)力

B.好奇內(nèi)驅(qū)力

C..勝任內(nèi)驅(qū)力

D.互惠內(nèi)驅(qū)力

E.尊重內(nèi)驅(qū)力

正確答案：BCD

3、（多選題）下面屬于固執(zhí)個(gè)性的表現(xiàn)的是（）A.不聽勸阻，認(rèn)死理，愛鉆牛角尖B.不承認(rèn)錯(cuò)誤，一條道走到黑C.易和他人陷入激烈的辯論D.人際關(guān)系緊張，甚至?xí)?dǎo)致偏執(zhí)型人格障礙E.多疑敏感神經(jīng)質(zhì)正確答案：ABCD4、（多選題）正確的執(zhí)筆應(yīng)做到（）A.指實(shí)B.掌虛C.腕曲D.筆點(diǎn)E.肩平正確答案：ABD5、（多選題）游戲?qū)ι賰簩徝腊l(fā)展的特殊作用表現(xiàn)在（）

A.發(fā)展少兒的藝術(shù)才能

B.發(fā)展少兒想像力

C.發(fā)展少兒自發(fā)精神

D.培養(yǎng)少兒的審美趣味

E.發(fā)展、強(qiáng)化少兒情感體驗(yàn)

正確答案：BCE

第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（填空題）憑工具書識(shí)字除掌握漢語拼音外，還需要具備兩方面的能力，一是___，二是___。

正確答案：能用部首和音序查字典、能正確選擇字音和義項(xiàng)

2、（填空題）可以用來改善注意力分散的方法中不包括（）正確答案：暴露法3、（填空題）調(diào)查問卷的內(nèi)容包括：基本資料、________________和_______________。、

正確答案：行為表現(xiàn)、態(tài)度資料

4、（填空題）"立五經(jīng)博士"的文教政策是__________________統(tǒng)治的時(shí)期確立的。

正確答案：漢武帝統(tǒng)治

5、（填空題）在科學(xué)課程發(fā)展過程中，重內(nèi)容與重__________的爭(zhēng)論，是近30年來一直持續(xù)的熱點(diǎn)問題。

正確答案：過程

四、判斷題（3小題，每小題1分，共計(jì)3分）1、（判斷題）在一個(gè)班集體中目標(biāo)是骨架和靈魂。

正確答案：

錯(cuò)誤

2、（判斷題）班級(jí)工作總結(jié)應(yīng)就事論事，有多少就評(píng)價(jià)多少不拘泥于計(jì)劃的規(guī)定。正確答案：錯(cuò)誤3、（判斷題）豐富多彩的辭格是口頭語體的特征。正確答案：錯(cuò)誤5、簡(jiǎn)答題（6小題，每小題10分，共計(jì)60分）1、（問答題）試述近代中學(xué)教育發(fā)展的新變化。正確答案：在近代，中等教育在原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，經(jīng)過進(jìn)一步改革發(fā)生許多新的變化，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)古典中學(xué)的改革成為重要的內(nèi)容。到了近代古典中學(xué)的教學(xué)已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，改進(jìn)教學(xué)方法、增加教學(xué)內(nèi)容成為近代各國(guó)古典學(xué)校改革的方向。(2)新的具有實(shí)科性質(zhì)的中學(xué)開始出現(xiàn)，在英國(guó)，“學(xué)園”的創(chuàng)辦，使一些近代課程成為學(xué)校教育的主要內(nèi)容。在創(chuàng)立實(shí)科中學(xué)上，德國(guó)于1708年創(chuàng)立“數(shù)學(xué)、力學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)科中學(xué)。”1747年赫克又開辦一所“經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)科中學(xué)”，它們打破了古典中學(xué)一統(tǒng)天下的局面，使中等教育的結(jié)構(gòu)和形式發(fā)展了變化，對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才的培養(yǎng)起到了促進(jìn)作用，另外，實(shí)科中學(xué)出現(xiàn)以后，還有一些國(guó)家創(chuàng)立了具有文科和實(shí)科性質(zhì)的文實(shí)中學(xué)，使中等教育的發(fā)展呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)。(3)新的辦學(xué)形式的出現(xiàn)促進(jìn)了公立中學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，公立學(xué)校的出現(xiàn)是辦學(xué)主體和辦學(xué)形式發(fā)生的重大變化，如美國(guó)公立中學(xué)的主要特點(diǎn)是地方政府依靠稅收來創(chuàng)辦的，使得教育成為國(guó)民關(guān)心的事情。公立中學(xué)這一新的形式的出現(xiàn)使教育與社會(huì)的發(fā)展和民眾的需要結(jié)合起來，進(jìn)一步促進(jìn)了教育的發(fā)展。2、（問答題）通過實(shí)例分析美育形象的意睞陛。

正確答案：(1)美育的形象不僅是一種“象”，而且是一種融合著主體之“意”的象，是具有意味的象，意味性實(shí)際是主體與對(duì)象兩方面共同結(jié)合的產(chǎn)物。

(2)從審美對(duì)象來說，構(gòu)成對(duì)象的某些具體可感性的特點(diǎn)，某些形式因素都可能富有某種意味性。

(3)對(duì)象本身的形式因素所包含的意味，同樣需要審美主體的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。

3、（問答題）簡(jiǎn)述綜合課程的涵義及開發(fā)策略。

正確答案：綜合課程是有意識(shí)地運(yùn)用兩種或兩種以上學(xué)科的知識(shí)觀和方法論去考察和探究一個(gè)中心主題或問題。

開發(fā)策略：

(1)確定作為綜合課程組織核心的主題、問題和概念的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

(2)教師與教育行政人員要對(duì)綜合課程進(jìn)行恰當(dāng)規(guī)劃與合作。

(3)開發(fā)綜合性評(píng)估形式。

(4)建立單一學(xué)科知識(shí)與跨學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的教師培訓(xùn)計(jì)劃。

4、（問答題）簡(jiǎn)述教師期望效應(yīng)的過程

正確答案：期望效應(yīng)主要包括以下過程：

(1)教師對(duì)不同學(xué)生產(chǎn)生不同的態(tài)度與期望。

(2)不同態(tài)度與期望導(dǎo)致了不同的教育方法。

(3)學(xué)生對(duì)教師不同的態(tài)度、方法產(chǎn)生不同的態(tài)度、反應(yīng)。

(4)學(xué)生的反應(yīng)加強(qiáng)、印征了教師的期望。

(5)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)沿著教師的期望而提高或降低，證實(shí)期望

5、（問答題）簡(jiǎn)述課程實(shí)施與教學(xué)的關(guān)系。正確答案：課程實(shí)施與教學(xué)相互區(qū)別又內(nèi)在統(tǒng)一。區(qū)別：課程實(shí)施與教學(xué)分屬于不同的研究領(lǐng)域。課程實(shí)施主要探討對(duì)課程變革計(jì)劃的實(shí)施成都、影響課程實(shí)施的因素、課程變革計(jì)劃與實(shí)踐情境的相互適