第第頁統(tǒng)編版（2024）八年級上冊語文期末復習：第4~6單元+期末共4套綜合檢測試卷匯編第四單元綜合檢測試卷卷面總分：120分考試時間：120分鐘一、書寫（5分）請將下面的文字工整、規(guī)范地抄寫在橫線上，要求卷面整潔，無涂改。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。________________________________________________________________________________________________________________________________二、積累與運用（25分）（一）閱讀語段，完成1-3題（6分）昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。城春草木深，孟夏草木長。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，帶一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時yāohe一聲：“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。根據拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）yāohe（）飽和（）2.語段中有一個錯別字，請找出并改正：“_____”改為“____”（1分）3.結合語境，“豐滿”在文中的意思是____________________（3分）（二）選擇題（10分，每題2分）下列加點字注音完全正確的一項是（）A.躊躇（chóu）蹣跚（pán）頹唐（tuí）瑣屑（xuè）B.倔強（jué）婆娑（suō）虬枝（qiú）主宰（zǎi）C.興味（xīng）洗滌（dí）卑微（bēi）牛犢（dú）D.辟邪（pì）鮮腴（yú）密匝匝（z?。l臨（bīn）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.狼籍賦閑星辰妙手偶得B.葺毛凋謝傲然潛滋暗長C.惦記苔痕深淵旁逸斜出D.俯瞰遏治颶風坦蕩如砥3.下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過學習《背影》，使我理解了父愛的深沉與偉大。B.昆明的雨不僅滋潤了萬物，而且給人們帶來了清涼。C.我們要發(fā)揚并繼承中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。D.能否保持語言連貫，是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。4.下列標點符號使用正確的一項是（）A.父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路”！B.我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。C.《昆明的雨》選自《汪曾祺全集》。（北京師范大學出版社2019年版）D.難道你就不想到它的樸質、嚴肅、堅強不屈，至少也象征了北方的農民。5.下列對課文內容理解有誤的一項是（）A.《背影》通過描寫父親送別時的背影，表現了深沉的父愛。B.《白楊禮贊》運用象征手法，贊美白楊樹的同時，歌頌了北方農民的精神。C.《昆明的雨》以“雨”為線索，回憶了昆明的風土人情，表達了對往事的懷念。D.《散文兩篇》（《永久的生命》《我為什么而活著》）都表達了對生命短暫的惋惜之情。（三）按要求完成句子（4分）1.用“雖然……但是……”連接下面兩個句子，保持句意不變。（2分）白楊樹是極普通的一種樹。白楊樹決不是平凡的樹。2.調整下面句子的語序，使語言連貫。（2分）①我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。②這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。③他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去。正確順序：_____________________（四）綜合性學習（5分）班級開展“感悟親情”主題活動，請你參與并完成下列任務。1.請寫出兩句與“親情”相關的詩句。（2分）活動中，同學們分享了自己與家人的故事，請你用一句話概括自己的親情故事，要求語言連貫。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（五）名著閱讀《紅巖》（5分）1.《紅巖》中，在獄中堅持斗爭，面對敵人的酷刑堅貞不屈，寫下《我的“自白書”》的是___________________。（2分）2.結合《紅巖》內容，簡要說說你對“紅巖精神”的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀理解（35分）（一）課內閱讀（15分）閱讀《背影》選段，完成15-18題。我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。選段主要描寫了父親的什么行為？表現了父親怎樣的情感？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________賞析文中畫線句子的描寫方法及作用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________文中兩次寫“我”流淚，分別表達了“我”怎樣的心情？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________結合全文，說說“背影”在文中的作用。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）課外閱讀（20分）閱讀下面文章，完成19-23題。父親的煙袋父親有一個老煙袋，銅鍋，竹桿，黑得發(fā)亮。從我記事起，那煙袋就一直掛在父親的腰帶上，像一個忠誠的伙伴。父親抽煙很有規(guī)律，清晨起床，先摸出煙袋，裝上煙絲，用火鐮點燃，吧嗒吧嗒抽上幾口，然后才開始一天的勞作。傍晚收工，他坐在門檻上，又拿出煙袋，煙鍋里的火光在暮色中一明一暗，映著他布滿皺紋的臉。我小時候，總愛湊到父親身邊，看他抽煙。父親會把煙袋遞到我面前，讓我聞聞。那煙味很嗆，我總是擺擺手跑開，父親就嘿嘿地笑。有一次，我趁父親不注意，偷偷拿起煙袋，學著他的樣子往嘴里送，結果被煙嗆得咳嗽不止，眼淚直流。父親趕緊奪過煙袋，拍著我的背說：“傻孩子，這不是你們小孩抽的。”后來我上學了，需要花錢。父親抽煙的次數少了，煙鍋里的煙絲也變得稀疏。有一次，我看見父親把煙袋里的煙絲倒出來，小心翼翼地分成幾份，然后又把空煙袋掛回腰上。那一刻，我心里酸酸的。初中畢業(yè)后，我考上了縣城的高中。臨走那天，父親往我背包里塞了一沓錢，都是皺巴巴的小票子。他說：“在學校好好念書，別惦記家里?！蔽铱匆娝鼛系臒煷帐幨幍模~鍋失去了往日的光澤。大學畢業(yè)后，我在城里找到了工作，想接父親來城里住。父親說：“我在農村住慣了，城里的樓太高，我怕暈?！彼廊粠е莻€老煙袋，只是煙袋里再也沒有裝過煙絲。有一次我回家，看見父親坐在院子里，手里摩挲著那個老煙袋，眼睛望著遠方。我走過去，坐在他身邊。父親說：“這個煙袋陪了我?guī)资?，就像我的老伙計。”我說：“爸，我給您買個新的吧?！备赣H搖搖頭：“不用，這個挺好。”如今，父親已經不在了，那個老煙袋被我收了起來，放在一個精致的盒子里。每當我看到它，就仿佛看到父親坐在門檻上抽煙的樣子，看到他布滿皺紋的臉上露出的笑容。文章圍繞“父親的煙袋”寫了哪些事？請簡要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________賞析文中畫線句子的表達效果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________文中多次描寫煙袋的變化，有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________結合全文，說說父親是一個怎樣的人。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________文章表達了作者怎樣的情感？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________四、書面表達（50分）閱讀下面材料，按要求寫作。在生活中，我們會遇到各種各樣的人，他們的一句話、一個動作、一個眼神，都可能給我們留下深刻的印象，讓我們感受到溫暖、鼓勵、啟迪……請以“難忘的______”為題，寫一篇記敘文，記錄下你與他（她）之間的故事，要求語言連貫，不少于600字。參考答案詳解一、書寫（5分）（評分標準：書寫工整、規(guī)范3分，卷面整潔2分，有涂改酌情扣分）二、積累與運用（一）吆喝；bǎo（每空1分）“帶”改為“戴”指昆明的雨季雨水充足，使草木生長旺盛，充滿生機（3分，意思對即可）（二）B（A項“屑”讀xiè；C項“興”讀xìng；D項“辟”讀bì）C（A項“狼籍”應為“狼藉”；B項“葺毛”應為“茸毛”；D項“遏治”應為“遏制”）B（A項缺主語，刪去“通過”或“使”；C項語序不當，“發(fā)揚并繼承”改為“繼承并發(fā)揚”；D項兩面對一面，刪去“能否”）B（A項嘆號應在引號內；C項句號應在括號后；D項句號改為問號）D（《永久的生命》表達了對生命永恒的贊美，《我為什么而活著》表達了對愛情、知識和同情的追求）（三）雖然白楊樹是極普通的一種樹，但是它決不是平凡的樹。（2分）①③②（2分）（四）示例：慈母手中線，游子身上衣。（2分，其他合理答案也可）示例：小時候生病，媽媽整夜不睡照顧我，用溫水給我擦身降溫，那一刻我感受到了母愛的溫暖。（3分，語言連貫，符合要求即可）（五）陳然（2分）示例：紅巖精神是獄中革命者面對敵人的殘酷折磨，依然堅貞不屈、團結奮斗、對革命充滿必勝信念的精神。（3分，意思對即可）三、閱讀理解（一）主要描寫了父親為“我”買橘子的行為（2分），表現了父親對“我”深沉的愛（2分）。運用動作描寫（1分），“攀”“縮”“傾”等動詞生動形象地寫出了父親爬上月臺的艱難（2分），表現了父親對“我”的愛（1分）。第一次流淚是因為看到父親爬月臺的艱難，被父親的愛感動（2分）；第二次流淚是因為目送父親離開，不舍與感激（2分）?！氨秤啊笔侨牡木€索，貫穿全文（1分）；集中體現了父親對“我”的愛，是父愛的象征（2分）。（二）①父親日常用煙袋抽煙；②“我”小時候被父親的煙袋嗆到；③父親為了給“我”湊學費，減少抽煙，分煙絲；④父親腰上的煙袋空蕩蕩送“我”上高中；⑤父親帶著空煙袋不愿去城里住；⑥父親摩挲著老煙袋回憶往事；⑦“我”珍藏父親的老煙袋。（4分，答出4件即可）運用動作和神態(tài)描寫（2分），“遞”“笑”等詞生動地寫出了父親對“我”的疼愛，以及父女間溫馨的互動（2分）。煙袋的變化反映了家庭經濟狀況的變化（2分），也體現了父親對“我”的愛（2分）。父親是一個勤勞、節(jié)儉、深愛孩子、樸實、念舊的人（4分，答出4點即可）。表達了作者對父親的思念、感激和深深的愛（4分）。四、書面表達（50分）評分標準一等（45-50分）：內容具體，中心明確，感情真摯，語言流暢，結構完整，書寫工整。二等（38-44分）：內容較具體，中心較明確，感情較真摯，語言較流暢，結構較完整，書寫較工整。三等（30-37分）：內容不夠具體，中心不夠明確，語言不夠流暢，結構不夠完整，書寫有涂改。四等（29分以下）：內容空洞，中心不明確，語言不通順，結構混亂，書寫潦草。參考范文難忘的眼神那年夏天，我參加了學校的演講比賽，因為緊張，在臺上忘詞了，臺下一片哄笑。我臉漲得通紅，恨不得找個地縫鉆進去，只能尷尬地站在那里。就在這時，我看到了臺下的班主任李老師。她沒有像其他人一樣笑，也沒有露出失望的表情，只是靜靜地看著我，眼神里滿是鼓勵和信任，像一汪溫暖的泉水，瞬間撫平了我慌亂的心。她輕輕點了點頭，仿佛在說：“沒關系，慢慢來，你可以的?！蹦茄凵窠o了我力量。我深吸一口氣，努力回憶演講稿的內容，慢慢地，我想起了后面的句子，重新開始演講。雖然還有些結巴，但我堅持講完了。比賽結束后，李老師走到我身邊，拍了拍我的肩膀說：“你已經很棒了，敢于站在臺上就是一種勝利?！彼难凵褚廊荒敲礈嘏屛也辉贋閯偛诺氖д`難過。從那以后，每當我遇到困難想要放棄時，就會想起李老師那鼓勵的眼神，它像一盞燈，照亮我前進的路。那個眼神，我永遠不會忘記。第五單元綜合檢測試卷（考試時間：120分鐘滿分：120分）一、書寫（5分）請將下面的文字抄寫在橫線上，要求字跡工整、卷面整潔。"我國的石拱橋有悠久的歷史?！端涀ⅰ防锾岬降?旅人橋'，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。"________________________________________________________________________________________________________________________________二、積累與運用（25分）（一）閱讀語段，完成1-3題（8分）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。給下列加點字注音（2分）池沼（）重巒疊嶂（）語段中有一個詞語的意思是"山峰、山巒層層疊疊"，這個詞語是__________________（2分）請用簡潔的語言概括語段的主要內容（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）選擇題（10分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（2分）A.推崇（cóng）弧形（hú）巧妙絕倫（lún）B.軒榭（xuān）嶙峋（xún）惟妙惟肖（xiào）C.勻稱（chèng）洨河（xiáo）長虹飲澗（jiàn）D.斟酌（zhēn）額枋（fāng）金鑾殿（lán）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.映襯蔓延俯仰生資自出心裁B.顧忌歌頌交頭接耳因地治宜C.敗筆雷同旁逸斜出珠光寶氣D.玲瓏依傍盤曲嶙峋重巒迭嶂3.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.通過學習《中國石拱橋》，使我對石拱橋的歷史有了更深入的了解。B.蘇州園林的修建因地制宜，自出心裁，體現了高超的建筑藝術。C.人民英雄紀念碑是偉大的人民英雄永垂不朽的象征，是我們永遠瞻仰和緬懷的。D.能否抓住事物的特點進行說明，是寫好說明文的關鍵。4.下列標點符號使用正確的一項是（）（2分）A.張擇端的《清明上河圖》，是北宋風俗畫的代表作。B.蘇州園林的特點是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。C.我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。D.石刻上的字，是明代的書法家題的。5.下列對課文內容理解有誤的一項是（）（2分）A.《中國石拱橋》以趙州橋和盧溝橋為例，說明了中國石拱橋的特點。B.《蘇州園林》采用總分總的結構，說明了蘇州園林"務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫"的特點。C.《人民英雄永垂不朽》按照空間順序介紹了人民英雄紀念碑的建筑特點和碑文內容。D.《夢回繁華》介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、畫面內容和藝術價值，表達了對古代畫家高超技藝的贊嘆。（三）按要求完成句子（4分）請用列數字的說明方法寫一句話，介紹一座建筑。（2分）________________________________________________________________請用打比方的說明方法寫一句話，描述一種事物。（2分）________________________________________________________________（四）綜合性學習（3分）學校準備開展"走進中國傳統(tǒng)建筑"主題活動，請你為活動設計一個宣傳標語，要求簡潔明了，能體現活動主題。________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀理解（35分）（一）課內閱讀（15分）閱讀《中國石拱橋》選段，完成后面的題目。趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它"制造奇特，人不知其所以為"。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像"初月出云，長虹飲澗"。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。選段主要說明了趙州橋的什么特點？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________選段中運用了哪些說明方法？請舉例說明。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________選段中引用張嘉貞和張鷟的話，有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________為什么說趙州橋的設計"完全合乎科學原理"？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）課外閱讀（20分）閱讀下面的文章，完成后面的題目。永定土樓永定土樓是福建永定縣境內獨特的客家民居建筑，被譽為"東方古城堡"。它歷史悠久、風格獨特，規(guī)模宏大、結構精巧，是中國古建筑的一朵奇葩。永定土樓始建于唐代，歷經宋、元、明、清，逐步形成了現在的規(guī)模。土樓的建筑材料主要是當地的黃土、砂石、竹木等，施工時將黃土摻上細砂、石灰，拌入糯米飯、紅糖，用木棍反復捶打，使之粘性十足，然后夯筑成墻。這種墻體堅固耐用，不怕水浸，抗震性能強。永定土樓的形狀多樣，有圓形、方形、橢圓形等，其中以圓形土樓最為著名。圓形土樓一般由兩三圈組成，外圈最高，可達四五層，有一二百個房間。內圈是平房，中間是祠堂，是族人議事、祭祀的地方。土樓的大門通常用厚木板制成，外面包著鐵皮，有的還裝有鐵栓，非常堅固，具有很強的防御功能。土樓的布局合理，功能齊全。樓內有水井、糧倉、廚房等，居民足不出樓就可以生活很長時間。樓內的房間大小一致，體現了客家人平等互助的精神。土樓的窗戶設計也很有特色，外層窗戶小而高，內層窗戶大而低，既有利于防御，又便于采光通風。永定土樓不僅是客家人的居住場所，更是客家文化的載體。它體現了客家人聚族而居的生活方式，反映了他們團結互助、勤勞勇敢的精神品質。2008年，永定土樓被列入《世界文化遺產名錄》，成為世界人民共同的財富。永定土樓被譽為"東方古城堡"，請根據文章內容概括其原因。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________文章是從哪些方面介紹永定土樓的？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________文中畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________永定土樓體現了客家人怎樣的精神品質？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________結合本文和《中國石拱橋》，說說中國傳統(tǒng)建筑有哪些共同的特點。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________四、書面表達（35分）閱讀下面的材料，按要求完成習作。我們生活的城市或鄉(xiāng)村，都有許多具有地方特色的建筑，比如老房子、寺廟、橋梁、塔等。這些建筑承載著歷史的記憶，體現了當地的文化特色。請你選擇一處熟悉的建筑，寫一篇說明文，介紹這處建筑的特點。要求：抓住建筑的特點進行說明；運用至少兩種說明方法；題目自擬，字數不少于500字；文中不得出現真實的人名、校名、地名。參考答案及詳解一、書寫（5分）（評分標準：字跡工整、無涂改、卷面整潔得5分；有少量涂改或字跡不夠工整得3-4分；字跡潦草、涂改較多得1-2分）二、積累與運用（一）閱讀語段，完成1-3題zhǎoluán（每空1分）重巒疊嶂（2分）語段主要說明了蘇州園林里假山和池沼的特點及設計巧妙。（4分，意思對即可）（二）選擇題B（A項"推崇"的"崇"應讀"chóng"；C項"勻稱"的"稱"應讀"chèn"；D項"金鑾殿"的"鑾"應讀"luán"）C（A項"俯仰生資"應為"俯仰生姿"；B項"因地治宜"應為"因地制宜"；D項"重巒迭嶂"應為"重巒疊嶂"）B（A項缺少主語，可刪去"通過"或"使"；C項成分殘缺，應在句末加上"地方"；D項兩面對一面，可刪去"能否"）B（A項書名號應改為引號；C項"其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋"后的逗號應改為分號；D項"明代的書法家題的"后的句號應改為句號）C（《人民英雄永垂不朽》按照空間順序和時間順序相結合的方式進行介紹）（三）按要求完成句子示例：這座塔高50米，共有10層，每層都有精美的雕刻。（2分，運用列數字的說明方法，語句通順即可）示例：地球就像一個藍色的皮球，在宇宙中不停地旋轉。（2分，運用打比方的說明方法，語句通順即可）（四）綜合性學習示例：走進傳統(tǒng)建筑，感受中華文化（3分，符合要求即可）三、閱讀理解（一）課內閱讀趙州橋非常雄偉，設計合乎科學原理，施工技術巧妙絕倫，具有高度的技術水平和不朽的藝術價值。（3分，意思對即可）（1）列數字：如"全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米"，準確地說明了趙州橋的規(guī)模。（2）打比方：如"橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓"，生動形象地說明了橋洞的形狀。（3）引用：如引用張嘉貞的話"制造奇特，人不知其所以為"，說明了趙州橋的施工技術巧妙絕倫。（4分，答出兩種即可，每種說明方法及例子各1分）3.引用張嘉貞的話，說明了趙州橋的施工技術巧妙絕倫；引用張鷟的話，說明了趙州橋的藝術價值高，形式優(yōu)美。引用古人的話，增強了文章的說服力和感染力。（4分，意思對即可）4.因為趙州橋的設計具有以下特點：（1）全橋只有一個大拱，橋洞像一張弓，便于車馬上下；（2）大拱的兩肩上各有兩個小拱，節(jié)約石料，減輕橋身重量，增加過水量；（3）大拱由28道拱圈拼成，每道拱圈都能獨立支撐重量。這些設計都符合科學原理。（4分，意思對即可）（二）課外閱讀因為永定土樓歷史悠久、風格獨特，規(guī)模宏大、結構精巧，具有很強的防御功能，所以被譽為"東方古城堡"。（4分，意思對即可）文章從永定土樓的歷史、建筑材料、形狀、布局功能、文化價值等方面進行了介紹。（4分，答出四個方面即可）運用了列數字的說明方法。（2分）準確地說明了圓形土樓的規(guī)模之大，使讀者對圓形土樓有更具體的認識。（2分）體現了客家人平等互助、團結互助、勤勞勇敢的精神品質。（4分，意思對即可）中國傳統(tǒng)建筑具有歷史悠久、結構精巧、設計科學、功能齊全、體現民族精神等共同特點。（4分，意思對即可）四、書面表達（35分）（評分標準：一等（30-35分）：能抓住建筑的特點進行說明，說明方法運用恰當，語言準確、簡潔、生動，結構清晰，字數符合要求。二等（24-29分）：能抓住建筑的主要特點進行說明，說明方法運用較恰當，語言較準確，結構較清晰，字數符合要求。三等（18-23分）：能基本說明建筑的特點，說明方法運用不夠恰當，語言不夠準確，結構不夠清晰，字數基本符合要求。四等（17分以下）：不能說明建筑的特點，說明方法運用不當，語言不準確，結構混亂，字數不足。）參考范文家鄉(xiāng)的古橋在我的家鄉(xiāng)，有一座古老的石拱橋，名叫"望月橋"。它像一位沉默的老人，靜靜地橫跨在村前的小河上，守護著村莊的歲月。望月橋始建于清朝乾隆年間，至今已有兩百多年的歷史。橋長約30米，寬5米，全部由青石塊砌成。橋面兩側有石欄桿，欄桿上雕刻著精美的花紋，有雙龍戲珠、喜鵲登梅等，雖然歷經風雨侵蝕，有些花紋已經模糊，但仍能看出當年雕刻工藝的精湛。橋身呈弧形，遠遠望去，就像一道彩虹橫跨在河面上。這種設計既美觀又科學，弧形的橋身能夠更好地抵抗河水的沖擊，同時也方便船只從橋下通過。橋面用青石板鋪成，石板之間咬合緊密，走在上面平穩(wěn)而踏實。橋的兩端各有一個橋頭堡，堡上有石凳，供行人休息。每當傍晚時分，村民們就會坐在石凳上，搖著蒲扇，聊著家常，孩子們則在橋上追逐嬉戲，歡聲笑語灑滿了整個橋面。望月橋不僅是村民們出行的通道，更是家鄉(xiāng)的一道亮麗風景。春天，橋邊的柳樹抽出新芽，隨風飄動，與古橋相映成趣；夏天，橋下的河水清澈見底，魚兒在水中歡快地游弋；秋天，橋邊的楓葉紅了，落在橋面上，像鋪了一層紅色的地毯；冬天，雪花落在橋上，整個橋銀裝素裹，宛如童話中的仙境。兩百多年來，望月橋經歷了無數次洪水的考驗，依然堅固如初。它見證了家鄉(xiāng)的變遷，承載著村民們的記憶。如今，它依然默默地為村民們服務著，是家鄉(xiāng)人民心中永遠的驕傲。第六單元綜合檢測試卷(滿分:120分時間:120分鐘)第一部分(1~2題14分)英才中學開展以“典耀中華”為主題的讀書研學活動。1.閱讀下面文字,回答后面的問題。(10分)在那遙遠的古代,戰(zhàn)火紛飛、兵戈并起時,百姓生活貧困,物資(kuìfá),國家面臨著重重危機。然而,畎畝之中,卻有著心懷天下的志士。文人謀士以其智慧和謀略,為振興國家出謀劃策;都尉率領介胄之士,手持刀戟沖鋒陷陣,保家衛(wèi)國。先驅們的英勇甲(事宜/事跡),(①)歷經歲月,(②)依然銘刻在歷史的豐碑上。而在這亂世之外,亦有雅士采菊東籬,乙(悠然自得/心安理得),享受著內心的寧靜。他們或按轡徐行,漫步于山水之間;或靜思冥想□感悟著人生的真諦。這些不同的人物和場景,共同構成了那個豐富多彩、(bōlán)壯闊的古代世界。

(1)根據文段中的拼音,寫出相應的詞語。(2分)①(kuìfá) ②(bōlán)

(2)文段中加點字的讀音,正確的一項是 ()(2分)A.出謀劃策(huà)都督(dōu)B.出謀劃策(huá)都督(dū)C.出謀劃策(huà)都督(dū)D.出謀劃策(huá)都督(dōu)(3)從文段中的括號內選擇符合語境的詞語,分別填入橫線處。(2分)甲:

乙:

(4)在文段中方框內填入正確的標點符號。(2分)(5)文段中①②兩處應填入的關聯詞語,最恰當的一項是 ()(2分)A.不管都 B.即使也C.因為所以 D.雖然卻2.根據以下字形變化及材料,寫出你的探究結果。(4分)ABCDE(1)D項書法字體屬于書。(2分)

(2)閱讀下面文字,寫出探究結果。(2分)甲骨文中的“夏”,就是一個人的象形:頭發(fā)、眼、身軀、兩臂、腿腳一應俱全,雙手擺開,呈現一種強而有力的架勢?！跋挠柎笠?中國有文章光華禮義之大”,所以“夏”也可引申為“大”之意。探究結果:我國古稱“華夏”,意思就是。

第二部分(3~20題56分)一、古詩文閱讀(一)默寫(6分)3.班級開展“背古詩詞,學古人壯志”主題活動,請你完成下列古詩文填空。(6分)作為青少年,我們應胸懷天下、立志高遠:樹立“九萬里風鵬正舉。風休住,①”[《漁家傲》(天接云濤連曉霧)]的遠大理想抱負;更要有“報君黃金臺上意,②”(《雁門太守行》)的愛國報國之心。還要體察萬物、志趣高雅:讀王維的“③,④”(《使至塞上》),感受塞外風光的壯麗;讀蘇軾的“何夜無月?何處無竹柏?⑤”(《記承天寺夜游》),感悟人生的豁達;讀李清照的“常記溪亭日暮,⑥”[《如夢令》(常記溪亭日暮)],保持青少年應有的灑脫率真。

(二)閱讀(18分)班級開展“走進古詩文,探尋家國情懷”專題學習活動,小冀同學輯錄了有關家國情懷的古詩文。閱讀下面文字,回答4~10題。(18分)活動一:賞家國詩篇【甲】春望杜甫國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪?！疽摇吭乱苟鸥褚灌~州月,閨中只獨看。遙憐小兒女,未解憶長安。香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。何時倚虛幌,雙照淚痕干?4.文學常識填空。(2分)杜甫,唐朝偉大的現實主義詩人,他被尊為“”,其詩歷來享有“”之稱。

5.請結合甲詩中“感時花濺淚,恨別鳥驚心”這兩句詩,說說詩人是如何抒發(fā)情感的。(2分)6.甲、乙兩首詩都是杜詩中的名作,也都是杜甫困居長安期間所作。請閱讀、理解這兩首詩,比較它們在思想感情上有什么不同。(2分)活動二:品家國章句【甲】景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄?！泵献釉?“是焉得為大丈夫乎?子未學禮乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,無違夫子!’以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民由之;不得志,獨行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫?！?選自《富貴不能淫》)【乙】闞澤,字德潤,會稽山陰人也。家貧好學,與人傭工,嘗借人書來看,看過一遍,更不遺忘;口才辨給,少有膽氣。孫權召為參謀,與黃蓋最相善。蓋知其能言有膽,故欲使獻詐降書。澤欣然應諾曰:“大丈夫處世,不能立功建業(yè),不幾與草木同腐乎?公既捐軀報主,澤又何惜微生?”黃蓋滾下床來,拜而謝之。澤曰:“事不可緩,即今便行?！鄙w曰:“書已修下了?！睗深I了書只就當夜扮作漁翁駕小舟望北岸而行。是夜寒星滿天。三更時候,早到曹軍水寨。(選自《三國演義》,有刪改)7.解釋下列句子中加點的詞語。(3分)(1)丈夫之冠也:

(2)父命之:

(3)故欲使獻詐降書:

8.下列對文中畫波浪線部分的斷句,最恰當的一項是 ()(2分)A.澤領了書/只就當夜扮作漁翁/駕小舟/望北岸而行B.澤領了書/只就/當夜扮作漁翁駕/小舟望北岸而行C.澤/領了書只/就當夜扮作漁翁駕小舟/望北岸而行D.澤領了書只就當夜/扮作漁翁駕小舟/望北岸而行9.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。(2)大丈夫處世,不能立功建業(yè),不幾與草木同腐乎?活動三:傳家國情懷10.結合選文,說說在孟子和闞澤心目中,什么樣的人才是真正的“大丈夫”。(3分)二、現代文閱讀(一)(2024廣東中考)閱讀下面文字,回答11~13題。(8分)學校擬開展“護革命文物,傳紅色精神”主題活動,提供了以下材料。請你根據材料完成任務。材料一:在湖南汝城“半條被子的溫暖”專題陳列館,講解員講了這樣一個故事。在艱苦卓絕的長征路上,三名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中,晚上她們拿出僅有的一條被子與徐解秀母子合蓋,臨走時剪下一半留給他們母子過冬。后來,徐解秀常講,什么是共產黨?共產黨就是自己有一條被子,也要剪下半條給老百姓的人?！鞍霔l被子”的故事,讓我們領悟到這段歷史所蘊含的精神,得到心靈的洗禮和啟迪。(摘編自胡革平《講好“半條被子”故事,凝聚追夢前行力量》)材料二:近些年,紅色博物館對公眾的吸引力顯著增強,一些展館不斷豐富陳列手段,努力提高展陳設計水平,使陳列展示更加豐富,留住許多年輕觀眾。在講解方式上,一些紅色博物館注重把握“物”與“史”的關系,物配合史,在講“物”的同時,更注重“史”,把史作為展示的中心,以突出文物蘊含的革命精神。以“物”說史,漸漸讓紅色博物館成為傳承紅色精神的歷史課堂,成為民眾日常出游的熱門選項。(摘編自余瑋《講述博物館里的紅色故事》)材料三:革命文物是黨和國家的寶貴財富。讓革命文物煥發(fā)恒久光彩,需要加快革命文物資源數字化進程。廣州市上線“花城紅圖:廣州市不可移動革命文物數字化展示應用系統(tǒng)”小程序,打開地圖,革命文物分布一目了然,點擊圖標,還能查看文物現狀照片、文物簡介與講解視頻。在科技助力下,日益豐富多元的體驗與互動方式,拉近了革命文物與人們的距離,增強了革命文物的吸引力、感染力。(摘編自尹雙紅《讓革命文物煥發(fā)恒久光彩》)材料四:從目前的實際情況來看,多數重大歷史事件發(fā)生地的不可移動文物受到了重視,并得到妥善保護,但仍有部分不可移動文物亟待保護。1936年,紅十五軍團在攻下下馬關城后,軍團長徐海東將指揮部設在下馬關的南門城墻箭樓上。如今箭樓已經不復存在,下馬關古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口。未得到妥善保護的革命“家址”也是革命文物的一部分,需對其進行搶救性保護。從合理利用的方式上看,目前有些地區(qū)革命文物保護僅有建設基地、紅色旅游、閱讀紅色經典等幾種有限的利用方式。各地應根據革命文物的實際情況,創(chuàng)新革命文物的合理利用方式,如紅色皮影戲、紅色實景演出、紅色節(jié)日慶祝等方式,鼓勵民眾對革命文物保護的有效參與,進而增強革命文物的教育效果。從革命文物的資源整合角度講,革命文物與其他類型文物,以及相關的非物質資源的協(xié)同保護機制尚未建立。這不利于對革命文物價值的深入發(fā)掘和闡釋,也不利于對革命精神的弘揚。(摘編自田艷、李帥《革命文物保護與中華民族共有精神家園建設研究》)11.下列是對材料的理解與分析,請選出不正確的一項 ()(2分)A.紅色博物館豐富陳列手段,優(yōu)化展陳設計,有利于吸引更多年輕人。B.“花城紅圖”小程序為市民了解不可移動革命文物提供了便捷的渠道。C.下馬關古城墻、箭樓沒有得到妥善的保護,主要與其不可移動有關。D.紅色旅游、紅色皮影戲及紅色實景演出都是對革命文物合理利用的方式。12.請用材料二“以‘物’說史”的方法,向同學們闡述材料一中“半條被子”故事所蘊含的精神。(3分)13.為更好地傳承紅色精神,請結合材料三和材料四,提出保護利用革命文物的建議。(3分)(二)閱讀下面文字,回答14~19題。(17分)溪水李漢榮①一條大河有確切的源頭,一條小溪是找不到源頭的,你看見某塊石頭下面在滲水,你以為這就是溪的源頭,而在近處和稍遠處,有許多石頭下面、樹叢下面也在滲水,你就找那最先滲水的地方,認為它就是源頭,可是那最先滲水的地方只是潛流乍現,不知道在距它多遠的地方,又有哪塊石頭下面或哪叢野薄荷附近,也眨著亮晶晶的眸子。于是,你不再尋找溪的源頭了。你認定每一顆露珠都是源頭,如果你此刻莫名其妙流下幾滴憂傷或喜悅的淚水,那你的眼睛、你的心,也是源頭之一了。尤其是在一場雨后,天剛放晴,每一片草葉,每一片樹葉,每一朵花上,都滴著雨水,這晶瑩、細密的源頭,誰能數得清呢?②溪水是很會走路的,哪里直走,哪里轉彎,哪里急行,哪里迂回,哪里掛一道小瀑,哪里漾一個小潭,乍看潦草隨意,細察都有章法。我曾試著為一條小溪改道,不僅破壞了美感,而且要么流得太快,水上氣不接下氣似的在逃命,要么滯塞不暢,好像對前路失去了信心。只好讓它復走原路,果然又聽見純真喜悅的足音。③別小看這小溪,它比我更有智慧,它遵循的就是自然的智慧,是大智慧。它走的路就是它該走的路,它不會錯走一步路;它說的話就是它該說的話,它不會多說一句話。你見過小溪嗎?你見過令你討厭的小溪嗎?比起我,小溪可能不識字,也沒有文化,也沒學過美學。在字之外、文化之外、美學之外,溪水流淌著多么清澈的情感和思想,創(chuàng)造了多么生動的美感啊!我很可能有令人討厭的丑陋,但溪水總是美好的,令人喜愛的。自古以來,所有的溪水都是如此可愛,它令我們想起生命中最美好純真的那些品性。④林中的溪水有著特別豐富的經歷。我跟著溪水蜿蜒徐行,穿花繞樹,跳澗越石,我才發(fā)現,做一條單純的溪流是多么幸福啊!你看,老樹掉一片葉子,算是對它的叮嚀;那枝野百合花投來嫵媚的笑影,又是怎樣的邂逅呢?野水仙果然得水成仙,守著水就再不遠離一步了;盤古時代的那些巖石,老邁愚頑得不知道讓路,就橫臥在那里,溫順的溪水就嬉笑著繞道而行,在頑石附近漾一個潭,正好,魚兒就有了合適的家,到夜晚,一小段天河也向這里流瀉、匯聚,潭水就變得深不可測;兔子一個箭步跨過去,溪水就搶拍了那驚慌的尾巴;一只小鳥趕來喝水,好幾只小鳥趕來喝水,溪水正擔心會被它們喝完,擔心自己被它們的小嘴銜到天上去,不遠處,一股泉水從草叢里笑著走過來,溪水就笑著接受了它們的笑……⑤我羨慕這溪水,如果人活著,能停止一會兒,暫不做人,而去做一會兒別的,然后再返回來繼續(xù)做人,在這“停止做人的一會兒里”,我選擇做什么呢?就讓我做一會兒溪水吧,讓我從林子里流過,繞花穿樹、跳澗越石,內心清澈成一面鏡子,經歷相遇的一切,心儀而不占有,欣賞然后交出,我從一切中走過,一切都成了我的記憶。你們只看見我的清亮,而不知道我清亮里的無限豐富……(選自《讀者》,有刪改)14.下列對文章的理解和分析,不正確的一項是 ()(3分)A.第①段寫淚水入溪,眼睛、心靈都成為小溪的源頭,更能凸顯小溪源頭眾多。B.第②段中“我”嘗試給小溪改道,卻失敗了,可見遵循自然法則的重要性。C.文中的“我”作為抒情的主體,極力表達了對生命的熱愛,對自然的贊美。D.這篇敘事抒情散文,寫了溪水豐富的經歷,語言清新動人,富有美感和詩意。15.作者從四個方面寫溪水。請根據選文內容,用簡潔的語言完善以下思維導圖。(2分)①→溪水的流淌遵循自然的智慧→②→溪水純潔美好的品性

16.結合語境,賞析第②段中加點的詞語。(2分)

17.文章第⑤段中作者說,若能“暫不做人”,“就讓我做一會兒溪水吧”。作者為什么如此強烈而深摯地羨慕溪水呢?請簡要分析。(3分)

18.有人說,《溪水》很好地表現出李漢榮作品的藝術特色,即詩意的表達和奇特的想象。請你選擇其中一個藝術特色簡要分析。(4分)

19.讀罷此文,小語和小文意猶未盡,于是結合自己的閱讀經驗展開討論。請完成以下對話。(3分)小語:從《溪水》一文中,我似乎讀出了作者獨特的人生感悟。我還摘錄了另一段觸動我的描寫溪水的文字,你認為它可以插入此文嗎?小溪在搏斗中竭盡力量,溪中一股股水流像肌肉似的扭動著,但毫無疑問的是,小溪早晚會流入大洋的自由的水中,而這“早晚”就正是時間,正是生活。小文:我認為,因為

三、整本書閱讀20.班級圍繞整本書閱讀開展專題探究活動,請你參加并完成下面的任務。(7分)(1)閱讀下列兩則材料,回答問題。(3分)【甲】這時突然出現了一個清瘦的青年軍官,他長著一臉黑色大胡子。他走上前來,用溫和文雅的口氣向我招呼:“哈羅,你想找什么人嗎?”他是用英語講的!他講英語有點遲緩,但相當準確。他談吐緩慢安詳,深思熟慮?！疽摇课业胶蟛痪?就見到了毛澤東,他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物,個子高出一般的中國人,背有些駝,一頭濃密的黑發(fā)留得很長,雙眼炯炯有神,鼻梁很高,顴骨突出。我在一剎那間所得的印象,是一個非常精明的知識分子的面孔,可是在好幾天里面,我總沒有證實這一點的機會。上述文段選自名著《紅星照耀中國》。紅色經典,既具有革命歷史的真實,又具有鼓舞人心的力量。請結合《紅星照耀中國》的內容作具體分析。

(2)閱讀下面《紅巖》中的文字,回答問題。(4分)牢門邊掠過一個看守員的身影,輕輕的腳步聲,引起了靜臥著的孫明霞的注意,她一翻身便向門邊走去?！敖?”孫明霞輕快地跑了回來,驚喜地叫了聲:“又有信來了。”江姐低頭親了一下李青竹身邊睡著的“監(jiān)獄之花”,便迎著滿臉含笑的孫明霞,站了起來?！氨O(jiān)獄之花”是誰?來了什么好消息?大家是怎么慶祝這個好消息的?

第三部分(21題50分)21.(2025保定期中)閱讀下面材料,根據要求寫作。(50分)明月清風,荒漠戈壁,是自然的給予;成功快意,失落傷懷,是生活的給予;點贊鼓勵,吐槽鞭策,是他人的給予……我們在獲得中、給予中一路走來,我們又將拿什么給予別人?請以“給予”為話題,寫一篇作文。要求:①立意自定;②詩歌除外,文體不限;③不少于600字;④不出現真實姓名?！驹斀獯鸢浮?.(1)①匱乏②波瀾(2)C解析:“出謀劃策”的“劃”應讀“huà”;“都尉”的“都”應讀“dū”。(3)甲:事跡乙:悠然自得(4),(5)D解析:“歷經歲月”和“依然銘刻在歷史的豐碑上”之間是轉折關系。A項,表示條件關系;B項,表示假設關系;C項,表示因果關系;D項,表示轉折關系。2.(1)隸(2)偉大的中華(或:強大的中華)3.①蓬舟吹取三山去②提攜玉龍為君死③大漠孤煙直④長河落日圓⑤但少閑人如吾兩人者耳⑥沉醉不知歸路4.詩圣詩史5.詩人以花、鳥為“感”“恨”的主體,移情于物,通過擬人、對偶的修辭寫花、鳥落淚驚心,以樂景襯哀情,表達了感時傷世的深沉感情。6.甲詩除抒發(fā)詩人思念家人的感情外,更抒發(fā)了對國家衰亂、人民流離失所的悲痛,以及自己日漸衰老的感傷;乙詩主要抒發(fā)了戰(zhàn)亂下親人離散的孤獨無助,對妻兒的深切思念,以及對戰(zhàn)亂平息、親人團聚的渴望。白話詩歌:月夜今夜里鄜州上空那輪圓月,只有你在閨房中獨自遙看。遠在他鄉(xiāng)憐惜幼小的兒女,還不懂得你為何思念長安。染香的霧氣打濕你的鬢發(fā),明月的清光使你玉臂生寒。何時能并肩坐在薄帷帳下,月光照你我盡把淚痕擦干。7.(1)行冠禮(2)教導,訓誨(3)派遣8.A解析:句意:闞澤拿了書信,就在當夜扮作漁翁,駕著小船,向北岸駛去。“澤領了書”,是一個完整的主謂賓結構,語義完整,應在此處斷開。“只就當夜”表示時間,“扮作漁翁”表明動作行為,二者緊密相連,不能斷開,“扮作漁翁”和“駕小舟”是兩個先后發(fā)生的連貫動作,應該分開表述,各自獨立成句,綜上,最恰當的斷句是“澤領了書/只就當夜扮作漁翁/駕小舟/望北岸而行”。9.(1)(大丈夫應該)住進天下最寬廣的住宅——仁,站在天下最正確的位置——禮,走著天下最正確的道路——義。(2)大丈夫活在世上,不能建立功業(yè),不是幾乎和草木一同腐爛嗎?10.在孟子心目中,大丈夫要“居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道”,還要“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”。在闞澤心目中,大丈夫要能面對危險任務(送詐降書)時,欣然應諾,不吝惜生命,有膽識,有擔當,為了建立功業(yè)不惜冒險。參考譯文:【乙】闞澤,字德潤,是會稽山陰人。家中貧困但勤奮好學,給人做雇工,曾經借別人的書來看,看過一遍,就不會忘記;他能言善辯,年少時就有膽量和勇氣。孫權征召他擔任參謀,他與黃蓋關系最為友善。黃蓋知道他能言善辯且有膽量,所以想讓他去送詐降書。闞澤欣然答應說:“大丈夫活在世上,不能建立功業(yè),不是幾乎和草木一同腐爛嗎?您既然已經決定捐軀報答主上,我闞澤又怎會吝惜自己微小的生命呢?”黃蓋從床上滾下來,跪拜感謝他。闞澤說:“事情不能拖延,現在就出發(fā)。”黃蓋說:“書信已經寫好了?！标R澤拿了書信,就在當夜扮作漁翁,駕著小船,向北岸駛去。這天夜里寒星滿天。三更時分,早早地到了曹軍水寨。11.C解析:根據材料四第1段“如今箭樓已經不復存在,下馬關古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口”可知,下馬關古城墻未得到妥善保護主要是因為村民修建便道,破壞了原有城墻。材料并未介紹箭樓消失的原因,選項中“主要與其不可移動有關”理解有誤。12.示例:“半條被子”背后所蘊含的,不僅是紅軍與人民之間深厚的感情,還是在艱苦的環(huán)境中克服困難的意志,更是心懷百姓、舍己為人的大愛精神。13.示例:①讓科技助力,加快革命文物資源的數字化保護進程;②健全革命文物保護機制,嚴懲惡意破壞行為;③開展紅色文化遺存認定工作,充實紅色文化資源庫,便于開展保護工作;④加強紅色文化宣傳教育,樹立正確的革命文物保護意識,減少人為的破壞;⑤合理利用文物,創(chuàng)新利用方式,發(fā)展文創(chuàng),建設文物基地,發(fā)展旅游,組織閱讀相關書籍。(答出任意三點即可)14.D解析:本文為寫景抒情散文。15.①溪水的源頭無處不在②溪水豐富的經歷16.“章法”比喻辦事的程序和規(guī)則。這里用來形容溪水流淌的情狀,兼用擬人修辭,表現其遵循自然,充滿藝術之美,用詞精當。17.示例:溪水自由自在,經歷豐富,活潑而靈動,美好而純真;溪水遵循自然,不隨意改變,呈現出最美的自然的生命狀態(tài);溪水承載著作者對人生的思考與感悟,寄托了作者對生命的熱愛和對自然的贊美。18.示例一:詩意的表達。開篇對溪水源頭的描寫,洋溢著濃濃的詩情。作者把每一顆露珠甚至每一滴淚水,都作為小溪的源頭,使小溪人格化,讓小溪仿佛具有了感情,活起來了,充滿詩意的描寫把讀者帶進了一個美妙的境界。示例二:奇特的想象。運用奇特的想象,使景物充滿活力。將自由靈動的溪水想象成活潑乖巧、富有智慧的人,使我們仿佛置身在這一條可愛的溪水面前,被吸引而不愿意離去。文中流露出無邪的童心,充溢著對自然的熱愛,對生命的贊美,感染讀者,引起共鳴。19.示例一:不可以此文借溪水抒發(fā)了作者的獨特感悟:我們要做一個內心清澈(或純真、單純)的人,順其自然,擁抱豐富的經歷。材料借溪水表達的人生態(tài)度是:我們要勇于拼搏,并且對結果充滿信心。材料與原文所表達的思想感情不一致(或:不符合原文的感情基調),所以不可以插入。示例二:可以材料體現了溪水不同的品質,豐富了溪水的內涵,所以可以插入。20.(1)該作品真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞,報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神。如其中長征給我們的啟示:不僅僅是一支軍隊有了艱苦奮斗、積極樂觀、勇往直前的精神,就能成就事業(yè);一個民族,一個國家,一個人,只要有了長征精神,就一定能成功。讓長征精神流芳百世,并且銘刻在每個人心中!所以它符合紅色經典名著特點。(2)一對犧牲了的革命夫妻遺留下的女嬰。中華人民共和國成立了。眾人繡了自己心目中的五星紅旗。21.【寫作指導】這是一道話題作文題?！敖o予”即“使別人得到;給”。它的內涵豐富,可以是物質層面的饋贈,如贈送禮物、捐贈錢財等;也可以是精神層面的傳遞,像給予安慰、鼓勵、信任、關愛等。立意方面,可以從正面闡述給予的價值和意義,如給予能傳遞溫暖、增進感情、促進社會和諧等;也可以從反面思考過度索取而不給予的危害,從而呼吁人們積極主動地去給予。通過對“給予”的描寫與探討,表達對人性美好品質的贊美以及對構建美好人際關系和社會環(huán)境的期望。優(yōu)秀范文:愛的給予給予可能是轟轟烈烈的,就如那一瀉千里的黃河,拍打著堅硬的巖石;給予可以是溫馨的,猶如花香,絲絲縷縷,沁透人的心脾;還可能是無聲的表達,就像黑暗中的束束燈光。生活是給予的海洋,是愛的積聚。父母愛的給予,是那淡雅的茶?；蛟S,他們的口頭沒有太多濃烈的愛語,但他們的舉動無時無刻不在滋潤著我的心田。記得那晚,夜已靜了,柔柔的月光灑遍涼初透的夜晚,我仍在書桌邊臺燈下欣賞著名人佳作,思緒也在遨游于知識的海洋。輕輕地,一陣淡雅的清香鉆入我的鼻孔,原來是媽媽為我泡了一杯熱茶,她驚碎了我那薄而透明的沉思,躡手躡腳地完成了每一個細節(jié)。茶葉還在水杯中打著轉,但它的香已融入了夜,浸入了水,遍布我的鼻腔。夜還是那么幽然,但月光卻更加皎潔,是母親那細膩的愛為它增添了一份光彩吧?夜無聲,一切全在不言中。老師愛的給予,是那嚴謹而親切的教育。或許,因為我的粗心,那次老師在午飯前叫我到辦公室?！澳銇砹?”他穩(wěn)穩(wěn)地坐在板凳上,一臉嚴肅。“過來!”他發(fā)話了。我緩緩地移動著那千斤重的腳步?！翱?這次你的數學考了95分,大有進步,但要繼續(xù)努力,學習本來就是一件苦差事嘛。不說太多了,來,我給你講一講你錯的題。”于是便細致嚴密地為我講錯題。我聽得很認真,那一次真正了解了老師的心,像微風中的竹,堅韌又翠綠,還有沙沙的輕唱。教書育人是老師的職責;愛你,關心你,是他們真情的流露。談話后,老師給了我一盒點心,當作獎品與午飯。原來,老師的愛也會這么親切。教育的味道好甜好香,不會有吃厭的一天。同學愛的給予,是那多彩絢麗的寶石。同學是朋友,是人生快樂的資本,一起歡快地笑,一起痛快地哭,難道不是愛的表現嗎?我們是同學,我們一起步入校園,我們一起跨出校園,風雨豈能阻擋你我的真情真意!我們是小荷,任那蜻蜓立于頭頂,一份自然,一份真摯。多彩因為你與我,表達的不同是斑斕的童話。輕輕地,同學在我耳邊留下了一串永遠的歌謠:“我們永遠是朋友?！鄙罹拖褚粋€萬花筒,不同的角度有不同的美麗,但無論怎樣的美麗都是由這親情、師情、友情組成。原來我的愛如那小溪,對我的愛如那大海,小溪終會匯入大海。嗨,我的愛!嘿,對我的愛,不要掉隊哦!奉獻吧!盡情地表達吧!統(tǒng)編版（2024）八年級上冊語文期末綜合檢測試卷(時間:120分鐘滿分:120分)題序一二三總分得分一、積累與運用。(29分)1.新素養(yǎng)〔文化自信〕某班級以“我身邊的文化遺產”為主題設計宣傳展板。欄目一由申遺組的同學負責，他們收集了“古詩文中的文化遺產”，請你幫助完成下表。(6分)文化遺產篇目名句陜西西安杜甫《春望》國破山河在,(1)。長江三峽酈道元《三峽》故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，(2)?！蔽錆h黃鶴樓崔顥《黃鶴樓》(3)?煙波江上使人愁。黃州承天寺蘇軾《記承天寺夜游》(4),(5),蓋竹柏影也。杭州西湖白居易《錢塘湖春行》最愛湖東行不足，(6)。2.小斗邀請你設計展板欄目二的“巧運匠心·薪傳非遺”活動，沉浸式體驗文化遺產的魅力。(5分)(1)欄目中已經準備了兩個活動，請你仿照它們再設計兩個，可以從文物、藝術、名勝、民俗等角度來擬寫。要求字數相等，結構相同。(2分)活動一：品味傳統(tǒng)美食 活動二：活動三：游覽古式建筑 活動四：(2)在活動中，你了解到山東非物質文化遺產的傳承現狀不容樂觀，許多非遺項目傳承人日漸老去，年輕一代不愿接班，如何傳承和保護非物質文化遺產?請你提出三條建議。(3分)3.同學們?yōu)闄谀咳拔幕z產的價值”搜集了以下資料。請你給加點字注音，并修改文段中兩個書寫有誤的字。(4分)在幾千年的歷史進程中，中華民族創(chuàng)造了彌足珍貴的文化遺產，這些文化遺產延續(xù)著我們的文化血脈。長城，雄跨兩千年時空，凝聚著中華民族自強不息的奮斗精神和不折不撓的愛國情懷；長江，從重巒迭嶂的巴山蜀水到錦繡如畫的煙雨江南，滋養(yǎng)出了棉延不斷的中華文脈；茶藝，鮮明地體現了中華文明交融互通、和平相處的博大胸懷；遍布全國的紅色資源，展現著我們黨紅色血脈蓬勃生長的光輝歷程這些文化遺產，是我們中國人獨特精神世界的寫照，是中華文明的精神標識。血脈() 相處() 改為 改為4.欄目四“中國的文化遺產”選取了以下片段，下列成語使用不恰當的一項是 ()(2分)中國的世界文化遺產——故宮，不僅是一座宏偉壯觀的建筑群落，更是中華民族悠久歷史與燦爛文化的縮影。整個故宮的設計布局充分體現了因地制宜的原則，根據地形地貌巧妙地規(guī)劃出宮殿、園林等不同功能區(qū)域，既滿足了實用性又極具觀賞價值。故宮中的許多藝術品堪稱妙手偶得之作，無論是精美的雕刻還是細膩的繪畫，都展現了古代工匠們高超的技藝和對美的獨特追求。每天來這里參觀學習的人摩肩接踵。故宮讓人流連忘返，也讓我們明白———文化遺產經過歷史滄桑巨變而流傳下來，具有不可再生性和不可替代性。A.因地制宜 B.妙手偶得 C.摩肩接踵 D.流連忘返5.活動中，小斗還搜集了一些文學、文化常識，其中表述有誤的一項是()(2分)A.司馬遷，西漢史學家。其著作《史記》是我國第一部紀傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時的史事。B.酈道元，北宋地理學家，他所撰寫的《水經注》，在古代游記散文的發(fā)展中有著重要地位。C.陶淵明是東晉詩人，名潛，字元亮，長于詩文辭賦，語言質樸自然而又極為精練，具有獨特風格。D.魯迅，原名周樹人，我國偉大的文學家、思想家、革命家。他筆下的人物構成了豐富多彩的人物畫廊：既有為魯迅買來《山海經》的長媽媽，也有嚴而有愛的私塾先生壽鏡吾，還有對魯迅的學習給予了極大的關注和幫助的藤野先生……6.小文同學為欄目四“中國的文化遺產”補充了關于“泰山”這一自然與文化雙重遺產的相關資料，但因為編輯問題，部分語句順序已被打亂，請你認真閱讀，選出正確的語序()(2分)①這些石刻大都文辭優(yōu)美，書體高雅，制作精巧。②歷朝歷代帝王不斷在泰山封禪和祭祀，并且在泰山上下建廟塑神，刻石題字。③泰山石刻，既是記載歷史的重要資料，又是泰山風景中的精彩去處。④古代的文人雅士更對泰山景仰備至，前來游覽，作詩記文。⑤自古以來，中國人就崇拜泰山，有“泰山安，四海皆安”的說法。A.③①②④⑤ B.③②④①⑤ C.⑤②④①③ D.⑤④②①③7.新趨勢〔跨學科〕宣傳展板新增了欄目五“讀‘紅星’，耀‘紅途’”的文史跨學科讀書分享，引領同學們重溫革命歷史，培養(yǎng)愛國情懷和歷史責任感。小魯和小斗根據《紅星照耀中國》的內容，繪制了一幅埃德加·斯諾采訪“紅色中國”時的主要路線圖。請你幫忙補全圖中的兩處疏漏。(2分)(1)(填地點) (2)(填人名)8.小魯和小斗就歷史教科書第17課“中國工農紅軍長征”與《紅星照耀中國》中的相關內容展開討論，請你擔任記錄員，補全下列對話。(6分)小魯：《紅星照耀中國》和我們的歷史課本都寫了紅軍長征，但感覺角度、方式和作用都各不相同。小斗：對啊，歷史課本更注重事件的客觀性和歷史性，系統(tǒng)地介紹長征的背景、經過和意義，這樣能幫助我們建立清晰的歷史脈絡。小魯：確實如此，斯諾的記錄則不同：(1)