第12課孔雀開屏說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級第1冊滇人版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容第12課孔雀開屏說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級第1冊滇人版

本節(jié)課主要圍繞滇人版教材三年級第1冊第12課《孔雀開屏》展開。內(nèi)容包括：認(rèn)識孔雀開屏的圖片，了解孔雀開屏的背景故事，學(xué)習(xí)如何使用電腦制作孔雀開屏的圖片，以及如何通過信息技術(shù)手段展示孔雀開屏的美。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)審美情趣，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察孔雀開屏圖片，提升對信息資源的敏感度和審美能力；通過制作孔雀開屏圖片，鍛煉計算思維和問題解決能力；通過信息技術(shù)手段展示作品，激發(fā)創(chuàng)新思維和合作意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化、熱愛自然的態(tài)度，增強文化自信。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對新鮮事物充滿興趣。在信息技術(shù)課程中，他們對電腦操作有一定的了解，但操作技能和經(jīng)驗相對有限。在知識層面，學(xué)生對孔雀這一動物有一定的了解，但對孔雀開屏的背景故事和文化內(nèi)涵認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維有待提高，尤其是在使用電腦軟件進(jìn)行圖片創(chuàng)作時，可能面臨操作難度和創(chuàng)意表達(dá)上的挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。由于信息技術(shù)課程往往需要學(xué)生分組合作完成任務(wù)，因此，學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力對課程學(xué)習(xí)有重要影響。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也需關(guān)注，如課堂紀(jì)律、專注力等，這些因素直接影響教學(xué)效果。

1.針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，通過圖片和故事引入，加深學(xué)生對孔雀開屏的認(rèn)識。

2.結(jié)合學(xué)生的操作能力，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)電腦操作技能。

3.通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高溝通能力和解決問題的能力。

4.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律和專注力，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，介紹孔雀開屏的背景故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞孔雀開屏的意義和特點進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生使用電腦軟件進(jìn)行孔雀開屏圖片的制作，實踐操作，提高動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示孔雀開屏的美麗，增強視覺效果。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

3.小組合作工具：提供在線協(xié)作平臺，支持學(xué)生分組討論和創(chuàng)作，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示孔雀開屏的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它為什么會這樣美麗？”

2.學(xué)生回答后，教師簡要介紹孔雀開屏的背景故事和文化內(nèi)涵。

3.提出問題：“你們認(rèn)為如何利用電腦技術(shù)來表現(xiàn)孔雀開屏的美麗呢？”

4.學(xué)生思考后，教師總結(jié)導(dǎo)入主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用電腦制作孔雀開屏的圖片?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解電腦操作的基本步驟，如打開軟件、選擇工具、調(diào)整參數(shù)等。

2.以“孔雀開屏”為主題，講解如何使用電腦軟件進(jìn)行圖片創(chuàng)作。

3.分步驟演示制作孔雀開屏圖片的過程，包括色彩搭配、圖案設(shè)計等。

4.強調(diào)制作過程中需要注意的細(xì)節(jié)，如保持畫面平衡、突出主題等。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選用電腦一臺，開始嘗試制作孔雀開屏圖片。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師點評并提出改進(jìn)意見。

4.學(xué)生根據(jù)教師建議，對作品進(jìn)行修改和完善。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，制作孔雀開屏圖片時，你們遇到了哪些困難？又是如何解決的？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)解決問題的方法。

3.提問：“你們覺得孔雀開屏圖片在哪些方面體現(xiàn)了我們國家的傳統(tǒng)文化？”

4.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們有機會，會用什么樣的方式來展示你們制作的孔雀開屏圖片？”

2.學(xué)生討論并分享自己的想法。

3.教師總結(jié)學(xué)生的觀點，提出展示建議。

4.學(xué)生根據(jù)教師建議，思考如何展示自己的作品。

六、拓展訓(xùn)練（5分鐘）

1.教師提問：“除了孔雀開屏，你們還知道哪些美麗的動物？它們有哪些特點？”

2.學(xué)生回答后，教師介紹這些動物的相關(guān)知識。

3.提問：“你們認(rèn)為如何將這些動物的特點融入到電腦圖片創(chuàng)作中？”

4.學(xué)生討論并分享自己的想法。

七、總結(jié)評價（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)成果，分享制作孔雀開屏圖片的體會。

3.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

教學(xué)用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-孔雀文化：介紹孔雀在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如吉祥、美麗等，以及孔雀在文學(xué)、藝術(shù)作品中的表現(xiàn)。

-電腦繪圖軟件：介紹一些適合小學(xué)生使用的電腦繪圖軟件，如Windows自帶的畫圖工具、兒童版Photoshop等，以及它們的基本功能和操作方法。

-美術(shù)欣賞：提供一些著名的美術(shù)作品，如中國水墨畫、油畫等，展示不同藝術(shù)形式對孔雀開屏的描繪，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-自然科普：介紹孔雀的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性等知識，增強學(xué)生對自然界的了解和保護(hù)意識。

2.拓展建議：

-孔雀文化研究：鼓勵學(xué)生課后收集關(guān)于孔雀的文化資料，如成語、詩詞、故事等，了解孔雀在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-電腦繪圖實踐：學(xué)生可以嘗試使用不同的繪圖軟件創(chuàng)作孔雀開屏的圖片，或者將孔雀與其他元素結(jié)合，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。

-美術(shù)作品欣賞：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或在線欣賞美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等，提高審美能力。

-自然保護(hù)意識：通過孔雀的生態(tài)環(huán)境介紹，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)，培養(yǎng)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將孔雀開屏與其他元素結(jié)合，創(chuàng)作出具有個人特色的電腦繪畫作品。

-分享與交流：學(xué)生可以將自己的作品展示給同學(xué)和老師，分享創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長一起觀察孔雀圖片或視頻，討論孔雀的特點和美麗之處，增強親子互動。

-課外閱讀：推薦一些與孔雀相關(guān)的書籍，如科普書籍、童話故事等，豐富學(xué)生的課外知識，激發(fā)閱讀興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，這樣可以讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.創(chuàng)意實踐：我鼓勵學(xué)生在制作孔雀開屏圖片時發(fā)揮創(chuàng)意，將孔雀與其他元素結(jié)合，這樣的實踐不僅提高了學(xué)生的動手能力，也激發(fā)了他們的想象力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的電腦操作基礎(chǔ)和能力差異較大，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在操作上遇到困難，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

2.評價方式單一：我主要依賴于學(xué)生的作品來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

3.課堂紀(jì)律管理：在小組討論和創(chuàng)作過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理存在一定難度，有時學(xué)生容易分心，影響了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層次教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試實施分層次教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

2.多樣化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作評價等。

3.加強課堂紀(jì)律管理：我將通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，以及適時提醒和引導(dǎo)，來加強課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。

4.家校溝通：針對