義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版考試填空題專項題庫及答案1.義務(wù)教育信息科技課程以______為導(dǎo)向，以______為核心，以______為載體，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的數(shù)字公民。（立德樹人、核心素養(yǎng)、真實問題解決）2.信息科技課程的本質(zhì)特征是______與______的融合，強調(diào)通過______發(fā)展學(xué)生的信息科技能力。（技術(shù)工具、學(xué)科思維、實踐活動）3.課程理念中提出“構(gòu)建______的課程結(jié)構(gòu)”，注重______與______的銜接，強化______的整體設(shè)計。（大中小學(xué)一體化、學(xué)段間、學(xué)科間、課程內(nèi)容）4.信息科技核心素養(yǎng)包括______、______、______、______四個方面，是課程育人價值的集中體現(xiàn)。（信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任）5.信息意識是指對信息的______、______和______的敏感度，以及對信息價值的判斷能力。（獲取、加工、應(yīng)用）6.計算思維的核心是運用______、______、______等方法解決問題的思維過程。（抽象、分解、建模）7.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新要求學(xué)生能利用______工具開展______學(xué)習(xí)，主動適應(yīng)______環(huán)境的變化。（數(shù)字技術(shù)、自主合作探究式、數(shù)字化）8.信息社會責(zé)任強調(diào)學(xué)生在信息活動中遵守______，踐行______，維護______，增強______。（法律法規(guī)、倫理道德、信息安全、社會責(zé)任感）9.課程總目標(biāo)要求學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，形成適應(yīng)______的必備品格和關(guān)鍵能力，成為有______、______、______的數(shù)字時代新人。（數(shù)字時代發(fā)展、文化底蘊、科學(xué)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)）10.小學(xué)低年級（12年級）的學(xué)習(xí)目標(biāo)側(cè)重______，通過______感受信息科技的作用；小學(xué)中高年級（35年級）注重______，初步形成______；初中（69年級）強調(diào)______，深化______。（興趣激發(fā)、簡單操作體驗、基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、信息科技思維、綜合應(yīng)用與創(chuàng)新、核心素養(yǎng)）11.課程內(nèi)容設(shè)計遵循______、______、______的原則，構(gòu)建______的內(nèi)容體系。（學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、學(xué)科邏輯、時代需求、結(jié)構(gòu)化）12.課程內(nèi)容分為______個模塊，分別是______、______、______、______、______、______。（六、數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)編碼、信息系統(tǒng)與社會、算法與程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)字安全、人工智能初步）13.數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)編碼模塊要求學(xué)生理解數(shù)據(jù)是______，掌握______的基本方法，能對數(shù)據(jù)進行______和______。（信息的載體、數(shù)據(jù)采集與存儲、分類整理、簡單分析）14.信息系統(tǒng)與社會模塊需學(xué)生了解信息系統(tǒng)的______、______和______，理解信息系統(tǒng)對______的影響，形成______意識。（組成要素、工作原理、應(yīng)用場景、社會發(fā)展、合理使用）15.算法與程序設(shè)計模塊強調(diào)通過______體驗算法思想，掌握______的基本語法，能用簡單程序解決______。（具體問題解決、可視化編程語言、實際問題）16.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)模塊要求學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的______和______，理解______的作用，掌握______的基本方法。（組成結(jié)構(gòu)、工作原理、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)信息獲取與交流）17.數(shù)字安全模塊需學(xué)生了解______的風(fēng)險，掌握______的基本技能，遵守______，保護______。（網(wǎng)絡(luò)使用、個人信息保護、網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、數(shù)字隱私）18.人工智能初步模塊引導(dǎo)學(xué)生感知人工智能的______，了解______的典型應(yīng)用，辯證看待人工智能對______的影響。（基本特征、智能技術(shù)、社會生活）19.課程內(nèi)容設(shè)計注重______與______的結(jié)合，通過______任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，強化______的實踐體驗。（理論知識、實踐操作、真實情境、跨學(xué)科）20.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成______后，______發(fā)展水平的具體表現(xiàn)，是______和______的重要依據(jù)。（本課程學(xué)習(xí)、核心素養(yǎng)、教材編寫、教學(xué)評價）21.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以______為主要維度，結(jié)合______和______，描述學(xué)生在不同學(xué)段結(jié)束時的核心素養(yǎng)發(fā)展水平。（核心素養(yǎng)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)要求）22.學(xué)業(yè)質(zhì)量分為______個水平，水平1對應(yīng)______（年級），水平2對應(yīng)______（年級），水平3對應(yīng)______（年級）。（三、12年級、35年級、69年級）23.水平1的學(xué)業(yè)要求包括能通過______感知信息科技工具的______，初步形成對______的興趣。（簡單操作、基本功能、信息科技）24.水平2要求學(xué)生能利用______工具完成______任務(wù)，初步理解______的基本概念，形成______的意識。（常用數(shù)字、簡單信息處理、信息科技、安全使用）25.水平3需學(xué)生能綜合運用______解決______問題，理解______的內(nèi)在聯(lián)系，具備______的能力。（信息科技知識與技能、復(fù)雜真實、信息科技各模塊、數(shù)字化創(chuàng)新）26.課程實施建議中，教學(xué)策略要注重______，創(chuàng)設(shè)______；強化______，設(shè)計______；關(guān)注______，促進______。（情境創(chuàng)設(shè)、真實問題情境、實踐體驗、結(jié)構(gòu)化實踐活動、個體差異、個性化發(fā)展）27.教學(xué)評價應(yīng)遵循______、______、______的原則，采用______與______相結(jié)合的方式，全面反映學(xué)生______的發(fā)展情況。（導(dǎo)向性、科學(xué)性、發(fā)展性、過程性評價、終結(jié)性評價、核心素養(yǎng)）28.教師培訓(xùn)需聚焦______，提升______；加強______，促進______；搭建______，推動______。（課程標(biāo)準(zhǔn)理解、教學(xué)實施能力、校本教研、教師專業(yè)成長、交流平臺、經(jīng)驗共享）29.教材編寫要體現(xiàn)______，落實______；注重______，強化______；突出______，增強______。（課程理念、核心素養(yǎng)要求、知識邏輯、實踐導(dǎo)向、時代特征、可讀性）30.資源開發(fā)應(yīng)整合______，豐富______；利用______，拓展______；注重______，保障______。（校內(nèi)外資源、學(xué)習(xí)載體、數(shù)字技術(shù)、學(xué)習(xí)空間、資源適切性、教育公平）31.信息科技課程的課時占比不低于______，具體由學(xué)校在______中統(tǒng)籌安排，確保______。（10%、課程計劃、教學(xué)時間）32.課程目標(biāo)的設(shè)定依據(jù)包括______、______、______和______。（黨的教育方針、義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)、信息科技學(xué)科特點、學(xué)生發(fā)展規(guī)律）33.計算思維的培養(yǎng)需引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷______、______、______、______的過程，形成解決問題的算法思維。（問題抽象、模型建立、算法設(shè)計、方案驗證）34.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)鍵能力包括______的選擇與使用、______的設(shè)計與實施、______的生成與分享。（數(shù)字工具、學(xué)習(xí)活動、創(chuàng)新成果）35.信息社會責(zé)任的具體要求包括______的遵守、______的維護、______的參與、______的踐行。（法律法規(guī)與倫理規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)空間秩序、社會公共事務(wù)、綠色數(shù)字生活）36.課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化設(shè)計的核心是______，通過______和______建立內(nèi)容間的有機聯(lián)系。（大概念引領(lǐng)、主題整合、項目驅(qū)動）37.數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)編碼模塊中，學(xué)生需掌握______（如0和1）表示信息的方法，理解______（如二進制、十進制）的轉(zhuǎn)換規(guī)則。（二進制代碼、不同進制）38.信息系統(tǒng)的基本組成包括______、______、______、______和______。（輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲設(shè)備、處理設(shè)備、通信設(shè)備）39.算法的基本特征是______、______、______、______和______。（有窮性、確定性、輸入、輸出、可行性）40.網(wǎng)絡(luò)的基本功能是______和______，常見的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有______、______、______等。（數(shù)據(jù)通信、資源共享、星型、總線型、環(huán)型）41.數(shù)字安全的主要風(fēng)險包括______、______、______和______。（網(wǎng)絡(luò)攻擊、信息泄露、數(shù)據(jù)篡改、數(shù)字成癮）42.人工智能的核心技術(shù)包括______、______、______和______，典型應(yīng)用有______、______、______等。（機器學(xué)習(xí)、計算機視覺、自然語言處理、智能機器人、語音識別、圖像分類、智能推薦）43.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的描述方式采用______，從______、______、______三個方面具體說明學(xué)生的表現(xiàn)。（水平描述法、信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任）44.教學(xué)評價的具體方法包括______（如學(xué)習(xí)日志、作品展示）、______（如課堂觀察、師生對話）和______（如單元測試、期末測評）。（檔案袋評價、表現(xiàn)性評價、紙筆測試）45.教師專業(yè)發(fā)展的重點方向是______的轉(zhuǎn)化能力、______的設(shè)計能力、______的指導(dǎo)能力和______的研究能力。（課標(biāo)要求向教學(xué)實踐、真實情境任務(wù)、學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、教學(xué)問題）46.教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式應(yīng)符合______，采用______（如圖文結(jié)合、案例分析）、______（如任務(wù)驅(qū)動、項目引領(lǐng)）等形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（學(xué)生認(rèn)知特點、可視化表達(dá)、活動化設(shè)計）47.數(shù)字教育資源開發(fā)需注重______（如微課、虛擬仿真工具）和______（如在線學(xué)習(xí)平臺、互動教學(xué)軟件）的有機結(jié)合。（素材類資源、工具類資源）48.課程實施中，學(xué)校應(yīng)建立______（如信息科技教研組），完善______（如教學(xué)研討制度、聽課評課制度），保障______（如實驗室、創(chuàng)客空間）的建設(shè)與使用。（教研機制、教學(xué)管理制度、實踐環(huán)境）49.信息科技與其他學(xué)科的融合需關(guān)注______（如數(shù)學(xué)中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、科學(xué)中的信息采集）和______（如跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)），培養(yǎng)學(xué)生的______。（知識關(guān)聯(lián)、實踐整合、綜合素養(yǎng)）50.課程評價體系應(yīng)包括______（如學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展）、______（如教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度）和______（如資源適用性、環(huán)境支持度）。（學(xué)生學(xué)業(yè)評價、教師教學(xué)評價、課程建設(shè)評價）51.信息意識的具體表現(xiàn)包括能根據(jù)______選擇合適的信息來源，對信息的______和______進行初步判斷，合理利用信息解決______。（任務(wù)需求、真實性、可靠性、實際問題）52.計算思維的進階發(fā)展表現(xiàn)為從______（如用流程圖表示步驟）到______（如設(shè)計循環(huán)結(jié)構(gòu)解決重復(fù)問題），再到______（如優(yōu)化算法提升效率）。（直觀步驟描述、簡單算法設(shè)計、復(fù)雜問題建模）53.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的發(fā)展層級包括______（如使用模板完成電子作品）、______（如整合多源信息制作多媒體報告）、______（如基于數(shù)字工具開展創(chuàng)新實踐）。（工具基礎(chǔ)應(yīng)用、信息綜合處理、創(chuàng)新成果生成）54.信息社會責(zé)任的培養(yǎng)路徑包括______（如學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)）、______（如參與班級信息平臺管理）、______（如宣傳數(shù)字素養(yǎng)知識）。（認(rèn)知內(nèi)化、實踐體驗、社會參與）55.課程內(nèi)容中“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)編碼”模塊的學(xué)業(yè)要求在35年級需學(xué)生能通過______（如問卷調(diào)查、傳感器采集）獲取數(shù)據(jù)，用______（如表格、圖表）呈現(xiàn)數(shù)據(jù)特征。（多種方式、簡單工具）56.“信息系統(tǒng)與社會”模塊在69年級要求學(xué)生能分析信息系統(tǒng)的______（如性能、成本、安全性），討論其對______（如教育、醫(yī)療、交通）的影響，提出______（如優(yōu)化建議）。（局限性、社會領(lǐng)域、改進方案）57.“算法與程序設(shè)計”模塊的教學(xué)重點是通過______（如生活中的排序、查找問題）引導(dǎo)學(xué)生理解算法思想，使用______（如Python、Scratch）編寫程序?qū)崿F(xiàn)算法。（具體案例、可視化/文本化語言）58.“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”模塊需學(xué)生掌握______（如IP地址、域名）的含義，理解______（如HTTP、TCP/IP）的作用，能配置______（如WiFi連接、網(wǎng)絡(luò)共享）。（網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、基本網(wǎng)絡(luò)設(shè)置）59.“數(shù)字安全”模塊的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握______（如密碼設(shè)置、賬戶保護）的方法，識別______（如釣魚網(wǎng)站、虛假信息），養(yǎng)成______（如合理控制屏幕時間）的習(xí)慣。（個人信息保護、網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險、健康使用）60.“人工智能初步”模塊應(yīng)通過______（如圖像識別、語音助手）的體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生了解人工智能的______（如需要大量數(shù)據(jù)訓(xùn)練），討論其______（如隱私保護、就業(yè)影響）。（具體應(yīng)用、技術(shù)局限、社會影響）61.學(xué)業(yè)質(zhì)量水平1的具體表現(xiàn)：能通過______（如點擊圖標(biāo)、拖動文件）操作常用數(shù)字工具，說出信息科技在______（如學(xué)習(xí)、生活）中的簡單應(yīng)用，表現(xiàn)出對______的興趣。（簡單交互、日常場景、信息科技）62.學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2的具體表現(xiàn)：能使用______（如文字處理、繪圖軟件）完成信息的______（如輸入、編輯、保存），初步理解______（如數(shù)據(jù)、算法）的概念，在使用數(shù)字工具時注意______（如不泄露個人信息）。（基礎(chǔ)軟件、加工處理、核心概念、安全規(guī)范）63.學(xué)業(yè)質(zhì)量水平3的具體表現(xiàn)：能綜合運用______（如編程、數(shù)據(jù)分析）解決______（如校園活動策劃、社區(qū)問題調(diào)研），理解信息科技各模塊間的______（如數(shù)據(jù)是算法的輸入，網(wǎng)絡(luò)是信息系統(tǒng)的支撐），在數(shù)字活動中主動踐行______（如尊重知識產(chǎn)權(quán)、參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)）。（技術(shù)工具、復(fù)雜真實問題、內(nèi)在聯(lián)系、社會責(zé)任）64.教學(xué)實施中，情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)貼近______（如家庭生活、學(xué)校學(xué)習(xí)、社會熱點），任務(wù)設(shè)計需具有______（如層次性、開放性），滿足______（如不同認(rèn)知水平、興趣特長）學(xué)生的需求。（學(xué)生經(jīng)驗、挑戰(zhàn)性、差異化）65.過程性評價應(yīng)關(guān)注______（如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度）、______（如問題解決方法、合作表現(xiàn)）和______（如階段性作品、反思記錄），及時反饋并引導(dǎo)______。（學(xué)習(xí)過程、思維發(fā)展、實踐成果、學(xué)生改進）66.教師培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括______（如課標(biāo)解讀、核心素養(yǎng)內(nèi)涵）、______（如項目式學(xué)習(xí)設(shè)計、跨學(xué)科融合策略）、______（如數(shù)字工具使用、教學(xué)資源開發(fā)）等方面。（理念更新、教學(xué)方法、技術(shù)能力）67.教材編寫需融入______（如家國情懷、科學(xué)精神），體現(xiàn)______（如傳統(tǒng)文化數(shù)字化、科技前沿動態(tài)），結(jié)合______（如學(xué)生身邊的科技產(chǎn)品）增強代入感。（價值引領(lǐng)、時代特色、生活實例）68.資源開發(fā)應(yīng)注重______（如教育機構(gòu)、科技企業(yè)）的合作，開發(fā)______（如虛擬實驗、智能評測系統(tǒng)）等新型資源，滿足______（如個性化學(xué)習(xí)、跨時空學(xué)習(xí)）的需求。（多方主體、智能教育工具、多樣化學(xué)習(xí)）69.學(xué)校應(yīng)建立______（如學(xué)生成長檔案、教師教學(xué)檔案），定期開展______（如課程實施效果分析、學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展評估），為______（如課程調(diào)整、教學(xué)改進）提供依據(jù)。（課程檔案、質(zhì)量監(jiān)測、決策優(yōu)化）70.信息科技課程與勞動教育的融合可通過______（如數(shù)字化工具輔助勞動、勞動過程數(shù)據(jù)記錄）實現(xiàn)，與藝術(shù)教育的融合可通過______（如多媒體作品創(chuàng)作、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計）開展，促進______。（勞動數(shù)字化、藝術(shù)數(shù)字化、全面發(fā)展）71.課程目標(biāo)中的“必備品格”包括______（如嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、創(chuàng)新意識）、______（如合作精神、責(zé)任意識）；“關(guān)鍵能力”包括______（如信息處理、問題解決）、______（如數(shù)字化學(xué)習(xí)、技術(shù)創(chuàng)新）。（科學(xué)態(tài)度、人文素養(yǎng)、技術(shù)應(yīng)用、思維發(fā)展）72.計算思維的培養(yǎng)需經(jīng)歷“______→______→______→______”的過程：從具體問題中抽象出______，建立______，設(shè)計______，驗證______并優(yōu)化。（問題感知、模型構(gòu)建、算法設(shè)計、方案驗證、關(guān)鍵特征、數(shù)學(xué)模型、解決步驟、實施效果）73.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的核心是______（如利用在線平臺自主學(xué)習(xí)）、______（如與同伴協(xié)作完成項目）、______（如基于數(shù)字技術(shù)創(chuàng)造新事物）。（自主學(xué)習(xí)、合作探究、創(chuàng)新實踐）74.信息社會責(zé)任的具體行為包括______（如不傳播虛假信息）、______（如保護他人隱私）、______（如參與網(wǎng)絡(luò)公益活動）、______（如節(jié)約數(shù)字資源）。（遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、尊重他人權(quán)益、貢獻社會價值、踐行綠色理念）75.課程內(nèi)容中“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)編碼”模塊的進階要求：12年級感知______（如圖像、聲音）是數(shù)據(jù)；35年級學(xué)習(xí)______（如統(tǒng)計、排序）數(shù)據(jù)；69年級掌握______（如分析、預(yù)測）數(shù)據(jù)。（生活中的數(shù)據(jù)、簡單處理、復(fù)雜分析）76.“信息系統(tǒng)與社會”模塊的學(xué)習(xí)路徑：12年級認(rèn)識______（如智能手表、教學(xué)平臺）；35年級了解______（如輸入處理輸出）；69年級分析______（如優(yōu)缺點、社會影響）。（常見信息系統(tǒng)、基本工作流程、系統(tǒng)特性）77.“算法與程序設(shè)計”模塊的能力發(fā)展：12年級通過______（如指令卡片排序）感知順序；35年級用______（如流程圖、偽代碼）表示算法；69年級用______（如Python）編寫程序?qū)崿F(xiàn)復(fù)雜算法。（游戲活動、可視化工具、文本語言）78.“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”模塊的知識遞進：12年級知道______（如可以發(fā)消息）；35年級了解______（如需要連接設(shè)備）；69年級理解______（如協(xié)議作用、安全機制）。（網(wǎng)絡(luò)能通信、網(wǎng)絡(luò)需連接、網(wǎng)絡(luò)工作原理）79.“數(shù)字安全”模塊的意識培養(yǎng)：12年級學(xué)會______（如不隨便點鏈接）；35年級知道______（如密碼要保密）；69年級掌握______（如防范網(wǎng)絡(luò)攻擊、應(yīng)對信息泄露）。（基本防護、保護方法、綜合防護）80.“人工智能初步”模塊的認(rèn)知提升：12年級體驗______（如語音助手）；35年級了解______（如圖像識別）；69年級討論______（如倫理問題、發(fā)展趨勢）。（智能應(yīng)用、技術(shù)功能、社會影響）81.學(xué)業(yè)質(zhì)量水平1的評價要點：觀察學(xué)生是否能______（如正確操作鼠標(biāo)鍵盤），是否能______（如說出手機拍照是信息采集），是否表現(xiàn)出______（如主動嘗試新工具）。（完成簡單操作、識別生活中的信息科技應(yīng)用、學(xué)習(xí)興趣）82.學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2的評價要點：檢查學(xué)生是否能______（如用Excel統(tǒng)計成績），是否能______（如用流程圖表示借書步驟），是否能______（如不將密碼告訴他人）。（使用工具處理信息、用簡單模型表示過程、遵守安全規(guī)范）83.學(xué)業(yè)質(zhì)量水平3的評價要點：評估學(xué)生是否能______（如編程解決班級圖書管理問題），是否能______（如分析智能推薦系統(tǒng)的優(yōu)缺點），是否能______（如參與社區(qū)數(shù)字素養(yǎng)宣傳）。（綜合應(yīng)用技術(shù)解決問題、辯證看待技術(shù)影響、主動承擔(dān)社會責(zé)任）84.教學(xué)策略中的“情境創(chuàng)設(shè)”需注意______（如與學(xué)生生活相關(guān)）、______（如具有探索價值）、______（如體現(xiàn)科技發(fā)展），激發(fā)學(xué)生的______。（真實性、挑戰(zhàn)性、時代性、學(xué)習(xí)動機）85.實踐活動設(shè)計應(yīng)包含______（如明確任務(wù)目標(biāo)）、______（如提供工具支持）、______（如引導(dǎo)合作交流）、______（如組織展示評價）等環(huán)節(jié)，促進______的深度參與。（任務(wù)驅(qū)動、資源保障、過程指導(dǎo)、成果展示、學(xué)生）86.教師需具備的核心能力包括______（如解讀課標(biāo)、設(shè)計教學(xué)）、______（如使用智能工具、開發(fā)數(shù)字資源）、______（如觀察學(xué)生、個性化指導(dǎo)）、______（如反思改進、總結(jié)經(jīng)驗）。（教學(xué)設(shè)計能力、技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)情分析能力、專業(yè)發(fā)展能力）87.教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)應(yīng)圍繞______（如“數(shù)據(jù)”“算法”“網(wǎng)絡(luò)”）組織，通過______（如“數(shù)據(jù)的一生”“網(wǎng)絡(luò)的世界”）串聯(lián)知識點，設(shè)計______（如“項目探究”“實驗活動”）促進實踐。（大概念、主題單元、活動欄目）88.數(shù)字教育資源的開發(fā)原則是______（如符合課標(biāo)要求）、______（如匹配學(xué)生認(rèn)知）、______（如操作簡便易用）、______（如更新及時）。（科學(xué)性、適切性、交互性、時效性）89.課程實施的保障措施包括______（如配備專業(yè)教師）、______（如建設(shè)創(chuàng)客實驗室）、______（如制定評價方案）、______（如爭取家長支持）。（師資保障、環(huán)境保障、制度保障、社會支持）90.信息科技課程與德育的融合可通過______（如討論信息倫理案例）、______（如參與網(wǎng)絡(luò)文明志愿活動）實現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的______（如責(zé)任意識、規(guī)則意識）。（案例分析、實踐活動、道德品質(zhì)）91.課程目標(biāo)的“適應(yīng)數(shù)字時代發(fā)展”具體指學(xué)生能______（如快速學(xué)習(xí)新工具）、______（如利用技術(shù)解決新問題）、______（如參與數(shù)字社會建設(shè)）。（適應(yīng)技術(shù)迭代、應(yīng)對時代挑戰(zhàn)、推動社會進步）92.計算思維的“分解”能力表現(xiàn)為能將______（如策劃活動）分解為______（如