第一單元

大地與江海的樂章小橋、流水、森林第周學習領(lǐng)域：欣賞·評述

教學課時：1課時教學目標：1、認知：認識欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學會欣賞大師的風景畫。2、智能：比較三者的不同的美感。3、操作：能夠用適合的詞匯表達自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。4、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。教學重點：

小橋、流水、森林的美麗景色帶來的感受。教學難點：

對繪畫表現(xiàn)自然美景的感受。作業(yè)要求：

用詞匯表達感受，并畫一幅風景畫。教學用具：

欣賞圖片、課本、繪畫用具等。

教學過程：一、引入新課：教師板書課題：《小橋、流水、森林》二、講授新課：1、引導(dǎo)學生欣賞小橋、流水、森林的美麗景色。

談一談：這些類型的美景有什么特點？2、教師播放音樂，欣賞三幅作品。

A國畫

齊白石――《蛙聲十里出山泉》

畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他？

假如你來改這幅作品，你如何修改？

B油畫

列維坦（俄羅斯）――《深淵》

C油畫

希施金（俄羅斯）――《松林的早晨》

用適合的詞匯表達你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧靜、流動、甜美……3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征：

三、布置作業(yè)：各人在優(yōu)美的音樂背景中，畫一幅風景畫。四、學生練習，教師巡視輔導(dǎo)。五、展現(xiàn)自我。2、高山、大海、江河第周學習領(lǐng)域：欣賞·評述

教學課時：1課時教學目標：1、認知：認識欣賞自然界高山、大海、江河的雄壯美，學會欣賞評價大師的作品。2、操作：能夠用適合的詞匯表達自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。教學重點：感受高山、大海、江河的雄壯美。理解欣賞大師作品。教學難點：

理解掌握畫家作品中體現(xiàn)的雄壯美。作業(yè)要求：

臨摹或畫一幅有氣勢的風景畫，可以畫出你的聯(lián)想與感受。教學用具：

圖片、繪畫工具等。

教學過程：一、引入新課：教師板書課題：《高山、大海、江河》二、講授新課：1、引導(dǎo)學生欣賞高山、大海、江河的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢。

談一談：這些類型的美景有什么特點，與前課的有什么不同？2、教師播放激昂的音樂，欣賞課本中四幅作品。

A國畫

關(guān)山月――《秋山關(guān)外月》

B油畫

杜鍵――《黃河激流》

C國畫

吳冠中――《香雪》D浮世繪

葛

飾北齋――《神奈川沖浪》

用適合的詞匯表達你的感受，如粗獷、有力、雄偉、壯麗、激動人心、振奮、強烈、激越、震撼……3、教師演示大海印象：用水粉顏料，水粉筆有節(jié)奏、筆觸的表現(xiàn)大海洶涌澎湃的樣子。三、布置作業(yè)：臨摹或畫一幅有氣勢的風景畫，可以畫出你的聯(lián)想與感受。四、學生練習，教師巡視輔導(dǎo)。五、展示，評價。第二單元

學習的好朋友3、從不同角度畫物體第周學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學課時：2課時教學目標：1、通過不同角度細心觀察后進行寫生，使學生能夠線條畫出物體的大體形狀和特征。具有基本的透視規(guī)律。2、使學生初步接觸“整體—局部”的繪畫原則，并養(yǎng)成細致觀察和認真表現(xiàn)的良好習慣。教學重點：文具的形狀比例。不同角度物體的形象特征。教學難點：掌握用線條表現(xiàn)不同角度物體的大體形狀和特征。作業(yè)要求：

選一個你喜歡的文具，從不同角度畫出它的形象。教學用具：

寫生用的小文具、范畫、文具樣品。

教學過程：一、引入新課：教師板書課題：《從不同角度畫物體》二、講授新課：1、引導(dǎo)學生仔細觀察第8-9頁上圖的文具，用幾何圖形分析它們的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩和裝飾紋樣，對比寫生作品，分析寫生的技巧：抓住對象外形特征，大膽地用線條描畫，用色要鮮明，表現(xiàn)出立體感。2、教師取出一兩件全班學生都能看清楚的文具，讓學生認真仔細地按照“整體—局部”的原則進行觀察，提問關(guān)于寫生對象的基本形組合結(jié)構(gòu)等問題。3、教師演示作畫步驟：用線條先畫出外形——刻畫細部。4、講述細致觀察與表現(xiàn)某些具有重要的特征的部位。三、布置作業(yè)：各人自選一兩件比較美觀的文具，布置在自己的桌上，并根據(jù)不同的角度，仔細觀察后進行寫生。四、學生練習，教師巡視輔導(dǎo)。隨時提示：仔細觀察，認真表現(xiàn)，指出畫法上的不妥之處。五、小結(jié)學生對觀察與表現(xiàn)，整體與局部，一般描寫與細致描寫的掌握情況。4、我的書包第周學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學課時：2課時教學目標：1、體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)寫生、設(shè)計書包的樂趣，發(fā)現(xiàn)書包上學習的好伙伴。2、實踐與創(chuàng)造：寫生、設(shè)計理想中的書包，初步學習寫生的方法。3、欣賞與評論：欣賞、對比不同類型的作品。教學重點：掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。教學難點：表現(xiàn)書包的立體感。設(shè)計有創(chuàng)意的書包。教學用具：畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。書包實物、書包線描定性寫生范畫作業(yè)要求：

1、畫一幅書包的寫生畫。2、根據(jù)自己的愛好，設(shè)計一個好看實用的書包。教學過程：一、欣賞與引導(dǎo)1、學生把紙盒與書包作比較。①相同點：都與長方形相似。（立體感受）不同點：書包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。②欣賞書本上的寫生作品。二、感受與認知1、教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”待學生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：示范寫生步驟。①先畫一個矩形，畫得大些。②觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶……③畫線時行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。2、設(shè)計書包：（繪畫設(shè)計與手工制作設(shè)計都可以）新穎特別A、示范制作紙書包的步驟①剪出紙盒的頂部。②剪出書包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進行美化。③制作紙書包時，書包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。④粘貼。3、小組討論交流作品的構(gòu)思。4、學生自由選擇寫生或制作書包。學生自由想象。三、作業(yè)展評1、作品展示：作品分立體和平面兩組。2、學生區(qū)別立體與平面作品的不同特點。5、趣味紙筆插第周學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學課時：2課時教學目標：1、認知：立體構(gòu)成的常識。2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。4、情感：耐心、細致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。教學重點：筆筒的設(shè)計、制作方法及步驟。教學難點：立體構(gòu)成的思維方法。教學用具：

教師：筆筒成品兩個，紙立體構(gòu)范例一張，供學生使用的色卡若干張，剪刀、美工紙、膠水。

學生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。教學過程：(一)組織教學。(二)導(dǎo)入課題，以趣激學。

1、出示一張圖畫紙。

問題：誰能讓這張紙站立起來？

（折、卷、揉......）

2、形成立體構(gòu)成意識

紙------平面

經(jīng)變形的紙形-----立體

立體就是我們站在野外，可以看見前面的景色，可以用手摸到左邊的樹，見到右邊的小河，抬頭看見天，轉(zhuǎn)身見到一片田野。

3、學生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。

4.引入課題：

這張紙卷成一個筒，它能做什么用？

今天，我們學習用卡紙來制作筆架和筆筒。（板書）（三）調(diào)動參與，啟迪創(chuàng)新。

1、紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形）

2、紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開）

①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫出或貼上圖樣。

②、將另制的圖樣鑲插進去。

3、紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一）

①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來？

②、教師示范：切折法。

③、學生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗形成有趣的立體變化。④、將這種方法運用于制作筆筒中。４、紙筆筒的第三種做法：（插接的方法）①、在紙上畫出四面的形狀，標示需插接的地方，用尺子畫出。②、剪出圖形，剪開標示的直線處。③、插接造型。

5、制作中的注意點：

①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。

②、畫紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。④、插接方法要注意插接處的剪切方法。６、設(shè)色涂色問題：筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設(shè)計圖案并設(shè)色。設(shè)色方法有兩種：其一是以兩種復(fù)色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美；其二是涂上對比強烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細排列的形式美，不宜變化太多，多了會顯得雜亂?？梢圆捎眉羟袌D案裝飾。7、欣賞教材范例。（四）、鼓勵創(chuàng)新，操作體驗。

設(shè)計、制作一個紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學可參考課本。（五）、作品展示，評議總結(jié)

作業(yè)完成后，由每個學習小組的組長選出各組的2-3個佳作，集中一起由教師評介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。6、自己做鎮(zhèn)紙第周學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學課時：2課時教學目標：1、認知：了解鎮(zhèn)紙的作用和制作的方式。2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成各式鎮(zhèn)紙的制作。4、情感：耐心、細致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。教學重點：

鎮(zhèn)紙的特點。

材料的運用。教學難點：

鎮(zhèn)紙裝飾的恰當運用。作業(yè)要求：

選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。教學用具：

鵝卵石、小花布、樹杈、剪刀、顏料、白乳膠，針線等。

教學過程：一、欣賞導(dǎo)入：

《玉兔鎮(zhèn)紙》－南宋

介紹：鎮(zhèn)紙是寫字、畫畫時用來壓紙的重物，是傳統(tǒng)的文房用品。幾塊又好看又別致的鎮(zhèn)紙能使你的小書桌增添不少情趣。二、課堂發(fā)展：

1、嘗試·探索：

哪些材料可以作鎮(zhèn)紙？用什么方法（彩繪、粘貼、縫制等）加工能產(chǎn)生獨特的美感？

2、示范演示：（選用一種方法演示）

a選擇鵝卵石，觀察它的外形，進行創(chuàng)作構(gòu)思；

b畫一條魚，勾出頭、身、尾，涂上顏色；

c剪一些色彩鮮艷的小圖形；

d貼在鎮(zhèn)紙魚身上。三、獨立創(chuàng)作，自由選擇。

選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。四、展示評價。第三單元

神氣的小畫家7、自行車和摩托車第周學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學課時：2課時教學目標：通過自行車和摩托車寫生，進一步發(fā)展學生的觀察能力，訓練他們抓住物體的特征精細描寫的技能和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。發(fā)揮想像力設(shè)計新式的自行車或摩托車，訓練學生的設(shè)計創(chuàng)造力。教學重點：自行車和摩托車的造型特點。對未來自行車和摩托車的設(shè)想。教學難點：對自行車和摩托車的細節(jié)描繪。未來的自行車和摩托車的表現(xiàn)。

作業(yè)要求：

仔細觀察，大膽想像，畫出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。教學用具：

鉛筆、畫紙、范畫、圖片等。教學過程：一、講述課題及要求，教師導(dǎo)入課題：自行車是人們常用的簡便交通工具，小型的童車也是小朋友喜愛的活動玩具，自行車雖然零件不少，整體結(jié)構(gòu)骨架雖很簡單，但必須理解，理解之后，只要按照課本所示的作畫步驟從大體形入手，再把各部分一一畫下來，一輛真實的自行車就會出現(xiàn)在你折下，不信，大家試試看。二、講述觀察方法及作畫的步驟。觀察一輛自行車先從大的結(jié)構(gòu)骨架特點著眼，用幾何形概括其各部分的形狀，以便對整輛車有大致的認識。重點觀察車頭、三角架、車座、車輪。再仔細了解各部分構(gòu)造的細節(jié)。繪畫時也與觀察方法一致，先從大的結(jié)構(gòu)畫起，再畫到細部。教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細部，簡要地講述自行車的寫生步驟。三、比較與分析。摩托車與自行車的區(qū)別：相同之處－兩個輪子、車頭不同之處－發(fā)動機、粗壯、車座等。教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細部，簡要地講述自行車的寫生步驟。四、學生練習：分別選好位置、角度、開始作畫。（任選自行車或摩托車）教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學生開個好頭并逐一細致地表現(xiàn)細部。五、暢談未來的自行車和摩托車的變化。六、學生創(chuàng)作：畫出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。七、展示評比。8、變寫生畫為裝飾畫第周學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學課時：2課時教學目標：1、通過本課對裝飾化的教學，學習整體觀察方法，對實物的外形和色彩進行概括、提煉，學會夸張的表現(xiàn)方法。2、學習裝飾畫的基礎(chǔ)知識和處理色彩關(guān)系的基本方法。3、提高學生的概括表現(xiàn)能力。教學重點：

外形和色彩的概括和提煉。

裝飾畫的特點。教學難點：

掌握裝飾畫概括、提煉、夸張的方法。作業(yè)要求：

通過勾出、欣賞（或臨摹），掌握物體的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。教學用具：

裝飾畫范畫、顏料、畫畫工具。

教學過程：一、導(dǎo)入：出示兩張作品，一幅寫生景物畫，一幅裝飾景物畫。談?wù)剝烧弋嬅娌煌娘L格。導(dǎo)入課題：《變寫生畫為裝飾畫》二、欣賞·感受：

1、《有圓禮帽的靜物》－米爾頓·艾弗里

他的作品舍棄了物體形體、明暗、色彩的細部變化，只是概括地勾勒出物體的外形，色彩多作平涂，顯得簡潔、明快，富于裝飾性。

2、作品《打開的窗子》有哪些地方與現(xiàn)實生活不一樣？體現(xiàn)了裝飾畫的什么特點？給了你什么聯(lián)想和感受？三、示例：

教師對照寫生畫進行概括提煉，首先是外形的概括變形，再是色彩的提煉夸張。四、動手作：通過勾出、欣賞（或臨?。?，掌握物體的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。五、展示評價。9、變照片為黑白畫第周學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學課時：2課時教學目標：1、通過本課對繪畫中的黑白的教學，學習整體觀察方法，并指導(dǎo)學生感受概括黑白節(jié)奏的美感。2、學習黑白畫的基礎(chǔ)知識和處理黑白關(guān)系的基本方法。3、提高學生的概括表現(xiàn)能力。教學重點：學習黑白畫的知識，并感受概廓、節(jié)奏美感。教學難點：黑白畫的練習。作業(yè)要求：選擇一張照片，畫成一幅美觀有趣的黑白畫。教學用具：

照片、黑色鋼筆（油性筆、黑色顏料）、鉛筆、畫紙、教材、范畫、示范用具、多媒體等。教學過程：一、組織教學：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。二、復(fù)習、導(dǎo)入：生動、形象、有趣的激發(fā)學生產(chǎn)生求知的極大興趣。1、欣賞作業(yè)。2、欣賞作品。3、簡介黑白畫。

教學意圖：黑與白是繪畫表現(xiàn)的基本因素，是兩個極色。使學生對黑白畫有初步了解。三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、分析黑白畫的特點：（1）黑白畫表現(xiàn)的內(nèi)容？（2）看黑白畫的感受？（3）繪畫中的黑白個表現(xiàn)了什么？小結(jié)：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象?！鞍住痹诋嬅嬷心芷鸬叫涯俊⒚髁?、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影。“黑”色的使用使畫面沉重、穩(wěn)健、有力，與“白”構(gòu)成了強烈的對比形式感。2、分析黑白色調(diào)的運用。設(shè)問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？

小結(jié)：黑白畫表現(xiàn)過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡潔的效果。3、結(jié)構(gòu)。分析黑白畫的關(guān)系的處理：設(shè)問：面對五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關(guān)系？小結(jié)：形象上要簡潔，色彩要有比較、夸張。舉例示范：變照片為黑白畫。4、分析作業(yè)步驟：（1）構(gòu)圖－對照照片。（完成）（2）畫結(jié)構(gòu)。（完成）（3）表現(xiàn)黑白關(guān)系。背景：取消變化，使背景成黑色。主體物黑白關(guān)系處理妥當。繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來之于作者主觀對客觀物象的感受。處理方法黑與白是繪畫表現(xiàn)的基本因素，是兩個極色。進一步強調(diào)處理畫面的要求。四、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

表現(xiàn)黑白關(guān)系。五、小結(jié)：概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。欣賞學生作品，看看哪位同學處理的好黑白關(guān)系。

10、改改畫家的畫第周學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學課時：2課時教學目標：1、學習欣賞畫家的作品，理解畫面的形式美、節(jié)奏美、藝術(shù)美。2、學習畫家作品中色彩、黑白關(guān)系的處理方法。3、提高學生的欣賞能力和表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，肯定自我。教學重點：

畫家作品的色彩美、造型美、形式美。教學難點：

在畫家作品的基礎(chǔ)上畫出自己的聯(lián)想。作業(yè)要求：

仔細欣賞畫家的畫，對其內(nèi)容、造型、色彩等進行分析，嘗試臨摹你最感興趣的局部（可作修改、在創(chuàng)作），同時畫出自己的聯(lián)想。教學用具：

欣賞作品、繪畫工具。

教學過程：一、組織教學：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。二、導(dǎo)入：生動、形象、有趣的激發(fā)學生產(chǎn)生求知的極大興趣。三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、分析德國畫家馬克《猴》畫的特點：（1）表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？（2）造型、色彩的特點？（3）繪畫中的風格你喜歡嗎？小結(jié)：畫家畫的可愛的猴子造型和豐富的色彩，讓猴子快樂的回到森林中去。2、分析古代畫家顧閎中《韓熙載夜宴圖》線條的運用。設(shè)問：在古代繪畫中怎樣使用線條？

小結(jié)：線條要流暢，有節(jié)奏感……3、張廣《秋夜》馬的造型結(jié)構(gòu)。分析馬的造型處理：小結(jié)：形象進行了變形處理，色彩簡練、夸張。舉例示范：變照片為黑白畫。4、分析作業(yè)步驟：（1）對照畫家的畫。（2）畫大體（3）加入自己的聯(lián)想或感受。四、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。五、小結(jié)：概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。第四單元

我們的版畫樂園11、水和蠟的游戲第周學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學課時：2課時教學目標：１、通過對蠟筆版畫的學習，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。２、了解水和蠟的特性，學會利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。３、培養(yǎng)學生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力。教學重點：

水和蠟的特性。

壓印時的力度和速度。教學難點：

轉(zhuǎn)印時水和蠟筆分離效果的掌握。作業(yè)要求：

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。教學用具：

水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。

教學過程：一、欣賞導(dǎo)入：二、觀察·發(fā)現(xiàn)：

1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會有什么效果？為什么？

2、蠟有很強的排水性，涂上去的水粉顏料無法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。三、步驟：

1、用蠟筆畫出畫稿；

2、用水粉顏料快速涂滿畫面；

3、蓋上印紙，用手掌均勻壓印；

4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。四、練習·創(chuàng)作

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。五、評價。12、蠟和筆的游戲第周學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學課時：2課時教學目標：1、通過對刮蠟版畫的學習，感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果。2、掌握刮蠟版畫的制作方法。3、培養(yǎng)學生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力。4、表現(xiàn)多彩的生活，激發(fā)對生活熱愛之情。教學重點：刮蠟畫的制作方法。點、線、面的運用。教學難點：

刮蠟效果的預(yù)想與實際效果的吻合。作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅刮蠟畫，表現(xiàn)你多彩的生活。教學用具：

蠟筆（油畫棒）、卡紙、牙簽（或圓珠筆）、范畫等教學過程：一、欣賞導(dǎo)入：欣賞課本P24－25頁的刮蠟畫作品，進入課題《蠟和筆的游戲》。二、研究探索：

1、你知道這些色彩繽紛的版畫是怎樣制作出來的嗎？

用牙簽（或圓珠筆）刮蠟或油畫棒的顏色。2、制作時步驟是怎樣呢？

A在畫紙上用油畫棒（或蠟筆）分格涂上不同色顏色；

B再用深色油畫棒（或蠟筆）覆蓋一次；

C用牙簽（或圓珠筆）刮出圖形。三、嘗試練習：

1、練習刮出點、線、面，想怎樣運用點、線、面構(gòu)成一幅好看的刮蠟畫？怎樣能刮出你需要的線條？2、刮簡單的幾個圖形，進行訓練，掌握方法，總結(jié)經(jīng)驗。四、創(chuàng)作表現(xiàn)：用刮蠟畫表現(xiàn)你多彩的生活。五、展示評價。13、拓印的游戲第周學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學課時：2課時教學目標：1、通過學習拓印，活躍學生形象思維能力和創(chuàng)造能力。2、學會紙板拓印的制作方法，體會拓印版畫的藝術(shù)魅力。3、通過拓印的游戲，在游戲中得到美的感受和訓練，充分感受版畫制作的樂趣。教學重點：

拓印的方法。教學難點：

拓印時把握紙板的固定。作業(yè)要求：

選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫。教學用具：

卡紙、拓印包、顏料、筆、范畫等。教學過程：一、復(fù)習前課，導(dǎo)入新課。二、欣賞畫家作品、古代畫像磚拓片，談?wù)勍赜“娈嫷乃囆g(shù)特點。三、教師示范制作步驟：

1、將撕好的底稿固定在恰當位置上；2、將拓印包醮上顏色，然后在鏤空部分反復(fù)拓印。四、學生練習簡單圖形拓印。五、觀察·發(fā)現(xiàn)：同學們在拓印過程中采用了哪些不同的反法，呈現(xiàn)了哪些不同的效果？小結(jié)：用線劃也可以，六、學生創(chuàng)作。

選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫。七、總結(jié)評價。14、彈涂的游戲第周學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學課時：2課時教學目的：１、通過對彈涂孔版畫的學習，激發(fā)學生熱愛生活并感受這種版畫產(chǎn)生的朦朧、豐富、特殊的美感。２、使學生學習、掌握彈涂漏印的工藝知識及技法。３、培養(yǎng)學生的整體設(shè)計能力。教學重點：學習彈涂孔版畫技法知識。教學難點：

彈涂的顏料水份、力度；

整理效果的把握。教具準備：范畫、彈涂孔版制作步驟范畫、顏色、剪刀、裁紙刀、牙刷、卡紙等。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、導(dǎo)入新課（欣賞導(dǎo)入）導(dǎo)言：“同學們，我們一起來欣賞《潮汕農(nóng)家》（課本P28）嗎？”提問：“這是一幅絲網(wǎng)版畫，是最有代表性的孔版畫之一，通過漏印的原理制作而成。它帶給你怎樣的感受？”――寧靜、祥和，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。今天，我們就來學習如何制作一幅孔版畫。三、講授新課１、發(fā)揮學生的主動性。提問：“請同學們看看書自學一下，這種孔版畫怎樣做？”２、出示工具，講解工具的作用。那么什么叫漏印呢？（教師邊講解邊演示制作過程）。漏?。壕褪窃诩埌迳显O(shè)計出你所要表現(xiàn)的形象，然后剪去這個形象，使紙版呈鏤空狀，再用顏色涂在鏤空位置的底紙上，就印出與版上一模一樣的紋樣來，這種方法叫漏印。３、示范步驟方法。

（1）在紙上畫出圖形，用刻刀陰刻；

（2）在刻好的紙板后墊上色紙，用手指或木棍等輕刮醮上水粉顏料的牙刷，使顏料噴在畫面上；

（3）揭開底版，作品完成。四、作業(yè)步驟：啟發(fā)學生講解制作過程。提出：“同學們，想一想，來做的時候，第一步干什么？”１、設(shè)計。

２、制版。

３、彈涂漏印。

在彈涂制作過程中，同學們要注意掌握顏料的水分，彈涂的力度，讓畫紙與彈涂的顏色搭配得更好看？（讓學生充分發(fā)揮想象力、審美能力）。五、學生作業(yè)：放輕音樂。教師巡視指導(dǎo)。六、講評作業(yè)：選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚較好表現(xiàn)了彈涂孔版畫的作業(yè)。七、師生總結(jié)：談?wù)剟?chuàng)作彈涂孔版畫的心得與體會。本課同學們學會漏印的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。八、下課。收拾用具，布置下節(jié)課任務(wù)。

第五單元

有趣的地球村

15、克隆“動物園”第周學習領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用

教學課時：2課時教學目標：學習疊剪的剪紙方法，提高剪紙的技巧。表現(xiàn)動物形象，訓練學生造型能力，培養(yǎng)對愛護動物的感情。訓練構(gòu)圖的能力、色彩搭配能力。教學重點：

疊剪的方法。教學難點：

剪紙形象統(tǒng)一又有變化。作業(yè)要求：

個人或分組合作，用剪紙的方法克隆“動物園”。教學用具：

彩色紙、剪刀、膠水、卡紙等。教學過程：一、導(dǎo)入：出示一幅動物剪紙作品，同學們喜歡嗎？導(dǎo)入課題。二、講新課。講解剪紙的特點，欣賞課本的作品及教師的范作。動物園有很多動物，他們成群結(jié)隊的，如何體現(xiàn)他們呢？――用疊剪的方法三、介紹疊剪制作步驟和方法（教師用準備好的剪紙講解演示）。A剪法一：將多張色紙疊剪，可得到多個重復(fù)的動物形象，再分別裝飾不同的紋樣。剪法二：將色紙對折剪，可得到相連的動物形象，再分別裝飾。B把剪紙貼在合適色色彩底紙上，粘貼要平整、牢固。C根據(jù)畫面講究疏密排列、色彩對比等構(gòu)圖D加上環(huán)境的剪紙。四、學生作業(yè)：1、、刻制的工藝要精，下刀要膽大心細，線條要連貫，起止都要刻至未端，下要硬用手拉斷，以致使線條斷裂。2、刻剪時先從里面的細部下手，逐漸轉(zhuǎn)向大形和外部，最后是外輪廓。。3、動物選用色彩的搭配除了注意色相的對比，還應(yīng)有明度的對比。4、刻制進應(yīng)墊上墊板，防止弄壞桌面。五、展出學生作業(yè)，師生共同評議。16、家鄉(xiāng)綠夢第周學習領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用教學課時：2課時教學目標：1、用剪紙的形式表現(xiàn)綠色大自然，提倡環(huán)保。2、掌握二方連續(xù)圖案的剪紙方法，提高剪紙水平，學會用剪紙表現(xiàn)各種題材，進行創(chuàng)作。教學重點：

多層疊剪的方法制作連續(xù)重復(fù)的圖案。教學難點：

二方連續(xù)剪紙制作。作業(yè)要求：

用色紙或廢舊彩圖紙剪出一兩條造型的植物和動物的花邊，還可以添加上裝飾，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的“綠之夢”教學用具：

剪刀、色紙、廢舊彩圖紙、膠水、底版紙等教學過程：一、導(dǎo)入：課本作品“綠色的夢”等欣賞。二、課堂發(fā)展：

1、課本剪紙作品的特點，采用了什么方法？

疊剪，剪出二方連續(xù)圖案。2、請一位學生上臺演示剪法，其他學生觀察。3、總結(jié)方法：

a將色紙折疊多層；

b在一面畫上圖案（動植物的），要注意打開后圖形要連接不斷，所以圖形兩端必須有點地方是不能剪掉的；

c將剪好的連續(xù)圖形貼在底板紙上。四、學生創(chuàng)作。以“綠色家園”為主題進行創(chuàng)作。五、展示評價。17、海底宴會第周學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學課時：2課時教學目標：1．通過剪紙表現(xiàn)海底想象畫，學習簡單的構(gòu)圖知識，進行手工技能訓練，培養(yǎng)創(chuàng)作力。2．進行形象思維訓練與審美教育，培養(yǎng)學生表達自己意愿的能力。教學重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。剪、貼彩紙的方法表現(xiàn)海底各種造型。教學難點：幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。教學用具：海底世界范圖、照片若干、課本、彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。教學過程—、導(dǎo)入新課：海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些千奇百怪的生物會挑上一個好日子，開一個盛大的海底宴會，你能說說這個故事嗎？二、課堂發(fā)展。1、讀畫：欣賞照片及學生作品。教師：請同學們打開課本《海底宴會》一課。問：同學們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）問：同學們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n文上的照片和作品各有什么特點？答：（略）小結(jié)：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……2、欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。讓學生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學生進一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學生認識冷色。引導(dǎo)學生認識海底是個巨大的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環(huán)保的意義。問：海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。三、課堂練習與作業(yè)：1、海底宴會是怎樣的呢？教師問：宴會上會有什么？答：魚、鯊魚、美人魚、八爪魚……還有食物！教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會表現(xiàn)魚魚，同學們說對不對？答：對！教師：我們低年級學過畫各種各樣的魚，今天要用剪紙的形式表現(xiàn)。A、講解剪紙“魚”方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭、適當?shù)娜A文等，要適合剪切，不能斷開；（3）剪刻。B、學生可模仿教師剪“魚”，鼓勵學有余力的學生剪好“魚”之后，再剪一種自己喜歡的海底動物。C、海底宴會的食物設(shè)計如何剪刻。2、激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。A、師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底宴會。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：①將大幅藍色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構(gòu)思海底宴會時的情景；③學生剪貼魚類；④學生剪貼海底動物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；⑥圍繞海底宴會的主題，留有表達情感和創(chuàng)意的空間，讓同學們自由發(fā)揮。B、讓學生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學生創(chuàng)作的海底世界想象圖（此時，用膠布粘在黑板右邊），指導(dǎo)學生體會速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。3、教師將中幅藍色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學習小組為單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底宴會圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理。看哪個小組創(chuàng)作的海底世界宴會圖構(gòu)思最獨特、新穎，畫面最漂亮。4、啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。5、展示學生作品，并讓各組學生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評價。四、總結(jié)全課，課堂評價：及時講評較典型作業(yè)，師生共同討論評議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。第六單元

設(shè)計小天地18、編織樂園第周學習領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用教學課時：2課時教學目標：1.通過本課學習，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品；2.在學習中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作意識。教學重點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品、小動物及紙帶穿編工藝的運用。教學難點：紙帶穿編方法及小工藝品的制作。教學關(guān)鍵：觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何經(jīng)緯編織法；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中。課前準備：各色紙條、幻燈教學文件、范例，剪刀、粘合材料