Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀活動，讓學(xué)生了解科學(xué)家們對世界的重要貢獻，提高學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際能力。課程設(shè)計圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和批判性思維，同時融入語法和詞匯教學(xué)，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過了解科學(xué)家們的生平和成就，增強對科學(xué)精神和人類智慧的認同。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過閱讀和討論，提高英語閱讀理解和口頭表達能力。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析科學(xué)家們的創(chuàng)新過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.增進學(xué)生的審美情趣，通過欣賞科學(xué)家們的科研成果，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)，了解一些基本的閱讀技巧，如找主旨、判斷是非等。此外，學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)過一些科學(xué)家的簡介，對科學(xué)家及其成就有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對科學(xué)知識有較高的興趣，愿意探索科學(xué)家的故事和成就。學(xué)生具備一定的英語閱讀能力，但可能在詞匯理解和長難句解析上存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的學(xué)生則更傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀過程中可能遇到生詞、長難句等障礙，影響對文章的理解。此外，學(xué)生在分析科學(xué)家成就時可能對相關(guān)背景知識不夠熟悉，難以進行深入的討論和分析。此外，學(xué)生可能對英語語法和詞匯的應(yīng)用存在困惑，影響表達的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading》的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科學(xué)家生平和成就相關(guān)的圖片、圖表，以及科普視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻材料，用于聽力練習(xí)，以及PPT或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，并確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生提前閱讀并了解科學(xué)家們的生平和貢獻。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“科學(xué)家如何改變世界”這一主題，設(shè)計問題如“科學(xué)家面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？”和“他們的創(chuàng)新如何影響現(xiàn)代生活？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，并通過微信群收集預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解科學(xué)家們的背景和成就。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示科學(xué)家們的照片和簡短介紹，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^科學(xué)實驗和理論突破來改變世界。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析科學(xué)家們的創(chuàng)新過程。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考科學(xué)家們的創(chuàng)新方法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解科學(xué)家們的貢獻。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置閱讀相關(guān)科學(xué)家的傳記或相關(guān)文章的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)紀(jì)錄片或書籍，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生閱讀作業(yè)材料，并撰寫閱讀報告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過閱讀和觀看視頻進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過撰寫閱讀報告，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思。

本節(jié)課的重難點在于理解科學(xué)家們的創(chuàng)新過程及其對世界的影響。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠深入理解科學(xué)家的貢獻，并提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過閱讀《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading》的相關(guān)內(nèi)容，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生在閱讀科學(xué)家們的故事時，通過分析文章結(jié)構(gòu)、主旨大意、細節(jié)信息等，提高了自己的閱讀理解能力。他們學(xué)會了如何從文章中提取關(guān)鍵信息，理解科學(xué)家的貢獻和影響，以及如何進行邏輯推理和批判性思考。

2.科學(xué)素養(yǎng)增強

3.詞匯和語法知識拓展

學(xué)生在閱讀過程中接觸到了大量的專業(yè)詞匯和復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。通過反復(fù)閱讀和練習(xí)，他們掌握了這些詞匯和語法知識，提高了自己的英語語言水平。

4.文化意識培養(yǎng)

本節(jié)課涉及到的科學(xué)家來自不同的國家和地區(qū)，他們的故事反映了不同的文化背景。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了科學(xué)家們所在國家的文化特色，培養(yǎng)了跨文化交際能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽、表達、溝通和協(xié)調(diào)，提高了自己的團隊合作能力。

6.邏輯思維和批判性思維能力增強

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展等環(huán)節(jié)，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃、管理學(xué)習(xí)時間，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)。

8.人文素養(yǎng)提升

9.價值觀念塑造

科學(xué)家們的故事傳遞了一種積極向上的價值觀念，如創(chuàng)新、堅持、勇氣等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自己的價值觀念，對人生有了更深刻的認識。

10.情感態(tài)度培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了科學(xué)家們對科學(xué)的熱愛、對事業(yè)的執(zhí)著以及對人類的關(guān)懷。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，激發(fā)他們對生活的熱愛和對未來的憧憬。反思改進措施反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的積極性和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了PPT、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能是因為他們的自信心不足或?qū)τ⒄Z的運用能力有限。

2.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的注意力不夠集中，需要更多的管理技巧來維持課堂秩序。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試以下措施：

-在分組時，確保每個小組都有不同層次的學(xué)生，以促進同伴間的互助。

-鼓勵所有學(xué)生發(fā)言，特別是那些不常參與的學(xué)生，可以通過提問和引導(dǎo)來激發(fā)他們的積極性。

-設(shè)定小目標(biāo)，讓學(xué)生在完成小目標(biāo)后獲得認可，增強他們的自信心。

2.對于課堂管理問題，我將：

-事先制定明確的課堂規(guī)則，并確保學(xué)生了解并遵守。

-利用積極反饋和鼓勵來維持學(xué)生的注意力，減少課堂紀(jì)律問題的發(fā)生。

-適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保內(nèi)容豐富且節(jié)奏適中，避免學(xué)生感到枯燥。

3.針對評價方式單一的問題，我將：

-引入多樣化的評價方式，如口頭評價、同伴評價、自評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-設(shè)計定期的自我評估活動，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-鼓勵學(xué)生參與課程設(shè)計，讓他們對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，從而提高他們的學(xué)習(xí)動力和成就感。板書設(shè)計①知識點：

-科學(xué)家們的主要貢獻

-科學(xué)家的生平簡介

-科學(xué)研究的方法和過程

②詞匯：

-innovation（創(chuàng)新）

-breakthrough（突破）

-contribution（貢獻）

-theory（理論）

-experiment（實驗）

-hypothesis（假設(shè)