本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)東北師大版《學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐與評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè)》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)東北師大版《學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐與評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè)》教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為勞動(dòng)實(shí)踐與評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè)中的第五單元復(fù)習(xí)與測(cè)試內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元主要復(fù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課程所學(xué)內(nèi)容，包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)等方面，與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能相聯(lián)系，有助于鞏固學(xué)生已掌握的勞動(dòng)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在本單元之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)的知識(shí)，掌握了基本的勞動(dòng)技能，如清潔、整理、烹飪等。他們對(duì)勞動(dòng)工具的使用和勞動(dòng)過程中的安全常識(shí)也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐普遍感興趣，因?yàn)閯趧?dòng)是生活的一部分，能夠讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值和樂趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過實(shí)踐操作來掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在復(fù)習(xí)測(cè)試過程中可能遇到的困難包括對(duì)某些勞動(dòng)技能的理解不夠深入，操作不夠熟練，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不明確。此外，部分學(xué)生可能對(duì)某些勞動(dòng)任務(wù)感到厭煩，缺乏持續(xù)的興趣和動(dòng)力。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供具體的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生通過反復(fù)實(shí)踐來提高技能，同時(shí)通過評(píng)價(jià)反饋來增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，確保學(xué)生能夠理解勞動(dòng)實(shí)踐的重要性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。例如，通過“小小勞動(dòng)者”角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)不同勞動(dòng)崗位的職責(zé)和樂趣。

3.確定教學(xué)媒體使用，包括多媒體教學(xué)軟件、圖片、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過展示勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)景的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解勞動(dòng)過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師通過提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸紖⑴c了哪些勞動(dòng)？這些勞動(dòng)對(duì)我們的生活有什么意義？”引發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和思考，從而導(dǎo)入新課。

（2）教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、新課講授

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的勞動(dòng)實(shí)踐與評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè)中的內(nèi)容，如日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)等，讓學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)和技能。

（2）教師針對(duì)本節(jié)課的核心內(nèi)容，以“小小勞動(dòng)者”為主題，講解勞動(dòng)實(shí)踐的意義、勞動(dòng)技能和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（3）教師結(jié)合實(shí)際案例，分析勞動(dòng)實(shí)踐中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高勞動(dòng)效率和質(zhì)量。

三、課堂互動(dòng)

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭或?qū)W校中參與勞動(dòng)的經(jīng)歷，以及從中學(xué)到的勞動(dòng)技能。

（2）教師選取幾個(gè)具有代表性的勞動(dòng)實(shí)踐案例，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同勞動(dòng)崗位的工作過程。

（3）教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己掌握的勞動(dòng)技能，如烹飪、清潔、整理等，并給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

四、鞏固練習(xí)

（1）教師布置一些勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，如為家人準(zhǔn)備一頓簡(jiǎn)單的飯菜、打掃衛(wèi)生等。

（2）教師提醒學(xué)生在練習(xí)過程中注意安全，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

五、評(píng)價(jià)反饋

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)。

（2）教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高勞動(dòng)實(shí)踐能力。

六、總結(jié)拓展

（1）教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)實(shí)踐的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與勞動(dòng)。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)勞動(dòng)技能應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高生活品質(zhì)。

七、課后作業(yè)

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勞動(dòng)實(shí)踐的心得體會(huì)，分享自己的收獲和感悟。

（2）教師提醒學(xué)生關(guān)注家庭和學(xué)校中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，積極參與，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

八、教學(xué)反思

（1）教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

（2）教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《勞動(dòng)者的故事》：這本書收錄了不同職業(yè)勞動(dòng)者的真實(shí)故事，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解不同勞動(dòng)崗位的艱辛與成就，激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛。

-《家庭勞動(dòng)指南》：一本詳細(xì)介紹家庭勞動(dòng)技能的書籍，包括清潔、烹飪、園藝等，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀，提高家庭勞動(dòng)效率。

-《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》：這本書介紹了環(huán)境保護(hù)的重要性以及如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展，與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家中或社區(qū)中尋找勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如參與社區(qū)清潔活動(dòng)、幫助鄰居照顧花草等，將所學(xué)勞動(dòng)技能應(yīng)用于實(shí)際生活。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)手工藝，了解其制作過程和文化內(nèi)涵，撰寫調(diào)查報(bào)告，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的家庭急救知識(shí)，如止血、包扎等，這些技能在日常生活中可能非常有用，也是勞動(dòng)實(shí)踐的一部分。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蚣彝サ男⌒头N植活動(dòng)，學(xué)習(xí)園藝知識(shí)，體驗(yàn)從播種到收獲的整個(gè)過程，培養(yǎng)對(duì)自然的尊重和熱愛。

-學(xué)生可以嘗試制作一些簡(jiǎn)單的手工藝品，如編織、剪紙等，這些活動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-勞動(dòng)實(shí)踐的意義

-常見的勞動(dòng)類型

-勞動(dòng)技能的掌握

-勞動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

②關(guān)鍵詞：

-勞動(dòng)

-實(shí)踐

-技能

-評(píng)價(jià)

-日常生活勞動(dòng)

-生產(chǎn)勞動(dòng)

-服務(wù)性勞動(dòng)

③重點(diǎn)句子：

-“勞動(dòng)是人類的第二生命，是創(chuàng)造美好生活的源泉?！?/p>

-“通過勞動(dòng)，我們可以鍛煉身體，提高技能，培養(yǎng)良好的品質(zhì)?！?/p>

-“勞動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)成果和勞動(dòng)技能等方面?！?/p>

-“在勞動(dòng)實(shí)踐中，我們要注重安全，保護(hù)環(huán)境，尊重他人?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度并不是很高，特別是在討論和角色扮演環(huán)節(jié)。有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，這可能是由于他們對(duì)某些勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些與勞動(dòng)實(shí)踐相關(guān)的小任務(wù)，讓學(xué)生在課前進(jìn)行準(zhǔn)備，這樣他們?cè)谡n堂上就能更加積極地參與討論和活動(dòng)。

2.教學(xué)方法

本節(jié)課我主要采用了講授和討論相結(jié)合的方法，但似乎在激發(fā)學(xué)生興趣方面效果有限。我意識(shí)到需要更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。因此，我打算引入更多的游戲和競(jìng)賽元素，比如設(shè)立“勞動(dòng)技能大比拼”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)課堂的趣味性。

3.評(píng)價(jià)方式

在評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，有些學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)并不清楚。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上詳細(xì)講解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)立一個(gè)評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在完成勞動(dòng)任務(wù)時(shí)能夠?qū)φ諛?biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)，同時(shí)教師也會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.課后延伸

課后延伸部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度也不高，有些學(xué)生甚至沒有完成課后作業(yè)。這可能是由于作業(yè)的難度或者與實(shí)際生活脫節(jié)。為了解決這個(gè)問題，我將設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活緊密相關(guān)的課后活動(dòng)，比如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的勞動(dòng)習(xí)慣，或者設(shè)計(jì)一個(gè)小型的家庭清潔方案，這樣既能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，也能讓他們感受到學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

5.教學(xué)資源的利用

在教學(xué)資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)多媒體教學(xué)的運(yùn)用