移動支付說課稿-2025-2026學年中職專業(yè)課-電子商務基礎-納稅事務-財經(jīng)商貿(mào)大類科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）移動支付說課稿-2025-2026學年中職專業(yè)課-電子商務基礎-納稅事務-財經(jīng)商貿(mào)大類教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《電子商務基礎》教材，屬于財經(jīng)商貿(mào)大類中職專業(yè)課中的納稅事務章節(jié)。具體內(nèi)容包括：移動支付的概念、移動支付的類型、移動支付的優(yōu)勢、移動支付的風險及防范措施。通過本節(jié)課的學習，使學生了解移動支付的基本知識，掌握移動支付的操作流程，提高學生在電子商務活動中的支付安全意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、安全意識和法律意識。通過學習移動支付的相關知識，學生能夠提升信息獲取與處理能力，理解網(wǎng)絡安全的重要性，以及遵守法律法規(guī)的必要性。同時，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使其在面對電子商務中的支付問題時，能夠做出合理判斷和決策。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)具備一定的電子商務基礎知識，如網(wǎng)絡購物、在線支付等基本概念。此外，部分學生可能對移動支付有一定的了解，包括常見的移動支付工具和基本操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

中職電子商務專業(yè)的學生通常對電子商務領域充滿好奇，對新技術和新支付方式有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新知識。學習風格上，學生多表現(xiàn)為實踐操作型，喜歡通過實際操作來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生對移動支付的概念理解不夠深入，可能難以區(qū)分不同類型的移動支付方式；

（2）學生在操作移動支付時，可能會遇到安全問題和隱私保護問題，需要引導學生正確處理；

（3）學生在面對復雜的支付流程和支付規(guī)則時，可能會感到困惑，需要教師提供詳細的講解和示范；

（4）部分學生可能對稅收和財務知識掌握不足，需要教師在講解納稅事務時，結合移動支付進行教學，幫助學生建立完整的知識體系。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、移動支付設備（如智能手機、移動支付終端）

-課程平臺：電子商務專業(yè)教學平臺、在線資源庫

-信息化資源：移動支付相關視頻教程、案例分析文檔、移動支付操作手冊

-教學手段：多媒體教學、案例分析、角色扮演、小組討論教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對移動支付的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時使用過移動支付嗎？覺得它方便嗎？”

展示一些關于移動支付的圖片或視頻片段，如二維碼支付、手機支付等，讓學生初步感受移動支付的魅力或特點。

簡短介紹移動支付的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.移動支付基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解移動支付的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解移動支付的定義，包括其主要組成元素或結構，如支付平臺、支付工具、支付協(xié)議等。

詳細介紹移動支付的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如支付流程、安全機制等。

3.移動支付案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解移動支付的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的移動支付案例進行分析，如移動支付在疫情防控中的角色、移動支付對傳統(tǒng)支付方式的沖擊等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解移動支付的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用移動支付解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與移動支付相關的主題進行深入討論，如移動支付的安全問題、移動支付的未來發(fā)展趨勢等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對移動支付的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)移動支付的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括移動支付的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)移動支付在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用移動支付。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于移動支付的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人使用移動支付的體驗、對移動支付安全的看法、對未來移動支付發(fā)展的預測等。

提醒學生注意作業(yè)的格式和字數(shù)要求，并鼓勵他們在課后繼續(xù)探索移動支付的相關知識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.技能提升：

學生在課堂實踐中，學會了如何使用移動支付設備進行支付操作，提高了實際操作能力。此外，通過案例分析，學生能夠分析移動支付的風險和挑戰(zhàn)，學會如何選擇安全的支付方式，保護個人信息和財產(chǎn)安全。

3.思維能力：

本節(jié)課通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)了學生的批判性思維和問題解決能力。學生在面對移動支付中的問題時，能夠運用所學知識進行分析，提出合理的解決方案。

4.合作能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。通過分工合作，學生能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同解決移動支付中的問題。

5.創(chuàng)新意識：

學生在討論移動支付的未來發(fā)展趨勢時，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，為未來從事電子商務相關工作奠定基礎。

6.稅收意識：

在學習納稅事務的過程中，學生了解到移動支付與稅收的關系，學會了如何計算移動支付中的稅費。這有助于提高學生的稅收意識，使其在今后的工作中能夠遵守稅收法規(guī)。

7.法律意識：

8.適應能力：

隨著電子商務的快速發(fā)展，移動支付已成為生活的一部分。本節(jié)課的學習使學生能夠更好地適應這一趨勢，為今后的生活和工作做好準備。

9.綜合應用能力：

學生能夠?qū)⒁苿又Ц吨R應用于實際生活，如在線購物、轉(zhuǎn)賬匯款等，提高生活品質(zhì)。同時，學生也能將所學知識應用于電子商務項目實踐中，提升項目競爭力。

10.持續(xù)學習動力：

總之，本節(jié)課的學習效果顯著，學生在知識、技能、思維能力、合作能力、創(chuàng)新意識、稅收意識、法律意識、適應能力、綜合應用能力和持續(xù)學習動力等方面均取得了顯著提升。板書設計①移動支付概述

-定義：通過移動設備進行的支付方式

-特點：便捷、高效、安全

-類型：短信支付、NFC支付、二維碼支付等

②移動支付系統(tǒng)組成

-用戶終端：智能手機、平板電腦等

-服務提供商：銀行、第三方支付平臺等

-銀行網(wǎng)絡：用于處理支付指令的銀行系統(tǒng)

-通信網(wǎng)絡：數(shù)據(jù)傳輸通道

③移動支付流程

-用戶發(fā)起支付指令

-銀行網(wǎng)絡驗證支付指令

-服務提供商處理支付請求

-用戶收到支付成功通知

④移動支付安全性

-加密技術：保障支付信息的安全

-安全認證：防止未經(jīng)授權的訪問

-監(jiān)管法規(guī)：確保支付行業(yè)的規(guī)范運營

⑤移動支付案例分析

-案例一：疫情防控中的移動支付

-案例二：移動支付對傳統(tǒng)支付方式的沖擊

-案例三：移動支付安全事件的防范