托兒班工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想21世紀(jì)是一個(gè)形象制勝的時(shí)代,形象觸角已經(jīng)延伸到社會(huì)的每個(gè)角落，幼兒園要獲得發(fā)展就注意幼兒園的形象建構(gòu),要努力使高結(jié)構(gòu)的、單一的幼兒園課程向低結(jié)構(gòu)、多樣化、寬松的幼兒園課程轉(zhuǎn)化,了解尊重幼兒園的差異，尊重幼兒園學(xué)習(xí)方式的多樣性,為幼兒園創(chuàng)建豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,采取多樣性的課程評(píng)價(jià)方式等。樹(shù)立“一切為了孩子，為了孩子的一切,為了一切的孩子”辦園理論。二、班級(jí)分析托兒班是一群剛離開(kāi)父母2—３歲的孩子,對(duì)親人的依戀非常強(qiáng)烈,日常生活中跟隨固定的常規(guī)不喜歡隨意改變,以我為中心,情緒容易波動(dòng),要處理好情感與控制的關(guān)系,需要老師充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)心他們幫助他們,以高情感,低控制為宜,兒童只有在小伙伴之間經(jīng)受鍛煉,在孩子們自己的社會(huì)中生活,才能順利的成長(zhǎng)。三、培養(yǎng)目標(biāo)(一)、身體發(fā)展目標(biāo)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)。動(dòng)作技能學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，手拉手拉成一個(gè)圓圈,練習(xí)雙腳向前跳，鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物學(xué)習(xí)走路,做模仿操，發(fā)展幼兒初步的靈活追跑能力,學(xué)習(xí)吹泡泡、拍球，學(xué)會(huì)雙膝著地向前爬,學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑.生活衛(wèi)生習(xí)慣在老師的指導(dǎo)下嘗試學(xué)習(xí)洗手，學(xué)會(huì)吃飯的方法,左手扶碗，右手拿勺，練習(xí)簡(jiǎn)單的生活技能,學(xué)習(xí)自己剝糖、擺椅子、拿杯子喝水,能和老師一起收拾玩具,大小便會(huì)喊老師。自我保護(hù)了解吃飯對(duì)健康的好處，有便意時(shí)告訴老師，知道坐姿要端正,不能戰(zhàn)栗,否則易摔跤。懂得笑能給人帶來(lái)歡樂(lè)，上下樓梯要慢。(二）、認(rèn)知發(fā)展發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言交往的基本能力,增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力?？茖W(xué)對(duì)周?chē)脑S多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，能憑感覺(jué)辨別物體的氣味,能認(rèn)識(shí)紅、黃兩種顏色，認(rèn)識(shí)圓形，知道１，能區(qū)別物體上下前后。語(yǔ)言喜歡傾聽(tīng)成人的講述,樂(lè)意回答成人的提問(wèn)，能用幾句話(huà)說(shuō)出自己的要求和剛才經(jīng)歷的事情,并讓聽(tīng)者基本聽(tīng)懂，喜歡聽(tīng)成人講故事,念兒歌，說(shuō)出畫(huà)面上的內(nèi)容。藝術(shù)能對(duì)環(huán)境中的節(jié)奏、音高、線(xiàn)條、圖案產(chǎn)生自發(fā)的興趣，喜歡聽(tīng)歌，能在音樂(lè)的伴奏下和老師一起學(xué)習(xí)做動(dòng)物模仿操、運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)游戲并有初步的感受力和表現(xiàn)力，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能運(yùn)用手指、手腕進(jìn)行拼搭、搓泥等,初步了解剪刀的用途.(三)社會(huì)性發(fā)展萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好學(xué)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,以及活潑開(kāi)朗的性格。社會(huì)性認(rèn)識(shí)知道自己的名字、性別、年齡,認(rèn)識(shí)本班老師和同伴，知道的自己的衣服、床鋪和書(shū)包,會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。社會(huì)情感喜歡上幼兒園,能較快地適應(yīng)托兒班生活,能與同伴友好相處,在老師帶領(lǐng)下一起做游戲，一起玩耍,樂(lè)意幫助老師和同伴做一些事情。社會(huì)行為愿意與同伴共同“分享"玩具,能遵守簡(jiǎn)單的生活常規(guī),并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，認(rèn)識(shí)自己的東西,知道別人的東西不能拿.四、具體措施（一)、常規(guī)要培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。1、定時(shí)進(jìn)餐:有耐心、尊重孩子想自己吃飯的熱情,指導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣吃飯。2、按時(shí)入睡：培養(yǎng)幼兒自然入睡的習(xí)慣。3、逐步培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生習(xí)慣,飯前、飯后、便后要用流動(dòng)的水冼手，用餐巾擦嘴,做到兩巾、一杯、一碗。（二)、環(huán)境布置主要利用環(huán)境對(duì)兒童進(jìn)行順應(yīng)發(fā)展的適度刺激,獲得多領(lǐng)域的早期經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，即親身的親歷和感受，選擇形象生動(dòng),色彩鮮艷、富有童趣的動(dòng)物形象,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域。擺放各類(lèi)鮮艷的適應(yīng)托班幼兒玩具，各種玩具的數(shù)量要多。(三）、戶(hù)外材料坐搖椅、滑滑車(chē)、騎童車(chē)、蹺蹺板、打皮球讓幼兒感受玩大型玩具的快樂(lè)。（四）、一曰生活各個(gè)環(huán)節(jié)2~３歲兒童的大量學(xué)習(xí)是在一曰生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中不知不覺(jué)地進(jìn)行的，寓教育于游戲之中，寓教育于一曰生活之中,是該階段教育的重要途徑,集體學(xué)唱歌是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)吃飯睡覺(jué)也是學(xué)習(xí)，老師要利用幼兒的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。(五)、組織形式和方法活動(dòng)的組織力求體現(xiàn)多種特性:趣味性、操作性、對(duì)話(huà)性、情感性、重視加強(qiáng)教學(xué)與了解教學(xué)比重,通過(guò)游戲和生活活動(dòng)對(duì)2～3歲幼兒進(jìn)行各方位影響和教育。(六)、家長(zhǎng)工作托兒班的教育雖有其優(yōu)越性，但不能代替父母的親情和責(zé)任,只有家園共育才能使孩子發(fā)展得更全面。開(kāi)學(xué)前后各組織一次家長(zhǎng)會(huì)，介紹幼兒在園一曰生活常規(guī)及本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃并征求家長(zhǎng)意見(jiàn),定期家訪(fǎng),發(fā)放聯(lián)系手冊(cè)，出家園園地專(zhuān)欄，張貼每周教學(xué)活動(dòng)安排，讓家長(zhǎng)了解近期本班的工作內(nèi)容,及幼兒在園表現(xiàn)。五、班級(jí)管理班上老師要相互配合、相互支持,嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制,